Nghiên Cứu Khoa Học: Giáo Dục Đạo Đức Truyền Thống Dân Tộc Cho Sinh Viên Đại Học Luật Hà Nội

• Tác giả: Pgs, Ts. Lê Thanh Thập
• Người hướng dẫn: Pgs, Ts. Lê Thanh Thập
• Trường học: Đại học Luật Hà Nội
• Chuyên ngành: Giáo dục đạo đức truyền thống
• Đề tài: Nghiên cứu giáo dục đạo đức truyền thống dân tộc cho sinh viên Đại học Luật Hà Nội
• Loại tài liệu: đề tài nghiên cứu khoa học
• Năm xuất bản: 2019
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• MỤC LỤC
• 1. PHẦN THỨ NHẤT: BÁO CÁO TỔNG HỢP
• 2. PHẦN THỨ HAI: BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
• 2.1. Chuyên đề 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VỀ GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG VÀ GIÁO DỤC GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI
• 2.2. Chuyên đề 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC CHO SINH VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI
• 2.2.1. Những thành tựu, hạn chế trong giáo dục các giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên Trường Đại học luật Hà Nội và nguyên nhân của nó
• 2.2.2. Thực trạng về vai trò của các chủ thể giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên ở Trường Đại học luật Hà Nội
• 2.3. PHƯƠNG HƯỚNG VÀ CÁC GIẢI PHÁP CƠ BẢN NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI
• 2.3.1. Một số phương hướng cơ bản nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức truyền thống cho sinh viên của Trường Đại học luật Hà Nội
• 2.3.2. Một số giải pháp cơ bản nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức truyền thống cho sinh viên của Trường Đại học luật Hà Nội
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Giáo dục đạo đức truyền thống dân tộc

Giáo dục đạo đức là một nội dung cốt lõi trong việc đào tạo sinh viên tại Trường Đại học Luật Hà Nội. Nghiên cứu này tập trung vào việc giáo dục các giá trị đạo đức truyền thống như lòng yêu nước, tinh thần đoàn kết, và ý thức cộng đồng. Những giá trị này không chỉ giúp sinh viên phát triển nhân cách mà còn góp phần bảo vệ bản sắc văn hóa dân tộc trong bối cảnh hội nhập quốc tế.

1.1. Giá trị đạo đức truyền thống

Các giá trị đạo đức truyền thống của dân tộc Việt Nam bao gồm lòng yêu nước, tinh thần đoàn kết, lòng nhân ái, và đức tính cần cù. Những giá trị này được coi là nền tảng để xây dựng nhân cách và đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên luật. Việc giáo dục các giá trị này giúp sinh viên có thêm sức đề kháng trước những tư tưởng lệch chuẩn.

1.2. Vai trò của giáo dục đạo đức

Giáo dục đạo đức không chỉ giúp sinh viên hiểu và kế thừa các giá trị truyền thống mà còn góp phần hình thành nhân cách nghề nghiệp. Đối với sinh viên luật, việc rèn luyện đạo đức là yếu tố quan trọng để trở thành những luật sư có bản lĩnh và trách nhiệm xã hội.

II. Thực trạng giáo dục đạo đức truyền thống

Nghiên cứu chỉ ra rằng, mặc dù Trường Đại học Luật Hà Nội đã có nhiều nỗ lực trong việc giáo dục đạo đức truyền thống, nhưng vẫn tồn tại những hạn chế. Các chương trình giáo dục chưa thực sự hiệu quả, và sinh viên chưa nhận thức đầy đủ về tầm quan trọng của các giá trị đạo đức truyền thống.

2.1. Thành tựu và hạn chế

Một số thành tựu đạt được bao gồm việc tích hợp các giá trị đạo đức vào chương trình giảng dạy. Tuy nhiên, hạn chế lớn nhất là thiếu sự đồng bộ trong phương pháp giáo dục và sự tham gia của các chủ thể giáo dục như giảng viên và cán bộ quản lý.

2.2. Nguyên nhân của hạn chế

Nguyên nhân chính dẫn đến hạn chế là do thiếu nguồn lực và sự quan tâm đúng mức từ phía nhà trường. Bên cạnh đó, sự ảnh hưởng của văn hóa ngoại lai cũng làm giảm hiệu quả của việc giáo dục đạo đức truyền thống.

III. Phương hướng và giải pháp

Để nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức truyền thống, nghiên cứu đề xuất một số phương hướng và giải pháp cụ thể. Trong đó, việc đổi mới phương pháp giảng dạy và tăng cường sự tham gia của các chủ thể giáo dục là yếu tố then chốt.

3.1. Đổi mới phương pháp giáo dục

Cần áp dụng các phương pháp giáo dục hiện đại, kết hợp giữa lý thuyết và thực tiễn. Việc sử dụng các công cụ trực quan và hoạt động ngoại khóa sẽ giúp sinh viên dễ dàng tiếp thu các giá trị đạo đức truyền thống.

3.2. Tăng cường sự tham gia của các chủ thể

Các giảng viên, cán bộ quản lý và tổ chức đoàn thể cần phối hợp chặt chẽ để tạo ra môi trường giáo dục toàn diện. Sự tham gia tích cực của các chủ thể sẽ giúp nâng cao nhận thức và hành vi đạo đức của sinh viên.