Khó khăn mà học sinh trung học gặp phải khi hiểu động từ ghép

• Tác giả: Vũ Thái Dương
• Người hướng dẫn: Ths. Phan Thị Mai Hương
• Trường học: Trường Đại Học Quản Lý Và Công Nghệ Hải Phòng
• Chuyên ngành: Ngôn Ngữ Anh - Anh
• Đề tài: Khó Khăn Của Học Sinh Trung Học Trong Việc Hiểu Động Từ Ghép
• Loại tài liệu: khóa luận tốt nghiệp
• Năm xuất bản: 2021
• Địa điểm: Hải Phòng

• 1. CHAPTER I: INTRODUCTION
• 1.1. Aim of research
• 1.2. Significance of research
• 1.3. Design of research
• 2. CHAPTER II: LITERATURE REVIEW
• 2.1. Definitions of phrasal verb
• 2.2. Typical feature of phrasal verb
• 2.3. Types of phrasal verb
• 2.3.1. Intransitive phrasal verbs
• 2.3.2. Inseparable phrasal verbs
• 2.3.3. Differences between phrasal Verb and prepositional verbs
• 2.4. Common difficulties of Students in Understanding phrasal verb
• 2.5. Avoidance of phrasal verb
• 2.6. English style deficiency
• 2.7. Lack of collocational awareness
• 2.8. Influence of the first language
• 3. CHAPTER III: METHODOLOGY
• 3.1. The steps to conduct this research
• 3.2. Participant of survey
• 3.3. Data collection method
• 3.4. Aim of test questions
• 3.5. Interview instrument
• 3.6. Aim of interview questions
• 4. CHAPTER IV: RESEARCH FINDING AND DISCUSSION
• 4.1. Non-Numerical Analysis
• 4.2. Discussion
• 5. CHAPTER V: CONCLUSION AND SUGGESTION
• 5.1. Suggestion
• REFERENCE
• APPENDICE
• Appendix 1. Interview Transcript
• Appendix 2. Instrument (Test)
• Appendix 3. Test Answer Sheet of Student

I. Khó khăn trong việc hiểu động từ ghép

Khó khăn của học sinh trung học trong việc hiểu động từ ghép là một vấn đề phổ biến trong quá trình học ngôn ngữ. Nghiên cứu cho thấy rằng nhiều học sinh gặp khó khăn trong việc nhận diện và sử dụng động từ ghép do sự phức tạp trong cấu trúc ngữ pháp và nghĩa của chúng. Khó khăn trong học tập không chỉ đến từ việc thiếu kiến thức về ngữ pháp mà còn từ việc thiếu sự chú ý đến cách sử dụng động từ ghép trong ngữ cảnh thực tế. Học sinh thường có xu hướng tránh sử dụng động từ ghép vì họ cảm thấy không tự tin về khả năng của mình. Điều này dẫn đến việc họ không thể phát triển kỹ năng ngôn ngữ một cách toàn diện. Theo một nghiên cứu, chỉ có một số ít học sinh đạt điểm cao trong các bài kiểm tra liên quan đến động từ ghép, cho thấy sự thiếu hụt trong việc hiểu biết và áp dụng chúng trong giao tiếp hàng ngày.

1.1. Nguyên nhân gây khó khăn

Có nhiều nguyên nhân dẫn đến khó khăn ngôn ngữ của học sinh trong việc hiểu động từ ghép. Một trong những nguyên nhân chính là sự ảnh hưởng của ngôn ngữ mẹ đẻ. Học sinh thường có xu hướng dịch nghĩa từ động từ ghép sang tiếng mẹ đẻ mà không hiểu rõ nghĩa thực sự của chúng trong tiếng Anh. Điều này dẫn đến sự nhầm lẫn và sai sót trong việc sử dụng. Hơn nữa, việc thiếu kỹ năng ngôn ngữ cũng là một yếu tố quan trọng. Học sinh không được trang bị đầy đủ kiến thức về cách sử dụng động từ ghép trong các tình huống khác nhau, dẫn đến việc họ không thể áp dụng chúng một cách chính xác. Cuối cùng, phương pháp giảng dạy cũng đóng vai trò quan trọng. Nếu giáo viên không cung cấp đủ thông tin và thực hành cho học sinh về động từ ghép, học sinh sẽ khó có thể nắm bắt và sử dụng chúng một cách hiệu quả.

II. Ảnh hưởng của động từ ghép đến kỹ năng ngôn ngữ

Việc hiểu và sử dụng động từ ghép có ảnh hưởng lớn đến kỹ năng ngôn ngữ của học sinh. Động từ ghép không chỉ xuất hiện trong văn viết mà còn rất phổ biến trong giao tiếp hàng ngày. Học sinh không thể diễn đạt ý tưởng một cách tự nhiên nếu họ không nắm vững các động từ ghép. Nghiên cứu cho thấy rằng học sinh có khả năng sử dụng động từ ghép tốt thường có điểm số cao hơn trong các bài kiểm tra ngôn ngữ. Điều này cho thấy rằng việc cải thiện khả năng hiểu biết về động từ ghép có thể giúp học sinh nâng cao điểm số và kỹ năng giao tiếp của mình. Hơn nữa, việc sử dụng động từ ghép cũng giúp học sinh thể hiện bản thân một cách phong phú và đa dạng hơn trong giao tiếp. Do đó, việc chú trọng vào việc dạy và học động từ ghép là rất cần thiết.

2.1. Giải pháp cải thiện

Để giúp học sinh vượt qua khó khăn trong việc học động từ ghép, cần có những giải pháp cụ thể. Đầu tiên, giáo viên nên áp dụng các phương pháp giảng dạy hiệu quả, như sử dụng trò chơi ngôn ngữ và các hoạt động tương tác để học sinh có thể thực hành sử dụng động từ ghép trong ngữ cảnh thực tế. Thứ hai, việc cung cấp tài liệu học tập phong phú và đa dạng cũng rất quan trọng. Học sinh cần có cơ hội tiếp xúc với nhiều ví dụ thực tế về động từ ghép trong các tình huống khác nhau. Cuối cùng, việc khuyến khích học sinh tự học và tìm hiểu thêm về động từ ghép cũng là một cách hiệu quả để nâng cao khả năng sử dụng của họ. Bằng cách này, học sinh sẽ dần dần cải thiện được kỹ năng ngôn ngữ của mình và tự tin hơn trong việc sử dụng động từ ghép.