Luận văn thạc sĩ về nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp tại tỉnh Quảng Ninh

• Tác giả: Trần Thanh Ngân Hà
• Người hướng dẫn: PGS. Cao Văn Sâm
• Trường học: Trường Đại học Lao động - Xã hội
• Chuyên ngành: Quản trị nhân lực
• Đề tài: Nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn tỉnh Quảng Ninh
• Loại tài liệu: luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2020
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM ƠN
• 1. MỤC LỤC
• 1.1. DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
• 1.2. DANH MỤC CÁC BẢNG HÌNH, BẢNG
• 1.3. MỞ ĐẦU
• 1.3.1. Lý do chọn đề tài
• 1.3.2. Tổng quan tình hình nghiên cứu về giáo dục nghề nghiệp
• 1.3.3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu
• 1.3.4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
• 1.3.5. Phƣơng pháp nghiên cứu
• 1.3.6. Những đóng góp mới của đề tài
• 1.4. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP
• 1.4.1. Một số khái niệm cơ bản có liên quan đến vấn đề nghiên cứu
• 1.4.2. Giáo dục nghề nghiệp. Đào tạo nghề nghiệp. Chất lƣợng giáo dục nghề nghiệp
• 1.4.3. Nâng cao chất lƣợng giáo dục nghề nghiệp
• 1.4.4. Nội dung giáo dục nghề nghiệp
• 1.4.5. Hình thức đào tạo trong giáo dục nghề nghiệp
• 1.4.6. Các cấp độ đào tạo trong giáo dục nghề nghiệp
• 1.4.7. Các tiêu chí đánh giá chất lƣợng giáo dục nghề nghiệp
• 1.4.8. Các yếu tố ảnh hƣởng đến chất lƣợng giáo dục nghề nghiệp
• 1.4.8.1. Yếu tố đầu vào (công tác tuyển sinh). Nội dung, chƣơng trình đào tạo, phƣơng pháp giảng dạy và tổ chức, quản lý đào tạo
• 1.4.8.2. Đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục nghề nghiệp và giáo viên
• 1.4.8.3. Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học
• 1.4.8.4. Kiểm định chất lƣợng giáo dục nghề nghiệp
• 1.4.8.5. Sự phối hợp giữa doanh nghiệp và các cơ sở giáo dục nghề nghiệp
• 1.4.8.6. Quản lý Nhà nƣớc về giáo dục nghề nghiệp
• 1.4.8.7. Tài chính cho đào tạo
• 1.5. THỰC TRẠNG CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH QUẢNG NINH GIAI ĐOẠN 2015 - 2019
• 1.5.1. Khái quát đặc điểm kinh tế - xã hội tỉnh Quảng Ninh
• 1.5.1.1. Về kinh tế
• 1.5.1.2. Về dân số
• 1.5.1.3. Về lực lƣợng lao động
• 1.5.2. Các yếu tố ảnh hƣởng đến chất lƣợng giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn tỉnh Quảng Ninh
• 1.5.2.1. Công tác tuyển sinh (yếu tố đầu vào)
• 1.5.2.2. Nội dung, chƣơng trình, giáo trình đào tạo
• 1.5.2.3. Đội ngũ cán bộ quản lý GDNN và giáo viên
• 1.5.2.4. Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học. Chất lƣợng kiểm định, đánh giá chất lƣợng giáo dục nghề nghiệp
• 1.5.2.5. Sự phối hợp giữa doanh nghiệp và các cơ sở GDNN
• 1.5.2.6. Quản lý Nhà nƣớc về giáo dục nghề nghiệp
• 1.5.2.7. Tài chính cho đào tạo nghề nghiệp
• 1.5.3. Thực trạng chất lƣợng giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn tỉnh Quảng Ninh giai đoạn 2015 - 2019
• 1.5.3.1. Mạng lƣới cơ sở giáo dục nghề nghiệp
• 1.5.3.2. Quy mô đào tạo và cơ cấu ngành nghề đào tạo
• 1.5.3.3. Kết quả chất lƣợng đào tạo
• 1.5.3.4. Kết quả đào tạo gắn với giải quyết việc làm sau đào tạo
• 1.5.3.5. Đánh giá chung
• 1.5.3.5.1. Những kết quả đạt đƣợc
• 1.5.3.5.2. Hạn chế và nguyên nhân
• 1.6. MỘT SỐ NHÓM GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH QUẢNG NINH
• 1.6.1. Một số mục tiêu, định hƣớng về phát triển nhân lực của tỉnh Quảng Ninh đến năm 2025, tầm nhìn đến năm 2030
• 1.6.2. Quan điểm phát triển nhân lực tỉnh Quảng Ninh
• 1.6.3. Mục tiêu tổng quát
• 1.6.4. Một số chỉ tiêu chủ yếu
• 1.6.5. Cơ hội, thách thức, điểm mạnh, điểm yếu và những định hƣớng trong xây dựng nhóm giải pháp nâng cao chất lƣợng giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn tỉnh Quảng Ninh giai đoạn 2020-2025, tầm nhìn đến năm 2030
• 1.6.5.1. Bối cảnh chung
• 1.6.5.2. Điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức
• 1.6.5.3. Một số nhóm giải pháp chủ yếu
• 1.6.5.3.1. Nhóm giải pháp tăng cƣờng công tác tuyên truyền, định hƣớng nghề nghiệp, phân luồng sau THCS và nâng cao chất lƣợng tuyển sinh
• 1.6.5.3.2. Nhóm giải pháp nâng cao chất lƣợng của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp và xây dựng quảng bá thƣơng hiệu
• 1.6.5.3.3. Nhóm giải pháp phát huy vai trò và nâng cao hiệu lực, hiệu quả hoạt động của cơ quan quản lý Nhà nƣớc về giáo dục nghề nghiệp
• 1.6.5.3.4. Nhóm giải pháp tăng cƣờng phối hợp với các doanh nghiệp, các tổ chức chính trị - xã hội trong công tác tuyển sinh và đào tạo nghề nghiệp, giải quyết việc làm sau đào tạo
• 1.6.6. Đối với Bộ Lao động - Thƣơng binh và Xã hội
• 1.6.7. Đối với UBND tỉnh Quảng Ninh
• 1.6.8. Đối với các Sở, ban, ngành
• 1.6.9. Đối với UBND các huyện, thị xã, thành phố
• 1.6.10. Đối với Hiệp hội doanh nghiệp tỉnh Quảng Ninh
• 1.6.11. Đối với các cơ sở giáo dục nghề nghiệp
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tổng quan về nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp tại Quảng Ninh

Chất lượng giáo dục nghề nghiệp tại Quảng Ninh đang trở thành một vấn đề cấp thiết trong bối cảnh phát triển kinh tế xã hội. Để đáp ứng nhu cầu lao động ngày càng cao, việc nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp là một trong những ưu tiên hàng đầu. Theo báo cáo của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội, tỷ lệ lao động qua đào tạo tại Quảng Ninh đã tăng từ 65% lên 80% trong giai đoạn 2015-2019. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều thách thức cần phải vượt qua để đảm bảo chất lượng đào tạo.

1.1. Tình hình giáo dục nghề nghiệp tại Quảng Ninh

Quảng Ninh hiện có 42 cơ sở giáo dục nghề nghiệp, trong đó 32 cơ sở công lập và 10 cơ sở thuộc doanh nghiệp. Mạng lưới này đã phát triển mạnh mẽ, nhưng vẫn cần cải thiện về chất lượng và hiệu quả đào tạo.

1.2. Vai trò của giáo dục nghề nghiệp trong phát triển kinh tế

Giáo dục nghề nghiệp đóng vai trò quan trọng trong việc cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao cho thị trường lao động. Điều này không chỉ giúp nâng cao năng suất lao động mà còn góp phần vào sự phát triển bền vững của tỉnh.

II. Những thách thức trong nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp

Mặc dù đã có những tiến bộ nhất định, nhưng chất lượng giáo dục nghề nghiệp tại Quảng Ninh vẫn đối mặt với nhiều thách thức. Việc phân luồng học sinh sau trung học cơ sở vào học nghề còn thấp, và cơ cấu bậc đào tạo chưa hợp lý. Điều này dẫn đến tình trạng thiếu hụt lao động có tay nghề cao trong các ngành công nghiệp chủ chốt.

2.1. Vấn đề phân luồng học sinh

Tỷ lệ học sinh được phân luồng vào học nghề còn thấp, điều này ảnh hưởng đến nguồn nhân lực chất lượng cao trong tương lai. Cần có các giải pháp hiệu quả để nâng cao nhận thức về giáo dục nghề nghiệp.

2.2. Cơ cấu bậc đào tạo không hợp lý

Cơ cấu bậc đào tạo hiện tại chủ yếu tập trung vào đào tạo ngắn hạn và sơ cấp, trong khi đào tạo trung cấp và cao đẳng lại chiếm tỷ trọng thấp. Điều này cần được điều chỉnh để đáp ứng nhu cầu thị trường lao động.

III. Phương pháp nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp hiệu quả

Để nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp, cần áp dụng các phương pháp đào tạo hiện đại và phù hợp với nhu cầu thực tế. Việc kết hợp giữa lý thuyết và thực hành là rất quan trọng để sinh viên có thể tiếp cận với thực tế công việc.

3.1. Đổi mới chương trình đào tạo

Cần thiết phải đổi mới chương trình đào tạo theo hướng gắn kết với nhu cầu của doanh nghiệp. Việc này sẽ giúp sinh viên có được kiến thức và kỹ năng phù hợp với yêu cầu của thị trường.

3.2. Tăng cường hợp tác với doanh nghiệp

Hợp tác chặt chẽ với doanh nghiệp trong việc xây dựng chương trình đào tạo và thực tập sẽ giúp sinh viên có cơ hội trải nghiệm thực tế, từ đó nâng cao chất lượng đào tạo.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu về giáo dục nghề nghiệp

Các nghiên cứu cho thấy rằng việc nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp không chỉ giúp cải thiện tỷ lệ lao động qua đào tạo mà còn góp phần vào sự phát triển kinh tế của tỉnh. Các cơ sở giáo dục nghề nghiệp cần được đầu tư và cải thiện để đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của thị trường.

4.1. Kết quả từ các chương trình đào tạo

Nhiều chương trình đào tạo đã được triển khai thành công, giúp sinh viên có việc làm ngay sau khi tốt nghiệp. Tỷ lệ sinh viên có việc làm sau đào tạo đã tăng đáng kể trong những năm qua.

4.2. Đánh giá chất lượng giáo dục nghề nghiệp

Việc đánh giá chất lượng giáo dục nghề nghiệp cần được thực hiện thường xuyên để đảm bảo rằng các cơ sở giáo dục đáp ứng được các tiêu chí chất lượng đã đề ra.

V. Kết luận và định hướng tương lai cho giáo dục nghề nghiệp tại Quảng Ninh

Nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp tại Quảng Ninh là một nhiệm vụ quan trọng và cần thiết. Để thực hiện được điều này, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa các cơ quan quản lý nhà nước, các cơ sở giáo dục và doanh nghiệp. Định hướng phát triển trong tương lai cần tập trung vào việc cải thiện chất lượng đào tạo và đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động.

5.1. Định hướng phát triển giáo dục nghề nghiệp

Cần xây dựng các chính sách hỗ trợ và khuyến khích phát triển giáo dục nghề nghiệp, nhằm thu hút nhiều học sinh tham gia vào các chương trình đào tạo nghề.

5.2. Tầm nhìn đến năm 2030

Đến năm 2030, Quảng Ninh cần trở thành một trung tâm đào tạo nghề chất lượng cao, đáp ứng nhu cầu lao động không chỉ trong nước mà còn cho thị trường quốc tế.