Luận Văn Thạc Sĩ Về Quản Lý Hoạt Động Dạy Học Tại Các Trường THCS Huyện Mỏ Cày Bắc, Tỉnh Bến Tre

• Tác giả: Huỳnh Trung Đông
• Người hướng dẫn: TS. Huỳnh Văn Chẩn
• Trường học: Học viện Khoa học Xã hội
• Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
• Đề tài: Quản lý hoạt động dạy học tại các trường trung học cơ sở huyện Mỏ Cày Bắc, tỉnh Bến Tre
• Loại tài liệu: luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2021
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM ƠN
• MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
• 1.1. Một số khái niệm cơ bản của đề tài
• 1.2. Những vấn đề lý luận về dạy học tại trường trung học cơ sở
• 1.3. Nội dung quản lý hoạt động dạy học tại trường trung học cơ sở
• 1.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học của giáo viên các trường trung học cơ sở
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN MỎ CÀY BẮC, TỈNH BẾN TRE
• 2.1. Địa bàn, khách thể và phương pháp nghiên cứu thực trạng
• 2.2. Thực trạng hoạt động dạy học tại các trường trung học cơ sở huyện Mỏ Cày Bắc, tỉnh Bến Tre
• 2.3. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học tại các trường trung học cơ sở huyện Mỏ Cày Bắc, tỉnh Bến Tre
• 2.4. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học tại các trường trung học cơ sở huyện Mỏ Cày Bắc, tỉnh Bến Tre
• 2.5. Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động dạy học ở các trường trung học cơ sở huyện Mỏ Cày Bắc, tỉnh Bến Tre
• 3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN MỎ CÀY BẮC, TỈNH BẾN TRE
• 3.1. Một số nguyên tắc đề xuất biện pháp
• 3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học tại các trường trung học cơ sở huyện Mỏ Cày Bắc, tỉnh Bến Tre
• 3.3. Khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Quản lý hoạt động dạy học

Quản lý hoạt động dạy học là trọng tâm của luận văn, tập trung vào việc nâng cao chất lượng giáo dục tại các trường THCS huyện Mỏ Cày Bắc, tỉnh Bến Tre. Luận văn phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học, bao gồm mục tiêu, phương pháp, và cơ sở vật chất. Nghị quyết 29-NQ/TW nhấn mạnh việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng hiện đại, phát huy tính tích cực của học sinh. Luận văn cũng đề cập đến sự chuyển đổi từ dạy học theo nội dung sang tiếp cận năng lực, phù hợp với chương trình giáo dục phổ thông 2018.

1.1. Yếu tố ảnh hưởng

Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học bao gồm mục tiêu giáo dục, phương pháp giảng dạy, và cơ sở vật chất. Luận văn chỉ ra rằng việc đổi mới phương pháp dạy học là cần thiết để đáp ứng yêu cầu của giáo dục hiện đại. Nghị quyết 29-NQ/TW đã nhấn mạnh việc chuyển từ phương pháp truyền thụ một chiều sang phương pháp phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh.

1.2. Đổi mới phương pháp

Luận văn nhấn mạnh tầm quan trọng của việc đổi mới phương pháp dạy học trong bối cảnh chuyển đổi chương trình giáo dục phổ thông 2018. Phương pháp dạy học cần tập trung vào việc phát triển năng lực học sinh, khuyến khích tự học và ứng dụng công nghệ thông tin. Điều này giúp học sinh không chỉ tiếp thu kiến thức mà còn biết vận dụng vào thực tiễn.

II. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học

Luận văn phân tích thực trạng quản lý hoạt động dạy học tại các trường THCS huyện Mỏ Cày Bắc, tỉnh Bến Tre. Kết quả khảo sát cho thấy chất lượng dạy học chưa đạt hiệu quả cao do những khó khăn trong việc triển khai phương pháp dạy học mới. Luận văn cũng chỉ ra sự thiếu đồng bộ trong việc sử dụng cơ sở vật chất và thiết bị dạy học, ảnh hưởng đến hiệu quả quản lý.

2.1. Khó khăn trong triển khai

Các trường THCS tại Mỏ Cày Bắc gặp nhiều khó khăn trong việc triển khai phương pháp dạy học mới. Nguyên nhân chính là sự thiếu đồng bộ trong việc đào tạo giáo viên và đầu tư cơ sở vật chất. Luận văn đề xuất cần có sự hỗ trợ từ các cấp quản lý để cải thiện tình hình.

2.2. Đánh giá hiệu quả

Luận văn đánh giá hiệu quả quản lý hoạt động dạy học thông qua việc phân tích kết quả học tập của học sinh. Kết quả cho thấy chất lượng dạy học chưa đạt yêu cầu do phương pháp dạy học chưa phát huy được tính tích cực của học sinh. Cần có biện pháp quản lý hiệu quả hơn để nâng cao chất lượng giáo dục.

III. Biện pháp quản lý hoạt động dạy học

Luận văn đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tại các trường THCS huyện Mỏ Cày Bắc, tỉnh Bến Tre. Các biện pháp bao gồm đổi mới phương pháp dạy học, tăng cường đào tạo giáo viên, và đầu tư cơ sở vật chất. Luận văn cũng nhấn mạnh tầm quan trọng của việc áp dụng công nghệ thông tin trong dạy học.

3.1. Đổi mới phương pháp

Luận văn đề xuất việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh. Giáo viên cần áp dụng các phương pháp dạy học hiện đại, khuyến khích học sinh tự học và nghiên cứu. Điều này giúp học sinh phát triển năng lực và kỹ năng cần thiết.

3.2. Đào tạo giáo viên

Luận văn nhấn mạnh tầm quan trọng của việc đào tạo giáo viên để đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. Giáo viên cần được trang bị kiến thức và kỹ năng mới để áp dụng hiệu quả các phương pháp dạy học hiện đại. Điều này giúp nâng cao chất lượng dạy học tại các trường THCS.