Giá Trị Văn Chương Của Hệ Thống Từ Lấy Trong Hồng Đức Quốc Âm Thi Tập Và Thơ Nôm Hồ Xuân Hương

• Tác giả: Phạm Thị Hiền
• Người hướng dẫn: TS. Trần Quang Dũng
• Trường học: Trường Đại Học Hồng Đức
• Chuyên ngành: Ngữ Văn
• Đề tài: Giá Trị Văn Chương Của Từ Lấy Trong Hồng Đức Quốc Âm Thi Tập Và Thơ Nôm Hồ Xuân Hương
• Loại tài liệu: Luận Văn Thạc Sĩ
• Năm xuất bản: 2019
• Địa điểm: Thanh Hóa

• LỜI CAM ĐOAN
• 1. MỞ ĐẦU
• 1.1. Lý do chọn đề tài
• 1.2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu
• 1.3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
• 1.4. Mục đích nghiên cứu
• 1.5. Phương pháp nghiên cứu
• 1.6. Đóng góp của luận văn
• 1.7. Cấu trúc của luận văn
• 2. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI
• 2.1. Khái niệm và các quan niệm xung quanh về từ láy
• 2.2. Giá trị văn chương của từ láy trong văn học và chức năng của từ láy trong thơ Nôm Đường luật
• 2.2.1. Từ láy trong văn học
• 2.2.2. Chức năng của từ láy trong thơ Nôm Đường luật
• 2.3. Thống kê, phân loại hệ thống từ láy trong “Hồng Đức quốc âm thi tập” và thơ Nôm Hồ Xuân Hương
• 2.3.1. Tiêu chí thống kê, phân loại
• 2.3.2. Kết quả phân loại
• 2.4. Hệ thống từ láy trong “Hồng Đức quốc âm thi tập” và thơ Nôm Hồ Xuân Hương
• 2.5. Tiểu kết chương 1
• 3. GIÁ TRỊ BIỂU ĐẠT CỦA TỪ LÁY TRONG “HỒNG ĐỨC QUỐC ÂM THI TẬP” VÀ THƠ HỒ XUÂN HƢƠNG
• 3.1. Giá trị biểu đạt âm thanh
• 3.1.1. Giá trị biểu đạt âm thanh của từ láy trong Hồng Đức quốc âm thi tập
• 3.1.2. Giá trị biểu đạt âm thanh của từ láy trong thơ Hồ Xuân Hương
• 3.2. Giá trị tạo hình
• 3.2.1. Giá trị tạo hình của từ láy trong Hồng Đức quốc âm thi tập
• 3.2.2. Giá trị tạo hình của từ láy trong thơ Hồ Xuân Hương
• 3.3. Giá trị biểu ý
• 3.3.1. Giá trị biểu ý của từ láy trong Hồng Đức quốc âm thi tập
• 3.3.2. Giá trị biểu ý của từ láy trong thơ Hồ Xuân Hương
• 3.4. Tiểu kết chương 2
• 4. GIÁ TRỊ BIỂU CẢM, GIÁ TRỊ THẨM MỸ CỦA TỪ LÁY TRONG “HỒNG ĐỨC QUỐC ÂM THI TẬP” VÀ THƠ HỒ XUÂN HƢƠNG
• 4.1. Giá trị biểu cảm
• 4.1.1. Giá trị biểu cảm của từ láy trong Hồng Đức quốc âm thi tập
• 4.1.2. Giá trị biểu cảm của từ láy trong thơ Hồ Xuân Hương
• 4.2. Giá trị thẩm mỹ
• 4.2.1. Giá trị thẩm mỹ của từ láy trong Hồng Đức quốc âm thi tập
• 4.2.2. Giá trị thẩm mỹ của từ láy trong thơ Hồ Xuân Hương
• 4.3. Tiểu kết chương 3
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tổng Quan Về Giá Trị Văn Chương Của Từ Láy Trong Thơ Nôm

Văn học chữ Nôm, đặc biệt là thơ Nôm Đường luật, đánh dấu bước phát triển quan trọng trong văn học Việt Nam thời trung đại. Sự xuất hiện của nó đã làm phong phú diện mạo văn học dân tộc, thoát khỏi sự "độc tôn" của văn học chữ Hán. Dòng thơ này, từ thế kỷ XV đến hết thế kỷ XIX, song hành cùng thơ Đường luật Hán, tạo nên những thành tựu nghệ thuật đặc sắc. Trong đó, Hồng Đức Quốc Âm Thi Tập và thơ Nôm Hồ Xuân Hương là những tác phẩm tiêu biểu. Việc nghiên cứu giá trị văn chương của chúng, đặc biệt là từ láy, là vô cùng quan trọng để hiểu sâu sắc hơn về văn học Việt Nam.

1.1. Vai Trò Của Thơ Nôm Trong Văn Học Trung Đại Việt Nam

Thơ Nôm không chỉ là sự thay thế ngôn ngữ mà còn là sự thay đổi về tư duy và cảm xúc. Nó mang đến một cái nhìn gần gũi hơn với cuộc sống, với con người Việt Nam. Sự xuất hiện của Hồng Đức Quốc Âm Thi Tập và thơ Nôm Hồ Xuân Hương đã khẳng định vị thế của tiếng Việt trong văn học, mở ra một chương mới cho sự phát triển của văn học dân tộc.

1.2. Ý Nghĩa Của Việc Nghiên Cứu Từ Láy Trong Thơ Nôm

Nghiên cứu từ láy trong thơ Nôm giúp chúng ta hiểu rõ hơn về cách các nhà thơ sử dụng ngôn ngữ để tạo ra những hiệu ứng nghệ thuật đặc biệt. Từ láy không chỉ đơn thuần là một biện pháp tu từ mà còn là một công cụ để thể hiện cảm xúc, diễn tả hình ảnh và tạo nên nhịp điệu cho bài thơ. Việc phân tích từ láy trong Hồng Đức Quốc Âm Thi Tập và thơ Nôm Hồ Xuân Hương sẽ làm sáng tỏ hơn về phong cách và tài năng của các tác giả.

II. Thách Thức Nghiên Cứu Giá Trị Văn Chương Của Từ Láy

Việc nghiên cứu giá trị văn chương của từ láy trong Hồng Đức Quốc Âm Thi Tập và thơ Nôm Hồ Xuân Hương đặt ra nhiều thách thức. Thứ nhất, cần phải có kiến thức sâu rộng về ngôn ngữ học, văn học sử và văn hóa Việt Nam. Thứ hai, cần phải có khả năng phân tích, so sánh và đánh giá một cách khách quan và khoa học. Thứ ba, cần phải có sự nhạy bén và tinh tế để cảm nhận được những giá trị nghệ thuật ẩn chứa trong từng câu thơ, từng từ láy.

2.1. Khó Khăn Trong Việc Xác Định Ý Nghĩa Của Từ Láy Cổ

Nhiều từ láy trong Hồng Đức Quốc Âm Thi Tập không còn được sử dụng trong tiếng Việt hiện đại, gây khó khăn cho việc giải thích và hiểu ý nghĩa của chúng. Cần phải dựa vào các tài liệu cổ, các công trình nghiên cứu ngôn ngữ học để tìm hiểu ngữ nghĩa và sắc thái biểu cảm của những từ láy này.

2.2. Sự Đa Dạng Trong Phong Cách Sử Dụng Từ Láy Của Tác Giả

Hồng Đức Quốc Âm Thi Tập là tập hợp các bài thơ của nhiều tác giả khác nhau, mỗi người có một phong cách sử dụng từ láy riêng. Hồ Xuân Hương lại có một phong cách độc đáo, táo bạo và đầy cá tính. Việc phân tích từ láy trong hai tác phẩm này đòi hỏi sự am hiểu sâu sắc về phong cách của từng tác giả.

2.3. Yêu Cầu Về Tính Khách Quan Trong Đánh Giá Giá Trị

Đánh giá giá trị văn chương của từ láy là một công việc mang tính chủ quan. Cần phải có một hệ thống tiêu chí rõ ràng và khách quan để đảm bảo tính khoa học và thuyết phục của kết quả nghiên cứu. Tránh những đánh giá cảm tính, phiến diện.

III. Cách Phân Tích Giá Trị Biểu Đạt Của Từ Láy Trong Thơ Nôm

Để phân tích giá trị biểu đạt của từ láy trong Hồng Đức Quốc Âm Thi Tập và thơ Nôm Hồ Xuân Hương, cần tập trung vào các khía cạnh sau: giá trị biểu đạt âm thanh, giá trị tạo hình, và giá trị biểu ý. Mỗi khía cạnh này đều đóng góp vào việc tạo nên sự độc đáo và hấp dẫn của thơ Nôm.

3.1. Giá Trị Biểu Đạt Âm Thanh Của Từ Láy

Từ láy có khả năng tạo ra những âm thanh đặc biệt, gợi cảm, giúp người đọc hình dung rõ hơn về cảnh vật, sự việc được miêu tả. Ví dụ, các từ láy tượng thanh như "róc rách", "ầm ầm" có thể tái hiện âm thanh của dòng suối, tiếng sấm. Phân tích giá trị biểu đạt âm thanh của từ láy giúp ta hiểu rõ hơn về khả năng sử dụng ngôn ngữ một cách tinh tế của các nhà thơ.

3.2. Giá Trị Tạo Hình Của Từ Láy

Từ láy có thể gợi ra những hình ảnh cụ thể, sinh động, giúp người đọc hình dung rõ hơn về đối tượng được miêu tả. Ví dụ, các từ láy tượng hình như "mênh mông", "xanh xanh" có thể gợi ra hình ảnh của biển cả, bầu trời. Phân tích giá trị tạo hình của từ láy giúp ta thấy được khả năng sử dụng ngôn ngữ để vẽ nên những bức tranh bằng chữ của các nhà thơ.

3.3. Giá Trị Biểu Ý Của Từ Láy

Từ láy có thể diễn tả những ý nghĩa sâu sắc, tinh tế, giúp người đọc hiểu rõ hơn về tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trữ tình. Ví dụ, các từ láy như "buồn buồn", "vui vui" có thể diễn tả những trạng thái cảm xúc khác nhau. Phân tích giá trị biểu ý của từ láy giúp ta hiểu rõ hơn về khả năng sử dụng ngôn ngữ để thể hiện những cung bậc cảm xúc phức tạp của các nhà thơ.

IV. Phương Pháp Đánh Giá Giá Trị Biểu Cảm Thẩm Mỹ Của Từ Láy

Để đánh giá giá trị biểu cảm và giá trị thẩm mỹ của từ láy trong Hồng Đức Quốc Âm Thi Tập và thơ Nôm Hồ Xuân Hương, cần xem xét đến khả năng gợi cảm xúc, tạo ấn tượng và thể hiện phong cách của tác giả. Từ láy không chỉ là công cụ diễn đạt mà còn là yếu tố quan trọng tạo nên vẻ đẹp của thơ Nôm.

4.1. Giá Trị Biểu Cảm Của Từ Láy Trong Thơ Nôm

Từ láy có khả năng khơi gợi những cảm xúc sâu lắng trong lòng người đọc. Nó có thể diễn tả niềm vui, nỗi buồn, sự cô đơn, sự yêu thương một cách tinh tế và sâu sắc. Phân tích giá trị biểu cảm của từ láy giúp ta hiểu rõ hơn về khả năng chạm đến trái tim người đọc của các nhà thơ.

4.2. Giá Trị Thẩm Mỹ Của Từ Láy Trong Thơ Nôm

Từ láy góp phần tạo nên vẻ đẹp độc đáo của thơ Nôm. Nó có thể tạo ra những âm điệu du dương, những hình ảnh gợi cảm và những ý nghĩa sâu sắc. Phân tích giá trị thẩm mỹ của từ láy giúp ta thấy được sự sáng tạo và tài năng của các nhà thơ trong việc sử dụng ngôn ngữ.

4.3. Phong Cách Sử Dụng Từ Láy Của Hồ Xuân Hương

Hồ Xuân Hương có một phong cách sử dụng từ láy rất độc đáo, táo bạo và đầy cá tính. Bà thường sử dụng từ láy để tạo ra những hiệu ứng trào phúng, châm biếm và thể hiện sự phản kháng đối với xã hội phong kiến. Nghiên cứu phong cách sử dụng từ láy của Hồ Xuân Hương giúp ta hiểu rõ hơn về con người và tư tưởng của bà.

V. Ứng Dụng Nghiên Cứu So Sánh Từ Láy Trong Hai Tác Phẩm

So sánh việc sử dụng từ láy trong Hồng Đức Quốc Âm Thi Tập và thơ Nôm Hồ Xuân Hương giúp ta thấy được những điểm tương đồng và khác biệt giữa hai tác phẩm, từ đó hiểu rõ hơn về sự phát triển của thơ Nôm và phong cách của từng tác giả. Cần chú ý đến tần suất sử dụng, loại từ láy, và hiệu quả nghệ thuật.

5.1. Tần Suất Sử Dụng Từ Láy Trong Hai Tác Phẩm

So sánh tần suất sử dụng từ láy trong Hồng Đức Quốc Âm Thi Tập và thơ Nôm Hồ Xuân Hương cho thấy mức độ ưa chuộng và vai trò của từ láy trong từng tác phẩm. Tần suất cao có thể cho thấy sự chú trọng đến việc tạo hiệu ứng âm thanh và hình ảnh.

5.2. Phân Loại Từ Láy Được Sử Dụng

Phân loại từ láy theo cấu trúc (toàn bộ, bộ phận) và theo ý nghĩa (tượng thanh, tượng hình, biểu ý) giúp ta hiểu rõ hơn về cách các tác giả lựa chọn và sử dụng từ láy để diễn đạt ý tưởng và cảm xúc.

5.3. Hiệu Quả Nghệ Thuật Của Từ Láy Trong Từng Tác Phẩm

Đánh giá hiệu quả nghệ thuật của từ láy trong từng tác phẩm, xem xét cách chúng góp phần vào việc tạo nên nhịp điệu, hình ảnh và ý nghĩa của bài thơ. So sánh hiệu quả nghệ thuật của từ láy trong Hồng Đức Quốc Âm Thi Tập và thơ Nôm Hồ Xuân Hương giúp ta thấy được sự khác biệt trong phong cách và tài năng của hai tác giả.

VI. Kết Luận Giá Trị Vĩnh Cửu Của Từ Láy Trong Thơ Nôm

Nghiên cứu giá trị văn chương của từ láy trong Hồng Đức Quốc Âm Thi Tập và thơ Nôm Hồ Xuân Hương khẳng định vai trò quan trọng của từ láy trong việc tạo nên vẻ đẹp và sức sống của thơ Nôm. Từ láy không chỉ là một biện pháp tu từ mà còn là một phần không thể thiếu của ngôn ngữ và văn hóa Việt Nam. Giá trị của nó vẫn còn nguyên vẹn đến ngày nay.

6.1. Bảo Tồn Và Phát Huy Giá Trị Của Từ Láy Trong Văn Học

Việc nghiên cứu và giảng dạy về từ láy trong văn học giúp bảo tồn và phát huy giá trị của ngôn ngữ dân tộc. Cần khuyến khích các nhà văn, nhà thơ sử dụng từ láy một cách sáng tạo để làm phong phú thêm kho tàng văn học Việt Nam.

6.2. Giá Trị Của Nghiên Cứu Đối Với Giáo Dục Văn Học

Nghiên cứu về từ láy trong thơ Nôm cung cấp những kiến thức và phương pháp hữu ích cho việc giảng dạy và học tập văn học. Giúp học sinh, sinh viên hiểu sâu sắc hơn về vẻ đẹp và giá trị của văn học dân tộc.

6.3. Hướng Nghiên Cứu Tiếp Theo Về Từ Láy Trong Văn Học Việt Nam

Nghiên cứu về từ láy trong văn học Việt Nam còn nhiều tiềm năng phát triển. Cần tiếp tục nghiên cứu về từ láy trong các thể loại văn học khác, trong các giai đoạn lịch sử khác nhau để có một cái nhìn toàn diện và sâu sắc hơn về vai trò của từ láy trong văn học dân tộc.