Quản lý dạy học môn Toán phát triển năng lực học sinh tại Vĩnh Châu, Sóc Trăng

LỜI CAM ĐOAN

LỜI CẢM ƠN

MỞ ĐẦU. MỞ ĐẦU: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

1.1. Tổng quan về lịch sử nghiên cứu vấn đề. Tình hình nghiên cứu ngoài nước. Tình nghiên hình cứu trong nước. Một số khái niệm cơ bản liên quan đến đề tài. Quản lí trường học. Hoạt động dạy học môn Toán. Quản lí hoạt động dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực HS

1.2. Hoạt động dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực HS ở trường THCS. Mục tiêu, nội dung chương trình môn Toán ở trường THCS. Chuẩn kiến thức kỹ năng, các năng lực cần phát triển cho HS ở trường THCS trong dạy môn Toán

1.3. Dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực HS ở trường THCS

1.4. Nội dung quản lí dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực HS ở trường THCS. Quản lí việc thực hiện mục tiêu dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực HS ở trường THCS

1.5. Quản lí việc thực hiện nội dung chương trình môn Toán theo định hướng phát triển năng lực HS ở trường THCS

1.6. Quản lí hoạt động giảng dạy của GV theo định hướng phát triển năng lực HS ở trường THCS

1.7. Quản lí hoạt động học tập của học sinh. Quản lí các điều kiện đảm bảo cho hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực HS ở trường THCS

1.8. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí dạy học môn Toán theo phát triển năng lực ở trường Trung học cơ sở. Các yếu tố khách quan ảnh hưởng đến công tác quản lí hoạt động dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực HS ở trường THCS

1.9. Các yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến công tác quản lí hoạt động dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực HS ở trường THCS

1.10. Tiểu kết chương 1

2. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI THỊ XÃ VĨNH CHÂU, TỈNH SÓC TRĂNG

2.1. Một số đặc điểm tình hình kinh tế, chính trị, giáo dục của thị xã Vĩnh Châu, tỉnh Sóc Trăng. Dân số và sự phân bố dân cư. Đặc điểm về kinh tế. Đặc điểm về văn hóa, xã hội và giáo dục. Tình hình giáo dục THCS tại thị xã Vĩnh Châu, tỉnh Sóc Trăng. Tổ chức khảo sát thực trạng hoạt động dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực HS ở các trường THCS thị xã Vĩnh Châu tỉnh Sóc Trăng. Mô tả công cụ khảo sát. Cách thức xử lý số liệu. Thực trạng hoạt động dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực HS ở các trường THCS thị xã Vĩnh Châu tỉnh Sóc Trăng. Thực trạng hoạt động dạy học môn Toán của GV theo định hướng phát triển năng lực HS

2.2. Thực trạng hoạt động học tập của HS theo định hướng phát triển năng lực HS. Thực trạng quản lí hoạt động dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực HS ở các trườngTHCS thị xã Vĩnh Châu tỉnh Sóc Trăng. Thực trạng quản lí mục tiêu, nội dung, chương trình dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực HS. Thực trạng quản lí hoạt động giảng dạy môn Toán của GV theo định hướng phát triển năng lực HS. Thực trạng quản lí hoạt động học tập môn Toán của HS theo định hướng phát triển năng lực HS

2.3. Thực trạng quản lí các điều kiện hỗ trợ dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực HS. Thực trạng về các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lí hoạt động dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực HS ở các trường THCS thị xã Vĩnh Châu tỉnh Sóc Trăng. Thực trạng các yếu tố khách quan ảnh hưởng đến công tác quản lí hoạt động dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực HS ở trường THCS

2.4. Thực trạng các yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến công tác quản lí hoạt động dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực HS ở trường THCS

2.5. Tiểu kết chương 2

3. MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ VĨNH CHÂU TỈNH SÓC TRĂNG

3.1. Nguyên tắc xây dựng các biện pháp. Nguyên tắc về mặt pháp lí. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống – cấu trúc. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn. Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa và phát triển. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi và hiệu quả. Một số biện pháp quản lí dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực HS ở các trường THCS. Mối quan hệ giữa các biện pháp. Khảo sát tính cần thiết và khả thi của các biện pháp. Về tính cần thiết. Về tính khả thi

3.2. Tiểu kết chương 3

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

DANH MỤC CÁC BẢNG

I. Tổng quan về quản lý dạy học môn Toán tại Vĩnh Châu Sóc Trăng

Quản lý dạy học môn Toán tại Vĩnh Châu, Sóc Trăng là một vấn đề quan trọng trong giáo dục hiện nay. Môn Toán không chỉ giúp học sinh phát triển tư duy logic mà còn là nền tảng cho nhiều môn học khác. Việc quản lý hiệu quả hoạt động dạy học môn Toán sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tại địa phương. Theo nghiên cứu của Vũ Thị Hường (2018), việc áp dụng các phương pháp quản lý hiện đại có thể cải thiện đáng kể năng lực học sinh.

1.1. Tình hình giáo dục và dạy học môn Toán tại Vĩnh Châu

Tình hình giáo dục tại Vĩnh Châu đang có nhiều chuyển biến tích cực. Tuy nhiên, môn Toán vẫn gặp nhiều thách thức trong việc phát triển năng lực học sinh. Các trường cần chú trọng hơn đến việc áp dụng phương pháp dạy học tích cực.

1.2. Vai trò của môn Toán trong giáo dục

Môn Toán đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển tư duy và khả năng giải quyết vấn đề của học sinh. Việc học tốt môn Toán sẽ giúp học sinh có nền tảng vững chắc cho các môn học khác.

II. Những thách thức trong quản lý dạy học môn Toán tại Vĩnh Châu

Quản lý dạy học môn Toán tại Vĩnh Châu đối mặt với nhiều thách thức. Một trong số đó là sự thiếu hụt về cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học. Ngoài ra, năng lực của giáo viên cũng là một yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến chất lượng dạy học. Theo khảo sát, nhiều giáo viên chưa được đào tạo bài bản về phương pháp dạy học hiện đại.

2.1. Thiếu hụt cơ sở vật chất trong dạy học

Nhiều trường học tại Vĩnh Châu vẫn còn thiếu thốn về cơ sở vật chất, điều này ảnh hưởng đến chất lượng dạy học môn Toán. Cần có sự đầu tư hợp lý để cải thiện tình hình này.

2.2. Năng lực giáo viên và phương pháp dạy học

Năng lực của giáo viên dạy Toán tại Vĩnh Châu còn hạn chế. Việc áp dụng các phương pháp dạy học mới chưa được phổ biến rộng rãi, dẫn đến hiệu quả dạy học chưa cao.

III. Phương pháp quản lý dạy học môn Toán hiệu quả tại Vĩnh Châu

Để nâng cao chất lượng dạy học môn Toán, cần áp dụng các phương pháp quản lý hiệu quả. Việc xây dựng chương trình giảng dạy phù hợp với năng lực học sinh là rất quan trọng. Ngoài ra, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường và phụ huynh trong việc hỗ trợ học sinh.

3.1. Xây dựng chương trình giảng dạy phù hợp

Chương trình giảng dạy môn Toán cần được thiết kế linh hoạt, phù hợp với năng lực và nhu cầu của học sinh. Điều này sẽ giúp học sinh hứng thú hơn với môn học.

3.2. Tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường và phụ huynh

Sự phối hợp giữa nhà trường và phụ huynh là yếu tố quan trọng trong việc hỗ trợ học sinh học tốt môn Toán. Cần tổ chức các buổi họp phụ huynh để trao đổi thông tin và phương pháp hỗ trợ học sinh.

IV. Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn Toán

Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn Toán tại Vĩnh Châu đang ngày càng trở nên cần thiết. Công nghệ không chỉ giúp giáo viên truyền đạt kiến thức hiệu quả hơn mà còn tạo điều kiện cho học sinh tự học và khám phá kiến thức. Theo nghiên cứu, việc sử dụng phần mềm dạy học có thể nâng cao khả năng tiếp thu của học sinh.

4.1. Lợi ích của công nghệ thông tin trong dạy học

Công nghệ thông tin giúp giáo viên dễ dàng truyền đạt kiến thức và tạo ra các bài giảng sinh động. Học sinh cũng có thể tiếp cận tài liệu học tập phong phú hơn.

4.2. Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin tại Vĩnh Châu

Mặc dù công nghệ thông tin đã được đưa vào dạy học, nhưng việc ứng dụng còn hạn chế. Cần có kế hoạch đào tạo giáo viên và đầu tư thiết bị để nâng cao hiệu quả.

V. Kết quả nghiên cứu và ứng dụng thực tiễn tại Vĩnh Châu

Kết quả nghiên cứu cho thấy việc quản lý dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh đã đạt được một số thành công nhất định. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều vấn đề cần giải quyết để nâng cao chất lượng giáo dục. Các trường cần tiếp tục cải thiện phương pháp dạy học và quản lý để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xã hội.

5.1. Đánh giá kết quả dạy học môn Toán

Kết quả học tập của học sinh môn Toán tại Vĩnh Châu đã có sự cải thiện. Tuy nhiên, cần có những biện pháp cụ thể để duy trì và nâng cao thành tích này.

5.2. Ứng dụng các biện pháp quản lý vào thực tiễn

Các biện pháp quản lý dạy học môn Toán cần được áp dụng một cách đồng bộ và hiệu quả. Điều này sẽ giúp nâng cao chất lượng dạy học và phát triển năng lực học sinh.

VI. Kết luận và hướng phát triển tương lai cho dạy học môn Toán

Kết luận, việc quản lý dạy học môn Toán tại Vĩnh Châu cần được cải thiện để đáp ứng yêu cầu phát triển năng lực học sinh. Các biện pháp quản lý cần được áp dụng đồng bộ và hiệu quả. Hướng phát triển tương lai cần tập trung vào việc nâng cao năng lực giáo viên và cải thiện cơ sở vật chất.

6.1. Định hướng phát triển giáo dục môn Toán

Cần có những định hướng rõ ràng trong việc phát triển giáo dục môn Toán tại Vĩnh Châu. Điều này sẽ giúp nâng cao chất lượng giáo dục và phát triển toàn diện năng lực học sinh.

6.2. Tầm quan trọng của việc nâng cao năng lực giáo viên

Nâng cao năng lực giáo viên là yếu tố quyết định đến chất lượng dạy học môn Toán. Cần có các chương trình đào tạo và bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên.

Quản lý hoạt động dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở Vĩnh Châu, Sóc Trăng