Đề Xuất và Phản Hồi Đề Xuất Trong Tiếng Anh và Tiếng Việt

Tài liệu nghiên cứu Suggesting and responding to suggestions in english and vietnamese, tổng hợp lý thuyết và thực hành, cung cấp kiến thức chuyên sâu về .

• Tác giả: Nguyen Thu Trang
• Người hướng dẫn: Trinh Van Sach, M.A
• Trường học: Hai Phong Private University
• Chuyên ngành: Ngoại ngữ
• Đề tài: Đề Tài Tốt Nghiệp: Đề Xuất và Phản Hồi Đề Xuất Trong Tiếng Anh và Tiếng Việt
• Loại tài liệu: graduation paper
• Năm xuất bản: 2009
• Địa điểm: Hải Phòng

Tóm tắt

I. Tổng Quan Đề Xuất Tốt Nghiệp Tiếng Anh Tiếng Việt

Bài viết này đi sâu vào phân tích đề xuất tốt nghiệp, cả trong tiếng Anh và tiếng Việt. Mục tiêu là cung cấp cái nhìn tổng quan về cấu trúc, nội dung, và các yếu tố quan trọng cần thiết để xây dựng một đề cương nghiên cứu thành công. Đề xuất tốt nghiệp đóng vai trò then chốt trong quá trình nghiên cứu khoa học, xác định hướng đi và phạm vi của khóa luận tốt nghiệp. Bài viết sẽ tập trung vào cách trình bày research proposal, thesis proposal, và dissertation proposal một cách hiệu quả, đồng thời so sánh những điểm tương đồng và khác biệt giữa hai ngôn ngữ. Dựa trên tài liệu của Nguyen Thu Trang (2009), chúng ta sẽ khám phá các khía cạnh khác nhau của việc suggesting and responding to suggestions trong cả tiếng Anh và tiếng Việt. Theo Wall (12:126), “Most of our living includes suggesting and responding to suggestions”, làm nổi bật tầm quan trọng của kỹ năng này.

1.1. Tầm quan trọng của Đề Xuất Nghiên Cứu

Đề xuất nghiên cứu là nền tảng của mọi công trình nghiên cứu khoa học. Nó không chỉ giúp người nghiên cứu xác định rõ mục tiêu và phạm vi của tiểu luận, khóa luận, hay báo cáo tốt nghiệp, mà còn là công cụ để xin tài trợ và nhận được sự chấp thuận từ hội đồng khoa học. Một proposal writing tốt cần thể hiện rõ significance of research, research objectives, và expected outcomes. Đề cương nghiên cứu chi tiết giúp bạn tiết kiệm thời gian và công sức trong quá trình thực hiện dự án, đảm bảo rằng bạn đi đúng hướng và đạt được kết quả mong muốn. Nó cũng là cơ sở để đánh giá tính khả thi của dự án.

1.2. Các yếu tố cần có trong một Đề Xuất Chuẩn

Một research proposal chuẩn cần bao gồm các yếu tố sau: title, abstract, introduction, literature review, methodology, research design, scope of research, research questions, research objectives, significance of research, expected outcomes, project timeline, budget justification, references, và citations. Literature review giúp bạn chứng minh rằng bạn đã nắm vững tình hình nghiên cứu hiện tại và nghiên cứu của bạn có đóng góp mới. Methodology trình bày cách bạn sẽ thu thập và phân tích dữ liệu. Project timeline giúp bạn quản lý thời gian hiệu quả. References và citations đảm bảo tính minh bạch và tránh đạo văn. Chọn phong cách APA style, MLA style, Chicago style, hoặc IEEE style phù hợp với lĩnh vực nghiên cứu.

II. Vấn Đề Thường Gặp Khi Viết Đề Xuất Tốt Nghiệp

Việc viết đề xuất tốt nghiệp thường gặp nhiều thách thức. Sinh viên thường gặp khó khăn trong việc xác định scope of research phù hợp, viết literature review đầy đủ và thuyết phục, lựa chọn research design phù hợp, và trình bày methodology rõ ràng. Ngoài ra, việc tuân thủ các quy tắc về academic writing và proposal guidelines, đặc biệt là proposal format và citations, cũng là một trở ngại lớn. Các vấn đề về grammar và vocabulary trong tiếng Anh, cũng như sự khác biệt về văn phong giữa tiếng Anh và tiếng Việt, có thể làm giảm chất lượng của thesis proposal hoặc dissertation proposal. Theo kinh nghiệm từ Nguyễn Thu Trang, sự hỗ trợ từ giảng viên hướng dẫn là vô cùng quan trọng.

2.1. Cách Xác Định Phạm Vi Nghiên Cứu Phù Hợp

Xác định scope of research là một bước quan trọng để tránh đề tài trở nên quá rộng và khó kiểm soát. Bạn cần tập trung vào một khía cạnh cụ thể của vấn đề và đặt ra các research questions rõ ràng. Hãy xem xét nguồn lực, thời gian, và kiến thức chuyên môn của bạn. Sử dụng các từ khóa cụ thể để tìm kiếm tài liệu liên quan và đánh giá tính khả thi của nghiên cứu. Thảo luận với giảng viên hướng dẫn để nhận được lời khuyên và định hướng phù hợp. Việc này giúp đảm bảo bạn có thể hoàn thành khóa luận tốt nghiệp trong thời gian quy định.

2.2. Lỗi Thường Gặp Trong Phần Literature Review

Literature review cần trình bày một cách có hệ thống các nghiên cứu đã có liên quan đến đề tài của bạn. Lỗi thường gặp bao gồm: thiếu tính hệ thống, chỉ liệt kê các nghiên cứu mà không phân tích và so sánh, không chỉ ra được khoảng trống kiến thức mà nghiên cứu của bạn sẽ lấp đầy, và sử dụng nguồn tài liệu không đáng tin cậy. Đảm bảo sử dụng citations đúng cách để tránh đạo văn. Phân tích các xu hướng và tranh luận chính trong lĩnh vực nghiên cứu, và chỉ ra cách nghiên cứu của bạn sẽ đóng góp vào sự phát triển của kiến thức.

III. Hướng Dẫn Viết Đề Xuất Khoa Học Bằng Tiếng Anh Hiệu Quả

Để viết một research proposal bằng tiếng Anh hiệu quả, cần chú trọng đến cấu trúc, ngôn ngữ, và văn phong. Sử dụng ngôn ngữ rõ ràng, chính xác, và tránh sử dụng các thuật ngữ chuyên môn khó hiểu nếu không cần thiết. Tuân thủ các quy tắc academic writing, như sử dụng câu bị động, tránh sử dụng đại từ nhân xưng, và trích dẫn nguồn tài liệu đầy đủ. Chú trọng đến grammar và vocabulary, đặc biệt là các thuật ngữ chuyên ngành. Một proposal example có thể giúp bạn hình dung rõ hơn về cấu trúc và nội dung của đề xuất. Luôn kiểm tra lại proposal template trước khi nộp.

3.1. Cấu Trúc Chuẩn Của Một Research Proposal Tiếng Anh

Cấu trúc chuẩn của một research proposal tiếng Anh thường bao gồm: title page, abstract, introduction, literature review, methodology, timeline, budget, và references. Title page cần ghi rõ tên đề tài, tên tác giả, và thông tin liên hệ. Abstract tóm tắt nội dung chính của đề xuất. Introduction giới thiệu vấn đề nghiên cứu và mục tiêu của nghiên cứu. Literature review trình bày các nghiên cứu đã có liên quan. Methodology mô tả cách bạn sẽ thu thập và phân tích dữ liệu. Timeline trình bày kế hoạch thực hiện nghiên cứu. Budget liệt kê các chi phí cần thiết. References liệt kê các nguồn tài liệu đã sử dụng.

3.2. Sử Dụng Ngôn Ngữ Academic Trong Đề Xuất

Ngôn ngữ academic writing đòi hỏi sự chính xác, rõ ràng, và khách quan. Tránh sử dụng ngôn ngữ thông tục, từ lóng, và các biểu cảm cá nhân. Sử dụng câu bị động khi cần thiết để nhấn mạnh hành động hơn là người thực hiện hành động. Sử dụng các từ nối (transition words) để tạo sự liên kết giữa các câu và các đoạn văn. Kiểm tra lại grammar và vocabulary kỹ lưỡng. Sử dụng các công cụ kiểm tra chính tả và ngữ pháp để phát hiện và sửa lỗi. Tham khảo các proposal guidelines và proposal example để có cái nhìn rõ hơn về văn phong academic.

IV. Bí Quyết Nhận Phản Hồi Tích Cực Cho Đề Xuất Tốt Nghiệp

Để nhận được feedback on proposal tích cực, cần chuẩn bị đề xuất một cách cẩn thận và chu đáo. Gửi đề xuất cho giảng viên hướng dẫn hoặc các chuyên gia trong lĩnh vực nghiên cứu để nhận được góp ý trước khi nộp chính thức. Chấp nhận và phản hồi các góp ý một cách xây dựng. Sửa chữa các lỗi và thiếu sót theo góp ý. Trình bày đề xuất một cách rõ ràng và thuyết phục trong buổi proposal defense. Tìm hiểu kỹ về proposal evaluation và các tiêu chí đánh giá đề xuất.

4.1. Cách Chuẩn Bị Cho Buổi Proposal Defense

Chuẩn bị kỹ lưỡng cho buổi proposal defense là yếu tố then chốt để thuyết phục hội đồng khoa học chấp nhận đề xuất của bạn. Nắm vững nội dung của đề xuất. Dự đoán các câu hỏi có thể được đặt ra và chuẩn bị câu trả lời. Luyện tập trình bày trước gương hoặc trước bạn bè. Sử dụng slide trình chiếu rõ ràng và hấp dẫn. Trả lời các câu hỏi một cách tự tin, chính xác, và ngắn gọn. Chuẩn bị tinh thần cho cả proposal acceptance và proposal rejection.

4.2. Phản Hồi Xây Dựng và Sửa Đổi Đề Xuất

Khi nhận được feedback on proposal, hãy tiếp thu một cách cởi mở và xây dựng. Ghi lại tất cả các góp ý. Phân tích và đánh giá các góp ý một cách khách quan. Quyết định sửa đổi đề xuất theo những góp ý phù hợp. Giải thích lý do nếu bạn không đồng ý với một số góp ý. Trình bày các thay đổi đã thực hiện cho giảng viên hướng dẫn để nhận được sự chấp thuận. Đảm bảo rằng phiên bản cuối cùng của đề xuất đã được sửa chữa đầy đủ và đáp ứng các yêu cầu.

V. Nhận Xét Góp Ý Đề Tài So Sánh Anh Ngữ và Việt Ngữ

Việc nhận xét đề xuất, góp ý đề tài khác biệt giữa tiếng Anh và tiếng Việt. Trong tiếng Anh, feedback on proposal thường trực tiếp và cụ thể, tập trung vào điểm mạnh và điểm yếu. Trong tiếng Việt, góp ý đề tài có thể gián tiếp hơn, chú trọng yếu tố hòa nhã. Sự khác biệt văn hóa ảnh hưởng đến cách sửa đề cương và tiếp nhận nhận xét đề xuất. Hiểu rõ sự khác biệt này giúp giao tiếp hiệu quả với hội đồng khoa học.

5.1. Văn Phong Phản Biện Trực Tiếp So Với Gián Tiếp

Trong proposal evaluation bằng tiếng Anh, sự trực tiếp được ưu tiên. Điểm mạnh, điểm yếu, cải tiến đều được nói thẳng. Ngược lại, trong tiếng Việt, sự gián tiếp thường được sử dụng để tránh làm mất lòng. Góp ý thường được diễn đạt một cách tế nhị, khéo léo, chú trọng đến mối quan hệ cá nhân. Dù văn phong nào, mục tiêu vẫn là cải thiện đề xuất.

5.2. Ứng Xử Với Phản Biện Trong Hai Ngôn Ngữ

Khi nhận xét đề xuất bằng tiếng Anh, hãy tập trung vào nội dung và chứng minh khả năng phản biện. Khi góp ý đề tài bằng tiếng Việt, hãy chú trọng yếu tố hòa nhã và tôn trọng. Biết cách thể hiện sự đồng ý và không đồng ý một cách lịch sự trong cả hai ngôn ngữ. Việc này thể hiện sự chuyên nghiệp và khả năng làm việc nhóm.

VI. Kết Luận và Hướng Nghiên Cứu Tiếp Theo Về Đề Xuất

Bài viết đã trình bày tổng quan về đề xuất tốt nghiệp trong tiếng Anh và tiếng Việt, từ cấu trúc, nội dung, đến cách nhận feedback và ứng phó. Việc nắm vững các nguyên tắc và kỹ năng này là rất quan trọng để thành công trong nghiên cứu khoa học. Các nghiên cứu tiếp theo có thể tập trung vào các khía cạnh cụ thể hơn, như so sánh hiệu quả của các proposal template khác nhau, hoặc nghiên cứu ảnh hưởng của văn hóa đến cách viết đề xuất.

6.1. Tóm Tắt Các Điểm Quan Trọng Trong Bài Viết

Bài viết nhấn mạnh tầm quan trọng của đề xuất nghiên cứu trong nghiên cứu khoa học. Bài viết cung cấp hướng dẫn chi tiết về cấu trúc, nội dung, và văn phong của đề xuất trong tiếng Anh và tiếng Việt. Bài viết cũng đề cập đến các vấn đề thường gặp và cách giải quyết. Cuối cùng, bài viết nhấn mạnh tầm quan trọng của việc nhận feedback và ứng phó với nhận xét đề xuất một cách xây dựng.

6.2. Đề Xuất Hướng Phát Triển Nghiên Cứu Trong Tương Lai

Các nghiên cứu tiếp theo có thể tập trung vào các khía cạnh sau: Nghiên cứu so sánh hiệu quả của các proposal template khác nhau. Nghiên cứu ảnh hưởng của văn hóa đến cách viết đề xuất. Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến proposal acceptance và proposal rejection. Phát triển các công cụ hỗ trợ viết đề xuất tự động. Nghiên cứu ứng dụng của speech act theory trong proposal writing và proposal defense.

Trích đoạn nội dung tài liệu

HAIPHONG PRIVATE UNIVERSITY DEPARTMENT OF FOREIGN LANGUAGE GRADUATION PAPER SUGGESTING AND RESPONDING TO SUGGESTIONS IN ENGLISH AND VIETNAMESE By: Nguyen Thu Trang Class: Na903 Supervisor: Trinh Van Sach, M.A HAIPHONG – JUNE 2009 1 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ---------------o0o-------------- BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG NHIỆM VỤ ĐỀ TÀI TỐT NGHIỆP Sinh viên: Nguyễn Thu Trang …………………………….Mã số: 091162 Lớp: Na 903………………………………………….Ngành: Ngoại ngữ Tên đề tài: Suggesting and responding to suggestions in English and Vietnamese. 2 NHIỆM VỤ ĐỀ TÀI TỐT NGHIỆP 1. Nội dung và các yêu cầu cần giải quyết trong nhiệm vụ đề tài tốt nghiệp (về lý luận, thực tiễn, các số liệu cần tính toán và bản vẽ) 2. Các số liệu cần thiết để thiết kế tính toán 3.

Địa điểm thực tập 3 CÁN BỘ HƯỚNG DẪN ĐỀ TÀI TỐT NGHIỆP Người hướng dẫn thứ nhất: Họ và tên: Trịnh Văn Sách Học hàm, học vị: Thạc sĩ Cơ quan công tác: Đại học dân lập Hải Phòng Nội dung hướng dẫn: Suggesting and responding to suggestions in English and Vietnamese. Người dướng dẫn thứ hai Họ và tên: Học hàm, học vị: Cơ quan công tác Nội dung hướng dẫn: Đề tài tốt nghiệp được giao ngày:….năm 2009 Yêu cầu phải hoàn thành trước ngày:….năm 2009 Đã nhận nhiệm vụ Đ.N Đã giao nhiệm vụ: Đ.N Sinh viên Cán bộ hướng dẫn Đ.N Hải Phòng, ngày …tháng….năm2009 HIỆU TRƯỞNG 4 PHẦN NHẬN XÉT TÓM TẮT CỦA CÁN BỘ HƯỚNG DẪN 1. Tinh thần thái độ của sinh viên trong quá trình làm đề tài tốt nghiệp 2. Đánh giá chất lượng Đ.N ( So vớI nộI dung yêu cầu đã đề ra trong nhiệm vụ Đ.N trên các mặt ly luận, thực tiễn , tính toàn giá trị sử dụng, chất lượng các bản vẽ) 3.

Cho điểm của cán bộ hướng dẫn: Hải Phòng, ngày ….năm 2009 Cán bộ hướng dẫn chính (Họ tên và chữ kí) 5 NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA CÁN BỘ CHẤM PHẢN BIỆN ĐỀ TÀI TỐT NGHIỆP 1. Đánh giá chất lượng đề tài tốt nghiệp về các mặt thu nhập và phân tích số liệu ban đầu, cơ sở lý luận chọn phương án tối ưu, cách tính toán chất lượng thuyết minh và bản vẽ, giá trị lý luận và thực tiễn để tài. Cho điểm của cán bộ phản biện (Điểm ghi bằng số và chữ) Ngày….năm 2009 Người chấm phản biện 6 ACKNOWLEDGEMENTS I am indebted to many beloved people for their providing me incentive and support during the time that I was writing this graduation paper. Firstly, I would like to express my sincere gratitude to my supervisor, Mr.

Trinh Van Sach (M.A) at the Foreign Language Department of Hai Phong Private University for his various materials, constant support, advice and valuable comments on draft chapters to complete this study. I also offer my sincere thanks to Ms. Tran Thi Ngoc Lien, Dean of Foreign Language for her help and instructions. Finally yet importantly, my wholehearted thanks are presented to my family and all of my friends for their constant support and encouragement in the process of doing this research paper.

Hai Phong, June, 2009. Nguyen Thu Trang 7 TABLE OF CONTENTS ACKNOWLEDGEMENTS TABLE OF CONTENT PART I: INTRODUCTION………………………………………………………3 1. Aims of the study……………………………………………………………3 3. Scope of the study………………………………………………………….

Methods of the study………………………………………………………. Design of the study………………………………………………………….4 PART II: DEVELOPMENT…………………………………………………….6 Chapter 1: THEORETICAL BACKGROUND…………………………………6 I. Language and communication………………………………………………….1 What is language? ………………………………………………………….2 Language in society…………………………………………………………6 2.1 What is communication…………………………………………………….2 Function of communication……………………………………………….3 Types of communication……………………………………………………9 II. Levels of speech acts……………………………………………………….

Communicative and coventional speech acts………………………………. Types of speech acts………………………………………………………. Direct, indirect and nonliteral speech acts. Philosophical importance of speech act theory…………………………….

Strategies of Politeness…………………………………………………….23 8 Chapter II: SUGGESTING AND RESPONDING TO SUGGESTION……. Suggesting and responding to suggestions in English. Making suggestions in English…………………………………………….28 Direct suggestions……………………………………………………29 Indirect suggestions…………………………………………………. Responding to suggestions in English…………………………………….

Definition of acceptance to suggestions…………………………33 2. Types of acceptance to suggestions……………………………. Definition of rejection to suggestions…………………………. Types of rejections…………………………………………….3 Models of rejecting sentences to suggestions………………….

Suggesting and responding to suggestions in Vietnamese…………………. Making suggestions in Vietnamese…………………………………………. Responding to suggestions in Vietnamese……………………………………41 2. The similaries and differences between English and Vietnamese in suggesting and responding to suggestions 1.

Rejection……………………………………………………………………48 Chapter III: FINDINGS……………………………………………………….49 PART III: CONCLUSION………………………………………………………50 I. Summary of the study………………………………………………………. Suggestions for further research………………………………………….50 ATTACHMENT…………………………………………………………………52 9 PART I : INTRODUCTION 1. Rationale: English is one of the most widely used languages worldwide when being used by over 60% the world population.

It‟s used internationally in business, political, cultural relation and education as well. Thanks to widespread use of English, diffirent country come close to each other to work out the problems and strive for a prosperous community. Suggestion and response are also the part of communication. Discussing about the suggestion and response in communicating, Wall [12:126] says: “Most of our living includes suggesting and responding to suggestions”.

People have many reasons and chance to give suggestion. Being a student of Foreign Language Faculty with four years learning at the university, I have chance to equip myself with the knowledge of many fields in society such as: sociology, economy, finance, culture, etc… With the knowledge gained from the professional teachers, specialized books, references and with the helf of my friends, the experience gained at the trainning time, I have put my mind on theme: “Suggesting and responding to suggestions in English and Vietnamese” for my graduation paper. Aims of the study: For the above-mentioned reasons this paper mainly focus on studying the suggesting and responding to suggestion especially the ways of using and understanding this phenomenon properly. Follow in this trend, the study will serve purposes: To present the usage of suggestions and responding to suggestions in English and Vietnamese.

To help people understand about the similaries and differences between English and Vietnamese in making suggestions and giving responses. 10 To provide some expressions on suggesting and responding to suggestions in English and Vietnamese. Scope of the study In English, there are a lots of interesting aspects of communication to study. However, suggesting and responding to suggestions is often used in our daily conversations, that‟s why, it‟s the most fantastic field I have decided to study for my graduation paper.

Due to the limitation of time and knowledge of the study field, my study introduces and gives discussion as much as possible about definition, classification and usage of suggestions and responses. Besides, in the second part of this paper I also discuss politeness and speech acts as the theoretical background for my study of suggestions and responses. Methods of the study In order to get data for the study and analysis in my paper, three ways are deployed and used for data collection. First, data are collected from specific suggsestions and responses presented in the materials and textbooks used for teaching and learning English, English for special purposes in Vietnamsese Universities and colleges.

Second, they are obtained from discussions with my supervisor, from internet and other sources. Third, through my own observation and informal dicussions with foreigners. Then the data will be analyzed and arranged for dicussion according to the set aims. Design of the study The study is divided into three main parts of which the second one is the most important part.

 Part one is introduction that gives out the rationale for choosing the topic of this study, the aims, scope as well as methods of the study.  Part two is develpoment that consists of three chapters: 11 The first chapter aims at providing theoretical background for the study, which is mainly brief introduction of language, communication, politeness and speech acts. The second chapter studies suggesting and responding to suggestions”. This is the most important part in my graduation paper.

The third chapter refers to some findings and implication of the study.  Part three is the conclusion of the study, in which all the issues mentioned in previous parts of the study are summarized. 12 PART II: DEVELOPMENT Chapter I: Theoretical Background I. Language and communication 1.

Language What is language? Language is used to communicate and convey meaning from one person to another. Language has rules which involve word structure (morphology), grammar and sentence structure (syntax), word meaning (semantics) and social appropriateness (pragmatics). Some linguists who focus on these aspects of language spend years in the field investigating previously unstudied languages, many of which are now on the verge of extinction. By studying the properties of languages from around the world, linguists hope to better understand properties shared by all human languages and the ways in which languages can differ.

That is, their goal is to understand the nature of human language - how language "works.2 Language in society Language use is an inherently social phenomenon. How you speak depends on such factors as where you grew up, your racial and ethnic identity, whether you are a woman or man, and your education. That is, you use the variation in language as a creative means of expressing who you are (and who you are not). By studying this variation, researchers enhance their understanding of language as well as their understanding of social processes, and discover the social factors that influence our linguistic choices and how these choices are perceived by others.

Linguists who study the social aspects of language also investigate such topics as how and why languages change over time, how new languages are created when speakers of divergent languages come into contact, how language attitudes are used to maintain forms of discrimination, how conversations are social transactions, the relation between language and power, and the use of language in the media.edu/ug/linguistics.1 What is communication? Communication is the process of transferring information from one source to another. Communication is commonly defined as "the imparting or interchange of thoughts, opinions, or information by speech, writing, or signs". Communication can be perceived as a two-way process in which there is an exchange and progression of thoughts, feelings, or ideas towards a mutually accepted goal or direction Communication as an academic discipline has a long history. Communication is a process where by information is encoded and imparted by a sender to a receiver via a channel/medium.

The receiver then decodes the message and gives the sender a feedback. Communication requires that all parties have an area of communicative commonality. There are auditory means, such as speaking, singing and sometimes tone of voice, and nonverbal, physical means, such as body language, sign language, paralanguage, touch, eye contact, by using writing. Communication is thus a process by which we assign and convey meaning in an attempt to create shared understanding.

This process requires a vast repertoire of skills in intrapersonal and interpersonal processing, listening, observing, speaking, questioning, analyzing, and evaluating. If you use these processes it is developmental and transfers to all areas of life: home, school, community, work, and beyond. It is through communication that collaboration and cooperation occur.2 Function of communication “Treat a man as he is and he will remain as he is. Treat a man as he can and should be and he will become as he can and should be.” ~ Goethe Communication satisfies most of our needs: physical, identity and social Physical 14 ◊ People who lack strong relationships have 2 - 3 times the risk of early death, regardless of whether or not they smoke or drink.

◊ Terminal cancer strikes socially isolated people more often than those who have close personal relationships. ◊ Divorced, separated, and widowed people are 5 - 10 times more likely to need hospitalization for mental problems than their married counterparts. ◊ Pregnant women under stress and without supportive relationships have three times more complications than pregnant women who suffer from the same amount of stress but have strong social support.