Nâng cao ý thức pháp luật và giáo dục an toàn giao thông cho học sinh Đà Nẵng

LỜI CAM ĐOAN

MỞ ĐẦU

1.1. Tính cấp thiết của đề tài

1.2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu

1.3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

1.4. Phương pháp nghiên cứu

1.5. Tổng quan đề tài nghiên cứu

1.6. Bố cục đề tài nghiên cứu

1. CHƯƠNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG VỀ PHÁP LUẬT, Ý THỨC PHÁP LUẬT VÀ GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT

1.1. Ý THỨC PHÁP LUẬT – HÌNH THÁI QUAN TRỌNG CỦA Ý THỨC XÃ HỘI

1.1.1. Khái niệm pháp luật và ý thức pháp luật

1.1.2. Các loại ý thức pháp luật và cấp độ biểu hiện của ý thức pháp luật

1.2. VAI TRÒ CỦA Ý THỨC PHÁP LUẬT TRONG ĐỜI SỐNG XÃ HỘI

1.2.1. Ý thức pháp luật với sự tồn tại và phát triển của xã hội

1.2.2. Ý thức pháp luật với sự hình thành nhân cách con người

1.3. NHỮNG NHẬN THỨC CÓ BẢN VỀ GIÁO DỤC PHÁP LUẬT VÀ GIÁO DỤC Ý THỨC CÔNG DÂN TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG

1.3.1. Giáo dục và giáo dục pháp luật

1.3.2. Khái niệm ý thức công dân và nội dung giáo dục ý thức công dân

1.3.3. Con đường giáo dục ý thức pháp luật và giáo dục ý thức công dân trong nhà trường phổ thông

1.4. KẾT LUẬN CHƯƠNG 1

2. CHƯƠNG 2: TÌNH HÌNH THỰC HIỆN LUẬT GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ VÀ Ý THỨC CHẤP HÀNH LUẬT GIAO THÔNG CỦA HỌC SINH THPT Ở THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG HIỆN NAY

2.1. TÌNH HÌNH THỰC HIỆN PHÁP LUẬT NÓI CHUNG VÀ LUẬT GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ NÓI RIÊNG TRÊN PHẠM VI CẢ NƯỚC TRONG NHỮNG NĂM GẦN ĐÂY

2.1.1. Những điểm tích cực

2.1.2. Những điểm hạn chế

2.2. TÌNH HÌNH TRẬT TỰ AN TOÀN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ Ở THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG NÓI CHUNG VÀ TRONG HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

2.2.1. Tình hình thực hiện pháp luật An toàn giao thông đường bộ trên toàn thành phố Đà Nẵng trong những năm gần đây

2.2.2. Tình hình chấp hành pháp luật An toàn giao thông đường bộ của học sinh trung học phổ thông ở Thành phố Đà Nẵng

2.3. THỰC TRẠNG VÀ NGUYÊN NHÂN VI PHẠM PHÁP LUẬT GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG HIỆN NAY

2.3.1. Thực trạng ý thức thực hiện pháp luật giao thông đường bộ ở Thành phố Đà Nẵng hiện nay

2.3.2. Nguyên nhân vi phạm Luật giao thông đường bộ của xã hội nói chung và trong học sinh trung học phổ thông ở Thành phố Đà Nẵng

2.4. Giải pháp kiềm chế tai nạn giao thông đường bộ và giảm ùn tắc giao thông ở Thành phố Đà Nẵng

2.5. KẾT LUẬN CHƯƠNG 2

3. CHƯƠNG 3: PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO Ý THỨC THỰC HIỆN PHÁP LUẬT GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG

3.1. MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ GIÁO DỤC Ý THỨC TUÂN THỦ PHÁP LUẬT AN TOÀN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG

3.1.1. Sự cần thiết phải giáo dục ý thức chấp hành luật an toàn giao thông đường bộ cho học sinh trung học phổ thông

3.1.2. Thực trạng giáo dục ý thức thực hiện pháp luật an toàn giao thông đường bộ cho học sinh trung học phổ thông

3.2. MỤC TIÊU, NGUYÊN TẮC VÀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC Ý THỨC THỰC HIỆN PHÁP LUẬT GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

3.2.1. Mục tiêu giáo dục ý thức thực hiện pháp luật GTĐB cho học sinh trung học phổ thông

3.2.2. Nguyên tắc và phương pháp giáo dục pháp luật an toàn giao thông cho học sinh

3.2.3. Một số phương pháp giáo dục pháp luật giao thông đường bộ cho học sinh trung học phổ thông

3.3. ĐỊNH HƯỚNG NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH LỒNG GHÉP GIÁO DỤC PHÁP LUẬT GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ CÓ HIỆU QUẢ TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở NHÀ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

3.3.1. Vị trí và mục tiêu môn giáo dục công dân trong chương trình trung học phổ thông

3.3.2. Định hướng nội dung chương trình lồng ghép giáo dục an toàn giao thông đường bộ trong môn Giáo dục công dân

3.4. KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT

3.4.1. Với Ban An toàn giao thông Thành phố Đà Nẵng

3.4.2. Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Đà Nẵng

3.4.3. Thành Đoàn Thành phố Đà Nẵng

3.4.4. Các trường trung học phổ thông trên địa bàn Thành phố Đà Nẵng

3.4.5. Tổ chuyên môn Giáo dục công dân trên địa bàn thành phố

3.5. KẾT LUẬN CHƯƠNG 3

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

DANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN

I. Nâng cao ý thức pháp luật

Nâng cao ý thức pháp luật là một yếu tố quan trọng trong việc xây dựng một xã hội văn minh và phát triển. Đối với học sinh Đà Nẵng, việc giáo dục ý thức pháp luật không chỉ giúp các em hiểu biết về quyền và nghĩa vụ của mình mà còn hình thành thói quen tuân thủ pháp luật. Ý thức pháp luật học sinh được xem là nền tảng để xây dựng một thế hệ công dân có trách nhiệm. Các chương trình giáo dục pháp luật trong nhà trường cần được thiết kế phù hợp, lồng ghép vào các môn học như Giáo dục công dân để đạt hiệu quả cao.

1.1. Khái niệm và vai trò của ý thức pháp luật

Ý thức pháp luật là hình thái quan trọng của ý thức xã hội, phản ánh nhận thức, thái độ và hành vi của con người đối với pháp luật. Nó đóng vai trò quyết định trong việc thực hiện và tuân thủ pháp luật. Đối với học sinh Đà Nẵng, việc giáo dục ý thức pháp luật giúp các em hiểu rõ các quy định pháp luật, từ đó hình thành thói quen sống và làm việc theo pháp luật. Điều này góp phần xây dựng một xã hội văn minh, an toàn và phát triển bền vững.

1.2. Giáo dục pháp luật trong nhà trường

Giáo dục pháp luật Đà Nẵng cần được triển khai một cách hệ thống và bài bản trong các trường học. Các chương trình giáo dục pháp luật nên được lồng ghép vào các môn học như Giáo dục công dân, đồng thời tổ chức các hoạt động ngoại khóa để tăng cường nhận thức và kỹ năng thực hành pháp luật cho học sinh. Việc này không chỉ giúp các em hiểu biết về pháp luật mà còn hình thành thói quen tuân thủ pháp luật từ sớm.

II. Giáo dục an toàn giao thông

Giáo dục an toàn giao thông là một phần không thể thiếu trong việc đảm bảo an toàn cho học sinh Đà Nẵng. Việc giáo dục này không chỉ giúp các em hiểu biết về các quy định giao thông mà còn hình thành ý thức chấp hành luật giao thông. An toàn giao thông cho học sinh là vấn đề cấp bách, đặc biệt trong bối cảnh tai nạn giao thông đang gia tăng. Các chương trình giáo dục giao thông cần được triển khai rộng rãi trong các trường học, kết hợp với các hoạt động thực tiễn để đạt hiệu quả cao.

2.1. Thực trạng an toàn giao thông tại Đà Nẵng

An toàn giao thông Đà Nẵng đang là vấn đề nóng bỏng, đặc biệt là đối với học sinh. Tình trạng vi phạm luật giao thông và tai nạn giao thông liên quan đến học sinh đang gia tăng, gây ra nhiều hậu quả nghiêm trọng. Việc giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông cho học sinh là cần thiết để giảm thiểu các vụ tai nạn và xây dựng một môi trường giao thông an toàn, văn minh.

2.2. Giải pháp giáo dục an toàn giao thông

Để nâng cao ý thức chấp hành luật giao thông cho học sinh Đà Nẵng, cần triển khai các chương trình giáo dục giao thông một cách hệ thống. Các hoạt động như tuyên truyền, diễn tập, và thực hành giao thông cần được tổ chức thường xuyên. Bên cạnh đó, sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội là yếu tố quan trọng để đảm bảo hiệu quả của các chương trình giáo dục này.

III. Kết hợp giáo dục pháp luật và an toàn giao thông

Việc kết hợp giáo dục pháp luật và giáo dục an toàn giao thông là cần thiết để hình thành một thế hệ học sinh có ý thức tuân thủ pháp luật và an toàn giao thông. Học sinh và pháp luật cần được giáo dục một cách toàn diện, từ nhận thức đến hành vi. Các chương trình giáo dục cần được thiết kế linh hoạt, phù hợp với từng đối tượng học sinh, đồng thời tăng cường các hoạt động thực tiễn để đạt hiệu quả cao.

3.1. Lồng ghép giáo dục pháp luật và giao thông

Giáo dục giao thông học đường cần được lồng ghép vào các chương trình giáo dục pháp luật trong nhà trường. Việc này giúp học sinh hiểu rõ mối liên hệ giữa pháp luật và an toàn giao thông, từ đó hình thành ý thức tuân thủ pháp luật một cách tự giác. Các hoạt động như tuyên truyền, diễn tập, và thực hành giao thông cần được tổ chức thường xuyên để củng cố kiến thức và kỹ năng cho học sinh.

3.2. Đề xuất và kiến nghị

Để nâng cao hiệu quả của các chương trình giáo dục, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa các cơ quan chức năng, nhà trường và gia đình. Các kiến nghị cụ thể bao gồm: tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, đào tạo giáo viên, và tổ chức các hoạt động ngoại khóa liên quan đến pháp luật và an toàn giao thông. Điều này sẽ góp phần xây dựng một thế hệ học sinh có ý thức pháp luật và an toàn giao thông cao.

Luận văn thạc sĩ về ý thức pháp luật và giáo dục an toàn giao thông cho học sinh trung học phổ thông tại Đà Nẵng