Dạy Trẻ Tự Kỷ Nhận Biết Cảm Xúc: Phương Pháp Hiệu Quả

Trường đại học

Mental Health Foundation

Chuyên ngành

Tâm Lý Học

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

sách

1996

291
0
0

Phí lưu trữ

40 Point

Mục lục chi tiết

DANH SÁCH CÁC HÌNH SỬ DỤNG TRONG SÁCH

DANH SÁCH CÁC BẢNG BIỂU

VÀI LỜI VỚI GIÁO VIÊN VÀ PHỤ HUYNH

LỜI CẢM ƠN

1. PHẦN I: GIỚI THIỆU

1.1. NỀN TẢNG VÀ MỤC ĐÍCH CỦA QUYỂN SÁCH

1.2. NHỮNG NỖ LỰC NHẰM CẢI THIỆN NHỮNG KHIẾM KHUYẾT VỀ GIAO TIẾP VÀ TƢƠNG TÁC XÃ HỘI CỦA NGƢỜI TỰ KỶ

1.3. HẠN CHẾ CỦA CÁCH TIẾP CẬN TRUYỀN THỐNG

1.4. TRẺ THƢỜNG VỚI KHẢ NĂNG ĐỌC SUY NGHĨ NGƢỜI KHÁC

1.5. TẦM QUAN TRỌNG CỦA KHẢ NĂNG ĐỌC TÂM Ý CỦA NGƢỜI KHÁC: CHÚNG TA DÙNG KHẢ NĂNG NÀY VÀO MỤC ĐÍCH NÀO?

2. PHẦN II: DẠY CÁC TRẠNG THÁI CẢM XÚC

2.1. NĂM CẤP ĐỘ NHẬN BIẾT TRẠNG THÁI CẢM XÚC

2.2. CẤP ĐỘ 1: NHẬN BIẾT BIỂU HIỆN TRÊN KHUÔN MẶT DỰA VÀO BỨC ẢNH

2.3. CẤP ĐỘ 2: NHẬN BIẾT TRẠNG THÁI CẢM XÚC TỪ CÁC HÌNH VẼ ĐƠN GIẢN

2.4. CẤP ĐỘ 3: NHẬN BIẾT TRẠNG THÁI CẢM XÚC DỰA VÀO TÌNH HUỐNG

2.5. NHẬN BIẾT TRẠNG THÁI CẢM XÚC DỰA VÀO NGUYỆN VỌNG

2.6. CẤP ĐỘ 5: NHẬN BIẾT TRẠNG THÁI CẢM XÚC DỰA VÀO NIỀM TIN

3. PHẦN III: DẠY KHẢ NĂNG NẮM BẮT THÔNG TIN CỦA NGƢỜI KHÁC

3.1. NĂM CẤP ĐỘ NHẬN BIẾT VỀ KHẢ NĂNG NẮM BẮT THÔNG TIN

3.2. CẤP ĐỘ 1: NHẬN THỨC TRỰC GIÁC ĐƠN GIẢN

3.3. CẤP ĐỘ 2: NHẬN THỨC TRỰC GIÁC PHỨC TẠP

3.4. CẤP ĐỘ 3: HIỂU BIẾT NGUYÊN TẮC: “TRỰC QUAN DẪN ĐẾN TRI THỨC”

3.5. CẤP ĐỘ 4: DỰ ĐOÁN HÀNH ĐỘNG DỰA TRÊN NHẬN THỨC CỦA NGƢỜI KHÁC

3.6. CẤP ĐỘ 5: HIỂU BIẾT VỀ NIỀM TIN SAI (KHÔNG TRÙNG VỚI THỰC TẾ)

4. PHẦN IV: PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG CHƠI GIẢ VỜ

4.1. NĂM CẤP ĐỘ CỦA TRÒ CHƠI GIẢ VỜ

4.2. ĐÁNH GIÁ VÀ DẠY CHƠI GIẢ VỜ

4.3. CÁC VẬT LIỆU GỢI Ý VÀ TRÒ CHƠI

4.4. XÁC ĐỊNH CẤP ĐỘ KHỞI ĐIỂM

4.5. ĐÁNH GIÁ CHƠI GIẢ VỜ TỰ PHÁT

4.6. ĐÁNH GIÁ KHẢ NĂNG PHÂN BIỆT THẬT – GIẢ CỦA TRẺ

4.7. QUY TRÌNH DẠY HỌC

4.8. TĂNG CƢỜNG CẤP ĐỘ CỦA TRÒ CHƠI GIẢ VỜ

4.9. CẤP ĐỘ 4(b): DẠY CÁCH PHÂN BIỆT THẬT – GIẢ

5. PHẦN V: ĐỊNH HƢỚNG TRONG TƢƠNG LAI

5.1. HƢỚNG NHÌN CỦA MỘT NGƢỜI NÓI LÊN NGƢỜI ĐÓ MUỐN LÀM, HOẶC NÓI LÊN ĐIỀU MÀ NGƢỜI ĐÓ DỰ ĐỊNH LÀM

5.2. SỬ DỤNG BỨC ẢNH ĐỂ MINH HOẠ SUY NGHĨ VÀ NIỀM TIN

5.3. SỬ DỤNG HÌNH ẢNH HOẠT HÌNH ĐỂ MINH HOẠ NIỀM TIN

5.4. KẾT HỢP LƢU TÂM VÀ THÔNG CẢM

PHỤ LỤC

Dạy trẻ tự kỉ đọc cảm xúc

Tài liệu "Hướng Dẫn Dạy Trẻ Tự Kỷ Nhận Biết Cảm Xúc" cung cấp những phương pháp hiệu quả để giúp trẻ tự kỷ phát triển khả năng nhận biết và biểu đạt cảm xúc. Nội dung của tài liệu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc giáo dục cảm xúc trong việc hỗ trợ trẻ tự kỷ hòa nhập với xã hội. Bằng cách áp dụng các kỹ thuật dạy học phù hợp, phụ huynh và giáo viên có thể giúp trẻ cải thiện kỹ năng giao tiếp và xây dựng mối quan hệ tốt hơn với những người xung quanh.

Để mở rộng thêm kiến thức về giáo dục cho trẻ tự kỷ, bạn có thể tham khảo tài liệu Luận văn giáo dục hòa nhập cho trẻ tự kỷ theo mô hình kết hợp giữa trung tâm giáo dục trẻ khuyết tật và trường mầm non. Tài liệu này sẽ cung cấp thêm những góc nhìn và phương pháp giáo dục hòa nhập, giúp bạn có cái nhìn toàn diện hơn về việc hỗ trợ trẻ tự kỷ trong môi trường học tập.