CHƯƠNG 1. GIGE TLUEU DE TAL. wel 1] _ Tóm tắtvăn bántóm lược.3 Mue tiêu và phưm vị dễ tài 2 1.3 Đinhhưởng giải pháp. Bố cục luận vấn 3 CHUONG 2.
CO SO LY THUYET. 5 21 Bat van dé 25 22 _ Mang no-ron nhan tao 5 32.1 Kiến trúc cơ bản.2 Mang no-ron héi quy 7 2.3 Mạng Long Short Term Memery. Mé hinh Sequence-to-Sequence vei k¥ thult Attention. Cáo phương pháp lay mu dữ liệu.1 Ovemampling và undersampling.
THIẾT KẾ VÀ XÂY DUNG BQ DU LIE WIKI-91: 3.2 Khảo sát và lựa chọn nguồn dữ liệu - 18 3. Các hộ đữ liệu tôm tắt tôm lược hiện có 18 3⁄22 Dữliệu Wikipedia 20 3. Để xuất phương pháp thu thập và xây dựng bộ dữ liệu tóm tắt tóm lược 20 34 Thu thập và tiền xử lý đủ liệu.1 Phân tích đữ liệu Wikipedia 23 3.2 Trích xuất thông tin vả chuẩn hóa dữ liệu nguồn 23 B5 Lấy mẫu đữliệu. ANH MỤC HÌNH VẼ Linh 2.1 Cau trúc một nơ-ron nhân tạo.2 Mê hình mạng nơ-ron nhân tạo.3 Sir dung Early Stopping tranh Overfitting trong hoc may _7 Hình 2.4 Kiến trúc mạng RNN.5 Kiến trúc mạng LSTM.6 Mé hinh Sequence-to-Sequence két hop Attention [2].7 Mê hình Skip-gram trong, Word2Vee [4].8 Mê hình CBOW trong Word2Vee [4] - - 13 Tình 2.9 Biểu điển đầu vào cho mồ hình BERT |9 - 15 Hình 3.1 Mê hình thu thập và xây dựng dữ liêu để xuất.2 Cầu trúc xml của dữ liệu Wikipecha.3 Các phân vị trong tứ phân vị.4 Biểu đề hình hộp vẻ số lượng từ trong bản tóm tắt.5 Biểu để hình hộp về số lượng từ trong ban gốc.6 Biểu dé hình hộp về số lượng cau Wong bar WOM tắI.7 Biểu dễ hinh hộp theo số lượng tử trong bản tôm tắt ở dữ liệu sau khi loại bó các Tigoại lệ.8 Biểu đỏ hình hộp vẻ số lượng tử trong văn bản góc ở dữ liệu sau khi loại bỏ các ngoai 16.9 Biểu dẻ hình hộp về sẻ lượng câu trong ban tom tắt ở dữ liệu sau khi loại bó cảc Tigoại lê.1 Mang Pointer-Generator trong tóm tắt tom lược văn bản [2|.2 Mé hinh cai tiễn sứ dụng transfer learning cho céc ting embedding, mi hoa va giải mã.
39 Linh 43 Mộc số iêu đê giá trị hime mde mat tong qua rind hin yen, "—. ANH MỤC HÌNH VẼ Linh 2.1 Cau trúc một nơ-ron nhân tạo.2 Mê hình mạng nơ-ron nhân tạo.3 Sir dung Early Stopping tranh Overfitting trong hoc may _7 Hình 2.4 Kiến trúc mạng RNN.5 Kiến trúc mạng LSTM.6 Mé hinh Sequence-to-Sequence két hop Attention [2].7 Mê hình Skip-gram trong, Word2Vee [4].8 Mê hình CBOW trong Word2Vee [4] - - 13 Tình 2.9 Biểu điển đầu vào cho mồ hình BERT |9 - 15 Hình 3.1 Mê hình thu thập và xây dựng dữ liêu để xuất.2 Cầu trúc xml của dữ liệu Wikipecha.3 Các phân vị trong tứ phân vị.4 Biểu đề hình hộp vẻ số lượng từ trong bản tóm tắt.5 Biểu để hình hộp về số lượng từ trong ban gốc.6 Biểu dé hình hộp về số lượng cau Wong bar WOM tắI.7 Biểu dễ hinh hộp theo số lượng tử trong bản tôm tắt ở dữ liệu sau khi loại bó các Tigoại lệ.8 Biểu đỏ hình hộp vẻ số lượng tử trong văn bản góc ở dữ liệu sau khi loại bỏ các ngoai 16.9 Biểu dẻ hình hộp về sẻ lượng câu trong ban tom tắt ở dữ liệu sau khi loại bó cảc Tigoại lê.1 Mang Pointer-Generator trong tóm tắt tom lược văn bản [2|.2 Mé hinh cai tiễn sứ dụng transfer learning cho céc ting embedding, mi hoa va giải mã. 39 Linh 43 Mộc số iêu đê giá trị hime mde mat tong qua rind hin yen, "—. Với nguồn đữ liệu từ Wikipedis Hồng Anh và tiếng Viét, rong pham vi dé thực hiện thu thập, phân tích, xử lý và đựa trên các kỹ thuật lấy mẫu đề đề xuất ra các bộ đữ liệu têm tắt lược khác nhau.
Bên cạnh đó, với việc tận đụng sự phong phú và chất lượng từ các bộ dũ liệu mới, tôi cũng thực hiện đề xuất các cải tiễn dựa trên ý tưởng kỹ thual transfer learning, sau do tién hành các thực nghiệm đề thể hiện lính đúng đấn của các để xuất. Quả trình thực hiện luận văn được thực hiện trên ngôn ngữ Python va Scala, quá trình tính toán thống kê trên đỡ liện lớn được thực hiện trên Spark và buan luyện các mô hình trong thực nghiệm sử dụng thư viện PyLorch Các kết quả thực nghiệm cho thấy với các mô hình hiện đại trong bài toán, các bộ đữ liệu. mới xây dựng đề cho kết quả khả lốt, đặc biệt với bé dit béu FrwikiMedium-91 4 eo vimg phân phổi với bộ dữ liệu Daily Mail/CNN, cho kết quả tương đương, đặc biệt là cao hơn & ROLGE-2 s0 với Daily Mail⁄CNN. Ở bộ dữ liệu tiếng, Việt Viwiki-914, các kết quá thực nghiệ n thu được khả cao, ở lrên cá quan sal cho thay ban Lôm tắt thụ được trôi chảy, đứng ngữ pháp, hứa hẹn sẽ là bộ đữ liệu được sú dụng rộng rãi cho các nghiên cứu trong bài toán cho tiếng Việt.
Trong các cải tiên để xuất trên bộ dữ liệu Daily Mail/CNN, két quả các thực nghiệm dêu hấu như cao hơn khi sơ sánh với mô hình cơ sở, cho thấy các giải pháp đề xuất đưa ra là hợp lý, phủ hợp với lý thuyết lập luận đưa ra. Với việc đạt kết quả tết, các mô hình thu được có thế áp dung vào trong thực tiễn với các bài toán khác nhau như: (1) Bài toàn tạo đoạn sapo cho bài báo, (ii) Bai toàn tóm tắt nội dung, bài báo, tap chi, ‘Trong tuong lai, sit dung cac bé dé ligu mai duge xay dung, tôi sẽ thực hiện các ngÌuên cửu nhiều hơn trên Hic biệt là với bó đữ liệu chứa các bài bảo đài Enwikisng- 914 và bộ đữ liệu iki-914. Trên bộ đữ liệu Đaily MaiƯCNN, tôi sẽ áp dụng thêm các kỹ thuật mới, cải tiền các mô hỉnh hiện đại để cái thiện kết quá trên bộ dữ liệu nảy. Bên cạnh dó, bởi các dộ do ROUGE là không phủ hợp với bài toán tóm tắt tóm lược, trong tương lai, tôi sẽ nghiên cứu và đưa ra cáo độ đo mới, phủ hợp hơn cho bài loàn.
HỌC VIÊN Ky va ghi r ho ten. Tai cam on Năm năm dại học, hai năm thạc sỹ ở cùng mái trường, một thời gian dữ dài để mỗi khi nhìn lại, ta thấy được những hành trình đã qua, rhững kỹ niêm buôn vui cùng với những con người nơi đây, đề trở thành những sự gắn bá khó quên. Đải với tôi, quáng thời gian. nảy có lẽ la quấng thời gian tuyệt với nhất, Cảm ơn Bách Khoa đã cho tôi những kiến thie sâu rộng bổ íclt, những người bạn, người anh, người chị, người cm, người tây tuyệt vời Ti với tôi, nơi đây không chỉ để học, nơi đây là gia đình, một gia đình với bề mẹ là những, người thây luôn tận tỉnh, có đôi lúc khắt khe, dạy cho những đứa học trò, những đứa cơn của mình lên người.
'Tôi xin được gứi lởi căm ơn chân thành đến các thây cô trong trường Dại học Bach khoa Hà Nội cũng như các thầy cô trong viện Công, nghệ thông tin và truyền thông, đã truyền day cho tôi những kiển thức, kinh nghiệm quý báu trong suốt quá trinh học tập và rèn. Tải xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến cô giáo, TS. Nguyễn Thị Thu Trang. Căm em cô đã giúp tôi định hưởng đề tải cho luận văn tốt nghiệp, hưởng dẫn vả chỉ báo tận tỉnh cho tôi trong suốt quá trinh nghiên cửu và thục hiện luận văn.
Cuối củng, xin cám ơn gia đình vả bạn bẻ đã luôn ở bên tôi, động viên, giứp đỡ vả động viên tôi trong suốt quá trình học tập và hoàn thành luận văn tốt nghiệp. Trong kỷ nguyễn của xã hội số, sự phát triển của công nghệ thông lin dã mang lại cho nhân lai một lượng thông tin vô cùng lớu, trong đó phần lớn được biếu điển dưới dạng văn bản. Mỗi ngày, mỗi giờ, sổ lượng văn bản ngày cảng tăng nhanh, tiếp cận đến con. người qua nhiều cách khác nhan, khiến cho chúng ta khó tổng hợp và nằm bắt thông tín.
Tổ giải quyết vấn đề này, cần phải tóm tắt nội đụng thông tìn rong văn bãn một cách ngắn gøn, súc tích, giúp người đọc nắm bắt được thông tin một cách nhanh chóng. Hiéu nay, tom. tắt văn ban được phía thành 16m 14 trieh rit (Extractive Summarizalion) va tém tit tom lược (Abstractive Summarization). Nếu như tóm tắt trích rút là lấy một vai câu quan trong trong van băn ra làm bản tóm tắt thì tóm tắt tóm lược thực hiện tạo một bn tom tắt mỏi dựa trên việc hiểu ngữ nghĩa, nội dung vin ban gốc.
Với sự phúc Lạp của Tigôn ngữ, việc lóm tắt tóm lược trở nên võ cùng khó khăn và thách thức, đặc biệt là đối với tiếng Việt. Gần đây, với sữ phát triển mạnh mẽ của các mô hình mới, các nghiên cứu hiện đại trong tom tit tom lược đã đạt được những kết quá nhất định. Tuy nhiền, số lượng các tập đữ liệu chất lượng cho hỏi loán này côn khó bạn chế, đa phần được lây tit cde bai ‘bao, không đa dạng về lĩnh vục cũng như kích thước dữ liệu. Xuất phát từ thực trạng trên, luận văn này lập trung vào việc phân tích, nghiên cứu đề xuất ra các bộ đữ liệu mới đa dạng về kich thước cũng như lĩnh vực, ngôn ngữ, phục vự cho các mục địch nghiên cửu.1 Tứ phân vị trong xác suất thống kê.
Để xuất thuật toán lấy mẫu đữ liệu 26 3.3 Kết quả xây dựng đữliệu. CẢI TIÊN MÔ HÌNH TÓM TẮT TÓM LƯỢC VĂN BẢN VÀ THỰC NGI 34 41 Чtyắnđể. 42 Tìnhhinhnghiêncửu hiện may.3 Méhinh Poimer-Genertor két hgp Coverage 35 443.1 Mong Pointer-Gcnerator - 35 43.2 Kỹ mật Coverage - 36 433 Nhận xét 37 44 Giải pháp cải tiên để xuất - 37 AS Chuẩn bịthực nghiệm .1 Môi trường thực nghiệm.2 Dữ liệu thực nghiệm.3 Phương pháp đánhgiá. 46 — Thực nghiệm trên các bộ dữ liệu Wiki-914.
Thực nghiệm trên các bộ dữ liệu Enwili-914.2 Thực nghiệm trên các bộ đứ liện Viwiki-914 - 46 47 Thực nghiệm trên bộ đữ liệu Daily MaiVCNN - - 4 “CHƯƠNG 5.1 Kết quả đạt được - - - - - 53 5.2 Dinh hudng phat triển của để tải. Hee SS PHỤLỤC khác nhau. Với nguồn đữ liệu từ Wikipedis Hồng Anh và tiếng Viét, rong pham vi dé thực hiện thu thập, phân tích, xử lý và đựa trên các kỹ thuật lấy mẫu đề đề xuất ra các bộ đữ liệu têm tắt lược khác nhau. Bên cạnh đó, với việc tận đụng sự phong phú và chất lượng từ các bộ dũ liệu mới, tôi cũng thực hiện đề xuất các cải tiễn dựa trên ý tưởng kỹ thual transfer learning, sau do tién hành các thực nghiệm đề thể hiện lính đúng đấn của các để xuất.