TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC KHOA GIÁO DỤC MẦM NON SINH VIÊN: TRƢƠNG THỊ OANH MÃ SV: 1469010191 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH THEO CHỦ ĐỀ “THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT” CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở MỘT SỐ TRƢỜNG MẦM NON HUYỆN THỌ XUÂN Ngành: Giáo dục Mầm non NGƢỜI HƢỚNG DẪN: ThS. LÊ VĂN TUYỆN THANH HOÁ, THÁNG 5/ 2018 LỜI CẢM ƠN Em xin chân thành cảm ơn ban giám hiệu và các phòng ban chức năng, các giảng viên khoa giáo dục mầm non trường Đại học Hồng Đức đã tạo mọi điều kiện thuận lợi giúp đỡ em thực hiện nghiên cứu luận văn này. Em xin chân thành cảm ơn những ý kiến đóng góp quý báu của thầy cô và bạn bè đã tạo mọi cơ hội, động viên khuyến khích em học tập và nghiên cứu trong quá trình làm luận văn. Đặc biệt em xin chân thành cảm ơn sâu sắc thầy Lê Văn Tuyện - người đã trực tiếp hướng dẫn em thực hiện nghiên cứu luận văn.
Em xin bày tỏ sự biết ơn đến các trường mầm non: trường mầm non Thị trấn Thọ Xuân, trường mầm non Hạnh Phúc, trường mầm non Xuân Thành là các trường đã tận tình giúp em trong quá trình thực hiện nghiên cứu. Tuy nhiên, trong báo cáo kết quả nghiên cứu của đề tài này không thể tránh khỏi những thiếu sót, em mong được sự chỉ dẫn, góp ý kiến của thầy cô để chất lượng nghiên cứu được tốt hơn. Em xin chân thành cảm ơn! Thanh Hóa, tháng 05 năm 2018 Sinh viên Trƣơng Thị Oanh i MỤC LỤC Trang LỜI CẢM ƠN. ii DANH MỤC BẢNG.
Tính cấp thiết của đề tài. Sơ lược tình hình về vấn đề chọn nghiên cứu. Mục tiêu nghiên cứu của đề tài. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu.
Phương pháp nghiên cứu. 3 NỘI DUNG NGHIÊN CỨU. CƠ SỞ KHOA HỌC. Cơ sở lý luận về xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động tạo hình.
Một số nguyên tắc xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động tạo hình của trẻ mầm non. Những vấn đề cơ sở về hoạt động tạo hình đối với trẻ 5-6 tuổi. Một số yêu cầu khi xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động tạo hình của trẻ mầm non. Cơ sở thực tiễn.
Đặc điểm điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên, kinh tế, văn hóa, đời sống trên địa bàn huyện Thọ Xuân. Một số đặc điểm chung của ngành học mầm non huyện Thọ Xuân. Đặc điểm của một số trường mầm non trên địa bàn. 16 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNGTẠO HÌNH THEO CHỦ ĐỀ “THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT”CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI Ở MỘT SỐ TRƢỜNGMẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN THỌ XUÂN.
Khảo sát kế hoạch tổ chức hoạt động tạo hình theo chủ điểm “Thế giới động vật” của trẻ 5-6 tuổi ở các trường mầm non xã Hạnh Phúc, xã Xuân Thành, Thị trấn Thọ Xuân huyện Thọ Xuân. Khảo sát kế hoạch tổ chức hoạt động tạo hình theo chủ đề “Thế giới động vật” của 3 trường mầm non. Kế hoạch tổ chức hoạt động tạo hình theo mạng hoạt động của 3 trường mầm non. Đánh giá chất lượng tổ chức hoạt động tạo hình.
Chất lượng tranh của trẻ. Trình độ giáo viên. Cơ sở vật chất. Tổng hợp ý kiến của các giáo viên tại các trường thực nghiệm về việc xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động tạo hình theo chủ đề “Thế giới động vật” của trẻ 5-6 tuổi.
Nguyên nhân dẫn đến những tồn tại trong kế hoạch tổ chức hoạt động tạo hình theo chủ đề “Thế giới động vật” của trẻ 5-6 tuổi ở các trường nói trên .ĐỀ XUẤT KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH THEO CHỦ ĐỀ “THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT” CỦA TRẺ 5-6 TUỔI Ở MỘT SỐ TRƢỜNG MẦM NON HUYỆN THỌ XUÂN. Cơ sở xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động tạo hình theo chủ đề “Thế giới động vật” của trẻ 5-6 tuổi ở một số trường mầm non huyện Thọ Xuân. Đề xuất về nội dung kế hoạch tổ chức hoạt động tạo hình theo chủ đề “Thế giới động vật” cho trường mầm non xã Hạnh Phúc, trường mầm non xã Xuân Thành, trường mầm non Thị trấn Thọ Xuân trong huyện Thọ Xuân. Xây dựng mạng hoạt động.
Xây dựng một số cách tổ chức hoạt động tạo hình theo chủ đề “Thế giới động vật”. Thực nghiệm một số nội dung trong kế hoạch tổ chức hoạt động tạo hình theo chủ đề “Thế giới động vật” của trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non xã Hạnh Phúc, xã Xuân Thành, Thị trấn Thọ Xuân. Khái quát về quy trình thực nghiệm. Kết quả thực nghiệm và phân tích kết quả.
61 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ. Về mặt lí luận. Về mặt thực tiễn. 70 TÀI LIỆU THAM KHẢO.
73 iv DANH MỤC BẢNG Trang Bảng 1: Chủ đề “Thế giới động vật” ( Khảo sát ở một số trường mầm non trên địa bàn huyện Thọ Xuân). 23 Bảng 2: Chủ đề “Thế giới động vật”. 44 Bảng 3: Chủ đề “Thế giới động vật” (Trước thực nghiệm). 62 Bảng 4: Bảng thống kê kết quả đo đầu của thực nghiệm theo từng mức độ của tiết hoạt động có chủ đích ở 3 trường thực nghiệm.
64 Bảng 5: Chủ đề “Thế giới động vật” (Thực nghiệm). 64 Bảng 6: Bảng thống kê kết quả thực nghiệm theo từng mức độ của giờ hoạt động có chủ đích ở 3 lớp thực nghiệm. 66 Bảng 7: So sánh kết quả trước và sau thực nghiệm. Tính cấp thiết của đề tài Giáo dục mầm non là cấp học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát triển về thể chất, nhận thức, tình cảm xã hội và thẩm mỹ cho trẻ mầm non.
Đối với việc giáo dục phát triển toàn diện nhân cách trẻ em hoạt động tạo hình có một vị trí quan trọng. Hoạt động tạo hình là hoạt động hấp dẫn đối với trẻ,nó chính là phương tiện để trẻ tìm hiểu, khám phá, thể hiện sinh động sáng tạo những gì trẻ nhìn thấy ở thế giới xung quanh. Thông qua nghệ thuật tạo hình trẻ được thử sức mình trong việc thể hiện và sáng tạo thế giới riêng theo tư duy của mình.Nội dung tạo hình là con đường dẫn dắt trẻ nhanh chóng hòa nhập vào xã hội xung quanh. Hoạt động tạo hình là phương tiện quan trọng trong giáo dục trẻ.Nó góp phần đáng kể đến việc hình thành ở trẻ những tri thức, ngôn ngữ của trẻ cũng phát triển hoàn thiện cảm xúc, thẩm mĩ, tính kiên trì, bền bỉ, khéo léo, giáo dục trẻ có ý thức tập thể, biết tương trợ giúp đỡ lẫn nhau, cởi mở, hoà đồng, có tinh thần đoàn kết.
Xây dựng kế hoạch hoạt động tạo hình là một khâu cần thiết quyết định đến mọi quá trình hoạt động tạo hình của trẻ. Xây dựng kế hoạch tốt sẽ giúp hình thành ở trẻ những năng lực phẩm chất, những kỹ năng một cách có hệ thống đạt được những mục tiêu đề ra trong giáo dục mầm non. Cùng với sự phát triển của đất nước, Thọ Xuân là một trong những huyện có tốc độ phát triển tốt, văn hóa giáo dục ổn định. Các trường mầm non trên địa bàn huyện Thọ Xuân hiện nay việc nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động tạo hình đã có sự quan tâm, chú trọng.
Giáo viên đã biết cách tổ chức, hướng dẫn trẻ nhận biết, làm quen với tác phẩm nghệ thuật tạo hình và phát triển năng lực cảm thụ thẩm mỹ. Tuy nhiên ở một số trường mầm non vấn đề này vẫn chưa được quan tâm đúng mức, đôi khi họ mắc phải những sai lầm trong phương pháp giảng dạy khiến trẻ không phát huy được tính tích cực, chủ động, sáng tạo mà chỉ biết sao chép một cách thụ động. Như việc xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động tạo hình theo chủ đề “Thế giới động vật” còn nhiều hạn chế,đó là nguyên 1 nhân chính dẫn đến chất lượng tổ chức hoạt động tạo hình của trẻ chưa thực sự đạt kết quả tốt nhất.Mặt khác trong thực tế vấn đề này vẫn chưa có một nghiên cứu cụ thể và chưa có hướng khắc phục. Xuất phát từ những lý do trên, tôi chọn đề tài: Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động tạo hình theo chủ đề “Thế giới động vật” cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở một số trường mầm non trên địa bàn huyện Thọ Xuân.
Sơ lƣợc tình hình về vấn đề chọn nghiên cứu Vấn đề tổ chức hoạt động tạo hình, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non là vấn đề không mới.Nhiều tác giả và nhiều khóa luận trong nước đã tìm hiểu vấn đề tổ chức hoạt động tạo hình theo chủ đề “Thế giới động vật”nhưng trên địa bàn huyện Thọ Xuân chưa ai đi sâu tìm hiểu vấn đề này. Nhận thấy tầm quan trọng về vấn đề tổ chức hoạt động tạo hình theo chủ đề “Thế giới động vật” của trẻ mẫu giáo đối với sự phát triển toàn diện nhân cách trẻ.Tôi mạnh dạn đi sâu vào vấn đề: “Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động tạo hình theo chủ đề “Thế giới động vật” cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở một số trường mầm non trên địa bàn huyện Thọ Xuân”.Tôi hy vọng sẽ góp phần bồi dưỡng kỹ năng, hoàn thiện nhân cách, tạo tiền đề vững chắc cho các em học tập sau này. Mục tiêu nghiên cứu của đề tài Khảo sát, phân tích thực trạng việc tổ chức hoạt động tạo hình của trẻ 5-6 tuổi theo chủ đề “Thế giới động vật” của giáo viên các trường mầm non huyện Thọ Xuân.Trên cơ sở đó đề xuất xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động tạo hình theo chủ đề“Thế giới động vật” trong việc giáo dục trẻ ở một số trường mầm non huyện Thọ Xuân. Đối tƣợng, phạm vi nghiên cứu 4.
Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu là việc xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động tạo hình của trẻ 5-6 tuổi theo chủ đề “Thế giới động vật” của giáo viên các trường mầm non trên địa bàn huyện Thọ Xuân. Phạm vi nghiên cứu 2 Các trường mầm non trên địa bàn huyện Thọ Xuân - Thanh Hóa: - Trường mầm non Hạnh Phúc-Thọ Xuân - Thanh Hóa. - Trường mầm non Xuân Thành- Thọ Xuân - Thanh Hóa. - Trường mầm non Thị trấn Thọ Xuân - Thanh Hóa.
Phƣơng pháp nghiên cứu 5. Phương pháp nghiên cứu lý luận Tìm đọc, phân tích và tổng hợp các tài liệu phục vụ cho đề tài nghiên cứu thông qua sách giáo khoa, sách chuyên ngành, trang wed,… 5. Phương pháp điều tra Phương pháp phỏng vấn bằng phiếu hỏi nhằm điều tra thực trạng xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động tạo hình.