Anais 27 Semana Letras: Khám Phá Di Sản Shakespeare và Cervantes

• Tác giả: Camila Barili
• Người hướng dẫn: Dra. Florence Carboni
• Trường học: Universidade de Caxias do Sul
• Chuyên ngành: Linguística
• Đề tài: Shakespeare e Cervantes 400 anos depois
• Loại tài liệu: anais
• Năm xuất bản: 2016
• Địa điểm: Caxias do Sul

• SUMÁRIO
• 1. LÍNGUA E ESCRAVIDÃO: ASPECTOS INTRODUTÓRIOS
• 2. LA FORMACIÓN DE LOS PROFESORES DE ESPAÑOL: UN CAMBIO DE POSTURA
• 3. CONTRAPONTOS SOBRE O CONTO “NEGRINHA”, DE MONTEIRO LOBATO
• 4. ARTIGOS EM PERIÓDICOS CIENTÍFICOS: UMA BREVE DISCUSSÃO SOBRE ACESSO, LEITURA E SUPORTES
• 5. UMA CIDADE INFESTADA DE RATOS: A PORTO ALEGRE E O ANTI-HERÓI DE DYONÉLIO MACHADO
• 6. A CENSURA, NO JORNAL PIONEIRO, AO ROMANCE PRESENÇA DE ANITA, DE MÁRIO DONATO
• 7. SEMÂNTICA LINGUÍSTICA: UMA ALTERNATIVA CIENTÍFICA PARA A INTERPRETAÇÃO DE DOCUMENTOS NORMATIVOS
• 8. CAPITALISMO E CULPA EM O ENFERMEIRO, DE MACHADO DE ASSIS E CRIME E CASTIGO, DE FIÓDOR DOSTOIÉVSKI
• 9. O RESTO É SILÊNCIO, DE ERICO VERISSIMO, E A REPRESSÃO DA IGREJA CATÓLICA
• 10. ANÁLISE DA PERSONAGEM TEODOMIRO PACHECO EM A CORRESPONDÊNCIA DE UMA ESTAÇÃO DE CURA, DE JOÃO DO RIO
• 11. TECNOLOGIA LINGUÍSTICA: UMA INTRODUÇÃO À LINGUÍSTICA DE CORPUS COMO RECURSO METODOLÓGICO
• 12. A ESCRAVIDÃO E A FORMAÇÃO DO PORTUGUÊS BRASILEIRO: CONSIDERAÇÕES INICIAIS
• 13. UMA VIA DE DUAS MÃOS: UMA ANÁLISE DAS PERSONAGENS NEGRO E GORDO NO ROMANCE O PRÉDIO, O TÉDIO E O MENINO CEGO, DE SANTIAGO NAZARIAN
• 14. A APLICAÇÃO DO PROJECT BASED LEARNING EM PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES DE LEITURA
• 15. VARIAÇÃO SOCIOFONÉTICA E INDEXICALIDADE: O CASO DA FRICATIVA EM CODA SILÁBICA
• 16. “EU SOU ESSE NOVO MAL”: O DESENVOLVIMENTO DO HERÓI BYRONIANO EM THE VAMPIRE LESTAT, DE ANNE RICE
• 17. POESIA, A UTILIDADE DO INÚTIL
• 18. A POÉTICA DA MEMÓRIA EM ANTÓNIO CARLOS CORTEZ
• 19. LOUCURA E SOLIDARIEDADE NO CONTO “SORÔCO, SUA MÃE, SUA FILHA”, DE GUIMARÃES ROSA
• 20. PRODUÇÃO TEXTUAL E ENUNCIAÇÃO: A APROXIMAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA
• 21. PRESENÇA DO FANTÁSTICO NA LITERATURA: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES
• 22. ESTUDOS DA TRADUÇÃO E LÍNGUAS EM CONTATO: RELAÇÕES INVESTIGADAS NO CONTO TRADUZIDO “DEZ DE DEZEMBRO”
• 23. A TECNICIDADE NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA
• 24. A TRADUÇÃO NOS PRIMEIROS ANOS DO INSTITUT HISTORIQUE DE FRANCE (1834-1846)
• 25. MÁGICO DE OZ: PODER E DOMINAÇÃO
• 26. TESTEMUNHANDO GUERRAS: A VISÃO DISTÓPICA DO NARRADOR EM A MENINA QUE ROUBAVA LIVROS
• 27. PENNY DREADFUL: A ADAPTAÇÃO TELEVISIVA DE PERSONAGENS DA LITERATURA CANÔNICA DE LÍNGUA INGLESA E O MASHUP
• 28. O DESERTO E O AVIADOR: ESPAÇO VIVIDO E ESPAÇO REPRESENTADO EM O PEQUENO PRÍNCIPE
• 29. AS DUAS MORTES DE DOM QUIXOTE
• 30. NEOLOGIA NA POLÍTICA
• 31. GUERRA CIVIL: ESTUDO LEXICAL DE TRADUÇÃO NOS QUADRINHOS DA MARVEL
• 32. A SUBJETIVIDADE EM MICHEL BRÉAL E ÉMILE BENVENISTE: UM BREVE ESTUDO COMPARATIVO
• 33. A INTERTEXTUALIDADE UNINDO TRÊS SÉCULOS: DOM QUIXOTE, DE CERVANTES, E “PIERRE MENARD, AUTOR DO QUIXOTE”, DE BORGES
• 34. O FUNCIONAMENTO DO PROCESSO DE LEITURA EM CRIANÇAS E JOVENS DIAGNOSTICADOS COM DISLEXIA: UM OLHAR INVESTIGATIVO
• 35. JOGO DE IDENTIDADES E REGIONALIDADES EM BLOGS DE BRASILEIROS RESIDENTES NA ITÁLIA
• 36. CÂNONE LITERÁRIO: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES PARA REPENSAR A HISTÓRIA LITERÁRIA E A CONSTRUÇÃO DE UMA HISTÓRIA PARA A LITERATURA DE AUTORIA FEMININA NA REGIÃO DE COLONIZAÇÃO ITALIANA NO NORDESTE DO RIO GRANDE DO SUL
• 37. A RELEVÂNCIA DAS REGIONALIDADES NA FORMAÇÃO DA IDENTIDADE CULTURAL DE UM POVO: ANÁLISE DA OBRA A COCANHA, DE JOSÉ CLEMENTE POZENATO
• 38. EMPREGO DE DICIONÁRIOS MONOLÍNGUES DE ESPANHOL NO ENSINO APRENDIZAGEM DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA: NÍVEIS A1 E A2
• 39. “É NÓIS MEMO!”: FAVELÊS, A LINGUAGEM DO GUETO
• 40. O RETRATO DO INSTANTE E O INSTANTE DO RETRATO: HISTÓRIA E FICÇÃO EM O PINTOR DE RETRATOS, DE LUIZ ANTONIO DE ASSIS BRASIL
• 41. O REFÚGIO EM LUTO: A POÉTICA DO ESPAÇO BACHELARDIANA EM MORRESTE-ME, DE JOSÉ LUÍS PEIXOTO
• 42. A FUNÇÃO DA LEITURA DE IMAGEM: A ARTE COMO LINGUAGEM, FONTE HISTÓRICA E LEITURA SOCIAL
• 43. ENSINO DE LITERATURA E A EVOLUÇÃO DAS CONCEPÇÕES DE CIÊNCIA E EDUCAÇÃO
• 44. O SURREALISMO E A IMAGEM POÉTICA: APROXIMAÇÕES
• 45. ALDYR GARCIA SCHLEE: LITERATURA REGIONAL NO BRASIL E NACIONAL NO URUGUAI
• 46. SIMILARIDADES TRANSLINGUÍSTICAS PERCEBIDAS E PRESUMIDAS NA APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
• 47. VIAGENS DE GULLIVER: REFLEXÕES SOBRE A CONDIÇÃO HUMANA
• 48. MELANCOLIA E PERAMBULAÇÕES EM NARRATIVA CIRCULAR – A FRAGMENTAÇÃO INDIVIDUAL EM DUBLINENSES
• 49. SUVENIR TURISTICO: A PRESENÇA DO LIVRO
• 50. NASCEU O DIABO EM SÃO PAULO: QUANDO O JORNALISMO SE UTILIZA DE ELEMENTOS DA LITERATURA FANTÁSTICA
• 51. CONSONÂNCIAS E DIÁLOGOS ENTRE A ARTE POÉTICA DE HELENA KOLODY E A ARTE PICTÓRICA DE MIGUEL BAKUN
• 52. ESPAÇO E LITERATURA: RELATOS DE UMA OFICINA COM ENSINO MÉDIO
• 53. SAUSSURE APÓS UM SÉCULO

I. Tổng Quan Về Anais 27 Semana Letras Shakespeare và Cervantes

Anais 27 Semana Letras là một sự kiện văn học quan trọng, nơi các học giả và nhà nghiên cứu tập trung vào hai tác giả vĩ đại: Shakespeare và Cervantes. Sự kiện này không chỉ kỷ niệm 400 năm ngày mất của họ mà còn khám phá những ảnh hưởng sâu sắc của họ đến văn học cổ điển. Các bài viết trong tài liệu này cung cấp cái nhìn sâu sắc về các tác phẩm nổi bật và di sản văn hóa mà họ để lại.

1.1. Ý Nghĩa Của Việc Nghiên Cứu Shakespeare và Cervantes

Việc nghiên cứu Shakespeare và Cervantes không chỉ giúp hiểu rõ hơn về di sản văn hóa mà còn mở ra những cuộc thảo luận về nghệ thuật viết và tác động văn hóa của họ trong bối cảnh hiện đại.

1.2. Các Tác Phẩm Nổi Bật Của Shakespeare và Cervantes

Các tác phẩm như 'Hamlet' và 'Don Quixote' không chỉ là những kiệt tác văn học mà còn phản ánh những vấn đề xã hội và nhân văn sâu sắc, tạo nên nền tảng cho nhiều nghiên cứu văn học hiện nay.

II. Thách Thức Trong Việc Phân Tích Tác Phẩm Của Shakespeare và Cervantes

Phân tích các tác phẩm của Shakespeare và Cervantes gặp nhiều thách thức do sự khác biệt về ngôn ngữ, văn hóa và bối cảnh lịch sử. Những yếu tố này có thể làm khó khăn cho việc hiểu đúng ý nghĩa và giá trị của các tác phẩm. Hơn nữa, việc so sánh giữa hai tác giả cũng đặt ra nhiều câu hỏi về cách thức mà họ phản ánh xã hội của mình.

2.1. Khó Khăn Trong Việc Dịch Thuật Tác Phẩm

Việc dịch các tác phẩm của Shakespeare và Cervantes sang tiếng Việt thường gặp khó khăn do sự phong phú của ngôn ngữ và các biện pháp tu từ mà họ sử dụng, điều này có thể làm mất đi ý nghĩa gốc.

2.2. Sự Khác Biệt Về Bối Cảnh Lịch Sử

Bối cảnh lịch sử của Shakespeare và Cervantes rất khác nhau, điều này tạo ra những thách thức trong việc hiểu rõ các vấn đề xã hội mà họ đề cập trong tác phẩm của mình.

III. Phương Pháp Nghiên Cứu Tác Phẩm Của Shakespeare và Cervantes

Để nghiên cứu các tác phẩm của Shakespeare và Cervantes, các nhà nghiên cứu thường áp dụng nhiều phương pháp khác nhau, từ phân tích văn bản đến nghiên cứu lịch sử văn hóa. Những phương pháp này giúp làm sáng tỏ các khía cạnh khác nhau của tác phẩm và ảnh hưởng của chúng đến văn học hiện đại.

3.1. Phân Tích Văn Bản Một Công Cụ Quan Trọng

Phân tích văn bản là phương pháp chủ yếu trong nghiên cứu văn học, giúp làm rõ cấu trúc, ngôn ngữ và các biện pháp nghệ thuật mà Shakespeare và Cervantes sử dụng trong tác phẩm của họ.

3.2. Nghiên Cứu Lịch Sử Văn Hóa

Nghiên cứu lịch sử văn hóa cung cấp bối cảnh cần thiết để hiểu rõ hơn về các tác phẩm của Shakespeare và Cervantes, từ đó giúp nhận diện các yếu tố xã hội và chính trị ảnh hưởng đến sáng tác của họ.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Nghiên Cứu Về Shakespeare và Cervantes

Nghiên cứu về Shakespeare và Cervantes không chỉ có giá trị học thuật mà còn có thể áp dụng trong giáo dục và văn hóa. Các tác phẩm của họ thường được đưa vào chương trình giảng dạy, giúp học sinh và sinh viên phát triển tư duy phản biện và khả năng phân tích văn học.

4.1. Giáo Dục Văn Học Từ Lý Thuyết Đến Thực Hành

Việc đưa các tác phẩm của Shakespeare và Cervantes vào giảng dạy giúp học sinh hiểu rõ hơn về văn học cổ điển và phát triển kỹ năng phân tích văn bản.

4.2. Tác Động Đến Văn Hóa Đương Đại

Các tác phẩm của Shakespeare và Cervantes vẫn tiếp tục ảnh hưởng đến văn hóa đương đại, từ điện ảnh đến nghệ thuật, cho thấy sức sống mãnh liệt của di sản văn hóa mà họ để lại.

V. Kết Luận Tương Lai Của Nghiên Cứu Về Shakespeare và Cervantes

Nghiên cứu về Shakespeare và Cervantes sẽ tiếp tục phát triển trong tương lai, với nhiều hướng đi mới và các phương pháp nghiên cứu hiện đại. Sự kết hợp giữa công nghệ và nghiên cứu văn học hứa hẹn sẽ mang lại những hiểu biết sâu sắc hơn về hai tác giả vĩ đại này.

5.1. Xu Hướng Nghiên Cứu Mới

Các xu hướng nghiên cứu mới sẽ tập trung vào việc áp dụng công nghệ số trong phân tích văn bản, mở ra những cơ hội mới cho việc hiểu và giảng dạy các tác phẩm của Shakespeare và Cervantes.

5.2. Tầm Quan Trọng Của Di Sản Văn Hóa

Di sản văn hóa mà Shakespeare và Cervantes để lại vẫn còn nguyên giá trị, và việc nghiên cứu chúng sẽ tiếp tục đóng góp vào sự phát triển của văn học cổ điển và văn hóa toàn cầu.