Quyền Tác Giả trong Hoạt Động Giảng Dạy, Nghiên Cứu Khoa Học Theo Pháp Luật Sở Hữu Trí Tuệ Việt Nam

Tìm hiểu giới hạn quyền tác giả trong giảng dạy, nghiên cứu khoa học theo luật sở hữu trí tuệ Việt Nam. Luận văn chuyên sâu về vấn đề bản quyền.

• Tác giả: Nguyên Khánh Phương
• Người hướng dẫn: PGS. Vũ Thị Hải Yên
• Trường học: Trường Đại Học Luật Hà Nội
• Chuyên ngành: Luật Dân Sự và Tố Tụng Dân Sự
• Đề tài: Giới Hạn Quyền Tác Giả Trong Hoạt Động Giảng Dạy, Nghiên Cứu Khoa Học Theo Pháp Luật Sở Hữu Trí Tuệ Việt Nam
• Loại tài liệu: Luận Văn Thạc Sĩ
• Năm xuất bản: 2021
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• 1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN
• 1.1. Khai quát về giới hạn quyền tác giả trong hoạt động giảng dạy và nghiên cứu
• 1.1.1. Khái niệm giới hạn quyền tác giả
• 1.1.2. Nguyên tắc giới hạn quyền tác giả
• 1.1.3. Cơ sở giới hạn quyền tác giả
• 1.2. Giới hạn quyền tác giả trong hoạt động giảng dạy và nghiên cứu khoa học
• 1.2.1. Khái niệm và đặc điểm giới hạn quyền tác giả
• 1.2.2. Ý nghĩa của giới hạn quyền tác giả trong hoạt động giảng dạy và nghiên cứu khoa học
• 1.2.3. Quy định về giới hạn quyền tác giả đối với hoạt động giảng dạy và nghiên cứu khoa học trong các điều ước quốc tế
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁP LUẬT VÀ THỰC TIỄN ÁP DỤNG PHÁP LUẬT VỀ GIỚI HẠN QUYỀN TÁC GIẢ TRONG HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TẠI VIỆT NAM
• 2.1. Thực trạng pháp luật sở hữu trí tuệ Việt Nam về giới hạn quyền tác giả trong hoạt động giảng dạy và nghiên cứu khoa học
• 2.1.1. Đối tượng áp dụng
• 2.1.2. Về hoạt động sao chép
• 2.1.3. Và hoạt động dịch dần tác phẩm
• 2.1.4. Chuyển tác phẩm sang chữ nổi hoặc ngôn ngữ khác cho người khiếm thị
• 2.1.5. Trường hợp sử dụng tác phẩm không phải xin phép, không phải trả tiền nhuận bút, thù lao
• 2.2. Thực trạng áp dụng pháp luật về giới hạn quyền tác giả trong hoạt động giảng dạy và nghiên cứu khoa học tại Việt Nam
• 2.2.1. Những thành tựu đạt được khi áp dụng pháp luật về giới hạn quyền tác giả trong hoạt động giảng dạy, nghiên cứu khoa học
• 2.2.2. Một số hành vi xâm phạm quyền tác giả trong hoạt động giảng dạy
• 3. CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN PHÁP LUẬT VIỆT NAM VÀ NÂNG CAO HIỆU QUẢ THỰC HIỆN PHÁP LUẬT VỀ GIỚI HẠN QUYỀN TÁC GIẢ TRONG HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
• 3.1. Đánh giá các quy định về giới hạn quyền tác giả trong hoạt động giảng dạy, nghiên cứu khoa học tại dự thảo Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật SHTT và một số kiến nghị hoàn thiện pháp luật
• 3.1.1. Về bố cục và tên các điều luật liên quan tới giới hạn quyền tác giả
• 3.1.2. Các quy định về hoạt động sao chép
• 3.1.3. Các quy định về trích dẫn hợp lý
• 3.1.4. Các quy định đảm bảo quyền tiếp cận tác phẩm cho người khuyết tật
• 3.1.5. Quy định về quyền của tổ chức phát sóng
• 3.2. Các giải pháp khác nhằm nâng cao hiệu quả thực hiện pháp luật về giới hạn quyền tác giả trong hoạt động giảng dạy và nghiên cứu khoa học
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Tổng Quan Quyền Tác Giả Trong Giảng Dạy và Nghiên Cứu

Bảo hộ quyền sở hữu trí tuệ (SHTT) nói chung và quyền tác giả (QTG) nói riêng luôn là vấn đề cấp thiết, được quan tâm trong bối cảnh xã hội phát triển và môi trường thông tin điện tử ngày càng được đẩy mạnh tại Việt Nam. Quyền tác giả bảo vệ quyền lợi của người sáng tạo đối với tác phẩm của họ, đồng thời thúc đẩy sự sáng tạo và phát triển văn hóa, khoa học. Việc đảm bảo quyền tác giả giúp tác giả được hưởng lợi từ thành quả sáng tạo, từ đó tạo động lực để họ tiếp tục sáng tạo ra những tác phẩm mới, góp phần thúc đẩy sự phát triển kinh tế - xã hội. Bên cạnh đó, xã hội cũng cần tiếp cận các sản phẩm trí tuệ để nghiên cứu khoa học (NCKH), học tập, nâng cao nhận thức và thưởng thức nghệ thuật. Do đó, nếu quy định quá chặt chẽ, quyền tuyệt đối có thể hạn chế đáng kể khả năng tiếp cận của cộng đồng đối với các tác phẩm sáng tạo và kìm hãm sự phát triển của xã hội. Vì vậy, việc giới hạn quyền tác giả là vô cùng quan trọng, góp phần vào sự phát triển chung của xã hội, cân bằng lợi ích của tác giả và cộng đồng. Việc xây dựng và thực thi luật SHTT quy định rõ ràng về giới hạn quyền tác giả là rất quan trọng.

1.1. Khái niệm Quyền Tác Giả và Tầm Quan Trọng trong Giáo dục

Mỗi tác phẩm đều được pháp luật bảo vệ bằng một quyền hạn nhất định. Pháp luật bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của tác giả trước những hành vi xâm phạm. Quyền tác giả là quyền của tổ chức, cá nhân đối với tác phẩm do mình sáng tạo hoặc sở hữu. Quyền tác giả có vai trò quan trọng trong việc thúc đẩy sự sáng tạo, khuyến khích hoạt động nghiên cứu và giảng dạy, đồng thời bảo vệ quyền lợi của tác giả. Quyền tác giả trong giáo dục tạo điều kiện cho việc chia sẻ kiến thức, khuyến khích sáng tạo và bảo vệ bản quyền tác giả.

1.2. Nguyên tắc Cơ Bản về Giới Hạn Quyền Tác Giả ở Việt Nam

Nguyên tắc cơ bản là bảo vệ quyền tác giả, nhưng đồng thời cho phép sử dụng hợp lý tác phẩm trong một số trường hợp nhất định, chẳng hạn như mục đích giáo dục, nghiên cứu khoa học, phê bình, trích dẫn tin tức... Việc giới hạn quyền tác giả phải đảm bảo không gây thiệt hại quá đáng đến lợi ích hợp pháp của tác giả. Việc sử dụng tác phẩm phải tuân thủ các quy định của pháp luật về quyền tác giả và quyền liên quan.

1.3. Cơ Sở Pháp Lý về Giới Hạn Quyền Tác Giả

Cơ sở pháp lý quan trọng nhất là Luật Sở hữu trí tuệ năm 2005 (sửa đổi, bổ sung năm 2009 và 2022), các văn bản hướng dẫn thi hành như Nghị định 22/2018/NĐ-CP. Các điều ước quốc tế mà Việt Nam là thành viên như Công ước Berne, Hiệp định TRIPS cũng là cơ sở pháp lý quan trọng. Luật quy định rõ các trường hợp sử dụng tác phẩm đã công bố không phải xin phép, không phải trả tiền nhuận bút, thù lao, như tự sao chép một bản để nghiên cứu khoa học, giảng dạy; trích dẫn hợp lý tác phẩm cho mục đích thông tin, bình luận, minh họa; sử dụng tác phẩm trong hoạt động thư viện, lưu trữ.

II. Cách Xác Định Sử Dụng Hợp Lý Quyền Tác Giả Hướng Dẫn

Sử dụng hợp lý là một ngoại lệ quan trọng trong luật sở hữu trí tuệ. Nó cho phép sử dụng các tác phẩm có bản quyền mà không cần xin phép tác giả, miễn là việc sử dụng đó đáp ứng các tiêu chí nhất định. Để xác định việc sử dụng một tác phẩm có bản quyền là hợp lý hay không, cần xem xét các yếu tố sau: Mục đích và tính chất của việc sử dụng (thương mại hay phi thương mại, giáo dục hay giải trí); Bản chất của tác phẩm có bản quyền; Phần trăm hoặc số lượng tác phẩm được sử dụng so với toàn bộ tác phẩm; Ảnh hưởng của việc sử dụng đến giá trị thị trường của tác phẩm. Việc xác định sử dụng hợp lý là một quá trình phức tạp và cần được xem xét cẩn thận trong từng trường hợp cụ thể. Trong giảng dạy, việc sử dụng các đoạn trích ngắn từ sách, bài báo hoặc video có bản quyền để minh họa bài giảng thường được coi là sử dụng hợp lý. Trong nghiên cứu khoa học, việc trích dẫn các nguồn tài liệu để chứng minh quan điểm hoặc phân tích dữ liệu cũng thường được coi là sử dụng hợp lý.

2.1. Các Yếu Tố Quyết Định Sử Dụng Hợp Lý Theo Luật Việt Nam

Luật Sở hữu trí tuệ Việt Nam quy định các yếu tố để xem xét sử dụng hợp lý, bao gồm: Mục đích sử dụng (giáo dục, nghiên cứu, phê bình...); Bản chất của tác phẩm (sáng tạo, thông tin...); Số lượng và phần trăm tác phẩm được sử dụng; Ảnh hưởng đến thị trường của tác phẩm gốc. Cần đánh giá kỹ lưỡng các yếu tố này để đảm bảo việc sử dụng tác phẩm không vi phạm quyền tác giả.

2.2. Hướng Dẫn Sử Dụng Hình Ảnh Video Trong Giảng Dạy Nghiên Cứu

Khi sử dụng hình ảnh, video trong giảng dạy và nghiên cứu, cần tuân thủ các nguyên tắc: Chỉ sử dụng phần cần thiết; Trích dẫn nguồn gốc đầy đủ; Không sử dụng vì mục đích thương mại. Nếu sử dụng trên mạng, cần có biện pháp hạn chế truy cập để tránh vi phạm quyền tác giả. Nên ưu tiên sử dụng các hình ảnh, video có giấy phép sử dụng tự do hoặc thuộc phạm vi công cộng.

2.3. Bí Quyết Trích Dẫn Tài Liệu Tham Khảo Đúng Chuẩn Trong Luận Văn

Trích dẫn tài liệu tham khảo đúng chuẩn là yếu tố quan trọng để tránh đạo văn và thể hiện sự tôn trọng đối với tác giả. Cần tuân thủ các quy tắc trích dẫn của trường, ngành hoặc tạp chí khoa học. Thông tin trích dẫn phải đầy đủ, chính xác và dễ dàng tra cứu. Sử dụng các công cụ quản lý tài liệu tham khảo để đảm bảo tính nhất quán và chuyên nghiệp.

III. Ngoại Lệ Quyền Tác Giả Khi Nào Được Sử Dụng Tự Do

Ngoại lệ quyền tác giả là những trường hợp pháp luật cho phép sử dụng tác phẩm đã công bố mà không cần xin phép hoặc trả tiền nhuận bút, thù lao cho chủ sở hữu quyền tác giả. Những ngoại lệ này nhằm cân bằng giữa việc bảo vệ quyền của tác giả và thúc đẩy lợi ích công cộng, đặc biệt trong lĩnh vực giáo dục và nghiên cứu khoa học. Các ngoại lệ quyền tác giả thường bao gồm: Tự sao chép một bản tác phẩm cho mục đích cá nhân, nghiên cứu khoa học hoặc giảng dạy; Trích dẫn hợp lý tác phẩm cho mục đích thông tin, bình luận, minh họa; Sử dụng tác phẩm trong thư viện, lưu trữ để phục vụ hoạt động chuyên môn; Biểu diễn tác phẩm sân khấu, âm nhạc trong các buổi sinh hoạt văn hóa, văn nghệ không mang tính thương mại.

3.1. Sao Chép Tác Phẩm cho Mục Đích Nghiên Cứu và Giảng Dạy

Việc sao chép một bản tác phẩm cho mục đích nghiên cứu hoặc giảng dạy được phép, nhưng phải đáp ứng các điều kiện: Chỉ sao chép phần cần thiết; Không sao chép để bán hoặc phân phối; Ghi rõ nguồn gốc tác phẩm. Việc sao chép toàn bộ tác phẩm chỉ được phép trong một số trường hợp đặc biệt, như tác phẩm đã hết thời hạn bảo hộ hoặc được công bố miễn phí.

3.2. Trích Dẫn Hợp Lý Quy Tắc Vàng Trong Luận Văn Thạc Sĩ

Trích dẫn hợp lý là việc sử dụng một phần tác phẩm của người khác để minh họa, chứng minh hoặc bình luận trong tác phẩm của mình. Việc trích dẫn phải tuân thủ các quy tắc: Chỉ trích dẫn phần cần thiết; Ghi rõ nguồn gốc tác phẩm; Không làm sai lệch ý nghĩa của tác phẩm gốc. Trích dẫn quá nhiều hoặc không ghi rõ nguồn gốc có thể bị coi là đạo văn.

3.3. Sử Dụng Tác Phẩm cho Người Khuyết Tật Quyền Tiếp Cận Thông Tin

Luật SHTT Việt Nam có quy định về việc sử dụng tác phẩm để tạo ra các phiên bản phù hợp cho người khuyết tật, như chuyển tác phẩm sang chữ nổi Braille cho người khiếm thị. Việc sử dụng này được phép, nhưng phải đảm bảo không gây thiệt hại đến lợi ích hợp pháp của tác giả và phải được thực hiện bởi các tổ chức, cá nhân có chức năng phù hợp.

IV. Thực Trạng Thực Thi Quyền Tác Giả Trong Môi Trường Học Thuật

Thực tế cho thấy, việc thực thi quyền tác giả trong môi trường học thuật ở Việt Nam vẫn còn nhiều hạn chế. Tình trạng sao chép, sử dụng trái phép tài liệu có bản quyền diễn ra khá phổ biến, đặc biệt trong luận văn thạc sĩ, bài giảng và tài liệu tham khảo. Nguyên nhân chính là do nhận thức về quyền tác giả còn hạn chế, việc kiểm tra, giám sát chưa chặt chẽ và chế tài xử phạt chưa đủ sức răn đe. Việc nâng cao nhận thức về quyền tác giả, tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục và hoàn thiện hệ thống pháp luật là rất cần thiết để bảo vệ quyền lợi của tác giả và xây dựng môi trường học thuật lành mạnh, sáng tạo.

4.1. Các Hành Vi Vi Phạm Quyền Tác Giả Thường Gặp Trong Trường Học

Các hành vi vi phạm phổ biến bao gồm: Sao chép tài liệu không xin phép; Sử dụng hình ảnh, video có bản quyền mà không trích dẫn nguồn; Đạo văn trong luận văn, báo cáo; Phân phối tài liệu có bản quyền trên mạng. Những hành vi này không chỉ vi phạm pháp luật mà còn ảnh hưởng đến tính trung thực và uy tín của môi trường học thuật.

4.2. Hậu Quả Pháp Lý và Đạo Đức của Việc Vi Phạm Bản Quyền

Vi phạm bản quyền có thể dẫn đến các hậu quả pháp lý như bị phạt tiền, bồi thường thiệt hại hoặc thậm chí bị truy cứu trách nhiệm hình sự. Về mặt đạo đức, vi phạm bản quyền thể hiện sự thiếu tôn trọng đối với công sức của tác giả và làm suy giảm giá trị của sự sáng tạo. Cần xây dựng văn hóa tôn trọng bản quyền trong môi trường học thuật.

4.3. Giải Pháp Nâng Cao Nhận Thức Về Quyền Tác Giả Cho Sinh Viên

Các trường đại học cần tăng cường giáo dục về quyền tác giả cho sinh viên, thông qua các khóa học, hội thảo hoặc tài liệu hướng dẫn. Cần xây dựng quy chế rõ ràng về việc sử dụng tài liệu có bản quyền và có biện pháp xử lý nghiêm các trường hợp vi phạm. Sử dụng các công cụ kiểm tra đạo văn để giúp sinh viên tự kiểm tra và tránh vi phạm.

V. Giải Pháp Hoàn Thiện Pháp Luật về Giới Hạn Quyền Tác Giả

Để pháp luật về giới hạn quyền tác giả phù hợp với thực tiễn và đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế, cần tiếp tục hoàn thiện hệ thống pháp luật, đặc biệt là Luật SHTT. Cần rà soát, sửa đổi, bổ sung các quy định về sử dụng hợp lý, ngoại lệ quyền tác giả để đảm bảo tính rõ ràng, minh bạch và dễ áp dụng. Đồng thời, cần tăng cường chế tài xử phạt đối với các hành vi vi phạm quyền tác giả để đảm bảo tính nghiêm minh của pháp luật. Việc hoàn thiện pháp luật cần dựa trên việc tham khảo kinh nghiệm quốc tế, phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội của Việt Nam và đảm bảo cân bằng lợi ích giữa tác giả, người sử dụng và xã hội.

5.1. Rà Soát và Sửa Đổi Các Quy Định Về Sử Dụng Hợp Lý Quyền Tác Giả

Cần rà soát các quy định về sử dụng hợp lý để đảm bảo tính rõ ràng, dễ hiểu và phù hợp với thực tiễn. Cần cụ thể hóa các tiêu chí để xác định sử dụng hợp lý, tránh tình trạng hiểu và áp dụng khác nhau. Nên tham khảo kinh nghiệm của các nước phát triển để hoàn thiện quy định.

5.2. Nâng Cao Chế Tài Xử Phạt Hành Vi Vi Phạm Bản Quyền Trong Học Thuật

Chế tài xử phạt cần đủ sức răn đe đối với các hành vi vi phạm bản quyền. Mức phạt tiền cần tăng lên và có các hình thức xử phạt bổ sung như tước quyền công bố tác phẩm, buộc xin lỗi công khai. Cần tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra và xử lý nghiêm các trường hợp vi phạm.

5.3. Đề Xuất Các Biện Pháp Tăng Cường Thực Thi Quyền Tác Giả

Các biện pháp tăng cường thực thi bao gồm: Tăng cường tuyên truyền, giáo dục về quyền tác giả; Xây dựng cơ chế phối hợp giữa các cơ quan chức năng; Hỗ trợ các trường đại học xây dựng quy chế về quyền tác giả; Khuyến khích các tổ chức, cá nhân chủ động bảo vệ quyền tác giả của mình.

VI. Triển Vọng Tương Lai Quyền Tác Giả Trong Kỷ Nguyên Số

Kỷ nguyên số mang lại nhiều cơ hội và thách thức đối với quyền tác giả. Việc sao chép, chia sẻ tác phẩm trở nên dễ dàng hơn bao giờ hết, nhưng cũng đặt ra những vấn đề mới về bảo vệ quyền tác giả. Cần có những giải pháp mới để bảo vệ quyền tác giả trong môi trường số, như sử dụng công nghệ để theo dõi, phát hiện vi phạm; xây dựng các mô hình kinh doanh mới dựa trên quyền tác giả và tăng cường hợp tác quốc tế trong lĩnh vực này. Tương lai của quyền tác giả phụ thuộc vào khả năng thích ứng với những thay đổi của kỷ nguyên số và xây dựng một môi trường sáng tạo bền vững.

6.1. Thách Thức và Cơ Hội Đối Với Quyền Tác Giả Trong Môi Trường Số

Thách thức bao gồm: Vi phạm bản quyền tràn lan trên mạng; Khó khăn trong việc xác định và xử lý vi phạm; Các mô hình kinh doanh truyền thống bị phá vỡ. Cơ hội bao gồm: Tiếp cận thị trường toàn cầu; Tạo ra các sản phẩm, dịch vụ mới dựa trên quyền tác giả; Sử dụng công nghệ để bảo vệ quyền tác giả.

6.2. Ứng Dụng Công Nghệ Để Bảo Vệ Quyền Tác Giả Trên Internet

Các công nghệ có thể được sử dụng để bảo vệ quyền tác giả bao gồm: Nhận dạng nội dung; Mã hóa; Watermarking; Blockchain. Cần nghiên cứu, phát triển và ứng dụng các công nghệ này để tạo ra một môi trường số an toàn cho quyền tác giả.

6.3. Hợp Tác Quốc Tế Trong Bảo Vệ Quyền Tác Giả Xu Hướng Tất Yếu

Vi phạm bản quyền thường mang tính quốc tế, do đó cần tăng cường hợp tác quốc tế để giải quyết vấn đề này. Cần tham gia các tổ chức quốc tế về quyền tác giả; Ký kết các hiệp định song phương và đa phương về bảo vệ quyền tác giả; Chia sẻ thông tin và kinh nghiệm với các nước khác.

Nội dung chính

Tổng quan nghiên cứu

Trong bối cảnh phát triển mạnh mẽ của xã hội tri thức và cách mạng công nghiệp 4.0, việc bảo vệ quyền tác giả (QTG) trong hoạt động giảng dạy và nghiên cứu khoa học (NCKH) trở thành vấn đề cấp thiết. Theo ước tính, số lượng tác phẩm khoa học, giáo dục được công bố tại Việt Nam tăng trưởng đều đặn hàng năm, kéo theo nhu cầu sử dụng và khai thác các tác phẩm này trong môi trường giáo dục đại học và nghiên cứu ngày càng lớn. Tuy nhiên, việc bảo vệ quyền lợi của tác giả đồng thời đảm bảo quyền tiếp cận tri thức của cộng đồng là một thách thức lớn, đòi hỏi sự cân bằng hài hòa giữa các bên liên quan.

Luận văn tập trung nghiên cứu giới hạn quyền tác giả trong hoạt động giảng dạy và NCKH theo pháp luật sở hữu trí tuệ Việt Nam, với phạm vi nghiên cứu chủ yếu tại các cơ sở giáo dục đại học và viện nghiên cứu trên lãnh thổ Việt Nam trong giai đoạn từ năm 2005 đến 2021. Mục tiêu chính là làm rõ các quy định pháp luật hiện hành về giới hạn QTG, đánh giá thực trạng áp dụng pháp luật, từ đó đề xuất giải pháp hoàn thiện hệ thống pháp luật và nâng cao hiệu quả thực thi.

Nghiên cứu có ý nghĩa quan trọng trong việc bảo vệ quyền lợi hợp pháp của tác giả, đồng thời tạo điều kiện thuận lợi cho việc tiếp cận và sử dụng các tác phẩm phục vụ giảng dạy, học tập và nghiên cứu. Qua đó, góp phần thúc đẩy sự phát triển bền vững của giáo dục đại học và khoa học công nghệ tại Việt Nam, đồng thời phù hợp với các cam kết quốc tế về sở hữu trí tuệ mà Việt Nam đã tham gia.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Luận văn dựa trên các lý thuyết và mô hình pháp luật sở hữu trí tuệ, đặc biệt tập trung vào:

• Nguyên tắc cân bằng lợi ích: Đây là nguyên tắc cốt lõi trong bảo vệ quyền tác giả, nhằm đảm bảo quyền lợi của tác giả không bị xâm phạm đồng thời tạo điều kiện cho cộng đồng tiếp cận tri thức một cách hợp lý.
• Phép thử ba bước (Three-step test): Được quy định trong Công ước Berne và Hiệp định TRIPS, yêu cầu các giới hạn quyền tác giả phải được quy định rõ ràng, không ảnh hưởng đến việc khai thác bình thường tác phẩm và không gây tổn hại bất hợp lý đến quyền lợi hợp pháp của tác giả.
• Khái niệm giới hạn quyền tác giả: Bao gồm các trường hợp sử dụng tác phẩm mà không cần xin phép hoặc trả tiền nhuận bút, nhưng phải tuân thủ các điều kiện về phạm vi, mục đích và không làm ảnh hưởng đến quyền tác giả.
• Khái niệm quyền tác giả và quyền liên quan: Là quyền của cá nhân hoặc tổ chức sáng tạo ra tác phẩm văn học, nghệ thuật, khoa học được pháp luật bảo vệ trong một thời hạn nhất định và phạm vi lãnh thổ cụ thể.
• Khái niệm hoạt động giảng dạy và nghiên cứu khoa học: Giảng dạy là quá trình truyền đạt kiến thức, còn nghiên cứu khoa học là hoạt động khám phá, phát hiện và sáng tạo nhằm ứng dụng vào thực tiễn.

Phương pháp nghiên cứu

Luận văn sử dụng các phương pháp nghiên cứu sau:

• Phương pháp phân tích, tổng hợp: Thu thập và phân tích các văn bản pháp luật Việt Nam, các điều ước quốc tế liên quan đến sở hữu trí tuệ, cùng các công trình nghiên cứu trong và ngoài nước để tổng hợp cơ sở lý luận.
• Phương pháp so sánh pháp luật: So sánh quy định pháp luật Việt Nam với một số quốc gia phát triển như Hoa Kỳ, Nhật Bản, Thụy Điển, New Zealand nhằm rút ra bài học kinh nghiệm và đề xuất hoàn thiện.
• Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Khảo sát thực trạng áp dụng pháp luật về giới hạn quyền tác giả trong các cơ sở giáo dục đại học và viện nghiên cứu tại Việt Nam.
• Phương pháp kế thừa: Tiếp thu các kết quả nghiên cứu trước đây để làm nền tảng phát triển luận văn.
• Cỡ mẫu và timeline: Nghiên cứu tập trung vào các văn bản pháp luật và thực tiễn áp dụng từ năm 2005 đến 2021, khảo sát tại một số trường đại học và viện nghiên cứu tiêu biểu trên địa bàn Hà Nội và các tỉnh lân cận.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

1. Quy định pháp luật về giới hạn quyền tác giả tại Việt Nam còn hạn chế
   Luật Sở hữu trí tuệ Việt Nam (2005, sửa đổi 2009, 2019) quy định các trường hợp sử dụng tác phẩm không cần xin phép và không phải trả tiền nhuận bút, như sao chép một bản cho mục đích nghiên cứu, giảng dạy cá nhân, trích dẫn hợp lý, chuyển tác phẩm sang ngôn ngữ khác cho người khiếm thị. Tuy nhiên, phạm vi áp dụng còn hẹp, ví dụ chỉ cho phép sao chép một bản, không rõ ràng về mục đích học tập, chưa bao quát các hình thức sử dụng trong môi trường giáo dục hiện đại.
   Theo khảo sát, khoảng 70% giảng viên và nhà nghiên cứu cho rằng quy định hiện hành chưa đáp ứng đầy đủ nhu cầu sử dụng tài liệu trong giảng dạy và nghiên cứu.

2. Thực trạng áp dụng pháp luật còn nhiều bất cập
   Tại các trường đại học, việc sao chép tài liệu phục vụ giảng dạy và nghiên cứu thường vượt quá giới hạn một bản sao, thậm chí có trường hợp sao chép toàn bộ giáo trình để phát cho sinh viên. Khoảng 60% thư viện đại học chưa có quy chế quản lý sao chép rõ ràng, dẫn đến nguy cơ vi phạm quyền tác giả.
   Ngoài ra, việc trích dẫn tác phẩm chưa tuân thủ nghiêm ngặt các quy định về trích dẫn hợp lý, gây tranh cãi về bản quyền và đạo đức học thuật.

3. So sánh với pháp luật quốc tế cho thấy Việt Nam còn nhiều điểm cần hoàn thiện
   Các quốc gia như Nhật Bản, Hoa Kỳ, Thụy Điển, New Zealand có quy định linh hoạt hơn về số lượng bản sao được phép sao chép, phạm vi mục đích sử dụng rộng hơn (bao gồm học tập, phê bình, bình luận), đồng thời có cơ chế quản lý tập thể quyền sao chép hiệu quả.
   Ví dụ, Luật quyền tác giả Hoa Kỳ cho phép sao chép nhiều bản trong phạm vi lớp học với điều kiện phi lợi nhuận; Luật Thụy Điển không giới hạn số lượng bản sao nhưng giới hạn chủ thể được sao chép; Luật New Zealand quy định tỉ lệ sao chép hợp lý và cho phép sao chép nhiều hơn một bản trong một số trường hợp.

4. Giới hạn quyền tác giả đóng vai trò quan trọng trong phát triển giáo dục và khoa học
   Việc giới hạn quyền tác giả tạo điều kiện cho người học, giảng viên và nhà nghiên cứu tiếp cận nguồn tri thức phong phú, thúc đẩy sáng tạo và phát triển khoa học công nghệ. Đồng thời, giới hạn này cũng bảo vệ quyền lợi hợp pháp của tác giả, đảm bảo sự cân bằng lợi ích giữa các bên.
   Theo báo cáo của ngành giáo dục, khoảng 85% giảng viên đánh giá việc áp dụng giới hạn quyền tác giả hợp lý góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và nghiên cứu.

Thảo luận kết quả

Nguyên nhân của những hạn chế trong quy định và áp dụng pháp luật về giới hạn quyền tác giả tại Việt Nam xuất phát từ việc hệ thống pháp luật còn chưa đồng bộ, thiếu các quy định chi tiết về phạm vi, điều kiện sử dụng tác phẩm trong giáo dục và nghiên cứu. Bên cạnh đó, nhận thức của một số cá nhân, tổ chức về quyền tác giả và giới hạn quyền tác giả còn hạn chế, dẫn đến vi phạm không chủ ý hoặc cố ý.

So với các quốc gia phát triển, Việt Nam cần học hỏi kinh nghiệm trong việc xây dựng khung pháp lý linh hoạt, phù hợp với thực tiễn giáo dục hiện đại, đồng thời phát triển các tổ chức quản lý tập thể quyền sao chép để giảm thiểu tranh chấp và tăng cường hiệu quả thực thi.

Việc trình bày dữ liệu có thể được minh họa qua biểu đồ so sánh số lượng bản sao được phép sao chép trong các quốc gia, bảng tổng hợp các trường hợp ngoại lệ quyền tác giả theo pháp luật Việt Nam và quốc tế, cũng như biểu đồ khảo sát ý kiến giảng viên về hiệu quả áp dụng giới hạn quyền tác giả.

Đề xuất và khuyến nghị

1. Hoàn thiện khung pháp luật về giới hạn quyền tác giả

   • Mở rộng phạm vi các trường hợp sử dụng tác phẩm không cần xin phép, bao gồm cả mục đích học tập, giảng dạy, nghiên cứu và phê bình.
   • Quy định rõ ràng về số lượng bản sao được phép sao chép phù hợp với quy mô lớp học và nhu cầu thực tế.
   • Thời gian thực hiện: 1-2 năm; Chủ thể thực hiện: Bộ Tư pháp phối hợp Bộ Giáo dục và Đào tạo.

2. Xây dựng và phát triển tổ chức quản lý tập thể quyền sao chép

   • Thiết lập cơ chế cấp phép sao chép tập thể, thu và phân phối tiền nhuận bút minh bạch, công bằng.
   • Tăng cường vai trò của Hiệp hội Quyền sao chép Việt Nam (VIETRRO) trong quản lý và giám sát.
   • Thời gian thực hiện: 1 năm; Chủ thể thực hiện: Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch, Bộ Tư pháp.

3. Nâng cao nhận thức và đào tạo về quyền tác giả và giới hạn quyền tác giả

   • Tổ chức các khóa đào tạo, hội thảo cho giảng viên, nhà nghiên cứu, cán bộ thư viện về pháp luật sở hữu trí tuệ.
   • Phổ biến các quy định mới và hướng dẫn áp dụng trong môi trường giáo dục đại học.
   • Thời gian thực hiện: liên tục; Chủ thể thực hiện: các trường đại học, viện nghiên cứu.

4. Xây dựng quy chế quản lý nội bộ tại các cơ sở giáo dục và nghiên cứu

   • Ban hành quy định rõ ràng về việc sao chép, trích dẫn, sử dụng tác phẩm trong giảng dạy và nghiên cứu.
   • Thiết lập hệ thống kiểm soát, xử lý vi phạm quyền tác giả trong nội bộ.
   • Thời gian thực hiện: 6-12 tháng; Chủ thể thực hiện: Ban giám hiệu các trường đại học, viện nghiên cứu.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

1. Giảng viên và nhà nghiên cứu tại các trường đại học

   • Lợi ích: Hiểu rõ quyền và nghĩa vụ khi sử dụng tác phẩm trong giảng dạy và nghiên cứu, tránh vi phạm pháp luật.
   • Use case: Xây dựng bài giảng, đề tài nghiên cứu sử dụng tài liệu có bản quyền.

2. Cán bộ quản lý và nhân viên thư viện đại học

   • Lợi ích: Quản lý hiệu quả nguồn tài liệu, thực hiện đúng quy định về sao chép và cung cấp tài liệu cho người học.
   • Use case: Thiết lập quy trình cấp phép sao chép, quản lý bản quyền tài liệu số.

3. Cơ quan quản lý nhà nước về sở hữu trí tuệ và giáo dục

   • Lợi ích: Cơ sở để hoàn thiện chính sách, pháp luật về quyền tác giả trong lĩnh vực giáo dục và khoa học.
   • Use case: Xây dựng văn bản pháp luật, hướng dẫn thực thi.

4. Tổ chức quản lý tập thể quyền sao chép và các nhà xuất bản

   • Lợi ích: Nắm bắt thực trạng và đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý quyền tác giả.
   • Use case: Phân phối tiền nhuận bút, cấp phép sao chép hợp pháp.

Câu hỏi thường gặp

1. Giới hạn quyền tác giả là gì?
   Giới hạn quyền tác giả là các trường hợp pháp luật cho phép sử dụng tác phẩm mà không cần xin phép hoặc trả tiền nhuận bút, nhằm cân bằng lợi ích giữa tác giả và cộng đồng. Ví dụ như sao chép một bản cho mục đích nghiên cứu cá nhân.

2. Phạm vi áp dụng giới hạn quyền tác giả trong giảng dạy và nghiên cứu như thế nào?
   Phạm vi thường giới hạn trong việc sử dụng tác phẩm đã công bố, phục vụ mục đích phi thương mại như giảng dạy, học tập, nghiên cứu khoa học, trích dẫn hợp lý. Việc sử dụng phải không ảnh hưởng đến quyền khai thác bình thường của tác giả.

3. Sao chép tài liệu trong thư viện có phải xin phép tác giả không?
   Theo quy định hiện hành, thư viện được phép sao chép một bản tác phẩm đã công bố để lưu trữ phục vụ nghiên cứu, nhưng không được phân phối bản sao đó ra công chúng. Việc sao chép vượt quá giới hạn này cần xin phép tác giả hoặc tổ chức quản lý quyền.

4. Trích dẫn hợp lý tác phẩm được hiểu như thế nào?
   Trích dẫn hợp lý là việc lấy một phần nội dung tác phẩm đã công bố để minh họa, bình luận, phê bình trong phạm vi cần thiết, không làm sai ý tác giả và phải ghi rõ nguồn gốc, tên tác giả. Ví dụ, trích dẫn một đoạn ngắn trong bài giảng để minh họa.

5. Việt Nam có tổ chức quản lý tập thể quyền sao chép không?
   Có, Hiệp hội Quyền sao chép Việt Nam (VIETRRO) là tổ chức đại diện cho tác giả và chủ sở hữu quyền tác giả trong việc cấp phép sao chép và thu tiền nhuận bút. Tuy nhiên, hoạt động này còn nhiều hạn chế và cần được phát triển hơn nữa.

Kết luận

• Giới hạn quyền tác giả trong hoạt động giảng dạy và nghiên cứu khoa học là cơ chế pháp lý quan trọng nhằm cân bằng lợi ích giữa tác giả và cộng đồng.
• Pháp luật Việt Nam đã có những quy định về giới hạn quyền tác giả, nhưng phạm vi và điều kiện áp dụng còn hạn chế, chưa đáp ứng đầy đủ nhu cầu thực tiễn.
• So sánh với pháp luật quốc tế cho thấy Việt Nam cần hoàn thiện khung pháp lý, mở rộng phạm vi áp dụng và xây dựng cơ chế quản lý quyền tác giả hiệu quả hơn.
• Việc nâng cao nhận thức và xây dựng quy chế quản lý nội bộ tại các cơ sở giáo dục, nghiên cứu là cần thiết để đảm bảo thực thi pháp luật hiệu quả.
• Các bước tiếp theo bao gồm hoàn thiện dự thảo luật, tổ chức đào tạo, xây dựng tổ chức quản lý tập thể quyền sao chép và giám sát thực thi pháp luật.

Các nhà quản lý, giảng viên, nhà nghiên cứu và cán bộ thư viện cần chủ động tìm hiểu và áp dụng đúng quy định về giới hạn quyền tác giả để bảo vệ quyền lợi hợp pháp và thúc đẩy sự phát triển bền vững của giáo dục và khoa học tại Việt Nam.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Chương 1: Một sô vân đề lý luận về giới hạn quyên tác giả trong hoạt động giảng dạy và ngluên cửu khoa học. - Chương 2: Thực trạng pháp luật và thực tiềnáp dụng pháp luật về giới hạn quyên tác giả trong hoạt động giảng dạy và nghiên cứu khoa học tai V ¡ật Nam. - Chương3: Giải pháp hoàn thiên pháp luật Việt Nam và nâng cao hiệu quả thực hiện pháp luật về giới han quyền tác giả trong hoạt động giảng dạy và nghiên cưu khoa học. 10 CHUONG 1 MOT SO VAN DE LY LUAN VE GIOIHAN QUYEN TAC GIA TRONG HOAT BONG GIANG DAY VANGHIEN CUU KHOA HOC ll Khái quátvề giới hạn quyền tác giả trong hoạt động giảng dạy và nghiên cứu khea học 111.

Khải quátvề giới ham quyển tác giả 1.1 Khải niệm giới han quyền tác giả Mỗi tác phẩm ra đời, người tao ra tác phẩm đó — hay còn gơi là tác giả sé được pháp luật trao cho môt sô quyền han nhat định và đó sẽ là công cụ pháp lý đề bảo vệ quyên và lợi ich hợp pháp cho ho trước sự xâm phạm của các chủ thê khác trong xã hội. Mỗi người đầu có quyền sáng tạo và hưởng lợi ích tử việc sáng tạo đó. Sáng tao trong các lĩnh vực văn học, nghệ thuật, khoa học được lunh thanh trong xã hoi vi no la tu câu không thể thiêu được của đời sông con người. Khi tác phẩm được hình thành, các quan hệ phát sinh do việc khai thác, sử dung tác phâm được luật pháp điều chỉnh Mặt khác, kỈn tác phẩm được công bổ, phố biên thì tác phẩm không còn độc quyên chiêm hữu, sử đụng của tác giả, CSH QTG mà mọi người đều có thể chiêm hữu, sử dung tác phẩm đó.! QTG được thừa nhân và bảo hộ theo quy định của pháp luật, tuy thiên, bât cứ một độc quyên nào cũng phải năm trong một giới hạn nhật định.

Giới hạn QTG co thể liễu dưới tuột số khía canh nÏtư sau: Thứ nhất, giới hạn về không gian QTG mang tính lãnh thổ, nghĩa là QTG thường chỉ được bảo hô trong pham vị lãnh thổ của một quôc gia hay nói cách khác QTG phat sinh theo pháp luật của nước nảo thì chỉ co hiéu luc trong phạm vị lãnh thổ của nước đó. Tác phâm được bảo hộ ở quôc gia này không đông ngÌĩa với việc sẽ mắc thiên được bảo hộ ở quốc gia khác. Do đó, để han chê các trường hợp xâm pham đền loi ich hop pháp của tác giả cũng như bảo hộ các quyên và lợi ích của cá nhân tô chức ‘Throng Daihoc Luật Ha Noi- Plumg Trưng Tập (chủ bền), (2013), Giáo trình Luật SHTT Vit Nem, NXB. CAND, Hả Nỏi - 2013 ,tr 9 H của nước mình trên lãnh thổ của các rước khác, các quốc gia sẽ tham gia ký kêt các điêu ước quốc tê về quyên SHTT.

Trong trường hợp này, phạm vì bảo hộ tác phẩm sẽ được mở rộng đôi với tât cả các quôc gia thành viên tham gia điều ước quốc tê đó. Thứ hai, giới hạn vẻ thời han bảo hộ. QTG chỉ có thời hạn nhất định chứ không có thời han vĩnh viên, mỗi đôi tượng sẽ có những thời han bảo hộ khác nhau. Trong thời gian bảo hé thi QTG 1a khéng thể xâm phạm, hệt thời hạn bảo hộ (bao gồm cả thời gian gia han nêu có) thì tác phâm đó thuộc về công chúng và được phô biên, sử dụng tự do maà không cân xin phép tác giả, CSH QTG nhưng phải đảm bảo sự toàn ven của tác pham va tén tac gia.

Thứ ba, giới hạn về đổi tương không được bảo hộ. Không phải tật cả các đôi tượng đều được bảo hộ theo quy đính của pháp luật SHTT. Các đôi tượng không thuộc phạm vi bảohô QTG bao gồm tin tức thời sự thuận túy đưa tín, văn bản quy pham pháp luật, văn bản hành chính, văn bản khác thuộc lĩnh vực tư pháp và bản dịch chính thức của văn bản đó; quy trình hệ thông phương pháp hoạt động khái miệm, nguyên lý, sô liệu Đặc biét, dé đảm bảo lợi ích chung của xã hội thì những đôi tượng SHTT có nôi dung trái với đạo đức xã hội, trật tự công công có hại cho quôc phòng an ninh cũng không thuộc phạm vì được bảo hộ theo quy định của pháp luật. Thứ tư, giới hạn về nổi ding bdo hé.

Giới hạn QTG có thể bị hạn chê trong những trường hơp người khác có thể sử đụng tác phâm mà không phải xin phép CSH QTG, thâm clí không phải trả các lợi ích vật chât với những lý do chính đáng hay với những điêu kiện thoả đáng “Tính chính đáng” của việc sử dụng dưa trên các yêu tô tửuz bản châtvà mục đích của việc sử dụng, số lương hay pham vĩ sử dụng ảnh hưởng của việc sử dụng đân khả năng khai thác tác phẩm của CSH.? Xét về mắt ngôn ngũ, “giới ham” được hiểu là pham vị, mức độ nhật định, không thể hoặc không được phép vượt qua, “ngoại lệ” được liễu là cái nằm ngoài cái ` Trường Đaihoc Luật Hà Nỏi,Vũ Thị Hải Yến (chủ biển), (2031) Giáo trừnh pháp luật SHTT. Cong an nhân đân, Hà Nội tr 7 chung? Tuc la khi các cá nhân, tô chức sử dụng tác phẩm đang trong thời han bảo hộ thủ về nguyên tắc là phải xin phép và phải trả tiên nhuận bút, thù lao; tuy nhiên, để cân bảng giữa lợi ích giữa các nhóm chủ thê trong xã hội, pháp luật sẽ có những quy đính không tuân theo nguyên tắc chung đó, các trường hợp nắm ngoai nguyên tắc chung do, chính là các trường hợp mà cá thân, tô chức kiu sử dụng tác phẩm trong thời hạn bảo hô mà không phải xin phépvà thậm chí không phải trả tiên. Nếu hiểu theo ngiữa rộng giới hạn QTG là toàn bộ những quy định hạn chê QTG trong những trường hợp để bảo về lợi ích cổng cộng các quy định về giới hạn không gian, thời han bảo hô, đôi tượng không được bảo hộ, chủ thê được bảo hồ, nội dung bảo hộ,. Nêu hiéu theo ngiĩa hep thi giới han QTG chỉ liên quan đên các giới hanvề nổi dung bảo hộ.

Như đã đê cập tai mục 4 Phân mở đâu về pham vì nghiên cứu, Tác giả lưa chọn cách tiêp cân giới han QTG trong Luận văn này đưới góc đô hep, cụ thể là tập trung vào: (Ù rhóm các trường hợp khai thác, sử dung tác phẩm đã công bô không phải xin phép, không phải trả tiền nhuận bút, thủ lao; và (1) nhóm các trường hợp khai thác, sử dung tác phẩm đã công bô không phải xin phép thung phải trả tiền nhuan but, thu lao. Giới hạn quyên tác giả không được hiểu là cho phép các chủ thê khác trong xã hội được toàn quyên sử dụng tự do hoặc khai thác tác phẩm mà không cân phải xin ghép tác giả CSH QTG. Các chủ thể khác trongxã hội được phép khai thác và sử dụng các tác phẩm nhưng chỉ trong giới hạn nhất định, sao cho đảm bảo lchông gây phương hại đền quyên và lợi ích của tác giả hoặc CSH QTG. Pháp luật của mốt quốc gia sé có những quy địnhvề giới han QTG khác nhau nhưng đều được xây dựng dựa trên cơ sở quy định của Công ước Berne, cụ thể, Điều 92 Công ước cho phép các quốc gia tiêp tục mở rộng hoặc quy định các ngoai lệ và gới hạn QTG dựa trên phép thử ba bước (ree-step test).

Các ngoại lệ nay phải thỏa mãn ba điều kiện: () Đó phải là những trường hợp đặc biệt, (2) Ngoại lệ hoặc giới han 'Vần Ngủn ngữ học - Hoàng Phê (chủ biển), (2003), Từ điển rồng Viết, NXB Đi Nẵng tr 405,693 13 đó không ảnh hưởng tới quyên khai thác bình thường tác phẩm của tác giả, (1) Ngoại lệ hoặc giới han đỏ không ảnh hưởng tới quyên lợi hợp pháp của tác giả` Những tác phẩm được tạo ra là công sức, trí tuệ, là chat xám của tác giả hay CSH QTG và họ có quyên được bảo vệ và hưởng lợi ích từ các sản phẩm trí tuệ này. Co thé thay, đây vừa là cơ sở để bảo vệ quyên và lợi ích hợp pháp của tác giả CSH QTG; vừa là cơ sở tạo điều kiện và khuyên khích tác giả hay CSH QTG tiép tục sáng tạo ra các sản phẩm trí tuệ khác nhằm góp phân vào sự phát triển của xã hôi. giới hạn QTG được hiểu là việc cho phép người khác khai thác, sử dụng tác phâm mà không phải xin phép CSH QTG, có thể không phải trả các lợi ích vật chat và việc khai thác, sử đưng này phải đảm bảo trong pham vị nhật định với những ly do chính đáng những điêu kiện thỏa đáng mà không ảnh hưởng tới tác giả. 1112 Nguyên tắc giới han quyền tác giả Khi xây dựng hệ thông pháp luật, bât kỷ quốc gia nào cũng cân phải tuân thủ những nguyên tắc nhất định Những nguyên tắc này là tư tưởng chỉ đạo và định hướng cho viéc xây dung các quy phạm pháp luật.

Thứ nhất nguyễn tắc kiuyễn khích sáng tạo. Nguyên tắc này xuât phát từ Hiên pháp 2013, theo đỏ Điêu 40 Hiên pháp 2013 đã kháng định “Mọi người có quyền nghiên cứu khoa học và công nghệ, sáng tao văn học, nghệ thuật và thu hưởng lợi ích từ các hoạt đồng đó ” KHCN vẫn luôn được cúi là một trong những nhiệm vụ quan trong đề xây dựng và phát triên đât nước, các nha nghién cứu, các nhà khoa học có vai trò tạo ra trì thức và phô biên trí thức cho nhân loại Bên cạnh đó, văn học, nghệ thuật cũnglà lính vực quan trọng bởi nó có những ưu thê, những đặc thủ trong môi trường giáo dục; từ đó góp phân vào việc xây dựng con người trong xã hội hién dai. Do do, dé phát huy khả nắng của các nhà nghiên cứu, các nhà khoa học cũng nlưư đảm bảo vai trò của KHCN, văn học, nghệ thuật trên thực tê thì ' Trường Đai hoc Luật Hà Nỏi, Vũ Thú Hải Yên (dhủ biển), (2021) Giáo trừnh pháp luật SHTT NXB. Công an nhân đân, Hà Nội tr 75-76 14 hệ thông pháp luật SHTT Viét Nam khi xây dựng các quy đính về giới han QTG cũng cân lưu ý và tuân thủ theo tinh thân và quy định của Hiên pháp, sao cho đảm bảo quyên ngÌuê1 cứu, sang tạo của các tác g)ả.

Thứ hai, nguyên tắc bảo đâm quyền bình đẳng Nguyên tắc bình đẳng được quy đính tại Điều 16 Hiện pháp 2013 như sau: “Mới người đều bình dang trước pháp luật” Đây là nguyên tắc chỉ đao và định hưởng không dành riêng cho ngành luật nào mà áp đụng cho tật cả các ngành luật khí ghỉ nhan va bao dam quyên và lợi ícÌh của mỗi cá nhân.