I. Cơ sở lý luận và thực trạng
Phân môn Lý thuyết âm nhạc cơ bản đóng vai trò quan trọng trong việc đào tạo sinh viên ngành Giáo dục Mầm non. Nội dung của môn học này không chỉ cung cấp kiến thức về âm nhạc mà còn giúp sinh viên phát triển tư duy logic và khả năng nhận thức âm nhạc. Theo V. Vakhrameev, Lý thuyết âm nhạc là hệ thống các khái niệm cơ bản giúp người học hiểu và thực hành các môn học liên quan đến âm nhạc. Tuy nhiên, sinh viên thường gặp khó khăn trong việc nhận biết các ký hiệu và áp dụng lý thuyết vào thực hành. Điều này đòi hỏi các biện pháp dạy học hiệu quả hơn để nâng cao chất lượng giảng dạy. Thực trạng dạy học tại Cao đẳng Sư phạm Lào Cai cho thấy việc giảng dạy Lý thuyết âm nhạc chưa đáp ứng được yêu cầu của sinh viên, đặc biệt là đối với sinh viên đến từ vùng sâu, vùng xa. Việc thiếu tài liệu phù hợp và phương pháp dạy học chưa khoa học là những nguyên nhân chính dẫn đến tình trạng này.
1.1. Vai trò của âm nhạc trong giáo dục mầm non
Âm nhạc có vai trò thiết yếu trong việc phát triển toàn diện trẻ em. Nó không chỉ giúp trẻ phát triển về mặt cảm xúc mà còn kích thích khả năng tư duy và sáng tạo. Trong giáo dục mầm non, âm nhạc được tích hợp vào các hoạt động học tập nhằm tạo ra môi trường học tập vui tươi, sinh động. Sinh viên ngành Giáo dục Mầm non cần nắm vững kiến thức về âm nhạc để có thể hướng dẫn trẻ em tham gia vào các hoạt động âm nhạc một cách hiệu quả. Việc hiểu biết về Lý thuyết âm nhạc sẽ giúp sinh viên có khả năng truyền đạt kiến thức âm nhạc cho trẻ, từ đó phát triển khả năng cảm thụ âm nhạc của trẻ em. Điều này không chỉ giúp trẻ em phát triển kỹ năng mà còn hình thành nhân cách và thẩm mỹ cho các em.
1.2. Thực trạng dạy học lý thuyết âm nhạc
Thực trạng dạy học Lý thuyết âm nhạc tại Cao đẳng Sư phạm Lào Cai cho thấy nhiều sinh viên gặp khó khăn trong việc tiếp thu kiến thức. Thời gian học tập cho môn này còn hạn chế, trong khi khối lượng kiến thức lớn. Nhiều sinh viên không có nền tảng vững chắc về âm nhạc trước khi vào học, dẫn đến việc khó khăn trong việc hiểu và áp dụng lý thuyết. Các phương pháp dạy học hiện tại chưa thực sự phù hợp với đối tượng sinh viên ngành Giáo dục Mầm non, đặc biệt là những sinh viên đến từ các vùng khó khăn. Cần có sự đổi mới trong phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập môn Lý thuyết âm nhạc.
II. Biện pháp dạy học phân môn lý thuyết âm nhạc cơ bản
Để nâng cao chất lượng dạy học Lý thuyết âm nhạc cơ bản, cần áp dụng một số biện pháp cụ thể. Đầu tiên, việc đổi mới nội dung giảng dạy là cần thiết. Nội dung cần được tái cấu trúc theo hướng tiếp cận năng lực người học, giúp sinh viên dễ dàng tiếp cận và hiểu biết về âm nhạc. Thứ hai, cần nâng cao chất lượng giảng viên thông qua việc đào tạo và bồi dưỡng chuyên môn. Giảng viên cần có khả năng truyền đạt kiến thức một cách sinh động và hấp dẫn, từ đó kích thích sự hứng thú của sinh viên đối với môn học. Thứ ba, việc tăng cường cơ sở vật chất cũng rất quan trọng. Cần có đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho việc giảng dạy và học tập âm nhạc, từ đó tạo điều kiện thuận lợi cho sinh viên thực hành và trải nghiệm.
2.1. Đổi mới phương pháp dạy học
Đổi mới phương pháp dạy học là một trong những yếu tố quan trọng để nâng cao chất lượng giảng dạy Lý thuyết âm nhạc. Cần áp dụng các phương pháp dạy học tích cực như phương pháp dự án, học trải nghiệm và trò chơi. Những phương pháp này không chỉ giúp sinh viên tiếp thu kiến thức một cách hiệu quả mà còn tạo ra môi trường học tập thú vị. Việc kết hợp giữa lý thuyết và thực hành sẽ giúp sinh viên hiểu rõ hơn về các khái niệm âm nhạc. Hơn nữa, việc sử dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy cũng là một xu hướng cần thiết, giúp sinh viên tiếp cận với các tài liệu học tập phong phú và đa dạng hơn.
2.2. Thực nghiệm sư phạm
Thực nghiệm sư phạm là một bước quan trọng trong quá trình đổi mới dạy học Lý thuyết âm nhạc. Cần thực hiện các cuộc khảo sát, đánh giá để xác định mức độ tiếp thu kiến thức của sinh viên sau khi áp dụng các biện pháp dạy học mới. Qua đó, có thể rút ra những bài học kinh nghiệm và điều chỉnh phương pháp giảng dạy cho phù hợp. Kết quả thực nghiệm sẽ là cơ sở để khẳng định tính khả thi của các biện pháp đã đề xuất, đồng thời giúp nâng cao chất lượng dạy học tại Cao đẳng Sư phạm Lào Cai.
