LỜI CAM ĐOAN
LỜI CẢM ƠN
TÓM TẮT
SUMMARY
MỤC LỤC
1. MỞ ĐẦU
1.1. Lý do chọn đề tài
1.2. Mục tiêu nghiên cứu
1.3. Nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài
1.4. Đối tượng nghiên cứu
1.5. Khách thể nghiên cứu
1.6. Giả thuyết nghiên cứu
1.7. Phạm vi nghiên cứu
1.8. Phương pháp nghiên cứu
1.8.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận
1.8.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn
1.8.3. Phương pháp thống kê toán học
1.9. Cấu trúc luận văn
2. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN
2.1. TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ TRÊN THẾ GIỚI VÀ VIỆT NAM
2.1.1. Trên thế giới
2.1.2. Tại Việt Nam
2.2. CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN
2.2.1. Đào tạo nghề
2.2.2. Chất lượng đào tạo
2.2.3. Chất lượng đào tạo nghề
2.2.4. Đào tạo nghề cho lao động nông thôn
2.2.5. Chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn
2.2.6. Hàng gia dụng
2.2.7. May gia dụng
2.2.8. Khu dân cư vượt lũ
2.3. HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGHỀ
2.3.1. Đặc điểm của hoạt động đào tạo nghề
2.3.2. Các hình thức đào tạo nghề
2.4. HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN
2.4.1. Đặc điểm tâm lý của người lao động nông thôn
2.4.2. Đặc điểm tổ chức dạy nghề cho lao động nông thôn
2.5. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN
2.5.1. Các yếu tố tác động liên quan đến quá trình đào tạo
2.5.2. Các yếu tố thuộc môi trường xã hội
2.6. ĐẶC ĐIỂM VÀ YÊU CẦU ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG THUỘC KHU DÂN CƯ VƯỢT LŨ
2.6.1. Nghề đào tạo
2.6.2. Hình thức đào tạo
2.6.3. Đơn vị đào tạo
2.6.4. Phương pháp đào tạo
2.6.5. Kiểm tra đánh giá
2.6.6. Chương trình đào tạo
2.6.7. Thiết bị, cơ sở vật chất đào tạo
2.6.8. Đội ngũ giáo viên
2.6.9. Tổ chức quản lý đào tạo
2.7. KẾT LUẬN CHƯƠNG 1
3. THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ MAY GIA DỤNG CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TẠI KHU DÂN CƯ VƯỢT LŨ HUYỆN CỜ ĐỎ, TP.
3.1. KHÁI QUÁT VỀ HUYỆN CỜ ĐỎ, TP.
3.1.1. Điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội huyện Cờ Đỏ
3.1.2. Tình hình phát triển kinh tế trên địa bàn huyện Cờ Đỏ
3.2. KHÁI QUÁT VỀ ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TẠI KHU DCVL HUYỆN CỜ ĐỎ TP
3.2.1. Mục tiêu đào tạo
3.2.2. Đối tượng đào tạo
3.2.3. Kết quả đào tạo
3.2.4. Khái quát về hoạt động đào tạo nghề may gia dụng cho lao động nông thôn tại khu dân cư vượt lũ huyện Cờ Đỏ, TP
3.3. THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG HỌC NGHỀ MAY GIA DỤNG CỦA LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TẠI KHU DÂN CƯ VƯỢT LŨ HUYỆN CỜ ĐỎ, THÀNH PHỐ CẦN THƠ
3.3.1. Đối tượng học nghề May gia dụng tại khu Dân cư vượt lũ
3.3.2. Độ tuổi của học viên học nghề May gia dụng
3.3.3. Những đặc điểm khác của học viên học nghề May gia dụng
3.3.4. Nhu cầu của về nội dung chương trình đào tạo của học viên học nghề May gia dụng
3.3.5. Mong muốn của học viên về thời gian học nghề May gia dụng
3.3.6. Lý do người lao động tham gia học nghề May gia dụng tại khu DCVL Huyện Cờ Đỏ, TP
3.3.7. Kết quả học nghề May gia dụng tại khu DCVL Huyện Cờ Đỏ, TP
3.3.8. Mức độ khó khăn của người học nghề khi tham gia các lớp học nghề cho lao động nông thôn
3.4. THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ MAY GIA DỤNG CỦA LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TẠI KHU DÂN CƯ VƯỢT LŨ HUYỆN CỜ ĐỎ, THÀNH PHỐ CẦN THƠ
3.4.1. Đội ngũ giáo viên tham gia đào tạo nghề May gia dụng
3.4.2. Chương trình đào tạo
3.4.3. Phương pháp dạy học
3.4.4. Phương tiện, thiết bị cơ sở vật chất giảng dạy
3.4.5. Kiểm tra đánh giá kết quả học nghề
3.4.6. Mức độ khó khăn của giáo viên dạy nghề cho lao động nông thôn tại khu DCVL huyện Cờ Đỏ, TP
3.5. ĐÁNH GIÁ CỦA NGƯỜI SỬ DỤNG LAO ĐỘNG VỀ NGƯỜI LAO ĐỘNG ĐÃ HỌC NGHỀ MAY GIA DỤNG TẠI KHU DÂN CƯ VƯỢT LŨ HUYỆN CỜ ĐỎ, THÀNH PHỐ CẦN THƠ
3.5.1. Khái quát tình hình việc làm của người lao động trước và sau khi tham gia học nghề
3.5.2. Đánh giá của người sử dụng lao động về người lao động đã học nghề May gia dụng
3.6. KẾT LUẬN CHƯƠNG 2
4. ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ MAY GIA DỤNG CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TẠI KHU DÂN CƯ VƯỢT LŨ HUYỆN CỜ ĐỎ, THÀNH PHỐ CẦN THƠ
4.1. NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ MAY GIA DỤNG CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TẠI KHU DÂN CƯ VƯỢT LŨ HUYỆN CỜ ĐỎ, THÀNH PHỐ CẦN THƠ
4.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính pháp chế
4.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích
4.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
4.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học và tính vừa sức
4.1.5. Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ và thống nhất
4.2. ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ MAY GIA DỤNG CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TẠI KHU DÂN CƯ VƯỢT LŨ HUYỆN CỜ ĐỎ, THÀNH PHỐ CẦN THƠ
4.2.1. Nhóm biện pháp 1: Tăng cường công tác quản lý hoạt động đào tạo nghề cho lao động nông thôn tại khu DCVL huyện Cờ Đỏ, TP
4.2.2. Nhóm biện pháp 2: Nâng cao năng lực dạy nghề May gia dụng tại khu Dân cư vượt lũ huyện Cờ Đỏ, TP
4.2.3. Nhóm biện pháp tăng cường kết nối giữa chính quyền địa phương, cơ sở đào tạo nghề với doanh nghiệp
4.3. ĐÁNH GIA CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ MAY GIA DỤNG CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TẠI KHU DÂN CƯ VƯỢT LŨ HUYỆN CỜ ĐỎ, THÀNH PHỐ CẦN THƠ
4.3.1. Đánh giá định tính
4.3.2. Đánh giá định lượng
4.3.2.1. Kết quả đánh giá về tính cần thiết
4.3.2.2. Kết quả đánh giá về tính khả thi
4.3.2.3. Kết quả đánh giá về tính khoa học
4.4. THỰC NGHỆM SƯ PHẠM
4.4.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm
4.4.2. Đối tượng thực nghiệm sư phạm
4.4.3. Thời gian thực nghiệm sư phạm
4.4.4. Địa điểm thực nghiệm sư phạm
4.4.5. Nội dung thực nghiệm sư phạm
4.4.6. Đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm
4.5. KẾT LUẬN CHƯƠNG 3
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
DANH SÁCH CÁC CHỮ VIẾT TẮT
DANH SÁCH CÁC HÌNH
DANH SÁCH CÁC BẢNG
