Luận Văn Thạc Sĩ: Quản Lý Dạy Nghề Phổ Thông Tại Trung Tâm GDNN-GDTX Huyện Tây Sơn, Bình Định

LỜI CẢM ƠN

LỜI CAM ĐOAN

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU

DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ

MỞ ĐẦU

0.1. Lý do chọn đề tài

0.2. Mục đích nghiên cứu

0.3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu

0.4. Giả thuyết khoa hoc

0.5. Nhiệm vụ nghiên cứu

0.6. Phạm vi nghiên cứu

0.7. Phương pháp nghiên cứu

0.8. Đóng góp mới của đề tài nghiên cứu

0.9. Cấu trúc luận văn

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ PHỔ THÔNG Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP - GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN

1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu

1.2. Các khái niệm cơ bản liên quan đến đề tài

1.3. Quản lý giáo dục

1.4. Hoạt động dạy nghề

1.5. Quản lý hoạt động dạy nghề phổ thông

1.6. Lí luận về hoạt động dạy nghề phổ thông ở Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục thường xuyên

1.7. Mục tiêu hoạt động dạy nghề phổ thông

1.8. Nội dung chương trình hoạt động dạy nghề phổ thông

1.9. Phương pháp hoạt động dạy nghề phổ thông

1.10. Quản lý hoạt động dạy nghề phổ thông ở trung tâm Giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục thường xuyên

1.11. Nội dung quản lý hoạt động dạy nghề phổ thông

1.12. Phương pháp quản lý hoạt động dạy nghề phổ thông

1.13. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy nghề phổ thông ở trung tâm Giáo dục nghề nghiệp- Giáo dục thường xuyên

1.13.1. Yếu tố chủ quan

1.13.2. Yếu tố khách quan

1.14. TIỂU KẾT CHƯƠNG 1

2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ PHỔ THÔNG Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP - GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HUYỆN TÂY SƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH

2.1. Khái quát về phát triển kinh tế, xã hội và giáo dục huyện Tây Sơn

2.2. Điều kiện tự nhiên và tình hình kinh tế, xã hội

2.3. Vài nét đặc điểm của trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên huyện Tây Sơn và hoạt động dạy nghề phổ thông ở Trung tâm

2.4. Giới thiệu quá trình khảo sát thực trạng

2.5. Mục đích khảo sát

2.6. Đối tượng khảo sát

2.7. Nội dung khảo sát

2.8. Phương thức khảo sát

2.9. Cách thức xử lý số liệu

2.10. Thực trạng hoạt động dạy nghề phổ thông ở trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên huyện Tây Sơn, tỉnh Bình Định

2.11. Thực trạng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trung tâm

2.12. Thực trạng về nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh về tầm quan trọng của hoạt động dạy nghề phổ thông ở trung tâm giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên huyện Tây Sơn

2.13. Thực trạng về hoạt động dạy của giáo viên

2.14. Thực trạng hoạt động học của học sinh

2.15. Cơ sở vật chất và trang thiết bị và phương tiện phục vụ dạy học

2.16. Thực trạng quản lý hoạt động dạy nghề phổ thông tại trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên huyện Tây Sơn

2.17. Thực trạng quản lý hoạt động dạy của giáo viên

2.18. Quản lý công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, nâng cao kiến thức, trình độ cho đội ngũ giáo viên

2.19. Thực trạng về quản lý hoạt động học tập của học sinh

2.20. Thực trạng quản lý cơ sở vật chất, thiết bị, phương tiện và đồ dùng dạy học

2.21. Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động dạy nghề phổ thông ở trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên huyện Tây Sơn

2.22. Đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động dạy nghề phổ thông

2.22.1. Kết quả đạt được, nguyên nhân

2.22.2. Hạn chế, khó khăn, nguyên nhân

2.23. TIỂU KẾT CHƯƠNG 2

3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ PHỔ THÔNG Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP - GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HUYỆN TÂY SƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH

3.1. Nguyên tắt đề xuất các biện pháp quản lý

3.2. Căn cứ vào các nghị quyết của đại hội và hội nghị ban chấp hành trung ương Đảng; các quy định, văn bản của nhà nước về giáo dục (luật giáo dục và quy chế về tổ chức và hoạt động của Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên)

3.3. Một số nguyên tắc cơ bản xây dựng biện pháp

3.4. Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy nghề phổ thông ở Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên huyện Tây Sơn, tỉnh Bình Định

3.4.1. Nâng cao chất lượng đội ngũ viên chức của Trung tâm

3.4.2. Tăng cường quản lý nội dung, chương trình, kế hoạch dạy học và quy chế chuyên môn của giáo viên

3.4.3. Quản lý có hiệu quả hoạt động học tập của học sinh ở trung tâm

3.4.4. Tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị phục vụ công tác dạy nghề phổ thông ở Trung tâm

3.4.5. Hoàn thiện công tác tuyển sinh và tổ chức thi cuối khoá

3.5. Mối quan hệ giữa các biện pháp. Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của biện pháp

3.5.1. Nội dung, đối tượng khảo nghiệm

3.5.2. Nội dung phiếu khảo nghiệm

3.5.3. Đối tượng để tiến hành khảo nghiệm

3.6. TIỂU KẾT CHƯƠNG 3

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

4.1. Kết luận chung

4.2. Một số khuyến nghị

DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO

QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (bản sao)

I. Cơ sở lý luận về quản lý dạy nghề phổ thông

Luận văn thạc sĩ này tập trung vào việc phân tích cơ sở lý luận về quản lý dạy nghề phổ thông tại Trung tâm GDNN-GDTX Huyện Tây Sơn, Bình Định. Tác giả đã hệ thống hóa các khái niệm liên quan đến quản lý giáo dục, dạy nghề phổ thông, và quản lý hoạt động dạy nghề. Các yếu tố như mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy nghề được phân tích chi tiết, nhấn mạnh tầm quan trọng của việc quản lý hiệu quả để nâng cao chất lượng giáo dục. Giáo dục nghề nghiệp và giáo dục thường xuyên được xem là hai trụ cột chính trong việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao.

1.1. Khái niệm và vai trò của dạy nghề phổ thông

Dạy nghề phổ thông là một phần quan trọng trong hệ thống giáo dục, giúp học sinh có kỹ năng nghề nghiệp cơ bản, tạo điều kiện phân luồng học sinh sau tốt nghiệp. Tác giả nhấn mạnh vai trò của Trung tâm GDNN-GDTX trong việc thực hiện mục tiêu này, đặc biệt trong bối cảnh phát triển giáo dục và nâng cao chất lượng giáo dục tại địa phương.

1.2. Quản lý hoạt động dạy nghề phổ thông

Quản lý hoạt động dạy nghề bao gồm việc quản lý nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy, và cơ sở vật chất. Tác giả phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả quản lý, bao gồm yếu tố chủ quan và khách quan, từ đó đề xuất các giải pháp phù hợp để cải thiện chất lượng dạy nghề.

II. Thực trạng quản lý dạy nghề phổ thông tại Trung tâm GDNN GDTX Huyện Tây Sơn

Phần này trình bày kết quả khảo sát thực trạng quản lý dạy nghề phổ thông tại Trung tâm GDNN-GDTX Huyện Tây Sơn, Bình Định. Tác giả đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên, nhận thức của học sinh, và hiệu quả của các hoạt động dạy nghề. Các vấn đề như thiếu cơ sở vật chất, hạn chế trong phương pháp giảng dạy, và sự thiếu đồng bộ trong quản lý được chỉ ra là những thách thức chính.

2.1. Thực trạng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý

Kết quả khảo sát cho thấy đội ngũ giáo viên tại Trung tâm GDNN-GDTX còn thiếu kinh nghiệm và chuyên môn trong lĩnh vực dạy nghề. Việc nâng cao chất lượng giáo dục đòi hỏi đầu tư vào đào tạo và bồi dưỡng năng lực cho giáo viên.

2.2. Thực trạng cơ sở vật chất và trang thiết bị

Cơ sở vật chất tại trung tâm còn thiếu thốn, không đáp ứng được yêu cầu của đào tạo nghề. Tác giả đề xuất cần đầu tư thêm trang thiết bị hiện đại để nâng cao hiệu quả giảng dạy.

III. Biện pháp quản lý dạy nghề phổ thông tại Trung tâm GDNN GDTX Huyện Tây Sơn

Dựa trên kết quả phân tích thực trạng, tác giả đề xuất các biện pháp cụ thể để cải thiện quản lý dạy nghề phổ thông. Các biện pháp bao gồm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, tăng cường quản lý nội dung chương trình, và đầu tư cơ sở vật chất. Các biện pháp này được đánh giá là khả thi và có tính ứng dụng cao trong thực tiễn.

3.1. Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên

Tác giả đề xuất các chương trình đào tạo và bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên, đồng thời khuyến khích việc áp dụng các phương pháp giảng dạy hiện đại để nâng cao hiệu quả dạy nghề.

3.2. Tăng cường quản lý nội dung chương trình

Việc quản lý chặt chẽ nội dung chương trình dạy nghề được xem là yếu tố then chốt để đảm bảo chất lượng đào tạo. Tác giả đề xuất xây dựng các tiêu chuẩn cụ thể cho từng môn học nghề.

Luận Văn Thạc Sĩ Về Quản Lý Hoạt Động Dạy Nghề Phổ Thông Tại Trung Tâm GDNN-GDTX Huyện Tây Sơn, Tỉnh Bình Định