Giáo trình môn Kỹ thuật may cơ bản hệ trung cấp Trường Cao đẳng Hòa Bình Xuân Lộc

Giáo trình kỹ thuật may cơ bản hệ trung cấp ngành sửa chữa thiết bị may tại Trường Cao đẳng Hòa Bình Xuân Lộc, cung cấp kiến thức vật liệu và đường may chuẩn.

Chuyên ngành

Kỹ thuật may

Tác giả

Đinh Thị Thanh Lương, Nguyễn Thị Linh Phương, Trần Thị Trang Thanh và cộng sự

Thể loại

Giáo trình

2021

84
0
0

Phí lưu trữ

30 Point

Tóm tắt

I. Tổng quan Giáo trình Kỹ thuật may cơ bản CĐ Hòa Bình Xuân Lộc

Giáo trình Kỹ thuật may cơ bản được biên soạn bởi đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Hòa Bình Xuân Lộc vào năm 2021. Tài liệu giữ vai trò môn học cơ sở bắt buộc đối với hệ Trung cấp chuyên ngành Sửa chữa thiết bị may. Học viên tiếp cận các kiến thức nền tảng về vật liệu, thao tác dụng cụ và thiết bị may chuyên dụng. Cấu trúc tài liệu xây dựng dựa trên sự liên kết chặt chẽ giữa lý thuyết vật liệu và thực hành lắp ráp. Nội dung trình bày cô đọng và trực quan. Từng thao tác kỹ thuật có kèm hình vẽ mô tả rõ ràng. Mục tiêu cốt lõi tập trung xây dựng tư duy thao tác chuẩn xác ngay từ giai đoạn đầu. Kỹ thuật viên bảo trì máy may cần hiểu rõ cơ chế vận hành của đường chỉ trên từng lớp vải. Việc nắm vững quy trình tạo mũi may giúp người học phân biệt chính xác nguyên nhân lỗi cơ khí. Cuốn sách là tài liệu học tập chính thức, lưu hành nội bộ nhằm phục vụ công tác giảng dạy chuyên sâu tại nhà trường.

1.1. Mục tiêu đào tạo nghề sửa chữa thiết bị may

Môn học hướng đến trang bị kỹ năng tay nghề vững vàng cho người học. Kỹ thuật viên bảo trì không chỉ sửa máy mà còn phải biết vận hành máy chuẩn xác. Người học được rèn luyện phương pháp tạo mũi may đều đặn. Các bài tập rèn luyện tính kiên nhẫn và sự cẩn trọng khi thực hiện công đoạn. Thao tác điều khiển bàn đạp máy may công nghiệp đòi hỏi sự phối hợp nhịp nhàng. Học viên học cách nhận diện các thông số kỹ thuật như mật độ mũi chỉ và độ căng sợi chỉ. Khi hiểu bản chất tạo mũi may, người thợ dễ dàng phát hiện sự cố lệch kim hay đứt chỉ. Năng lực thực hành may là tiền đề bắt buộc trước khi bước vào các học phần cơ khí sửa chữa chuyên sâu.

1.2. Khung chương trình và kết cấu năm bài học chính

Chương trình đào tạo gồm năm bài học có tính kế thừa logic cao. Bài 1 giới thiệu vật liệu may cơ bản và tính chất cơ lý của các đường vải canh sợi. Bài 2 hướng dẫn các đường may máy cơ bản như can rẽ, can kê và can giáp. Bài 3 đi sâu vào kỹ thuật may các kiểu túi gồm túi hai viền lật và túi dọc rẽ. Bài 4 triển khai quy trình lắp ráp các dạng cổ áo sơ mi cùng áo veston. Bài 5 hoàn thiện năng lực lắp ráp thông qua bài may cửa quần âu. Cách phân chia bài học giúp học viên phát triển kỹ năng từ thao tác đơn lẻ đến gia công chi tiết hoàn chỉnh. Giáo trình thiết kế cân bằng giữa lý thuyết và thời lượng thực hành xưởng.

II. Phân tích khó khăn khi học Kỹ thuật may cơ bản tại trường nghề

Quá trình tiếp cận môn Kỹ thuật may cơ bản luôn tồn tại nhiều thách thức kỹ thuật đối với học viên. Khó khăn lớn nhất nằm ở khả năng kiểm soát độ giãn của các loại vải dệt thoi và dệt kim. Khi may trên đường vải xéo hoặc canh sợi thiên, mép vải rất dễ bị bai giãn hoặc nhăn nhúm. Học viên mới thường gặp lúng túng khi điều phối lực đẩy của răng cưa và chân vịt. Điều này làm đường chỉ nổi hạt hoặc gây biến dạng đường may can rẽ. Sự thiếu đồng đều về khoảng cách mũi chỉ khiến mối nối chịu lực kém. Ngoài ra, việc xác định các lớp bán thành phẩm trong cụm chi tiết phức tạp cũng gây trở ngại lớn. Các sản phẩm như túi cơi hai viền hay tra khoá cửa quần yêu cầu độ chính xác từng milimét. Sai lệch nhỏ khi bấm góc miệng túi sẽ làm rách hoặc co rúm vải mặt ngoài. Nếu người học không có phương pháp tư duy không gian tốt, việc xử lý các mặt cắt tổng hợp sẽ mất nhiều thời gian thực nghiệm.

2.1. Thách thức kiểm soát đường may can và may kê

Đường may can rẽ đè hai đường chỉ đòi hỏi người thợ phải giữ mép vải cách đều từ 0,5 đến 1cm. Thao tác cạo rẽ đường may về hai phía cần sự tỉ mỉ. Nếu lực cạo không phẳng, đường chỉ diễu đè sẽ bị lượn sóng hoặc xô lệch. Đối với đường may can kê, hai mép vải phải xếp giao nhau chính xác 1cm. Việc cố định mặt trái lá vải trên úp vào mặt phải lá vải dưới thường bị trượt khi máy chạy ở tốc độ cao. May không thẳng tim đường giao nhau khiến đường can kê mất độ êm phẳng. Các lỗi này làm giảm chất lượng liên kết của các chi tiết dựng lót như cổ áo và bác tay.

2.2. Lỗi kỹ thuật thường gặp khi ráp các cụm chi tiết

Lắp ráp chi tiết như túi hai viền lật hay túi dọc rẽ thường phát sinh lỗi lệch mép. Người học hay may lệch đường sợi viền trên hoặc viền dưới so với thân sản phẩm. Việc chặn nghạnh trên hai đầu miệng túi thiếu dứt khoát làm túi bị hở hoặc bùng vải. Ở bài may túi dọc rẽ, lót túi dễ bị vặn khiến thân trước và thân sau quần không ôm khít. Khi may cửa quần âu, việc tra dây khóa kéo không êm dẫn đến hiện tượng cong sóng cạp. Đường may mí ngầm chân viền đòi hỏi cữ may chuẩn xác. Nếu may trượt mí ngầm, kết cấu miệng túi sẽ bung ra khi giặt là. Người học cần nhận diện sớm nguyên nhân sai hỏng để sửa chữa kịp thời.

III. Giải pháp thực hành Kỹ thuật may cơ bản ở CĐ Hòa Bình Xuân Lộc

Giáo trình Kỹ thuật may cơ bản cung cấp giải pháp đào tạo qua sơ đồ mặt cắt và quy trình chuẩn hóa. Mọi bài học thực hành đều phân tích cấu tạo chi tiết trước khi tiến hành may ráp. Học viên bắt đầu bằng việc đọc bản vẽ mặt cắt tổng hợp để hình dung thứ tự đường chỉ. Phương pháp này giúp người học hiểu rõ mối liên kết giữa thân áo, lót túi và sợi viền. Giảng viên hướng dẫn từng bước từ ghim tạm thời đến may định hình vĩnh viễn. Việc tuân thủ thông số kỹ thuật là yêu cầu bắt buộc tại xưởng thực hành. Học viên luyện tập thao tác ép là định hình trước và sau khi may từng đường ráp nối. Thói quen là rẽ và cạo êm đường may giúp sản phẩm đạt độ phẳng tiêu chuẩn. Quy trình kiểm tra chéo giữa học viên cũng được áp dụng nhằm phát hiện sớm sai hỏng. Nhờ phương pháp giảng dạy tuần tự, người học nắm bắt kỹ thuật nhanh và hạn chế tối đa việc phải tháo chỉ sửa chữa.

3.1. Quy trình lắp ráp chi tiết theo mặt cắt kỹ thuật

Quy trình may túi hai viền lật là ví dụ tiêu chuẩn cho việc áp dụng mặt cắt kỹ thuật. Trình tự gồm các bước: may ghim lót túi vào thân, may sợi viền vào thân, ghim đáp túi vào lót túi và may gáy túi xung quanh lót. Mỗi bước may đều tương ứng một số thứ tự đánh dấu trên bản vẽ cắt lớp. Nhờ vậy, người học kiểm soát chính xác vị trí mí ngầm và đường may chặn nghạnh. Tương tự, túi dọc rẽ yêu cầu định vị đầu trên miệng túi cách chân cạp từ 3 đến 4cm. Chiều dài miệng túi duy trì chuẩn 15 đến 17cm. Việc đối chiếu liên tục với bản vẽ kỹ thuật giúp loại bỏ sai số lắp ráp.

3.2. Phương pháp luyện tập kết hợp kiểm tra vệ sinh công nghiệp

Định mức thời gian và an toàn lao động là hai tiêu chí đánh giá nghiêm ngặt trong giáo trình. Người học phải hoàn thành từng sản phẩm đúng khung giờ quy định tại xưởng. Thao tác điều khiển máy đòi hỏi tác phong công nghiệp nhanh nhẹn và chính xác. Bên cạnh đó, vệ sinh công nghiệp là quy định bắt buộc sau mỗi buổi tập. Học viên phải cắt sạch chỉ thừa, tẩy sạch bụi phấn vẽ và là phẳng chi tiết bán thành phẩm. Bề mặt sản phẩm hoàn chỉnh không được dính dầu máy hay vết bẩn cơ khí. Khu vực bàn máy may cần sắp xếp dụng cụ kéo bấm, suốt chỉ gọn gàng. Rèn luyện nề nếp này giúp người thợ hình thành thói quen làm việc chuẩn mực.

IV. Ứng dụng Kỹ thuật may cơ bản vào thực tiễn nghề may công nghiệp

Giáo trình Kỹ thuật may cơ bản của Trường Cao đẳng Hòa Bình Xuân Lộc đóng góp giá trị ứng dụng cao cho ngành may. Kiến thức và kỹ năng trong môn học tạo bước đệm hoàn hảo cho các học phần kỹ thuật chuyên sâu. Người thợ sửa chữa thiết bị không thể căn chỉnh mỏ móc hay trụ kim tốt nếu không biết đường may lỗi ra sao. Sự am hiểu cấu tạo đường may giúp thợ bảo trì nhanh chóng định vị nguyên nhân đứt chỉ hoặc sùi chỉ. Trong sản xuất công nghiệp, chất lượng sản phẩm phụ thuộc lớn vào sự ổn định của thiết bị. Thợ máy có tay nghề may sẽ phối hợp ăn ý hơn với công nhân trực tiếp may. Họ dễ dàng điều chỉnh độ nén chân vịt phù hợp từng độ dày chất liệu vải. Cuốn giáo trình là tài liệu quý giá cho công tác đào tạo thợ kỹ thuật may trình độ trung cấp. Kiến thức bài bản tạo nền tảng nghề nghiệp vững chắc và mở ra cơ hội phát triển bền vững.

4.1. Nền tảng bổ trợ cho thợ sửa chữa thiết bị may

Nghề sửa chữa máy may gắn liền với chất lượng đường may thực tế. Thợ cơ trì phải căn cứ vào ngoại quan đường chỉ để đoán bệnh của máy móc. Khi kim đâm không đúng nhịp, đường chỉ can rẽ sẽ lập tức bị bỏ mũi hoặc đứt sợi. Nếu bộ phận răng cưa bị mòn hoặc lệch tâm, vải sẽ nhăn dúm và mép vải không thể giữ cữ may tiêu chuẩn. Việc trực tiếp thực hành các đường can kê, can giáp giúp người học cảm nhận rõ áp lực của chân vịt. Nhờ đó, thao tác căn chỉnh cam nâng răng cưa và độ căng chỉ đạt độ chuẩn xác cao. Kỹ năng may cơ bản là công cụ kiểm định sản phẩm sau sửa chữa.

4.2. Khả năng thích ứng với dây chuyền sản xuất hiện đại

Thị trường dệt may đòi hỏi kỹ thuật viên phải thích ứng nhanh với các dòng máy điện tử. Dây chuyền tự động hóa vẫn vận hành dựa trên các nguyên lý đường may cơ bản. Học viên nắm chắc kỹ thuật may cổ áo, cửa quần hay may túi sẽ làm chủ nhanh thiết bị lập trình. Sự phối hợp linh hoạt giữa kiến thức máy móc và hiểu biết công nghệ may nâng cao năng suất chuyền may. Người lao động tự tin tham gia quá trình triển khai mẫu thử và thiết lập cữ gá chuyên dùng. Khi nhà máy cải tiến công nghệ, kỹ thuật viên có nền tảng vững chắc luôn tìm ra phương án tối ưu hóa thiết bị. Điều này tạo lợi thế cạnh tranh nghề nghiệp vượt trội cho học viên.

Tóm tắt và mô tả trên trang này được tạo với sự hỗ trợ của AI. Nếu bạn thấy nội dung không chính xác hoặc có vấn đề, vui lòng Báo lỗi nội dung.

27/10/2026
Tòa giám mục xuân lộc trường cao đẳng hòa bình xuân lộc giáo trình môn học kỹ thuật may cơ bản ngành sửa chữa thiết bị may trình độ trung cấp

Trích đoạn nội dung tài liệu

TÒA GIÁM MỤC XUÂN LỘC TRƯỜNG CAO ĐẲNG HÒA BÌNH XUÂN LỘC GIÁO TRÌNH MÔN HỌC: KỸ THUẬT MAY CƠ BẢN NGÀNH: SỬA CHỮA THIẾT BỊ MAY TRÌNH ĐỘ: TRUNG CẤP (Ban hành kèm theo Quyết định số: /QĐ-CĐHBXL ngày. của hiệu trưởng Trường Cao đẳng Hòa Bình Xuân Lộc) Đồng Nai, năm 2021 (Lưu hành nội bộ) TUYÊN BỐ BẢN QUYỀN Tài liệu này thuộc loại sách giáo trình nên các nguồn thông tin có thể được phép dùng nguyên bản hoặc trích dùng cho các mục đích về đào tạo và tham khảo. Mọi mục đích khác mang tính lệch lạc hoặc sử dụng với mục đích kinh doanh thiếu lành mạnh sẽ bị nghiêm cấm. 1 LỜI GIỚI THIỆU Với mong muốn giúp người học hình thành những kỹ năng ban đầu, làm nền tảng cho việc học các mô đun, môn học chuyên ngành khác và làm phong phú hơn nguồn tài liệu học tập, tham khảo dành cho các em học sinh ngành sữa chữa thiết bị may, trường Cao đẳng Hòa Bình Xuân Lộc, đội ngũ chúng tôi đã cùng nhau nghiên cứu, biên soạn Giáo trình Kỹ thuật may cơ bản, gồm là những kiến thức cơ bản của nghề may như: Sử dụng các dụng cụ ngành may; May các đường may tay cơ bản; Các đường may máy cơ bản, … Nội dung giáo trình được trình bày cô đọng, súc tích, dễ đọc và dễ hiểu, hướng tới đối tượng là học sinh hệ Trung cấp, nghề sửa chữa thiết bị may.

Tuy nhiên, giáo trình vẫn là tài liệu tham khảo tốt, bổ ích cho học sinh Nhằm tạo điều kiện cho người học có một bộ tài liệu tham khảo mang tính tổng hợp, thống nhất và mang tính thực tiễn sâu hơn. Nhóm người dạy chúng tôi đề xuất và biên soạn Giáo trình KỸ THUẬT MAY CƠ BẢN dành riêng cho người học trình độ trung cấp. Nội dung của giáo trình bao gồm các Bài sau: Bài 1: Một số vật liệu may cơ bản - đặc tính của các đường vải Bài 2: Các đường may máy cơ bản Bài 3: May các kiểu túi Bài 3: May cổ áo Bài 4: May cửa quần Trong quá trình biên soạn, chúng tôi đã tham khảo và trích dẫn từ nhiều tài liệu được liệt kê tại mục Danh mục tài liệu tham khảo. Chúng tôi chân thành cảm ơn các tác giả của các tài liệu mà chúng tôi đã tham khảo.

Bên cạnh đó, giáo trình cũng không thể tránh khỏi những sai sót nhất định. Nhóm tác giả rất mong nhận được những ý kiến đóng góp, phản hồi từ quý đồng nghiệp, các bạn người học và bạn đọc. Trân trọng cảm ơn. 2 Đồng Nai, ngày tháng năm 2021 Tham gia biên soạn 1.

Chủ biên ThS.Đinh Thị Thanh Lương 2. Nguyễn Thị Linh Phương 3. Trần Thị Trang Thanh 4. Nguyễn Duy Tân 5.

Tạ Minh Tám 3 MỤC LỤC LỜI GIỚI THIỆU. 4 GIÁO TRÌNH MÔN HỌC. 5 BÀI 1: MỘT SỐ VẬT LIỆU MAY CƠ BẢN - ĐẶC TÍNH CỦA CÁC ĐƯỜNG VẢI. 1 BÀI 2: CÁC ĐƯỜNG MAY MÁY CƠ BẢN .6 BÀI 3: MAY CÁC KIỂU TÚI .18 BÀI 4: MAY CỔ ÁO.

49 BÀI 5: MAY CỬA QUẦN. 64 4 GIÁO TRÌNH MÔN HỌC 1. Tên môn học: KỸ THUẬT MAY CƠ BẢN 2. Vị trí, tính chất, ý nghĩa và vai trò của môn học: 3.

Vị trí: Giáo trình dành cho người học trình độ Trung cấp tại trường Cao đẳng Hòa Bình Xuân Lộc. Tính chất: Là mô đun cơ sở nghề bắt buộc. Ý nghĩa và vai trò của môn học: môn học này dành cho đối tượng là người học thuộc chuyên ngành Sửa chữa thiết bị may. Môn học này đã được đưa vào giảng dạy tại trường Cao đẳng Hòa Bình Xuân Lộc từ năm 2021 đến nay.

Nội dung chủ yếu của môn học này nhằm cung cấp các kiến thức thuộc lĩnh vực Kỹ thuật may cơ bản: Sử dụng thành thạo các dụng cụ, thiết bị may; nhận biết được tính chất một số loại vật liệu may cơ bản và các đường vải. Mục tiêu của môn học: 4. Về kiến thức: + Sử dụng thành thạo các dụng cụ, thiết bị may; + Nhận biết được tính chất một số loại vật liệu may cơ bản và các đường vải. Về kỹ năng: + May được các đường may máy cơ bản, một số cụm chi tiết của áo sơ mi, quần âu, đảm bảo quy cách và yêu cầu kỹ thuật.

Về năng lực tự chủ và trách nhiệm: + Đảm bảo an toàn lao động và vệ sinh công nghiệp; + Bố trí chỗ làm việc khoa học, hợp lý. Nội dung của môn học 5. Chương trình khung Thời gian đào tạo (giờ) Mã Tên môn học, mô đun Trong đó MH/MĐ Tổng số Lý Thực Kiểm thuyết hành tra 5 I Các môn học chung 210 106 87 17 MH 01 Chính trị 30 22 6 2 MH 02 Pháp luật 15 10 4 1 MH 03 Giáo dục thể chất 30 3 24 3 MH 04 Giáo dục quốc phòng - An ninh 45 28 13 4 MH 05 Tin học 30 13 15 2 MH 06 Ngoại ngữ 60 30 25 5 II Các môn học, mô đun đào tạo nghề bắt buộc 1500 411 1033 56 II. 1 Các môn học, mô đun kỹ thuật cơ sở 700 255 416 29 MH 07 Vẽ kỹ thuật cơ khí 45 35 7 3 MH 08 Cơ kỹ thuật 30 28 0 2 MH 09 Vật liệu cơ khí 30 28 0 2 MH 10 Dung sai, lắp ghép - Kỹ thuật đo 40 30 7 3 MH 11 An toàn lao động và môi trường công nghiệp 15 14 0 1 MĐ 12 Nguội cơ bản 135 35 96 4 MĐ 13 Tiện cơ bản 100 15 82 3 MĐ 14 Hàn hồ quang điện 100 15 82 3 MĐ 15 Kỹ thuật may cơ bản 100 25 71 4 MĐ 16 Điện cơ bản 105 30 71 4 II.2 Các môn học, mô đun chuyên môn nghề 800 156 617 27 MH 17 Công nghệ sửa chữa 30 28 0 2 MĐ 18 Bảo dưỡng, sửa chữa máy may 1 kim 180 53 120 7 MĐ 19 Bảo dưỡng, sửa chữa máy may 2 kim 140 25 110 5 MĐ 20 Bảo dưỡng, sửa chữa máy đính cúc phẳng 150 25 120 5 MĐ 21 Bảo dưỡng, sửa chữa máy thùa khuyết bằng 140 25 110 5 6 MĐ 22 Thực tập tốt nghiệp 160 0 157 3 Tổng cộng 1710 517 1120 73 6.

Điều kiện thực hiện môn học: 6. Phòng học Lý thuyết/Thực hành: Phòng máy tính. Trang thiết bị dạy học: Phòng máy vi tính, bảng, phấn, tô vít. Học liệu, dụng cụ, mô hình, phương tiện: Giáo trình, mô hình học tập,… 6.

Các điều kiện khác: Người học tìm hiểu thực tế về công tác xây dựng phương án khắc phục và phòng ngừa rủi ro tại doanh nghiệp. Nội dung và phương pháp đánh giá: 7. Nội dung: - Kiến thức: Đánh giá tất cả nội dung đã nêu trong mục tiêu kiến thức - Kỹ năng: Đánh giá tất cả nội dung đã nêu trong mục tiêu kỹ năng. - Năng lực tự chủ và trách nhiệm: Trong quá trình học tập, người học cần: + Nghiên cứu bài trước khi đến lớp.

+ Chuẩn bị đầy đủ tài liệu học tập. + Tham gia đầy đủ thời lượng môn học. + Nghiêm túc trong quá trình học tập. Phương pháp: Người học được đánh giá tích lũy môn học như sau: 7.

Cách đánh giá - Áp dụng quy chế đào tạo Trung cấp hệ chính quy ban hành kèm theo Thông tư số 09/2017/TT-LĐTBXH, ngày 13/3/2017 của Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội. - Hướng dẫn thực hiện quy chế đào tạo áp dụng tại Trường Cao đẳng Hòa Bình Xuân Lộc như sau: Điểm đánh giá Trọng số 7 + Điểm kiểm tra thường xuyên (Hệ số 1) 40% + Điểm kiểm tra định kỳ (Hệ số 2) + Điểm thi kết thúc môn học 60% 7. Phương pháp đánh giá Phương pháp Phương pháp Hình thức Chuẩn đầu ra Số Thời điểm đánh giá tổ chức kiểm tra đánh giá cột kiểm tra Tự luận/ A1, A2 Viết/ Thường xuyên Trắc nghiệm/ B1 1 Sau … giờ. Thuyết trình Báo cáo C1, C2 Tự luận/ Viết/ Định kỳ Trắc nghiệm/ A2, B1, C1 2 Sau… giờ Thuyết trình Báo cáo A1, A2 Kết thúc môn Tự luận và Viết B1 1 Sau… giờ học trắc nghiệm C1, C2 7.

Cách tính điểm - Điểm đánh giá thành phần và điểm thi kết thúc môn học được chấm theo thang điểm 10 (từ 0 đến 10), làm tròn đến một chữ số thập phân. - Điểm môn học là tổng điểm của tất cả điểm đánh giá thành phần của môn học nhân với trọng số tương ứng. Điểm môn học theo thang điểm 10 làm tròn đến một chữ số thập phân, sau đó được quy đổi sang điểm chữ và điểm số theo thang điểm 4 theo quy định của Bộ Lao động Thương binh và Xã hội về đào tạo theo niên chế. Hướng dẫn thực hiện môn học 8.

Phạm vi, đối tượng áp dụng: Đối tượng Trung cấp sửa chữa thiết bị may 8. Phương pháp giảng dạy, học tập môn học 8. Đối với người dạy 8 * Lý thuyết: Áp dụng phương pháp dạy học tích cực bao gồm: thuyết trình ngắn, nêu vấn đề, hướng dẫn đọc tài liệu, bài tập tình huống, câu hỏi thảo luận…. * Bài tập: Phân chia nhóm nhỏ thực hiện bài tập theo nội dung đề ra.

* Thảo luận: Phân chia nhóm nhỏ thảo luận theo nội dung đề ra. * Hướng dẫn tự học theo nhóm: Nhóm trưởng phân công các thành viên trong nhóm tìm hiểu, nghiên cứu theo yêu cầu nội dung trong bài học, cả nhóm thảo luận, trình bày nội dung, ghi chép và viết báo cáo nhóm. Đối với người học: Người học phải thực hiện các nhiệm vụ như sau: - Nghiên cứu kỹ bài học tại nhà trước khi đến lớp. Các tài liệu tham khảo sẽ được cung cấp nguồn trước khi người học vào học môn học này (trang web, thư viện, tài liệu.) - Tham dự tối thiểu 70% các buổi giảng lý thuyết.

Nếu người học vắng >30% số tiết lý thuyết phải học lại môn học mới được tham dự kì thi lần sau. - Tự học và thảo luận nhóm: là một phương pháp học tập kết hợp giữa làm việc theo nhóm và làm việc cá nhân. Một nhóm gồm 8-10 người học sẽ được cung cấp chủ đề thảo luận trước khi học lý thuyết, thực hành. Mỗi người học sẽ chịu trách nhiệm về 1 hoặc một số nội dung trong chủ đề mà nhóm đã phân công để phát triển và hoàn thiện tốt nhất toàn bộ chủ đề thảo luận của nhóm.

- Tham dự đủ các bài kiểm tra thường xuyên, định kỳ. - Tham dự thi kết thúc môn học. - Chủ động tổ chức thực hiện giờ tự học. Tài liệu tham khảo: ….

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ

Cách trích dẫn tài liệu này

Chuẩn Việt Nam
Đinh Thị Thanh Lương, Nguyễn Thị Linh Phương, Trần Thị Trang Thanh, Nguyễn Duy Tân, Tạ Minh Tám (2021), Giáo trình Kỹ thuật may cơ bản, Giáo trình, Trường Cao Đẳng Hòa Bình Xuân Lộc, Đồng Nai.
APA 7
Đinh, T. T. L., Nguyễn, T. L. P., Trần, T. T. T., Nguyễn, D. T., & Tạ, M. T. (2021). Giáo trình Kỹ thuật may cơ bản [Giáo trình, Trường Cao Đẳng Hòa Bình Xuân Lộc]. vn-document.net. https://vn-document.net/document/giao-trinh-ky-thuat-may-co-ban-truong-cd-hoa-binh-xuan-loc/9387488567
IEEE
T. T. L. Đinh, T. L. P. Nguyễn, T. T. T. Trần, D. T. Nguyễn, and M. T. Tạ, "Giáo trình Kỹ thuật may cơ bản," Giáo trình, Trường Cao Đẳng Hòa Bình Xuân Lộc, Đồng Nai, 2021. [Online]. Available: https://vn-document.net/document/giao-trinh-ky-thuat-may-co-ban-truong-cd-hoa-binh-xuan-loc/9387488567

Tạo trích dẫn cho tài liệu khác