Luận văn thạc sĩ về giáo dục đạo đức Phật giáo cho thanh niên Phật tử tại thành phố Huế

• Tác giả: Nguyễn Hàm Thức
• Người hướng dẫn: PGS. Dương Thị Kim Oanh
• Trường học: Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật thành phố Hồ Chí Minh
• Chuyên ngành: Giáo dục học
• Đề tài: Giáo dục đạo đức Phật giáo cho thanh niên Phật tử tại thành phố Huế
• Loại tài liệu: Luận văn
• Năm xuất bản: 2021
• Địa điểm: Hồ Chí Minh

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM TẠ
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC PHẬT GIÁO CHO THANH NIÊN PHẬT TỬ
• 1.1. Tổng quan nghiên cứu giáo dục đạo đức Phật giáo
• 1.2. Các khái niệm cơ bản
• 1.2.1. Đạo đức Phật giáo
• 1.2.2. Giáo dục Phật giáo
• 1.2.3. Giáo dục Đạo đức Phật giáo
• 1.2.4. Thanh niên Phật tử
• 1.2.5. Mục đích giáo dục đạo đức Phật giáo cho thanh niên Phật tử
• 1.3. Nội dung giáo dục đạo đức cho thanh niên Phật tử
• 1.4. Con đường giáo dục đạo đức Phật giáo cho thanh niên Phật tử
• 1.4.1. Giáo dục đạo đức Phật giáo qua “thân giáo”
• 1.4.2. Giáo dục đạo đức Phật giáo qua không gian thờ cúng
• 1.4.3. Giáo dục đạo đức Phật giáo qua thực hành Phật giáo
• 1.4.4. Giáo dục đạo đức Phật giáo qua không gian gia đình
• 1.4.5. Giáo dục đạo đức Phật giáo qua phương tiện truyền thông
• 1.4.6. Giáo dục đạo đức Phật giáo qua các mô hình khóa tu mùa hè, các câu lạc bộ thanh thiếu niên Phật tử, tổ chức gia đình Phật tử
• 1.4.7. Giáo dục đạo đức Phật giáo qua hoạt động công tác xã hội, hoạt động lao động, hoạt động văn nghệ, tham quan du lịch
• 1.5. Phương pháp giáo dục đạo đức Phật giáo cho thanh niên Phật tử
• 1.5.1. Nhóm phương pháp hình thành ý thức và tình cảm cá nhân
• 1.5.2. Nhóm phương pháp tổ chức hoạt động để hình thành kinh nghiệm ứng xử cho người được giáo dục
• 1.5.3. Nhóm phương pháp kích thích tính tích cực hoạt động và điều chỉnh hành vi ứng xử của người được giáo dục
• 1.6. Các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả giáo dục đạo đức Phật giáo cho thanh niên Phật tử
• 1.7. KẾT LUẬN CHƯƠNG 1
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC PHẬT GIÁO CHO THANH NIÊN PHẬT TỬ TẠI THÀNH PHỐ HUẾ
• 2.1. Khái quát về thanh niên Phật tử tại thành phố Huế
• 2.2. Hoạt động học tập, lao động của thanh niên Phật tử tại thành phố Huế
• 2.3. Hoạt động văn nghệ, từ thiện xã hội của thanh niên Phật tử tại thành phố Huế
• 2.4. Hoạt động rèn luyện kỹ năng sống của thanh niên Phật tử tại thành phố Huế
• 2.5. Thực trạng hoạt động giáo dục đạo đức Phật giáo cho thanh niên Phật tử tại thành phố Huế
• 2.6. Thực trạng phẩm chất đạo đức của thanh niên Phật tử tại thành phố Huế hiện nay
• 2.7. Nhận thức của Chư Tôn Đức/Gia trưởng/Liên đoàn trưởng/Huynh trưởng về mức độ cần thiết giáo dục đạo đức Phật giáo cho thanh niên Phật tử
• 2.8. Nhận thức của Chư tôn Đức/Gia trưởng/Liên đoàn trưởng/Huynh trưởng về phẩm chất đạo đức Phật giáo cần được giáo dục cho thanh niên Phật tử tại thành phố Huế
• 2.9. Mức độ thực hiện nội dung giáo dục đạo đức Phật giáo cho thanh niên Phật tử tại thành phố Huế
• 2.10. Mức độ thực hiện con đường giáo dục đạo đức Phật giáo cho thanh niên Phật tử tại thành phố Huế
• 2.11. Mức độ thực hiện các phương pháp giáo dục đạo đức Phật giáo cho thanh niên Phật tử tại thành phố Huế
• 2.12. Mức độ tham gia của lực lượng giáo dục đạo đức Phật giáo cho thanh niên Phật tử tại thành phố Huế
• 2.13. Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác giáo dục đạo đức Phật giáo cho thanh niên Phật tử tại thành phố Huế
• 2.14. Thực trạng hoạt động rèn luyện đạo đức Phật giáo của thanh niên Phật tử tại thành phố Huế
• 2.15. Nhận thức của thanh niên Phật tử tại Tp. Huế về đạo đức Phật giáo
• 2.16. Nhận thức của thanh niên Phật tử tại thành phố Huế về tầm quan trọng của việc rèn luyện đạo đức Phật giáo
• 2.17. Nhận thức của thanh niên Phật tử về phẩm chất đạo đức cần rèn luyện
• 2.18. Mức độ rèn luyện nội dung đạo đức Phật giáo của thanh niên Phật tử tại thành phố Huế
• 2.19. Mức độ rèn luyện đạo đức Phật giáo qua các con đường giáo dục của thanh niên Phật tử tại thành phố Huế
• 2.20. Thái độ tham gia rèn luyện đạo đức Phật giáo của thanh niên Phật tử tại thành phố Huế
• 2.21. Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động rèn luyện đạo đức Phật giáo của thanh niên Phật tử
• 2.22. KẾT LUẬN CHƯƠNG 2
• 3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC PHẬT GIÁO CHO THANH NIÊN PHẬT TỬ TẠI THÀNH PHỐ HUẾ
• 3.1. Cơ sở khoa học để đề xuất biện pháp giáo dục đạo đức Phật giáo cho thanh niên Phật tử tại thành phố Huế
• 3.2. Cơ sở thực tiễn
• 3.3. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp giáo dục đạo đức Phật giáo cho thanh niên Phật tử tại thành phố Huế
• 3.3.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu
• 3.3.2. Nguyên tắc đảm bảo tính đối tượng
• 3.3.3. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả
• 3.3.4. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống
• 3.3.5. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
• 3.4. Đề xuất biện pháp giáo dục đạo đức Phật giáo cho thanh niên Phật tử tại thành phố Huế
• 3.4.1. Biện pháp 1: Thiết kế chủ đề giáo dục đạo đức Phật giáo cho thanh niên Phật tử
• 3.4.2. Biện pháp 2: Tích hợp nội dung giáo dục đạo đức Phật giáo vào hoạt động ngoại khóa cho thanh niên Phật tử
• 3.4.3. Biện pháp 3: Tăng cường giáo dục đạo đức Phật giáo qua tổ chức đa dạng các hoạt động ngoại khóa
• 3.5. Đánh giá tính khoa học, tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp giáo dục đạo đức Phật giáo cho thanh niên Phật tử tại thành phố Huế
• 3.5.1. Đánh giá của Chư tôn đức/Gia trưởng/Liên đoàn trưởng/Huynh trưởng về các biện pháp giáo dục đạo đức Phật giáo cho thanh niên Phật tử tại thành phố Huế
• 3.5.2. Đánh giá của thanh niên Phật tử về các biện pháp giáo dục đạo đức Phật giáo cho thanh niên Phật tử tại thành phố Huế
• 3.6. Thực nghiệm sư phạm
• 3.6.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm
• 3.6.2. Nội dung thực nghiệm sư phạm
• 3.6.3. Đối tượng, thời gian và địa điểm thực nghiệm sư phạm
• 3.6.4. Phương pháp thực nghiệm sư phạm
• 3.6.5. Kết quả thực nghiệm sư phạm
• 3.7. KẾT LUẬN CHƯƠNG 3
• KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• DANH MỤC PHỤ LỤC

I. Tổng quan về giáo dục đạo đức Phật giáo cho thanh niên tại Huế

Giáo dục đạo đức Phật giáo cho thanh niên tại Huế đang trở thành một vấn đề cấp thiết trong bối cảnh xã hội hiện đại. Với sự phát triển nhanh chóng của nền kinh tế thị trường, nhiều thanh niên đã có biểu hiện xuống cấp về đạo đức. Việc giáo dục đạo đức Phật giáo không chỉ giúp thanh niên nhận thức rõ hơn về giá trị đạo đức mà còn góp phần xây dựng một xã hội văn minh, tiến bộ.

1.1. Khái niệm giáo dục đạo đức Phật giáo

Giáo dục đạo đức Phật giáo là quá trình truyền đạt các giá trị đạo đức, nhân cách và tâm linh của Phật giáo đến với thanh niên. Điều này không chỉ giúp họ phát triển bản thân mà còn tạo ra một cộng đồng đoàn kết, yêu thương.

1.2. Vai trò của thanh niên trong giáo dục đạo đức

Thanh niên là lực lượng chủ chốt trong việc duy trì và phát triển các giá trị đạo đức của xã hội. Họ không chỉ là người thụ hưởng mà còn là người truyền bá các giá trị này đến thế hệ sau.

II. Thách thức trong giáo dục đạo đức Phật giáo cho thanh niên tại Huế

Mặc dù giáo dục đạo đức Phật giáo có nhiều lợi ích, nhưng vẫn tồn tại nhiều thách thức. Sự ảnh hưởng của văn hóa phương Tây, sự phát triển của công nghệ thông tin và các yếu tố xã hội khác đã làm cho thanh niên dễ bị lôi cuốn vào những giá trị tiêu cực.

2.1. Ảnh hưởng của văn hóa phương Tây

Văn hóa phương Tây với nhiều giá trị khác biệt đã tạo ra sự xung đột trong nhận thức của thanh niên về đạo đức. Nhiều thanh niên có xu hướng tiếp thu những giá trị này mà không xem xét đến các giá trị truyền thống của Phật giáo.

2.2. Sự phát triển của công nghệ thông tin

Công nghệ thông tin mang lại nhiều lợi ích nhưng cũng tạo ra những thách thức lớn. Thanh niên dễ dàng tiếp cận thông tin không chính thống, dẫn đến việc hình thành những quan điểm sai lệch về đạo đức.

III. Phương pháp giáo dục đạo đức Phật giáo cho thanh niên tại Huế

Để nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức Phật giáo cho thanh niên, cần áp dụng các phương pháp giáo dục phù hợp. Những phương pháp này không chỉ giúp thanh niên tiếp thu kiến thức mà còn khuyến khích họ thực hành và trải nghiệm.

3.1. Tích hợp giáo dục đạo đức vào hoạt động ngoại khóa

Các hoạt động ngoại khóa như lễ hội, khóa tu mùa hè có thể được sử dụng để giáo dục đạo đức Phật giáo. Những hoạt động này giúp thanh niên trải nghiệm thực tế và hiểu rõ hơn về các giá trị đạo đức.

3.2. Sử dụng phương pháp học tập trải nghiệm

Phương pháp học tập trải nghiệm giúp thanh niên tự mình khám phá và hiểu rõ hơn về các giá trị đạo đức. Điều này không chỉ giúp họ ghi nhớ kiến thức mà còn tạo ra sự kết nối sâu sắc với các giá trị này.

IV. Ứng dụng thực tiễn giáo dục đạo đức Phật giáo cho thanh niên tại Huế

Việc áp dụng giáo dục đạo đức Phật giáo vào thực tiễn đã mang lại nhiều kết quả tích cực. Nhiều thanh niên đã có sự thay đổi rõ rệt trong nhận thức và hành vi của mình.

4.1. Kết quả khảo sát về nhận thức của thanh niên

Khảo sát cho thấy phần lớn thanh niên nhận thức được tầm quan trọng của giáo dục đạo đức Phật giáo. Họ có ý thức hơn trong việc rèn luyện phẩm chất đạo đức của bản thân.

4.2. Những hoạt động thực tiễn hiệu quả

Các hoạt động như từ thiện, tình nguyện đã giúp thanh niên thực hành các giá trị đạo đức Phật giáo. Những hoạt động này không chỉ giúp họ phát triển bản thân mà còn góp phần xây dựng cộng đồng.

V. Kết luận và hướng phát triển giáo dục đạo đức Phật giáo cho thanh niên tại Huế

Giáo dục đạo đức Phật giáo cho thanh niên tại Huế cần được chú trọng hơn nữa trong thời gian tới. Cần có những chính sách và chương trình giáo dục phù hợp để nâng cao hiệu quả giáo dục.

5.1. Đề xuất các biện pháp giáo dục

Cần thiết kế các chương trình giáo dục đạo đức Phật giáo phù hợp với nhu cầu và đặc điểm của thanh niên hiện nay. Các biện pháp này cần được thực hiện đồng bộ và liên tục.

5.2. Tương lai của giáo dục đạo đức Phật giáo

Tương lai của giáo dục đạo đức Phật giáo cho thanh niên tại Huế sẽ phụ thuộc vào sự quan tâm và đầu tư của các cấp chính quyền, các tổ chức xã hội và cộng đồng. Sự hợp tác chặt chẽ giữa các bên sẽ tạo ra những bước tiến lớn trong việc nâng cao phẩm chất đạo đức của thanh niên.