I. Quản lý giáo viên
Luận án tập trung vào quản lý giáo viên tiếng Anh THPT, đặc biệt là việc bồi dưỡng và phát triển năng lực. Quản lý giáo dục được xem là yếu tố then chốt để nâng cao chất lượng giảng dạy. Luận án nhấn mạnh tầm quan trọng của việc xây dựng kế hoạch bồi dưỡng dựa trên nhu cầu thực tế của giáo viên. Các biện pháp quản lý bao gồm đánh giá trình độ hiện tại, xác định nhu cầu bồi dưỡng, và thiết kế chương trình phù hợp. Giáo viên tiếng Anh cần được hỗ trợ để phát triển năng lực chuyên môn và kỹ năng giảng dạy.
1.1. Đánh giá trình độ giáo viên
Luận án đề xuất việc đánh giá trình độ hiện tại của giáo viên tiếng Anh thông qua các bài kiểm tra chuẩn hóa. Điều này giúp xác định điểm mạnh và điểm yếu của từng giáo viên, từ đó xây dựng kế hoạch bồi dưỡng phù hợp. Phát triển năng lực được coi là mục tiêu chính, đảm bảo giáo viên đáp ứng được yêu cầu của chương trình giáo dục mới.
1.2. Thiết kế chương trình bồi dưỡng
Chương trình bồi dưỡng cần được thiết kế dựa trên nhu cầu cụ thể của giáo viên tiếng Anh. Luận án nhấn mạnh tầm quan trọng của việc lồng ghép các yếu tố văn hóa và kỹ năng giao tiếp vào chương trình. Bồi dưỡng giáo viên theo hướng phát triển năng lực giúp giáo viên không chỉ nâng cao kiến thức mà còn cải thiện kỹ năng thực hành.
II. Bồi dưỡng giáo viên
Bồi dưỡng giáo viên là trọng tâm của luận án, với mục tiêu phát triển năng lực toàn diện. Luận án đề cập đến các hình thức bồi dưỡng như khóa học ngắn hạn, hội thảo chuyên đề, và tự bồi dưỡng. Giáo dục THPT đòi hỏi giáo viên không chỉ có kiến thức chuyên môn mà còn phải có kỹ năng sư phạm và khả năng ứng dụng công nghệ trong giảng dạy. Phát triển chuyên môn được coi là yếu tố then chốt để nâng cao chất lượng giáo dục.
2.1. Hình thức bồi dưỡng
Luận án phân tích các hình thức bồi dưỡng phổ biến, bao gồm khóa học tập trung và tự bồi dưỡng. Chương trình bồi dưỡng cần được thiết kế linh hoạt, phù hợp với điều kiện thực tế của giáo viên. Nâng cao chất lượng giáo dục là mục tiêu cuối cùng, đòi hỏi sự kết hợp giữa bồi dưỡng kiến thức và kỹ năng thực hành.
2.2. Tự bồi dưỡng
Tự bồi dưỡng được coi là hình thức quan trọng giúp giáo viên tiếng Anh liên tục cập nhật kiến thức và kỹ năng. Luận án đề xuất các biện pháp hỗ trợ giáo viên trong quá trình tự bồi dưỡng, bao gồm cung cấp tài liệu và tạo môi trường học tập thuận lợi. Phát triển năng lực thông qua tự bồi dưỡng giúp giáo viên chủ động hơn trong công việc.
III. Phát triển năng lực
Phát triển năng lực là mục tiêu chính của luận án, với trọng tâm là nâng cao năng lực chuyên môn và kỹ năng giảng dạy của giáo viên tiếng Anh. Luận án nhấn mạnh tầm quan trọng của việc xây dựng chuẩn năng lực dựa trên khung chuẩn châu Âu. Giáo dục THPT đòi hỏi giáo viên không chỉ có kiến thức ngôn ngữ mà còn phải hiểu biết về văn hóa và kỹ năng giao tiếp.
3.1. Chuẩn năng lực
Luận án đề xuất việc xây dựng chuẩn năng lực dựa trên khung chuẩn châu Âu. Chuẩn năng lực tiếng Anh giúp đánh giá chính xác trình độ của giáo viên và xác định nhu cầu bồi dưỡng. Phát triển năng lực theo chuẩn quốc tế giúp giáo viên đáp ứng được yêu cầu của chương trình giáo dục mới.
3.2. Năng lực giao tiếp
Năng lực giao tiếp được coi là yếu tố quan trọng trong giảng dạy tiếng Anh. Luận án nhấn mạnh tầm quan trọng của việc phát triển năng lực giao tiếp thông qua các hoạt động thực hành. Giáo viên tiếng Anh cần được hỗ trợ để nâng cao kỹ năng giao tiếp và hiểu biết văn hóa.
