Nghiên cứu về việc sử dụng đánh giá hồ sơ để tăng cường động lực học tiếng Anh cho học sinh lớp 9 tại trường THCS Nam Hải

• Tác giả: Nguyễn Thị Hạnh
• Người hướng dẫn: Phạm Thị Hạnh, M.
• Trường học: Vietnam National University, Hanoi University Of Languages And International Studies
• Chuyên ngành: English Language Teaching Methodology
• Đề tài: A Study On Using Portfolio Assessment To Motivate 9th Form Students At Nam Hai Lower Secondary School To Lean English
• Loại tài liệu: Minor Thesis
• Năm xuất bản: 2012
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• Declaration
• Acknowledgements
• Abstract
• Table of contents
• List of figures, tables and abbreviations
• 1. CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW
• 1.1. Theoretical background of motivation
• 1.2. Motivation in second language learning
• 1.3. Strategies to motivate language learner
• 1.4. Theoretical background of portfolio assessment
• 2. CHAPTER 2: THE STUDY
• 2.1. The setting of the study
• 2.2. The textbook and the current methods of testing and assessment
• 2.3. The subject of the study
• 2.4. Data collection instruments
• 2.5. Data collection procedures
• 2.6. Data analysis procedures
• 3. CHAPTER 3: FINDINGS, DISCUSSIONS, AND RECOMMENDATIONS
• 3.1. The effects of portfolio assessment on students' motivation and proficiency in learning English
• 3.2. The effect of portfolio assessment on students' motivation
• 3.3. The effect of portfolio assessment on students' proficiency in learning English
• 3.4. Students' difficulties in doing the portfolio assessment program
• 3.5. Teacher and students' recommendations for the portfolio assessment program
• 3.6. Feasibility of motivating students to learn English through portfolio assessment
• 3.7. Implications and suggestions for using portfolio assessment for 9th form students in learning English subject
• 3.8. Considerations when using the portfolio assessment program
• 3.9. Limitations and recommendations for further study
• Appendixes

Tóm tắt

I. Tổng quan về động lực học tiếng Anh cho học sinh lớp 9

Động lực học tiếng Anh là yếu tố quan trọng quyết định sự thành công của học sinh trong việc tiếp thu ngôn ngữ này. Đặc biệt, đối với học sinh lớp 9, giai đoạn chuyển tiếp này thường gặp nhiều khó khăn trong việc duy trì hứng thú học tập. Việc áp dụng phương pháp đánh giá hồ sơ có thể giúp tăng cường động lực học tiếng Anh cho học sinh. Nghiên cứu cho thấy rằng việc sử dụng hồ sơ học tập không chỉ giúp học sinh theo dõi tiến bộ mà còn tạo ra sự kết nối giữa học sinh và nội dung học tập.

1.1. Động lực học tiếng Anh và vai trò của nó

Động lực học tiếng Anh không chỉ là yếu tố thúc đẩy học sinh tham gia vào quá trình học tập mà còn ảnh hưởng đến kết quả học tập của họ. Theo Gardner (2006), động lực là lực lượng quyết định việc học sinh có bắt đầu một nhiệm vụ hay không, mức độ nỗ lực họ bỏ ra và thời gian họ kiên trì với nhiệm vụ đó.

1.2. Tại sao học sinh lớp 9 cần động lực học tiếng Anh

Học sinh lớp 9 thường phải đối mặt với nhiều áp lực từ việc thi cử và định hướng nghề nghiệp. Việc thiếu động lực có thể dẫn đến sự chán nản và giảm sút hiệu quả học tập. Do đó, việc tìm kiếm các phương pháp để nâng cao động lực học tiếng Anh là rất cần thiết.

II. Thách thức trong việc nâng cao động lực học tiếng Anh cho học sinh lớp 9

Mặc dù có nhiều phương pháp để nâng cao động lực học tiếng Anh, nhưng vẫn tồn tại nhiều thách thức. Một trong những thách thức lớn nhất là sự thiếu hụt trong phương pháp giảng dạy truyền thống, thường chỉ tập trung vào việc ghi nhớ và kiểm tra. Điều này có thể làm cho học sinh cảm thấy nhàm chán và không có động lực để học.

2.1. Những khó khăn trong việc duy trì động lực học tập

Học sinh lớp 9 thường gặp khó khăn trong việc duy trì động lực học tập do áp lực từ các môn học khác và sự thiếu hứng thú với nội dung học. Việc không thấy được sự tiến bộ trong học tập cũng là một yếu tố làm giảm động lực.

2.2. Ảnh hưởng của phương pháp đánh giá truyền thống

Phương pháp đánh giá truyền thống thường chỉ tập trung vào điểm số, điều này có thể khiến học sinh cảm thấy áp lực và không thoải mái. Việc thiếu sự phản hồi tích cực từ giáo viên cũng làm giảm động lực học tập của học sinh.

III. Phương pháp đánh giá hồ sơ để nâng cao động lực học tiếng Anh

Phương pháp đánh giá hồ sơ là một trong những giải pháp hiệu quả để nâng cao động lực học tiếng Anh cho học sinh lớp 9. Phương pháp này không chỉ giúp học sinh theo dõi tiến bộ mà còn khuyến khích họ tham gia tích cực vào quá trình học tập.

3.1. Đánh giá hồ sơ là gì

Đánh giá hồ sơ là một phương pháp thu thập và lưu trữ các tài liệu học tập của học sinh, cho phép họ thể hiện sự tiến bộ và phát triển kỹ năng. Phương pháp này giúp học sinh có cái nhìn tổng quan về quá trình học tập của mình.

3.2. Lợi ích của việc sử dụng đánh giá hồ sơ

Việc sử dụng đánh giá hồ sơ giúp học sinh cảm thấy tự tin hơn trong việc học tiếng Anh. Nó cũng tạo ra cơ hội cho học sinh thể hiện khả năng sáng tạo và cá nhân hóa quá trình học tập của mình.

IV. Ứng dụng thực tiễn của đánh giá hồ sơ trong việc học tiếng Anh

Việc áp dụng đánh giá hồ sơ trong giảng dạy tiếng Anh đã cho thấy nhiều kết quả tích cực. Nghiên cứu tại trường THCS Nam Hải cho thấy rằng học sinh có động lực hơn khi được tham gia vào quá trình đánh giá bản thân thông qua hồ sơ học tập.

4.1. Kết quả nghiên cứu về động lực học sinh

Nghiên cứu cho thấy rằng học sinh tham gia vào chương trình đánh giá hồ sơ có sự cải thiện rõ rệt về động lực học tập. Họ cảm thấy tự tin hơn và có trách nhiệm hơn với việc học của mình.

4.2. Phản hồi từ giáo viên và học sinh

Giáo viên và học sinh đều nhận thấy rằng phương pháp đánh giá hồ sơ giúp tạo ra môi trường học tập tích cực hơn. Học sinh cảm thấy được khuyến khích và hỗ trợ trong quá trình học tập.

V. Kết luận và triển vọng tương lai cho việc học tiếng Anh

Việc nâng cao động lực học tiếng Anh cho học sinh lớp 9 thông qua đánh giá hồ sơ là một phương pháp hiệu quả và cần thiết. Tương lai, cần tiếp tục nghiên cứu và phát triển các phương pháp giảng dạy sáng tạo để duy trì động lực học tập cho học sinh.

5.1. Tầm quan trọng của động lực trong học tập

Động lực là yếu tố quyết định sự thành công trong việc học tiếng Anh. Cần có những phương pháp giảng dạy phù hợp để khuyến khích học sinh duy trì động lực học tập.

5.2. Hướng đi tương lai cho việc học tiếng Anh

Cần tiếp tục áp dụng và phát triển các phương pháp đánh giá sáng tạo như đánh giá hồ sơ để nâng cao động lực học tiếng Anh cho học sinh. Điều này không chỉ giúp học sinh cải thiện kỹ năng ngôn ngữ mà còn phát triển toàn diện hơn.