Nghiên cứu hành động ngôn ngữ trong Truyện Kiều

LỜI CAM ĐOAN

LỜI CẢM ƠN

MỞ ĐẦU

1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VÀ TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÍ LUẬN, THỰC TIỄN

1.1. Tổng quan về tình hình nghiên cứu

1.2. Những nghiên cứu về hành động ngôn ngữ ở nước ngoài

1.3. Yếu tố lịch sử, văn hoá tác động đến nội dung, nghệ thuật của Truyện Kiều

1.4. Truyện Kiều trong chương trình Ngữ văn trung học cơ sở và trung học phổ thông

2. CHƯƠNG 2: HÀNH ĐỘNG NGÔN NGỮ TRỰC TIẾP TRONG TRUYỆN KIỀU

2.1. Khái quát về hành động ngôn ngữ trực tiếp trong Truyện Kiều

2.2. Các nhóm hành động ngôn ngữ trực tiếp trong Truyện Kiều

2.2.1. Nhóm hành động trình bày

2.2.2. Nhóm hành động điều khiển

2.2.3. Nhóm hành động biểu cảm

2.2.4. Nhóm hành động cam kết

2.2.5. Nhóm hành động tuyên bố

2.3. Vai trò của hành động ngôn ngữ trực tiếp

2.3.1. Vai trò của hành động ngôn ngữ trực tiếp trong việc thể hiện thái độ của tác giả

2.3.2. Vai trò của hành động ngôn ngữ trực tiếp trong xây dựng hình tượng nhân vật

3. CHƯƠNG 3: HÀNH ĐỘNG NGÔN NGỮ GIÁN TIẾP TRONG TRUYỆN KIỀU

3.1. Khái quát về hành động ngôn ngữ gián tiếp trong Truyện Kiều

3.2. Vấn đề xác định hành động ngôn ngữ gián tiếp trong Truyện Kiều

3.3. Phân loại hành động ngôn ngữ gián tiếp trong Truyện Kiều

3.4. Hành động ngôn ngữ gián tiếp trong lời của tác giả

3.4.1. Khái quát về hành động ngôn ngữ gián tiếp trong lời tác giả

3.4.2. Hành động ngôn ngữ gián tiếp trong lời tác giả qua hành động trình bày

3.4.3. Hành động ngôn ngữ gián tiếp trong lời tác giả qua hành động hỏi

3.5. Hành động ngôn ngữ gián tiếp trong lời của nhân vật

3.5.1. Hành động gián tiếp qua hành động trình bày

3.5.2. Hành động ngôn ngữ gián tiếp qua hành động hỏi

3.5.3. Hành động gián tiếp qua hành động cầu khiến

3.5.4. Hành động gián tiếp qua hành động biểu cảm

3.6. Vai trò của hành động ngôn ngữ gián tiếp

3.6.1. Vai trò của hành động ngôn ngữ gián tiếp trong việc thể hiện thái độ của tác giả

3.6.2. Vai trò của hành động ngôn ngữ gián tiếp trong việc xây dựng hình tượng các nhân vật

3.7. Đối chiếu tác phẩm Kim Vân Kiều truyện và Truyện Kiều về cách thể hiện gián tiếp các hành động ngôn ngữ

3.7.1. Khái quát về hành động ngôn ngữ gián tiếp trong Kim Vân Kiều truyện

3.7.2. Những điểm giống nhau về cách thể hiện gián tiếp các hành động ngôn ngữ

3.7.3. Những điểm khác nhau về cách thể hiện gián tiếp các hành động ngôn ngữ

DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG BỐ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI LUẬN ÁN

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Giới thiệu về hành động ngôn ngữ trong Truyện Kiều

Hành động ngôn ngữ là một khái niệm quan trọng trong ngôn ngữ học, đặc biệt là trong việc phân tích các tác phẩm văn học. Truyện Kiều của Nguyễn Du là một tác phẩm tiêu biểu cho việc thể hiện hành động ngôn ngữ. Tác phẩm không chỉ phản ánh tâm tư, tình cảm của nhân vật mà còn thể hiện rõ ràng các hành động ngôn ngữ trong giao tiếp. Việc nghiên cứu hành động ngôn ngữ trong Truyện Kiều giúp làm rõ hơn về cách mà ngôn ngữ được sử dụng để thể hiện ý nghĩa và cảm xúc của nhân vật. Theo đó, hành động ngôn ngữ không chỉ đơn thuần là việc phát ngôn mà còn là một hành động có mục đích, có ảnh hưởng đến người nghe và bối cảnh giao tiếp.

1.1. Khái niệm hành động ngôn ngữ

Hành động ngôn ngữ được định nghĩa là những hành động mà người nói thực hiện thông qua việc sử dụng ngôn ngữ. Theo J. Austin, hành động ngôn ngữ bao gồm ba loại: hành vi tạo lời, hành vi á lời và hành vi mượn lời. Trong Truyện Kiều, các hành động ngôn ngữ này được thể hiện rõ ràng qua các đoạn đối thoại giữa các nhân vật, từ đó tạo nên sự phong phú và đa dạng trong cách thể hiện ý nghĩa. Việc phân tích hành động ngôn ngữ trong tác phẩm không chỉ giúp hiểu rõ hơn về nhân vật mà còn về bối cảnh văn hóa, xã hội của thời kỳ mà tác phẩm ra đời.

II. Phân tích hành động ngôn ngữ trực tiếp trong Truyện Kiều

Hành động ngôn ngữ trực tiếp trong Truyện Kiều được thể hiện qua các lời nói, câu hỏi, và các phát ngôn của nhân vật. Những hành động này không chỉ đơn thuần là việc truyền đạt thông tin mà còn thể hiện thái độ, cảm xúc và ý định của người nói. Ví dụ, khi Thúy Kiều bày tỏ nỗi lòng của mình qua những câu thơ, đó không chỉ là việc kể lại câu chuyện mà còn là một hành động ngôn ngữ thể hiện sự đau khổ, sự khao khát và mong mỏi được hiểu. Các nhóm hành động ngôn ngữ trực tiếp trong tác phẩm bao gồm hành động trình bày, hành động điều khiển, và hành động biểu cảm. Mỗi nhóm hành động này đều có vai trò quan trọng trong việc xây dựng hình ảnh nhân vật và phát triển cốt truyện.

2.1. Nhóm hành động trình bày

Nhóm hành động trình bày trong Truyện Kiều thường được sử dụng để giới thiệu thông tin, bối cảnh và tâm trạng của nhân vật. Những câu thơ mà Nguyễn Du sử dụng không chỉ đơn thuần là lời nói mà còn mang ý nghĩa sâu sắc, thể hiện rõ nét tâm tư của nhân vật. Hành động trình bày giúp người đọc hiểu rõ hơn về hoàn cảnh và động cơ của nhân vật, từ đó tạo nên sự đồng cảm và kết nối với câu chuyện.

III. Phân tích hành động ngôn ngữ gián tiếp trong Truyện Kiều

Hành động ngôn ngữ gián tiếp trong Truyện Kiều thể hiện qua những lời nói không trực tiếp, thường mang tính ẩn dụ hoặc hàm ý. Những hành động này thường được sử dụng để thể hiện sự tinh tế trong giao tiếp, giúp nhân vật truyền đạt ý nghĩa mà không cần phải nói thẳng. Ví dụ, khi nhân vật sử dụng các hình ảnh ẩn dụ để diễn tả cảm xúc, điều này không chỉ làm phong phú thêm ngôn ngữ mà còn tạo ra chiều sâu cho tác phẩm. Hành động ngôn ngữ gián tiếp cũng giúp thể hiện mối quan hệ giữa các nhân vật, từ đó làm nổi bật tính cách và động cơ của họ.

3.1. Hành động ngôn ngữ gián tiếp qua hình thức hỏi

Hành động ngôn ngữ gián tiếp qua hình thức hỏi trong Truyện Kiều thường được sử dụng để khơi gợi sự tò mò hoặc thể hiện sự quan tâm của nhân vật đối với người khác. Những câu hỏi không chỉ đơn thuần là để tìm kiếm thông tin mà còn thể hiện sự kết nối giữa các nhân vật. Việc phân tích các hành động hỏi trong tác phẩm giúp làm rõ hơn về mối quan hệ giữa các nhân vật và cách mà họ tương tác với nhau trong bối cảnh xã hội phức tạp của thời kỳ đó.

IV. Đánh giá giá trị và ứng dụng thực tiễn của nghiên cứu

Nghiên cứu hành động ngôn ngữ trong Truyện Kiều không chỉ có giá trị lý thuyết mà còn có ứng dụng thực tiễn trong việc giảng dạy và nghiên cứu văn học. Kết quả nghiên cứu giúp làm rõ hơn về cách mà ngôn ngữ được sử dụng trong văn học, từ đó cung cấp những kiến thức bổ ích cho sinh viên và những người nghiên cứu văn học. Hơn nữa, việc hiểu rõ hành động ngôn ngữ trong tác phẩm còn giúp người đọc cảm nhận sâu sắc hơn về giá trị nghệ thuật và nội dung của Truyện Kiều, từ đó nâng cao khả năng phân tích và cảm thụ văn học.

4.1. Ứng dụng trong giảng dạy

Kết quả nghiên cứu có thể được áp dụng trong giảng dạy văn học, giúp sinh viên hiểu rõ hơn về cách thức mà ngôn ngữ được sử dụng để thể hiện ý nghĩa và cảm xúc trong tác phẩm. Việc phân tích hành động ngôn ngữ sẽ giúp sinh viên phát triển kỹ năng phân tích văn bản, từ đó nâng cao khả năng cảm thụ và đánh giá tác phẩm văn học.

Luận án tiến sĩ về hành động ngôn ngữ trong Truyện Kiều