I. Quản lý chương trình đào tạo
Luận án tập trung vào việc quản lý chương trình đào tạo tại Học viện Ngân hàng theo hướng đảm bảo chất lượng. Nghiên cứu này nhấn mạnh tầm quan trọng của việc quản lý hiệu quả các chương trình đào tạo để nâng cao chất lượng giáo dục đại học. Luận án sử dụng mô hình AUN-QA (Asean University Network - Quality Assurance) làm cơ sở lý luận, đánh giá và đề xuất các giải pháp cải thiện quản lý chương trình đào tạo. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý chương trình đào tạo được phân tích kỹ lưỡng, bao gồm quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, tầm nhìn của ban lãnh đạo, và nhận thức của giảng viên.
1.1. Mô hình AUN QA
Mô hình AUN-QA được áp dụng để đánh giá và quản lý chất lượng chương trình đào tạo. Luận án phân tích các tiêu chí của AUN-QA phiên bản 3.0, bao gồm quản lý cấu trúc chương trình, nội dung đào tạo, chất lượng giảng viên, và hoạt động kiểm tra, đánh giá. Mô hình này giúp Học viện Ngân hàng đạt được các chuẩn mực quốc tế trong quản lý giáo dục đại học.
1.2. Yếu tố ảnh hưởng
Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý chương trình đào tạo được xác định bao gồm quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, tầm nhìn của ban lãnh đạo, và nhận thức của giảng viên. Những yếu tố này đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành và thực thi các chính sách quản lý chất lượng tại Học viện Ngân hàng.
II. Học viện Ngân hàng và đảm bảo chất lượng
Luận án đánh giá thực trạng quản lý chương trình đào tạo tại Học viện Ngân hàng và đề xuất các giải pháp nhằm đảm bảo chất lượng. Nghiên cứu chỉ ra rằng, mặc dù Học viện đã có những bước tiến đáng kể trong việc nâng cao chất lượng đào tạo, vẫn còn nhiều thách thức cần được giải quyết. Các giải pháp được đề xuất bao gồm việc cải thiện hệ thống quản lý, nâng cao chất lượng giảng viên, và tăng cường cơ sở vật chất.
2.1. Thực trạng quản lý
Thực trạng quản lý chương trình đào tạo tại Học viện Ngân hàng được phân tích dựa trên các tiêu chí của mô hình AUN-QA. Kết quả cho thấy, mặc dù Học viện đã có những cải tiến đáng kể, vẫn còn tồn tại những hạn chế trong việc quản lý chất lượng đầu ra và hoạt động kiểm tra, đánh giá.
2.2. Giải pháp đề xuất
Luận án đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao quản lý chương trình đào tạo tại Học viện Ngân hàng, bao gồm việc áp dụng các tiêu chuẩn quốc tế, cải thiện chất lượng giảng viên, và tăng cường cơ sở vật chất. Các giải pháp này được khảo nghiệm và đánh giá tính khả thi trước khi áp dụng.
III. Luận án tiến sĩ và giá trị thực tiễn
Luận án tiến sĩ này không chỉ có giá trị lý luận mà còn mang lại nhiều ứng dụng thực tiễn. Nghiên cứu đã góp phần khái quát hóa cơ sở lý luận về quản lý chương trình đào tạo theo hướng đảm bảo chất lượng và xác định các yếu tố ảnh hưởng. Kết quả nghiên cứu có thể được áp dụng rộng rãi trong các cơ sở giáo dục đại học tại Việt Nam, đặc biệt là các trường đào tạo chuyên ngành tài chính ngân hàng.
3.1. Giá trị lý luận
Luận án đã góp phần khái quát hóa cơ sở lý luận về quản lý chương trình đào tạo theo hướng đảm bảo chất lượng. Nghiên cứu xác định các yếu tố ảnh hưởng và lựa chọn mô hình AUN-QA làm cơ sở đánh giá.
3.2. Ứng dụng thực tiễn
Kết quả nghiên cứu của luận án có thể được áp dụng rộng rãi trong các cơ sở giáo dục đại học tại Việt Nam. Các giải pháp đề xuất giúp nâng cao chất lượng quản lý chương trình đào tạo, đáp ứng yêu cầu của xã hội về nguồn nhân lực chất lượng cao.
