I. Giới thiệu và cơ sở lý luận
Luận văn thạc sĩ này tập trung vào việc dạy học chủ đề hàm số ở cấp trung học cơ sở (THCS) theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn. Nghiên cứu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc chuyển đổi từ phương pháp dạy học truyền thống sang phương pháp tích cực, giúp học sinh vận dụng kiến thức toán học vào thực tiễn. Sư phạm toán học được xem là nền tảng để thực hiện mục tiêu này, với sự kết hợp giữa lý thuyết và thực hành.
1.1. Mục đích nghiên cứu
Mục đích chính của nghiên cứu là đề xuất các biện pháp dạy học hiệu quả nhằm nâng cao năng lực giải quyết vấn đề của học sinh thông qua chủ đề hàm số. Nghiên cứu cũng hướng đến việc cải thiện chất lượng dạy học môn Toán ở cấp THCS, đặc biệt là trong bối cảnh đổi mới giáo dục và yêu cầu ngày càng cao về kỹ năng thực tiễn.
1.2. Phương pháp nghiên cứu
Nghiên cứu sử dụng cả phương pháp lý thuyết và thực tiễn, bao gồm phân tích tài liệu, quan sát, phỏng vấn, và thực nghiệm sư phạm. Các phương pháp này giúp đánh giá hiệu quả của các biện pháp dạy học được đề xuất, đồng thời rút ra kinh nghiệm từ thực tế giảng dạy.
II. Nội dung và phương pháp dạy học
Chương này tập trung vào việc thiết kế chương trình giáo dục và phương pháp dạy học chủ đề hàm số theo hướng phát triển năng lực học sinh. Các biện pháp được đề xuất bao gồm việc sử dụng vấn đề thực tiễn để gợi hứng thú, kết nối kiến thức toán học với các môn khoa học khác, và áp dụng phương pháp dạy học tích cực như dạy học theo dự án và làm việc nhóm.
2.1. Biện pháp dạy học
Các biện pháp cụ thể bao gồm: sưu tầm vấn đề thực tiễn, kết nối tri thức, và sử dụng phương tiện trực quan. Những biện pháp này giúp học sinh hiểu sâu hơn về hàm số và vận dụng kiến thức vào giải quyết các tình huống thực tế.
2.2. Đánh giá hiệu quả
Nghiên cứu tiến hành thực nghiệm sư phạm tại trường THCS Yên Nghĩa để đánh giá hiệu quả của các biện pháp đề xuất. Kết quả cho thấy sự cải thiện rõ rệt trong kỹ năng giải quyết vấn đề và kết quả học tập của học sinh.
III. Kết luận và khuyến nghị
Nghiên cứu kết luận rằng việc dạy học chủ đề hàm số theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề mang lại hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục. Các biện pháp đề xuất không chỉ giúp học sinh hiểu sâu kiến thức mà còn rèn luyện kỹ năng thực tiễn, đáp ứng yêu cầu của giáo dục STEM và đổi mới giáo dục.
3.1. Giá trị thực tiễn
Nghiên cứu có giá trị thực tiễn cao, đặc biệt trong bối cảnh giáo dục trung học cơ sở đang hướng tới phát triển năng lực học sinh. Các biện pháp dạy học được đề xuất có thể áp dụng rộng rãi trong các trường THCS, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học môn Toán.
3.2. Hướng phát triển
Nghiên cứu đề xuất tiếp tục mở rộng áp dụng các biện pháp dạy học tích cực vào các chủ đề khác trong chương trình Toán THCS, đồng thời tăng cường đào tạo giáo viên toán để đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.
