Giáo trình môn học: Tiếng Anh chuyên ngành

Giáo trình Tiếng Anh chuyên ngành sửa chữa máy tính Trường CĐ Hòa Bình Xuân Lộc

• Tác giả: Tổ Bộ Môn Tiếng Anh
• Trường học: Trường Cao đẳng Hòa Bình Xuân Lộc
• Chuyên ngành: Kỹ thuật sửa chữa lắp ráp máy tính
• Đề tài: Giáo trình môn học: Tiếng Anh chuyên ngành
• Loại tài liệu: Giáo trình
• Năm xuất bản: 2021
• Địa điểm: Đồng Nai

Tóm tắt

I. Tổng quan giáo trình Tiếng Anh chuyên ngành CĐ Hòa Bình Xuân Lộc

Giáo trình Tiếng Anh chuyên ngành Trường CĐ Hòa Bình Xuân Lộc là tài liệu học tập chính khóa. Tài liệu này ban hành năm 2021 theo quyết định của Hiệu trưởng. Đối tượng đào tạo là học sinh hệ trung cấp ngành Kỹ thuật sửa chữa lắp ráp máy tính. Sách do Nhà xuất bản Đại học Sư phạm phối hợp biên soạn nhằm chuẩn hóa kiến thức nghề. Nội dung tài liệu đáp ứng nhu cầu hội nhập công nghệ thông tin ngày càng cao. Sinh viên kỹ thuật thường gặp khó khăn khi đọc hiểu tài liệu hướng dẫn nước ngoài. Vì vậy, cuốn sách trang bị nền tảng ngoại ngữ vững chắc ngay từ đầu khóa học. Cấu trúc chương trình gồm bài mở đầu và sáu chương chuyên đề trọng tâm. Các chủ đề bao quát từ thiết bị vào ra, bộ nhớ, phần mềm cơ bản đến lập trình. Hình ảnh minh họa lấy từ tạp chí công nghệ, trang web và hướng dẫn thực tế. Cách tiếp cận trực quan giúp người học nhanh chóng làm quen thuật ngữ. Cuốn sách giúp chuẩn bị hành trang ngôn ngữ thiết yếu trước khi sinh viên bước vào thị trường lao động.

1.1. Mục tiêu đào tạo và chuẩn đầu ra môn học

Mục tiêu môn học hướng tới phát triển kỹ năng đọc hiểu chuyên sâu. Người học nắm vững thuật ngữ về linh kiện máy tính, vi xử lý và hệ điều hành. Chuẩn đầu ra yêu cầu sinh viên dịch chính xác các bản hướng dẫn kỹ thuật. Sinh viên có khả năng tra cứu sơ đồ mạch và thông số phần cứng từ nhà sản xuất. Bên cạnh đó, môn học củng cố ngữ pháp qua các mẫu câu mô tả tính năng. Sinh viên biết cách trình bày cơ chế hoạt động của RAM, ROM và ổ cứng bằng tiếng Anh. Kỹ năng giao tiếp cơ bản trong môi trường kỹ thuật được rèn luyện thường xuyên. Nhờ vậy, học viên tự tin làm việc tại các trung tâm bảo hành và bảo trì máy tính.

1.2. Khung chương trình và kết cấu bảy bài học chính

Khung chương trình xây dựng khoa học theo bảy chủ đề tiếp nối nhau. Bài mở đầu giới thiệu bức tranh tổng quát về máy tính thời hiện đại. Chương 1 tập trung vào thiết bị nhập xuất dữ liệu. Chương 2 phân tích các loại thiết bị lưu trữ thông dụng. Chương 3 và Chương 4 hướng dẫn phần mềm cơ bản cùng ứng dụng đồ họa số. Chương 5 đi sâu vào nguyên lý lập trình máy tính. Chương 6 mở rộng góc nhìn về công nghệ tương lai. Mỗi bài học kết hợp đọc hiểu, bài tập từ vựng và củng cố ngữ pháp. Phần cuối sách tích hợp bảng đối chiếu thuật ngữ Anh - Việt tiện dụng. Cấu trúc mạch lạc giúp giảng viên và sinh viên dễ dàng theo dõi tiến độ giảng dạy.

II. Phân tích giáo trình Tiếng Anh chuyên ngành CĐ Hòa Bình Xuân Lộc

Việc học tiếng Anh kỹ thuật tại các trường nghề luôn tồn tại nhiều rào cản thực tế. Đa số sinh viên có trình độ ngoại ngữ đầu vào chưa đồng đều. Khối lượng thuật ngữ phần cứng dày đặc gây áp lực ghi nhớ lớn. Người học dễ nhầm lẫn các khái niệm trừu tượng như xung nhịp vi xử lý, kiến trúc thanh ghi hay băng thông bộ nhớ. Giáo trình Tiếng Anh chuyên ngành Trường CĐ Hòa Bình Xuân Lộc phản ánh đúng thực trạng này. Tài liệu vừa phải giữ tính chuyên sâu, vừa phải tinh giản để phù hợp năng lực học sinh trung cấp. Bên cạnh đó, việc thiếu môi trường thực hành giao tiếp kỹ thuật làm giảm phản xạ ngôn ngữ. Sinh viên thường chỉ tập trung dịch nghĩa đơn lẻ từng từ mà bỏ qua ngữ cảnh. Thói quen này dẫn đến sai sót khi thao tác cài đặt hoặc chẩn đoán sự cố máy tính. Các tài liệu hướng dẫn bo mạch chủ thường có lối diễn đạt rất cô đọng. Nếu không nắm vững các cấu trúc câu chỉ chức năng, người học rất khó xử lý lỗi phần cứng chính xác.

2.1. Thách thức ghi nhớ thuật ngữ phần cứng vi xử lý

Hệ thống thuật ngữ phần cứng luôn là thử thách lớn đối với người học. Các khái niệm như đơn vị xử lý trung tâm, bộ nhớ truy xuất ngẫu nhiên hay tần số xung nhịp xuất hiện liên tục. Người học phải phân biệt rạch ròi giữa RAM, ROM và bộ nhớ thứ cấp. Tốc độ xung nhịp đo bằng đơn vị megahertz đòi hỏi sự hiểu biết về chu kỳ xử lý dữ liệu. Sinh viên dễ lúng túng trước các tài liệu mô tả kiến trúc bộ vi xử lý đa nhân. Khả năng ghi nhớ từ vựng suy giảm nếu chỉ học thuộc lòng danh sách từ vựng khô khan. Việc thiếu hình ảnh trực quan khiến việc tiếp thu các thông số kỹ thuật trở nên chậm chạp và kém hiệu quả.

2.2. Khó khăn áp dụng cấu trúc ngữ pháp mô tả thiết bị

Ngữ pháp tiếng Anh kỹ thuật có tính quy chuẩn rất cao. Người học thường lúng túng khi chuyển đổi giữa các mẫu câu mô tả chức năng linh kiện. Các cấu trúc như 'used to do', 'used for doing' hay mệnh đề quan hệ đòi hỏi sự chính xác tuyệt đối. Sinh viên thường nhầm lẫn giữa thì hiện tại đơn giản và dạng bị động khi giải thích hoạt động phần cứng. Điều này gây khó khăn khi viết báo cáo kỹ thuật hoặc ghi chú bảo hành. Khi gặp các hướng dẫn vận hành từ nước ngoài, người đọc dễ hiểu sai chức năng chính của thiết bị ngoại vi. Sự thiếu hụt kỹ năng phân tích cấu trúc câu cản trở việc làm chủ tài liệu nghề nghiệp.

III. Phương pháp học giáo trình Tiếng Anh ngành CĐ Hòa Bình Xuân Lộc

Để học tốt giáo trình Tiếng Anh chuyên ngành Trường CĐ Hòa Bình Xuân Lộc, sinh viên cần áp dụng phương pháp học tập chủ động. Trước hết, việc kết hợp giữa lý thuyết từ vựng và thao tác lắp ráp thực tế mang lại hiệu quả cao nhất. Người học nên quan sát trực tiếp linh kiện máy tính trong khi đọc tài liệu mô tả. Khi cầm trên tay thanh RAM hay ổ cứng, việc ghi nhớ các thuật ngữ chuyên môn trở nên tự nhiên hơn. Tiếp theo, giảng viên cần hướng dẫn sinh viên khai thác tối đa phần bảng tra thuật ngữ cuối sách. Công cụ này giúp tra cứu nhanh chóng và củng cố nghĩa chuẩn xác. Bên cạnh đó, việc luyện tập các mẫu câu mô tả chức năng mỗi ngày là vô cùng quan trọng. Sinh viên nên chuyển đổi linh hoạt giữa các cấu trúc 'used for', 'used to' và thì hiện tại đơn. Ngoài ra, việc đọc thêm thông số kỹ thuật trên bao bì linh kiện giúp mở rộng vốn từ thực chiến. Phương pháp học này biến kiến thức trên trang sách thành kỹ năng nghề nghiệp thực tế.

3.1. Kỹ thuật ghi nhớ từ vựng qua sơ đồ tư duy phần cứng

Áp dụng sơ đồ tư duy giúp tối ưu hóa khả năng ghi nhớ thuật ngữ máy tính. Sinh viên phân nhóm từ vựng theo từng bộ phận linh kiện cụ thể. Nhóm thiết bị nhập gồm bàn phím, chuột, máy quét hình phẳng. Nhóm thiết bị xuất gồm màn hình, máy in và loa. Nhóm vi xử lý gồm thanh ghi, khối số học luận lý và xung nhịp. Việc gắn từ vựng với hình ảnh minh họa tạo ấn tượng thị giác sâu sắc. Sinh viên vẽ lại sơ đồ kết nối giữa các khối chức năng bằng tiếng Anh. Cách học này loại bỏ thói quen dịch từng từ ngữ một cách thụ động. Nhờ đó, người học duy trì khả năng nhớ từ lâu dài và vận dụng linh hoạt khi làm việc.

3.2. Thực hành đọc hiểu tài liệu hướng dẫn kỹ thuật

Kỹ năng đọc hiểu cần được rèn giũa qua các bài tập tình huống thực tế. Sinh viên trực tiếp tiếp xúc với tài liệu cài đặt phần cứng và bảng mã lỗi BIOS. Các bước tiếp cận bài đọc bao gồm quét lướt tìm ý chính và quét chi tiết thông số. Sinh viên gạch chân các động từ hành động chỉ thao tác tháo lắp và cấu hình. Khi gặp cấu trúc câu phức tạp, người học phân tách rõ chủ ngữ và vị ngữ kỹ thuật. Việc luyện dịch các đoạn văn ngắn về cơ chế hoạt động của RAM hay CPU gia tăng phản xạ đọc hiểu. Nhờ quy trình rèn luyện này, sinh viên tự tin tra cứu hướng dẫn sử dụng từ các hãng công nghệ lớn.

IV. Ứng dụng giáo trình Tiếng Anh chuyên ngành CĐ Hòa Bình Xuân Lộc

Giáo trình Tiếng Anh chuyên ngành Trường CĐ Hòa Bình Xuân Lộc đóng vai trò cầu nối nghề nghiệp quan trọng. Kiến thức từ tài liệu mở ra cơ hội việc làm rộng mở cho kỹ thuật viên máy tính. Trong bối cảnh công nghệ thông tin phát triển thần tốc, tiếng Anh là điều kiện tiên quyết để hội nhập. Sinh viên tốt nghiệp nắm vững chuyên môn cùng ngoại ngữ dễ dàng được tuyển dụng vào các doanh nghiệp lớn. Họ có thể đảm nhận các vị trí kỹ thuật viên lắp ráp, nhân viên cứu hộ dữ liệu hay chuyên viên bảo trì hệ thống. Khả năng đọc hiểu tài liệu tiếng Anh giúp kỹ thuật viên cập nhật kịp thời xu hướng công nghệ mới. Họ chủ động tìm kiếm giải pháp sửa chữa trên các diễn đàn quốc tế khi gặp sự cố phức tạp. Nhờ vậy, năng suất lao động và giá trị bản thân của người học không ngừng nâng cao. Tài liệu này thực sự là cẩm nang nghề nghiệp quý giá cho mỗi học viên.

4.1. Khả năng tra cứu tài liệu kỹ thuật quốc tế

Vốn tiếng Anh chuyên ngành vững chắc giúp kỹ thuật viên tự tin tiếp cận tài liệu kỹ thuật toàn cầu. Khi gặp các sự cố phần cứng phức tạp, kỹ thuật viên có thể đọc hiểu các thông số kỹ thuật của nhà sản xuất. Họ dễ dàng tra cứu mã linh kiện trên các trang thương mại điện tử chuyên dụng. Kỹ năng này giảm thiểu nguy cơ mua nhầm thiết bị thay thế không tương thích. Ngoài ra, việc đọc hiểu các bản tin vá lỗi phần mềm giúp việc bảo mật hệ thống máy tính diễn ra thuận lợi. Kỹ thuật viên không còn phụ thuộc vào các bản dịch chậm trễ hoặc thiếu chính xác trên mạng. Năng lực tự chủ trong tra cứu mở rộng kiến thức chuyên môn từng ngày.

4.2. Cơ hội thăng tiến trong ngành sửa chữa máy tính

Trình độ tiếng Anh chuyên ngành mở ra con đường phát triển sự nghiệp thênh thang. Các trung tâm bảo hành của Intel, Asus hay Dell luôn ưu tiên nhân sự có ngoại ngữ tốt. Kỹ thuật viên giao tiếp lưu loát và đọc hiểu tốt có cơ hội nhận mức lương cao hơn mặt bằng chung. Họ dễ dàng được thăng chức lên các vị trí quản lý kỹ thuật hoặc trưởng nhóm bảo trì. Tiếng Anh cũng là chìa khóa để tiếp cận các chứng chỉ quốc tế như CompTIA A+ hay Cisco CCNA. Những chứng chỉ này gia tăng uy tín cá nhân và tạo lợi thế cạnh tranh vượt trội. Sự chuẩn bị từ giáo trình nhà trường mang lại nền tảng vững chắc cho tương lai.

Nội dung chính

Tổng quan về giáo trình

Giáo trình Tiếng Anh chuyên ngành (Mã môn học: MH 07) là học liệu giảng dạy nội bộ của Trường Cao đẳng Hòa Bình Xuân Lộc (thuộc Tòa Giám mục Xuân Lộc), ban hành năm 2021 theo quyết định của Hiệu trưởng. Môn học thuộc nhóm môn học, mô đun cơ sở nghề bắt buộc (nhóm II.1) trong chương trình đào tạo trình độ Trung cấp chuyên ngành Kỹ thuật sửa chữa lắp ráp máy tính. Khung chương trình đào tạo toàn khóa gồm 75 tín chỉ (1715 giờ), trong đó môn Tiếng Anh chuyên ngành chiếm thời lượng 2 tín chỉ, tương đương 45 giờ học (gồm 20 giờ lý thuyết, 21 giờ thực hành, thảo luận và 4 giờ kiểm tra).

Mục tiêu học tập của giáo trình được xác định cụ thể qua ba nhóm chuẩn đầu ra:

• Kiến thức (A.1 - A.6): Người học đạt được năng lực đọc hiểu và dịch thuật ngữ, tài liệu chuyên ngành Công nghệ thông tin (CNTT); đọc hiểu các thông báo hệ thống và chỉ dẫn phần mềm ứng dụng khi khai thác, cài đặt; hiểu cấu trúc phần cứng máy tính và tính năng kỹ thuật để phục vụ công tác mua bán linh kiện; trình bày, thảo luận các chủ đề kỹ thuật; tóm tắt nội dung chính của tài liệu đọc thêm; nắm vững vốn từ vựng và cấu trúc ngữ pháp cơ bản của ngành CNTT.
• Kỹ năng (B.1 - B.2): Người học giao tiếp Anh ngữ chuyên ngành CNTT và đọc, nghiên cứu các tài liệu kỹ thuật máy tính bằng tiếng Anh.
• Năng lực tự chủ và trách nhiệm (C.1): Hình thành thái độ nghiêm túc và tinh thần tự giác trong quá trình học tập.

Cấu trúc giáo trình bao gồm 7 đơn vị bài học (Bài mở đầu và 6 chương chuyên đề). Nội dung tiếp cận theo hướng tích hợp lý thuyết ngôn ngữ với bài đọc kỹ thuật, phân tích sơ đồ phần cứng, bài tập ngữ pháp thực hành và bảng thuật ngữ tra cứu chuyên ngành Anh - Việt ở cuối tài liệu.

Điểm đặc sắc của giáo trình là việc sử dụng trực tiếp các tư liệu thực tế từ báo chí công nghệ, tài liệu hướng dẫn kỹ thuật, biểu thông số cấu hình và mẩu tin quảng cáo thiết bị để hình thành năng lực ngôn ngữ gắn liền với nghiệp vụ kỹ thuật máy tính.

---

Nội dung kiến thức cốt lõi

Các chương/chủ đề chính

Giáo trình triển khai hệ thống kiến thức thông qua 7 chủ đề chính:

• Bài mở đầu: Computers today: Computer applications: Khảo sát các ứng dụng máy tính trong xã hội hiện đại (hàng không, ngân hàng với máy rút tiền tự động automatic cash dispenser, nhà máy sản xuất có tích hợp phần mềm thiết kế và sản xuất hỗ trợ bằng máy tính CAD/CAM, bệnh viện). Cung cấp kiến thức về cấu hình máy vi tính (configuration), phân biệt máy vi tính (microcomputers) và máy tính mini (minicomputers). Phân tích cấu trúc phần cứng bên trong vi xử lý (inside the system) và bài tập tình huống mua sắm máy tính cá nhân dựa trên các thông số kỹ thuật thực tế (so sánh hệ thống HP Vectra Pentium 333 MHz, Digital Alpha workstation 600 MHz 64-bit, Compact Notebook 300 MHz, Power Macintosh 400 MHz).
• Chương 1: Input/output devices: Tập trung vào các thiết bị ngoại vi nhập/xuất dữ liệu. Phân tích chức năng bàn phím (alphanumeric keys, function keys, numeric keys, editing keys, special keys), cơ chế vận hành cơ học và mạch tích hợp của chuột máy tính (rubber-coated ball, axles, detectors, integrated circuit). Khảo sát các thiết bị nhập khác như bút quang (lightpen), bóng xoay (trackball), máy quét phẳng (flatbed scanner), phần mềm chụp và chỉnh sửa ảnh (image-capture software, retouch, animation).
• Chương 2: Storage devices: Phân tích các loại thiết bị lưu trữ từ tính và quang học gồm đĩa mềm (floppy disk), đĩa cứng (hard disk), đĩa CD-ROM và DVD-ROM.
• Chương 3: Basic software: Cung cấp thuật ngữ và kiến thức về hệ điều hành (operating systems), các phần mềm hệ thống và tiện ích cơ bản.
• Chương 4: Creative software: Giới thiệu các phần mềm đồ họa, biên tập văn bản chuyên nghiệp và các công cụ trực quan.
• Chương 5: Programming: Giới thiệu các khái niệm lập trình cơ bản, chương trình dịch (compiler) và các ngôn ngữ phát triển phần mềm.
• Chương 6: Computers tomorrow: Phân tích các xu hướng phát triển công nghệ trong tương lai.

Logic phát triển nội dung đi từ nhận diện tổng thể các ứng dụng thực tế, mổ xẻ chi tiết kiến trúc phần cứng (nhập/xuất, xử lý, lưu trữ), chuyển sang hệ thống phần mềm và kết thúc ở các định hướng phát triển của ngành công nghệ.

Kiến thức nền tảng được xây dựng

Giáo trình xây dựng ba khối lý thuyết và nguyên lý kỹ thuật then chốt:

• Nguyên lý nhị phân và đơn vị đo lường: Hệ thống hóa cách máy tính xử lý tín hiệu điện dựa trên trạng thái đóng/ngắt mạch (ON = 1, OFF = 0) qua biểu diễn nhị phân (binary notation). Đơn vị bit (binary digit), byte (nhóm 8 bits tạo thành ký tự) và bảng mã ASCII (American Standard Code for Information Interchange - sử dụng 128 mã biểu diễn ký tự cơ bản trong tổng số 256 tổ hợp). Bảng quy đổi đơn vị đo lường lũy thừa 2: $1\text{ KB} = 1,024\text{ bytes}$, $1\text{ MB} = 1,024\text{ KB}$, $1\text{ GB} = 1,024\text{ MB}$.
• Nguyên lý xử lý và bộ nhớ: Kiến trúc bộ xử lý trung tâm (CPU) bao gồm Khối điều khiển (Control Unit), Khối số học logic (Arithmetic Logic Unit - ALU) và hệ thống thanh ghi (registers như Program Counter - PC, Instruction Register - IR). Phân biệt bản chất khả biến của RAM (Random Access Memory, bộ nhớ tạm thời, có thể mở rộng bằng mô-đun SIMM hoặc dùng làm bộ đệm cache) và tính chất bất biến của ROM (Read Only Memory, chứa chỉ dẫn khởi động hệ thống, còn gọi là firmware). Xung nhịp xử lý đo bằng Megahertz (MHz, triệu chu kỳ mỗi giây) và sự khác biệt giữa kiến trúc 32-bit và 64-bit.
• Nguyên lý đồ họa máy tính: Khái niệm màn hình ánh xạ bit (bit-mapped display), điểm ảnh (pixel), bộ đệm làm tươi (refresh buffer) và bảng màu (color palette). Phân tích khả năng sinh màu của bộ thích ứng đồ họa (graphics adaptor) dựa trên hệ 3 màu nguyên thủy RGB: 1 bit/màu tạo ra 8 màu ($2^3$), 8 bits/màu tạo ra 16,7 triệu màu ($(2^3)^8$).

Kỹ năng phát triển

• Kỹ năng kỹ thuật (Technical skills): Đọc hiểu chính xác thông số kỹ thuật (datasheets) của CPU, dung lượng RAM, card đồ họa, giao tiếp kết nối; phân loại và gọi tên chuẩn xác các bộ phận phần cứng; dịch các thông báo lỗi và cảnh báo hệ thống khi lắp đặt, xử lý sự cố.
• Kỹ năng phân tích (Analytical skills): Phân tích liên kết ngữ cảnh (contextual reference) trong văn bản kỹ thuật qua các đại từ thay thế (it, they, this, that) và các cặp liên từ định danh (the former, the latter); nhận diện ý nghĩa của các tiền tố cấu tạo từ (prefixes) như tiền tố phủ định (un-, non-, mis-, dis-), tiền tố kích thước (mini-, micro-, macro-, mega-), tiền tố số lượng (mono-, bi-, oct-, hex-) và tiền tố vị trí (inter-, trans-, sub-, peri-).
• Kỹ năng thực hành ngôn ngữ chuyên ngành (Practical competencies): Áp dụng thể bị động (Passive Voice) ở hiện tại để mô tả quy trình/sự thật kỹ thuật và quá khứ để mô tả mốc phát triển công nghệ; sử dụng mệnh đề quan hệ (Relative Clauses) để viết định nghĩa thiết bị; sử dụng thuần thục các cấu trúc diễn đạt chức năng linh kiện: cấu trúc hiện tại đơn, cấu trúc Used to + V-infinitive, Used for + V-ing và mẫu câu nhấn mạnh The function of [X] is to [V].

---

Phương pháp giảng dạy và học tập

Giáo trình quy định cụ thể định hướng sư phạm cho người dạy và yêu cầu thực hiện đối với người học:

Phương pháp tiếp cận sư phạm

Giáo viên áp dụng phương pháp dạy học tích cực bao gồm: thuyết trình ngắn gọn các trọng tâm lý thuyết, nêu vấn đề thực tế, hướng dẫn kỹ thuật đọc hiểu tài liệu, tổ chức thảo luận nhóm và giải quyết bài tập tình huống kỹ thuật.

Bài tập và case studies

• Bài tập tình huống cấu hình: Điển hình là tình huống phân tích nhu cầu của 4 người dùng khác nhau (sinh viên Daniel cần máy viết luận văn; giám đốc Sarah cần máy tính đa phương tiện xử lý đồ họa, âm thanh; kỹ sư Andy làm việc với bản vẽ CAD và mô phỏng 3D; nhân viên Tanya cần thiết bị gọn nhẹ để bán hàng lưu động). Người học phải đối chiếu thông số của 4 hệ thống máy tính có sẵn (HP Vectra, Digital Alpha workstation, Compact Notebook, Power Macintosh) để đưa ra lựa chọn và giải thích lý do bằng tiếng Anh.
• Bài tập phân tích ngôn ngữ: Bài tập nối từ vựng chuyên ngành với hình ảnh minh họa; bài tập chuyển đổi câu chủ động sang câu bị động trong môi trường kỹ thuật (ví dụ: mô tả quy trình tiếp nhận sự cố máy tính tại bộ phận Help Desk); bài tập gạch chân và xác định từ ngữ được tham chiếu trong đoạn văn bản về phần mềm bảng tính (spreadsheet).

Phương thức đánh giá

Áp dụng Quy chế đào tạo Trung cấp hệ chính quy ban hành kèm theo Thông tư số 09/2017/TT-LĐTBXH của Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội. Cơ cấu điểm số bao gồm:

• Điểm đánh giá quá trình (trọng số 40%): Gồm điểm kiểm tra thường xuyên (hệ số 1, thực hiện bằng hình thức hỏi miệng, thuyết trình hoặc kiểm tra viết) và điểm kiểm tra định kỳ (hệ số 2, tự luận hoặc trắc nghiệm viết/báo cáo).
• Điểm thi kết thúc môn học (trọng số 60%): Thực hiện bằng bài thi tự luận kết hợp trắc nghiệm viết, đánh giá toàn diện các chuẩn đầu ra A.1 đến A.5, B.1, B.2 và C.1. Điểm chấm theo thang điểm 10, làm tròn đến một chữ số thập phân và quy đổi sang thang điểm 4 theo tín chỉ.

Hướng dẫn tự học

Người học phải nghiên cứu trước tài liệu và bài đọc ở nhà; tham dự tối thiểu 70% các buổi học lý thuyết (vắng quá 30% số tiết bắt buộc phải học lại). Hoạt động tự học và thảo luận nhóm quy định quy mô từ 8 đến 10 người học/nhóm, trong đó nhóm trưởng phân công từng thành viên nghiên cứu nội dung chuyên biệt trước khi tổng hợp thành báo cáo chung.

---

Điểm nổi bật và cập nhật

Kế thừa và chuẩn hóa tài liệu

Giáo trình được Trường Cao đẳng Hòa Bình Xuân Lộc biên soạn và ban hành chính thức từ năm 2021, kế thừa có hệ thống nội dung từ 9 tài liệu tham khảo về tiếng Anh chuyên ngành tin học do các trường đại học tại Việt Nam xuất bản trong giai đoạn từ 2015 đến 2020:

• Tiếng Anh Chuyên ngành Tin học Văn phòng (Nguyễn Văn Dũng, ĐH Kinh tế Quốc dân, 2015).
• Giáo trình Tiếng Anh Tin học Văn phòng (Trần Thị Bích Hạnh, ĐH Bách Khoa TP.HCM, 2016).
• Tiếng Anh cho Tin học Văn phòng: Cơ bản và Nâng cao (Lê Minh Tuấn, ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM, 2017).
• Tiếng Anh Chuyên ngành Tin học Văn phòng và Thực hành (Nguyễn Thị Hồng, ĐH Công nghiệp TP.HCM, 2018).
• Hướng dẫn Tiếng Anh cho Tin học Văn phòng (Phạm Văn Hải, ĐH Kinh tế TP.HCM, 2018).
• Tiếng Anh Tin học Văn phòng: Ngữ pháp và Từ vựng (Trần Văn An, ĐH Thủy Lợi, 2019).
• Tiếng Anh Chuyên ngành Tin học: Kỹ thuật và Ứng dụng (Đinh Thị Mai, ĐH KHXH&NV, 2019).
• Tiếng Anh cho Tin học Văn phòng: Hướng dẫn và Thực hành (Hoàng Văn Thắng, ĐH An Ninh Nhân Dân, 2020).
• Tiếng Anh Chuyên ngành Tin học Văn phòng: Tài liệu và Bài tập (Nguyễn Hoàng Nam, ĐH Sài Gòn, 2020).

Cập nhật kiến thức công nghệ

Tài liệu tích hợp các chủ đề phản ánh sự vận động của ngành phần cứng máy tính:

• Quá trình chuyển dịch kiến trúc xử lý từ máy tính đơn người dùng sang các hệ thống máy tính cá nhân hiện đại hỗ trợ mạng đa người dùng (multitasking, network facilities).
• Cập nhật các dòng vi xử lý từ Pentium của Intel, chip PowerPC của liên minh Apple/IBM/Motorola, đến bộ xử lý kiến trúc RISC Alpha 64-bit của Digital và Super SPARC của Sun Microsystems.
• Kiến thức phân biệt các loại bộ nhớ RAM, ROM, cơ chế mở rộng bộ nhớ bằng SIMMs và thiết lập vùng nhớ đệm (cache).
• Tích hợp chi tiết các thông số kỹ thuật màn hình, card đồ họa màu, công nghệ máy quét phẳng (flatbed scanner) và độ phân giải hình ảnh số.

Tính thực tiễn và kết nối nghề nghiệp

Nội dung giáo trình bám sát các tình huống làm việc thực tế của kỹ thuật viên máy tính: đọc hiểu tài liệu hướng dẫn kỹ thuật (manuals), phân tích bảng báo giá linh kiện máy tính, đọc thông báo lỗi từ màn hình và hệ điều hành, tiếp nhận quy trình xử lý sự cố phần cứng tại bàn hỗ trợ kỹ thuật (Help Desk). Giáo trình gắn liền với yêu cầu người học tìm hiểu thực tế về phương án khắc phục và phòng ngừa rủi ro phần cứng/phần mềm tại các doanh nghiệp.

---

Đối tượng sử dụng giáo trình

• Đối tượng đào tạo chính: Học sinh, sinh viên trình độ Trung cấp chuyên ngành Kỹ thuật sửa chữa lắp ráp máy tính tại Trường Cao đẳng Hòa Bình Xuân Lộc. Trong tiến trình đào tạo gồm 75 tín chỉ, đây là môn học cơ sở bắt buộc (MH 07, 2 tín chỉ) chuẩn bị năng lực ngoại ngữ trước khi người học tiếp cận các mô đun chuyên sâu như Lắp ráp và cài đặt máy tính (MĐ 15), Xử lý sự cố phần mềm (MĐ 16), Sửa chữa máy tính (MĐ 18) và Sửa chữa máy tính nâng cao (MĐ 25).
• Yêu cầu điều kiện tiên quyết: Người học cần hoàn thành môn học chung Tiếng Anh (MH 06, 5 tín chỉ, 90 giờ) và môn Tin học (MH 05, 2 tín chỉ, 45 giờ). Người học phải làm chủ được các mẫu câu tiếng Anh giao tiếp thông dụng trước khi bước vào học ngữ pháp và thuật ngữ chuyên ngành.
• Ứng dụng cho giảng viên: Giảng viên tổ bộ môn Tiếng Anh sử dụng giáo trình cùng giáo án, máy chiếu và các mô hình học tập phần cứng để thiết kế bài giảng tích hợp. Giảng viên khai thác phần hướng dẫn giảng dạy, đáp án bài tập và bảng đối chiếu thuật ngữ Anh - Việt ở cuối sách để tổ chức hoạt động lớp học và kiểm tra đánh giá.
• Tự học và tham khảo: Giáo trình đóng vai trò là tài liệu tham khảo cho người học các hệ cao đẳng, dạy nghề kỹ thuật muốn củng cố vốn từ vựng kỹ thuật phần cứng, quy tắc ghép từ (tiền tố/hậu tố) và kỹ năng dịch thuật tài liệu bảo trì, chẩn đoán máy vi tính.

---

Câu hỏi thường gặp

1. Giáo trình này phù hợp với ai?

Giáo trình được thiết kế chuyên biệt cho người học trình độ Trung cấp ngành Kỹ thuật sửa chữa lắp ráp máy tính. Ngoài ra, học sinh, sinh viên các ngành kỹ thuật phần cứng máy tính và kỹ thuật viên bảo trì hệ thống cũng có thể sử dụng tài liệu để nâng cao năng lực đọc dịch tài liệu chuyên môn.

2. Cần kiến thức nền nào để học?

Người học bắt buộc phải hoàn thành học phần Tiếng Anh căn bản (MH 06 - 5 tín chỉ) để nắm vững các mẫu câu tiếng Anh thông dụng, đồng thời cần có kiến thức nền tảng từ học phần Tin học đại cương (MH 05 - 2 tín chỉ) về thao tác và khái niệm máy tính cơ bản.

3. Điểm khác biệt với giáo trình khác?

Khác với các giáo trình tiếng Anh tin học văn phòng thuần túy, giáo trình này đi sâu vào chi tiết kỹ thuật phần cứng phục vụ trực tiếp cho nghề sửa chữa lắp ráp: cấu trúc bên trong của vi xử lý (ALU, thanh ghi, Bus), phân biệt loại bộ nhớ (RAM, ROM, SIMM, Cache), cấu tạo cơ học và mạch tích hợp của chuột, quy chuẩn phân loại bàn phím và kỹ thuật ánh xạ điểm ảnh (pixel, refresh buffer, RGB palette).

4. Làm sao để tự học hiệu quả?

Người học cần chủ động đọc trước văn bản và tra cứu từ vựng trước buổi học; hoàn thành bài tập phân tích ngữ pháp (thể bị động, tiền tố từ vựng, mệnh đề quan hệ); tận dụng phụ lục thuật ngữ Anh - Việt ở trang cuối giáo trình để đối chiếu; tích cực tham gia thảo luận theo nhóm học tập (8-10 người) để giải quyết các tình huống kỹ thuật được giao.

5. Có tài liệu bổ trợ nào kèm theo?

Giáo trình tích hợp sẵn phần phụ lục tra cứu thuật ngữ chuyên ngành đã dịch sang tiếng Việt, đáp án chi tiết cho các bài tập thực hành, phần gợi ý sư phạm dành cho giáo viên và danh mục 9 tài liệu tham khảo chính thống từ các trường đại học đào tạo kỹ thuật tại Việt Nam.

---

Kết luận

Giáo trình Tiếng Anh chuyên ngành (Mã môn: MH 07) của Trường Cao đẳng Hòa Bình Xuân Lộc cung cấp chuẩn mực kiến thức ngôn ngữ học thuật gắn liền với thực tiễn ngành Kỹ thuật sửa chữa lắp ráp máy tính. Giáo trình xây dựng nền tảng vững chắc về hệ thống thuật ngữ phần cứng, phần mềm, cấu trúc dữ liệu nhị phân và các điểm ngữ pháp kỹ thuật phục vụ trực tiếp cho việc đọc hiểu tài liệu chuyên môn.

Lộ trình học tập đề xuất cho người học gồm: nắm vững các khái niệm ứng dụng tổng quan tại Bài mở đầu; phân tích chi tiết linh kiện ngoại vi tại Chương 1 và Chương 2; làm chủ thuật ngữ phần mềm và nguyên lý lập trình tại Chương 3, 4 và 5; mở rộng nghiên cứu công nghệ tại Chương 6. Người học cần kết hợp khai thác hệ thống tài liệu tham khảo từ các trường đại học chuyên ngành và tra cứu thực tế trên các trang thông tin kỹ thuật để hoàn thiện kỹ năng nghề nghiệp.

Trích đoạn nội dung tài liệu

MỞ ĐẦU Thời gian (giờ) Hình thức Mục / tiểu mục T.Số LT TH KT* giảng dạy 1. Computer applications 3 2 1 Tích hợp 1. Match the pictures: Vocabulary 1. Language work: The Passive 1.

Buying a computer 3 2 1 Tích hợp 2. Read and Talk Kiểm tra Nội dung gồm: Computer Applications Vocabulary: Computer- aided design (CAD)(n): Phần mềm thiết kế và vẽ bằng máy tính Máy trạm, trạm làm việc Workstation (n): Hệ thống tính giờ Timing system (n): Thời gian thực Real time(n): Kiểm tra dopping Drug- detecting test (n): Giao dịch Transaction(n): Máy rút tiền tự động Automatic cash dispenser(n): Bảng kiểm kê 15 Inventory(n): Tương tác Interact(n): Vật dụng Gadget(n): Phần mềm sản xuất hỗ trợ bằng máy tính Computer- aided manufacturing software (n): I. Match the pictures A. Computers have many applications in a great variety of fields.

Look at these photographs of different situations and match them with texts 1 to 4 below. Airline pilot use computers to help them control the plane. For example, monitors display data about fuel consumption, and weather conditions. In airport control towers, computers are used to manage radar systems, and regulate air traffic.

Computers can help students perform mathematical operations and solve difficult questions. They can be used to teach courses such as computer-aided design, language learning, programming, mathematics, etc. Computer is used with laser and barcode technology to scan the price of each item and present total at a supermarket. Banks use computers to look after their customers’ money.

They also control the automatic cash dispensers which, by the use of a personal coded card, dispense money to clients. Match these titles with the pictures Using an automatic cash dispenser In education, computers can make all the difference Scanning the price of each item and present total at a supermarket Controlling the plane C. Match the places in column A with the computer uses in column B A B Banks Provide information and entertainment Look after, patient records and Factories medicines 16 Calculate the bill Homes Control machines Hospitals Control our money Shops Now use the above words and phrases to fill the gaps in this paragraph about computer uses. Computer are now part of our everyday life.

In shop, they …. In factories, they……., they look after, patient records and medicines. When we have bank account, a computer………. In our homes computers…….

Look at text 1 again and discuss these questions. How are/were computers used in your school? 2. What other areas of study would benefit from the introduction of computers? For example: In my school, computers are used to speed up the process of looking for references in the library. Language work: The passive Passives are very common in technical writing where we are more interested in facts, processes, and events than in people.

We form the passive by using the appropriate tense of the verb ‘to be’ followed by the past participle of the verb we are using. For example: Active: 1. We sell computers. Babbage invented “The Analytical Engine”.

Computers are sold. “The Analytical Engine” was invented in 1830. (Simple past) Facts and processes When we write or talk about facts or processes that occur regularly, we use the present passive. Data is transferred from the internal memory to the arithmetic-logical unit along channels known as buses.

The other users are automatically denied access to that record. Distributed systems are built using networked computers. Read the text below, which describes the insurance company’s procedure of dealing with PC-user’ problems. Fill in the gaps using the correct form of the verb in brackets.

All car1…………(register) by the Help Desk staff. (allocate) to the relevant suppurt group.(deal with) within one working day. In the event of a major problem requiring the removal of a user’s PC, a replacement can usually 8………. Fill in the gaps in the following sentences using the appropriate form of the verb in brackets.

The part of the processor which controls data transfers between the various input and output devices………….(call) the control unit. An operating system…………. Instructions written in a high-level language…………. In the star configuration, all processing and control functions………… (perform) by the central computer.

When a document arrives in the mail room, the envelope…………. Events When we write or talk about past events, we use the past passive. Let us look at some examples. COBOL was first introduced in 1959.

Microsoft was founded on the basis of the development of MS/DOS. The organization was created to promote the use of computers in education. Fill in the gaps in the following sentences using the appropriate form of the verb in brackets. Microsoft ……………(found) by Bill Gate.

In the 1980s, at least 100,000 LANs ……………(set up) in laboratories and offices around the world. The first digital computer…………….(build) by the University of Pennsylvania in 1946. IBM’s decision not to continue manufacturing mainframes……….(reverse) the year after it …………. Write a list of as many uses of the computer, or computer applications, as you can think of.

Now read the text below and underline any applications that are not in your list. What can computers do? Computers and microchips have become part of our everyday lives: we visit shops and offices which have been designed with the help of computers, we read magazines which have been produced on computer, and we pay bills prepared by computers. What makes your computer such a miraculous device? Each time you turn it on, with appropriate hardware and software, it is capable of doing anything you ask. It is a calculationg machine that speeds up financial calculations.

It is an electronic filing cabinet which manages large collections of data such as customers’ list, account, or inventories. It is a magical typewriter that allows you to type and print any kind of document- letters, memos, or legal documents. It is a personal communicator that enables you to interact with other computers and with people around the world. IF you like gadgets and electronic entertainment, you can even use your PC to relax with computer games.

In small groups, choose one of the areas in the diagram below and discuss what computers can do in this area. Useful words: Formula 1: racing car, car body, design, mechanical parts, electronic components, engine speed Entertainment: game, music, animated image, multimedia, encyclopedia Factories:machinery, robot, production line, computer-aided manufacturing software. Hopital: patients, medical personel, database program, records, scanner, diagnose, disease, robot, surgery. Useful constructions 19 Computer are used to… A PC can also be used for… Computers can help…make…control…store…keep…provide…manage…give…perform…measure… provide access to… B.

Now write a short paragraph summarizing your discusstion. Then ask one person from your group to give a summary of the group’s ideas to the rest of the class. Examples In business, computers are used for financial planning, accounting, and specific calculations. In the office, computer are used to write leetter and keep records of clients, suppliers, and employees.2 : Configuration Vocabulary Accept(v) Chấp nhận, tiếp nhận Process(v) Xư lý Instruction(n) Lệnh, chỉ dẫn, Main memory(n) Bộ nhớ chính Peripheral device (n) Thiết bị ngoại vi Central processing unit(n) Bộ xử lý trung tâm Storage device(n) Thiết bị lưu trữ Input device(n) Thiết bị đầu vào Monitor(n) Màn hình Modem(n) Bộ điều chế, mô đem Configuration(n) Cấu hình I.Warm- up In pairs, label the elements of this computer system.

Then read match the number with the suitable name below. Read the text and study the diagram below What is a computer? 20 Computer is an electronic device that store, retrieves, and processes data, and can be programmed with instruction. A computer is composed of hardware and software, and can exist in a variety of sizes and configurations. Information in the form of data and programs is known as software, and the electronic and mechanical parts that make up a computer system are called hardware.

A standard computer system consists of three main sections: the central processing unit(CPU) , the main memory, and the peripherals. Perhaps the most influential; component is the central processing unit. Its function is to execute program instructions and coordinate the activities of all the other units. In a way, it is the brain ò the computer.

The main memory holds the instructions and data which are currently being processed by the CPU. The peripherals are the physical; units attached to the computer. They include attached to the computer. They include storage devices and input/output devices.

Storage devices (floppy, hard or optical disks) provide a permanent storage of both data and programs. Disk drives are used to handle one or more floppy disks. Input devices enable data to go into the computer’s memory. The most common input devices are the mouse and the keyboard.

Output devices enable us to extract the finished product from the system. For example, the computer shows the output on the monitor or prints the results onto paper by means of a printer. These are the main physical units of a computer system, generally known as the configuration. Use the information in the text and the diagram to help you match the terms in the box with the appropriate explanation or definition below.

floppy disk E hardware F. The brain of the computer. Physical parts that make up a computer system 3. Programs which can be used on a particular computer system.

The information which is presented to the computer. Results produced by a computer. Hardware equipment attached to the CPU. Visual display unit.

Small device used to store information 21 9. Any socket or channel in a computer system into which an input/output device may be connected. Language work: Contextual reference Transitional markers are words used to link ideas together so that the text is easier to read. When pronouns such as it, they, them, I, he, she, which, who, whose, that, such, one, and demonstrative adjectives such as this, that, these, and those are used as transitional markers, they refer to a word, or words mentioned earlier in the sentence or paragraph.

Their function is to take your thoughts back to something that has already been mentioned. Other words which are often used to refer backwards are the former, the latter, the first, second, etc. Sample paragraph: A computer like any other machine is used because it does certain jobs better and more efficiently than any human. The speed at which a computer works means it can replace weeks or even months of pencil-and – paper work.

Therefore, computers are used when the time saved offsets their cost, which is one of the many reasons they are used so much in business, industry, and research. Using the sample paragraph as a model, draw a circle around the word, or words, that the words in rectangles refer to. Then, join the and the with arrow. Modern accounting firms use spreadsheet software to do complicated calculations.

They can provide their clients with an up-to-date report whenever it is needed. This software has many functions and can be integrated with other software. The spreadsheet’s basic component is a cell. This may contain a formula which performs a mathematical operation.

It could also contain a label or data. The former describes the information on the worksheet. The latter is the information itself. The worksheet is the basic work area of a spreadsheet program.

It is made up of cells arranged in rows and columns. The number of these varies depending on the software you are using. You can change the width and format of cells. Such parameters are usually quite easy to changes with just a few keystrokes.

Read and guess 1. A ‘Point and click here for power’ B ‘Obeys every impulse as if it were an extension of your hand’ 2. A ‘Displays your ideas with perfect brilliance’ B ‘See the difference-sharp images and a fantastic range of colors’ 3. A ‘I love this drive.

It’s quite and fast’ 22 B ‘With this, it’s easy to back up your data before it’s too late.