PHẦN MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài - Nguồn nhân lực là yếu tố quan trọng hàng đầu của sự phát triển; là tài sản vô giá của mọi quốc gia, vùng lãnh thổ, doanh nghiệp. Nguồn nhân lực nằm trong tổng thể các nguồn lực xã hội và có vị trí đứng đầu, là tiền đề của các nguồn lực khác; vừa là chủ thể, vừa với tư cách khách thể của quá trình phát triển. - Cấp xã là cấp đơn vị hành chính nhỏ nhất, nhưng lại có vị trí, vai trò hết sức quan trọng trong hệ thống chính trị; là nơi chuyển tải mọi chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước đến người dân; đồng thời là nơi tổ chức, vận động nhân dân thực hiện chủ trương đường lối, chính sách đó; là một trong những nhân tố có ý nghĩa chiến lược, quyết định sự thành bại của công cuộc xây dựng và phát triển nông thôn mới. Vì vậy, để giải quyết tốt các mối quan hệ tại địa phương cơ sở cần phải có một đội ngũ cán bộ, công chức có đầy đủ bản lĩnh chính trị, đạo đức cách mạng, được trang bị những kiến thức cơ bản về chuyên môn nghiệp vụ, quản lý Nhà nước và lý luận chính trị. - Nhận thức được tầm quan trọng của đội ngũ cán bộ, công chức cấp xã, là một huyện đồng bằng ven biển của tỉnh Bình Định, có điều kiện tự nhiên và vị trí thuận lợi để phát triển kinh tế, xã hội. Cùng với việc đẩy mạnh phát triển kinh tế xã hội ở huyện, trong những năm qua, Hoài Nhơn luôn chú trọng và quan tâm đúng mức công tác quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, công chức từ huyện đến cơ sở và coi đây là một nhân tố quyết định thúc đẩy sự đổi mới bộ máy nhà nước, là động lực chủ yếu của sự phát triển mạnh và bền vững để phát triển kinh tế - xã hội. Tuy nhiên, trình độ văn hóa, chuyên môn, Luan van 2 nghiệp vụ của đội ngũ cán bộ, công chức còn thấp và còn nhiều bất cập, chưa đáp ứng được yêu cầu phát triển, nhất là đội ngũ cán bộ, công chức cấp xã. Để đáp ứng được sự nghiệp công nghiệp hóa – hiện đại hóa của huyện Hoài Nhơn trong thời gian đến, đòi hỏi số lượng, chất lượng nguồn nhân lực quản lý của cấp xã phải có những chuyển biến tích cực. Nhiệm vụ của đào tạo phát triển phải có những đổi mới thích ứng nhằm bảo đảm yêu cầu của tình hình mới. Trong đó, công tác quy hoạch đào tạo, bồi dưỡng và phát triển cán bộ, công chức cấp xã thời gian đến đang được đặt ra như một nhiệm vụ cấp bách. Xuất phát từ yêu cầu đó, tôi chọn đề tài: “Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực quản lý cấp xã trên địa bàn huyện Hoài Nhơn - tỉnh Bình Định” làm đề tài nghiên cứu cho luận văn thạc sỹ của mình. Hy vọng luận văn sẽ góp phần hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực quản lý cấp xã trên địa bàn huyện Hoài Nhơn trong thời gian đến. Mục đích nghiên cứu của đề tài - Hệ thống hóa các vấn đề lý luận liên quan đến đào tạo, phát triển nguồn nhân lực trong các tổ chức. - Phân tích thực trạng công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực quản lý cấp xã trên địa bàn huyện Hoài Nhơn. - Đề xuất giải pháp để hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực quản lý cấp xã trên địa bàn huyện Hoài Nhơn trong thời gian tới. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 3. Đối tượng nghiên cứu - Nguồn nhân lực quản lý cấp xã có nhiều thành phần như: những người hoạt động không chuyên trách, cán bộ hợp đồng ngoài các chức danh quy định,… tuy nhiên, đề tài chỉ tập trung nghiên cứu cán bộ chuyên trách và công chức cấp xã (gọi chung là cán bộ và công chức cấp xã) được quy định tại Điều Luan van 3 2 của Nghị định 92/2009/NĐ-CP ngày 22/10/2009 của Chính phủ. - Những vấn đề lý luận và thực tiễn liên quan đến công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực cho cán bộ, công chức xã, thị trấn trên địa bàn huyện Hoài Nhơn. Phạm vi nghiên cứu - Về nội dung: Một số vấn đề liên quan đến đào tạo và phát triển nguồn nhân lực. - Về không gian: Nghiên cứu các vấn đề đào tạo liên quan đến phát triển nguồn nhân lực quản lý cấp xã trên địa bàn huyện Hoài Nhơn. - Về thời gian: Các giải pháp đề xuất trong đề tài có ý nghĩa từ nay đến năm 2015. Phương pháp nghiên cứu Trong quá trình nghiên cứu, đề tài sử dụng các phương pháp: - Phương pháp duy vật biện chứng; - Phương pháp duy vật lịch sử; - Các phương pháp thống kê; - Các phương pháp khác… 5. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài Đề tài cung cấp một cái nhìn tổng quát nhất về việc đào tạo và phát triển nguồn nhân lực quản lý của các đơn vị hành chính. Mặt khác, đề tài cũng tìm hiểu và xác định một số giải pháp về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực quản lý cấp xã, để huyện có kế hoạch hỗ trợ nhằm đảm bảo cung cấp nguồn nhân lực quản lý cấp xã có chất lượng phục vụ sự phát triển về chính trị, kinh tế - xã hội ở địa phương. Bố cục của đề tài Ngoài phần mở đầu, tài liệu tham khảo, mục lục, danh mục các bảng Luan van 4 biểu và phụ lục, luận văn được chia làm 3 chương: Chương 1: Một số vấn đề lý luận về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực; Chương 2: Thực trạng về công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực quản lý cấp xã trên địa bàn huyện Hoài Nhơn; Chương 3: Một số giải pháp để đào tạo và phát triển nguồn nhân lực quản lý cấp xã trên địa bàn huyện Hoài Nhơn thời gian tới. Luan van 5 Chương 1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 1. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 1.1 Các khái niệm liên quan đến đào tạo và phát triển nguồn nhân lực 1. Các khái niệm nguồn nhân lực Khái niệm “nguồn nhân lực” được sử dụng từ những năm 60 của thế kỷ XX ở nhiều nước phương Tây và một số nước Châu Á, và giờ đây khá thịnh hành trên thế giới dựa trên quan điểm mới về vai trò, vị trí của con người trong sự phát triển. Ở nước ta, khái niệm này được sử dụng rộng rãi kể từ đầu thập niên 90 của thế kỷ XX đến nay. Theo nghĩa tương đối hẹp, nguồn nhân lực được hiểu là nguồn lao động. Do vậy, nó có thể lượng hóa được nguồn lao động là một bộ phận của dân số bao gồm những người trong độ tuổi quy định, theo Bộ luật lao động quy định nguồn lao động là những người “đủ 15 tuổi trở lên có khả năng lao động” hay còn gọi là lực lượng lao động. Hiện nay có khá nhiều các quan niệm khác nhau về nguồn nhân lực: - Theo định nghĩa của Liên hiệp quốc, nguồn nhân lực là trình độ lành nghề, là kiến thức và năng lực của toàn bộ cuộc sống con người hiện có thực tế hoặc tiềm năng để phát triển kinh tế - xã hội trong một cộng đồng. - Nguồn nhân lực được hiểu là toàn bộ trình độ chuyên môn mà con người tích luỹ được, có khả năng đem lại thu nhập trong tương lai (Beng, Fischer & Dornhusch, 1995). Luan van 6 - Nguồn nhân lực, theo GS. Phạm Minh Hạc (2001), là tổng thể các tiềm năng lao động của một nước hay một địa phương sẵn sàng tham gia một công việc lao động nào đó. - Nguồn nhân lực là nguồn lực con người của những tổ chức có khả năng và tiềm năng tham gia vào các quá trình phát triển của tổ chức cùng với sự phát triển kinh tế - xã hội của quốc gia, khu vực, thế giới. Cách hiểu này về nguồn nhân lực xuất phát từ quan điểm xem nguồn nhân lực là nguồn lực với các yếu tố vật chất, tinh thần tạo nên năng lực, sực mạnh, phục vụ cho sự phát triển nói chung của tổ chức. Theo thuật ngữ trong lĩnh vực lao động của Bộ Lao động Thương binh và Xã hội “nguồn nhân lực là tiềm năng về lao động trong một thời kỳ xác định của một quốc gia, suy rộng ra có thể được xác định trên một địa phương, một ngành hay một vùng. Đây là nguồn nhân lực quan trọng nhất để phát triển kinh tế xã hội.” Từ những cách tiếp cận trên, chúng ta có thể hiểu Nguồn nhân lực là tổng thể những tiềm năng của con người (trước hết & cơ bản nhất là tiềm năng lao động), gồm: thể lực, trí lực, nhân cách của con người nhằm đáp ứng yêu cầu của một tổ chức hoặc một cơ cấu kinh tế - xã hội nhất định. Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực a. Đào tạo nguồn nhân lực Các khái niệm đào tạo và phát triển đều đề cập đến một quá trình tương tự đó là cho phép con người tiếp thu các kiến thức, học các kỹ năng mới và làm thay đổi các quan điểm hay hành vi và nâng cao khả năng thực hiện công việc của con người. Tuy nhiên, trong thực tế lại có nhiều quan điểm khác nhau về khái niệm đào tạo, phát triển và về sự tương đồng hoặc khác nhau giữa đào tạo và phát triển. Luan van 7 - Đào tạo Là quá trình học tập làm cho người lao động có thể thực hiện được chức năng, nhiệm vụ có hiệu quả hơn trong công tác của họ. - Đào tạo Là quá trình học tập để chuẩn bị con người cho tương lai; để có thể cho người đó chuyển tới một công việc mới trong một thời gian thích hợp. - Đào tạo là hoạt động làm cho con người trở thành người có năng lực theo những tiêu chuẩn nhất định. - Đào tạo là quá trình cung cấp các kỹ năng cụ thể cho các mục tiêu cụ thể. - Đào tạo nguồn nhân lực là quá trình trang bị những kiến thức nhất định về chuyên môn nghiệp vụ cho người lao động để họ có thể đảm nhận một công việc nhất định. Tóm lại, có thể nói đào tạo nguồn nhân lực là việc huấn luyện, giảng dạy, tập huấn cho một cá nhân, nhóm người, tổ chức về một vấn đề nhằm đạt đến một mục tiêu nhất định.
Đào Tạo và Phát Triển Nguồn Nhân Lực Quản Lý Cấp Xã tại Huyện Hoài Nhơn
Luận văn thạc sĩ phân tích đào tạo và phát triển nguồn nhân lực quản lý cấp xã trên địa bàn huyện hoài nhơn tỉnh bình định, đánh giá thực trạng, chỉ ra hạn chế, đề xuất giải pháp
Trường đại học
Trường Đại Học Bình ĐịnhChuyên ngành
Quản Lý Nhà NướcNgười đăng
Ẩn danhThể loại
Luận Văn Thạc SỹPhí lưu trữ
35 PointMục lục chi tiết
THÔNG TIN CHI TIẾT
Trường học: Trường Đại Học Bình Định
Chuyên ngành: Quản Lý Nhà Nước
Đề tài: Đào Tạo và Phát Triển Nguồn Nhân Lực Quản Lý Cấp Xã Tại Huyện Hoài Nhơn, Tỉnh Bình Định
Loại tài liệu: Luận Văn Thạc Sỹ
Năm xuất bản: 2023
Địa điểm: Bình Định
Tài liệu "Đào Tạo và Phát Triển Nguồn Nhân Lực Quản Lý Cấp Xã tại Huyện Hoài Nhơn, Tỉnh Bình Định" cung cấp cái nhìn sâu sắc về các phương pháp và chiến lược nhằm nâng cao năng lực quản lý nguồn nhân lực tại cấp xã. Tài liệu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc đào tạo và phát triển nhân lực trong bối cảnh phát triển kinh tế - xã hội hiện nay, đồng thời chỉ ra những lợi ích mà việc này mang lại cho cộng đồng và chính quyền địa phương.
Để mở rộng kiến thức của bạn về lĩnh vực này, bạn có thể tham khảo thêm tài liệu Luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên ở trường cao đẳng cơ điện và nông nghiệp nam bộ, nơi đề cập đến các biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên, hay Luận văn một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác tuyển dụng đào tạo tại đài truyền hình bình dương, tài liệu này cung cấp các giải pháp cụ thể cho công tác tuyển dụng và đào tạo. Cuối cùng, bạn cũng có thể tìm hiểu thêm về Luận văn quản trị nguồn nhân lực khoa học công nghệ quản lý khoa học công nghệ hải phòng, tài liệu này sẽ giúp bạn có cái nhìn tổng quát hơn về quản lý nguồn nhân lực trong lĩnh vực khoa học công nghệ.
Mỗi tài liệu đều là cơ hội để bạn khám phá sâu hơn về các khía cạnh khác nhau của quản lý nguồn nhân lực, từ đó nâng cao kiến thức và kỹ năng của bản thân.
Trích đoạn nội dung tài liệu
Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ