Nghiên Cứu Ẩn Dụ Ý Niệm Trong Tác Phẩm "Tiếng Gọi Nơi Hoang Dã" Của Jack London

Khám phá hình ảnh ẩn dụ trong "Call of the Wild" của Jack London và bản dịch tiếng Việt của Hoàng Hà Vũ. Phân tích sâu sắc và ý nghĩa văn học.

• Tác giả: Lê Thị Sâm
• Người hướng dẫn: PGS. Nguyễn Tất Thắng
• Trường học: Quy Nhon University
• Chuyên ngành: Ngôn Ngữ Anh
• Đề tài: Ẩn Dụ Ý Niệm Trong "Tiếng Gọi Nơi Hoang Dã" Của Jack London Và Bản Dịch Tiếng Việt
• Loại tài liệu: thesis
• Năm xuất bản: 2021
• Địa điểm: Binh Dinh

Mục lục chi tiết

• STATEMENT OF AUTHORSHIP
• ACKNOWLEDGEMENT
• ABSTRACT
• TABLE OF CONTENTS
• LIST OF TABLES
• LIST OF FIGURES
• 1. CHƯƠNG 1: INTRODUCTION
• 1.1. Rationale
• 1.2. Aims and objectives
• 1.2.1. Aims of the study
• 1.2.2. Objectives of the study
• 1.3. Research questions
• 1.4. Scope of the study
• 1.5. Significance of the study
• 1.6. Organization of the study
• 2. CHƯƠNG 2: LITERATURE REVIEW
• 2.1. Theoretical framework
• 2.2. Definition
• 4. CHƯƠNG 4: FINDINGS AND DISCUSSION
• 4.1. Quantitative Analysis of Metaphors in “The Call of The Wild” by Jack London
• 4.2. Qualitative Analysis of Metaphors in “The Call of The Wild”
• 4.3. Loss and gain in conceptual metaphors in “The Call of The Wild” by Jack London and “Tiếng gọi nơi hoang dã” by Hoàng Vũ Hà
• 4.3.1. The same metaphor in “The Call of The Wild” by Jack London and in Hoàng Hà Vũ‘s Vietnamese version
• 4.3.2. Using a different metaphor
• 4.3.3. Converting the conceptual metaphor
• 4.3.4. The loss of metaphor in “The Call of The Wild” by Jack London and in Hoàng Hà Vũ‘s Vietnamese version
• 5. CHƯƠNG 5: CONCLUSIONS AND IMPLICATIONS
• 5.1. Implications for language teaching and learning
• 5.2. Suggestions for further research
• APPENDIX
• CONVENTIONS
• LIST OF TABLES
• LIST OF FIGURES

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Ẩn Dụ Ý Niệm Trong Văn Học Phân Tích

Ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp quan trọng. Nó cho phép trao đổi kiến thức, niềm tin, ý kiến và cảm xúc. Trong bối cảnh toàn cầu hóa, tiếng Anh trở nên thiết yếu trong mọi lĩnh vực. Một khía cạnh thú vị của việc học ngôn ngữ là sử dụng ẩn dụ. Ngôn ngữ ẩn dụ vừa nhắc nhở về những kinh nghiệm quen thuộc, vừa mở ra những khả năng thẩm mỹ mới. Theo quan điểm truyền thống, ngôn ngữ ẩn dụ mang tính trang trí, giúp hiểu sâu hơn về tác phẩm. Tuy nhiên, các nhà ngôn ngữ học nhận thức chứng minh rằng ẩn dụ hiện diện trong đời sống hàng ngày, không chỉ trong ngôn ngữ mà còn trong tư duy và hành động. Ẩn dụ là phương tiện để hiểu một lĩnh vực kinh nghiệm. Trong văn học, tác giả sử dụng nhiều biện pháp tu từ để nhấn mạnh thông điệp. Jack London nổi tiếng với tác phẩm "Tiếng Gọi Nơi Hoang Dã", sử dụng ẩn dụ để so sánh và làm nổi bật các yếu tố trong nhân vật, bối cảnh và sự kiện.

1.1. Định Nghĩa và Vai Trò của Ẩn Dụ Ý Niệm

Ẩn dụ ý niệm (Conceptual Metaphor) là một khái niệm quan trọng trong ngôn ngữ học nhận thức. Nó không chỉ là một biện pháp tu từ mà còn là một cách tư duy, giúp chúng ta hiểu những khái niệm trừu tượng thông qua những khái niệm cụ thể hơn. Ví dụ, "thời gian là tiền bạc" là một ẩn dụ ý niệm phổ biến. Ẩn dụ ý niệm đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành nhận thức và cách chúng ta tương tác với thế giới.

1.2. Tầm Quan Trọng của Phân Tích Ẩn Dụ Trong Văn Học

Phân tích ẩn dụ trong văn học giúp chúng ta hiểu sâu hơn về ý nghĩa và thông điệp mà tác giả muốn truyền tải. Nó cũng giúp chúng ta khám phá những tầng lớp ý nghĩa tiềm ẩn trong tác phẩm. Việc phân tích ẩn dụ không chỉ giới hạn ở việc nhận diện các phép tu từ mà còn liên quan đến việc giải mã những hệ thống tư duy và giá trị văn hóa được thể hiện qua ngôn ngữ. Phân tích ẩn dụ là một công cụ quan trọng để tiếp cận và giải thích các tác phẩm văn học một cách toàn diện.

II. Vấn Đề Dịch Thuật Ẩn Dụ Ý Niệm So Sánh Bản Dịch

Nghiên cứu này tập trung vào ẩn dụ ý niệm trong "Tiếng Gọi Nơi Hoang Dã" của Jack London và bản dịch tiếng Việt của Hoàng Hà Vũ. Mục tiêu là xác định các loại ẩn dụ được sử dụng và các mô hình ánh xạ phổ biến. Phương pháp định lượng và định tính được sử dụng để phân tích tác phẩm dựa trên lý thuyết ẩn dụ nhận thức của Lakoff và Johnson. Nghiên cứu cũng xem xét sự mất mát và đạt được trong bản dịch tiếng Việt khi ẩn dụ được chuyển ngữ. Việc dịch ẩn dụ là một thách thức lớn, đòi hỏi người dịch phải hiểu sâu sắc cả hai ngôn ngữ và văn hóa.

2.1. Thách Thức Trong Dịch Thuật Ẩn Dụ Ý Niệm

Dịch ẩn dụ là một quá trình phức tạp vì ẩn dụ thường mang tính văn hóa và ngôn ngữ đặc thù. Một ẩn dụ có thể có ý nghĩa trong một ngôn ngữ nhưng lại không có ý nghĩa tương đương trong ngôn ngữ khác. Người dịch phải tìm cách truyền tải ý nghĩa của ẩn dụ một cách chính xác và hiệu quả, đồng thời đảm bảo tính tự nhiên và phù hợp với văn phong của ngôn ngữ đích. Điều này đòi hỏi sự sáng tạo và khả năng am hiểu sâu sắc về cả hai nền văn hóa.

2.2. Các Phương Pháp Dịch Thuật Ẩn Dụ Ý Niệm

Có nhiều phương pháp dịch ẩn dụ, bao gồm giữ nguyên ẩn dụ, sử dụng một ẩn dụ khác, lược bỏ ẩn dụ hoặc chuyển đổi ẩn dụ. Việc lựa chọn phương pháp nào phụ thuộc vào ngữ cảnh cụ thể và mục tiêu của người dịch. Một số nghiên cứu đã chỉ ra rằng việc giữ nguyên ẩn dụ có thể dẫn đến sự khó hiểu cho người đọc, trong khi việc sử dụng một ẩn dụ khác có thể làm thay đổi ý nghĩa ban đầu. Do đó, người dịch cần phải cân nhắc kỹ lưỡng trước khi đưa ra quyết định.

III. Phân Tích Ẩn Dụ Ý Niệm Trong Tiếng Gọi Nơi Hoang Dã

Nghiên cứu xác định 39 ẩn dụ ý niệm với 231 biểu thức trong "Tiếng Gọi Nơi Hoang Dã". Các miền nguồn được sử dụng để ánh xạ "Chó, Thiên nhiên, Thời gian, Giận dữ, Tình yêu" hoặc "Sự sống, Cái chết" với những hình ảnh quen thuộc như "Con người, Động vật, Nước, Thức ăn, Ánh sáng". Phân tích cho thấy các loại ẩn dụ khác nhau có tần suất xuất hiện khác nhau. Ẩn dụ bản thể chiếm tỷ lệ lớn nhất, tiếp theo là ẩn dụ cấu trúc và ẩn dụ định hướng. Các ẩn dụ này giúp người đọc hiểu về cuộc sống của động vật hoang dã, đặc biệt là Buck.

3.1. Các Loại Ẩn Dụ Ý Niệm Phổ Biến Trong Tác Phẩm

Trong "Tiếng Gọi Nơi Hoang Dã", Jack London sử dụng nhiều loại ẩn dụ ý niệm khác nhau để mô tả thế giới quan của nhân vật Buck và môi trường xung quanh. Ẩn dụ bản thể giúp chúng ta hiểu về những khái niệm trừu tượng như "bản năng" và "sự sinh tồn" thông qua những hình ảnh cụ thể. Ẩn dụ cấu trúc giúp chúng ta tổ chức và hiểu về các sự kiện và mối quan hệ trong câu chuyện. Ẩn dụ định hướng giúp chúng ta định vị và hiểu về không gian và thời gian trong tác phẩm.

3.2. Ví Dụ Cụ Thể Về Ẩn Dụ Ý Niệm Trong Tác Phẩm

Một ví dụ về ẩn dụ ý niệm trong tác phẩm là việc sử dụng hình ảnh "con đường" để mô tả cuộc đời của Buck. Buck bắt đầu cuộc đời mình như một chú chó nhà được nuông chiều, nhưng sau đó bị bắt cóc và bán cho những người đi tìm vàng. Cuộc đời của Buck trở thành một "con đường" đầy gian khổ và thử thách, nơi anh phải học cách sinh tồn và thích nghi với môi trường hoang dã. Ẩn dụ này giúp chúng ta hiểu về sự thay đổi và phát triển của nhân vật Buck trong suốt câu chuyện.

IV. Ảnh Hưởng Của Jack London Và Giá Trị Nhân Văn

Jack London sử dụng ẩn dụ để so sánh hoặc nhấn mạnh các yếu tố trong nhân vật, bối cảnh hoặc sự kiện. Nghiên cứu này hy vọng sẽ giúp người học tiếng Anh và người dịch quản lý tốt hơn khi dịch ẩn dụ từ tiếng Việt sang tiếng Anh, nhận ra và hiểu ẩn dụ theo một cách mới. Họ sẽ thấy rằng ẩn dụ ý niệm là điều quen thuộc hơn trong cuộc sống của chúng ta. Tác phẩm của Jack London không chỉ là một câu chuyện phiêu lưu mà còn là một lời cảnh tỉnh về mối quan hệ giữa con người và thiên nhiên.

4.1. Phong Cách Viết và Sử Dụng Ẩn Dụ Của Jack London

Jack London nổi tiếng với phong cách viết mạnh mẽ, trực tiếp và giàu hình ảnh. Ông thường sử dụng ẩn dụ để tạo ra những hình ảnh sống động và gợi cảm, giúp người đọc dễ dàng hình dung và cảm nhận được thế giới mà ông mô tả. Việc sử dụng ẩn dụ cũng giúp ông truyền tải những thông điệp sâu sắc về cuộc sống, con người và xã hội.

4.2. Giá Trị Nhân Văn và Thông Điệp Của Tác Phẩm

"Tiếng Gọi Nơi Hoang Dã" không chỉ là một câu chuyện về sự sinh tồn và thích nghi mà còn là một lời ca ngợi về sức mạnh của bản năng và tinh thần tự do. Tác phẩm cũng đặt ra những câu hỏi về mối quan hệ giữa con người và thiên nhiên, về sự tha hóa và sự trở về với bản chất nguyên thủy. Những giá trị nhân văn và thông điệp sâu sắc này đã khiến tác phẩm trở thành một trong những tác phẩm kinh điển của văn học Mỹ.

V. Kết Luận và Hướng Nghiên Cứu Tiếp Theo Ẩn Dụ Ý Niệm

Nghiên cứu này đã phân tích các loại ẩn dụ ý niệm được sử dụng trong "Tiếng Gọi Nơi Hoang Dã" và bản dịch tiếng Việt, đồng thời xem xét sự mất mát và đạt được trong quá trình dịch thuật. Kết quả cho thấy việc dịch ẩn dụ là một thách thức lớn, đòi hỏi người dịch phải có kiến thức sâu rộng về cả hai ngôn ngữ và văn hóa. Nghiên cứu này cũng đề xuất một số gợi ý cho việc giảng dạy và học tiếng Anh, cũng như các hướng nghiên cứu tiếp theo.

5.1. Tóm Tắt Kết Quả Nghiên Cứu và Đóng Góp

Nghiên cứu đã xác định và phân loại các ẩn dụ ý niệm trong "Tiếng Gọi Nơi Hoang Dã" và bản dịch tiếng Việt, đồng thời phân tích sự mất mát và đạt được trong quá trình dịch thuật. Kết quả nghiên cứu cung cấp một cái nhìn sâu sắc hơn về cách ẩn dụ được sử dụng trong văn học và cách chúng được dịch sang một ngôn ngữ khác. Nghiên cứu cũng đóng góp vào việc nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của việc hiểu và sử dụng ẩn dụ trong giao tiếp và học tập.

5.2. Gợi Ý Cho Nghiên Cứu Tiếp Theo Về Ẩn Dụ Ý Niệm

Nghiên cứu tiếp theo có thể tập trung vào việc phân tích các ẩn dụ ý niệm trong các tác phẩm văn học khác của Jack London hoặc các tác giả khác. Nghiên cứu cũng có thể xem xét ảnh hưởng của văn hóa và xã hội đối với việc sử dụng và dịch thuật ẩn dụ. Ngoài ra, nghiên cứu có thể tập trung vào việc phát triển các phương pháp giảng dạy và học tập hiệu quả hơn để giúp người học hiểu và sử dụng ẩn dụ một cách tự tin và thành thạo.

Trích đoạn nội dung tài liệu

MINISTRY OF EDUCATION AND TRAINING QUY NHON UNIVERSITY LÊ THỊ SÂM CONCEPTUAL METAPHORS IN “THE CALL OF THE WILD” BY JACK LONDON AND THEIR VIETNAMESE TRANSLATION BY HOÀNG HÀ VŨ FIELD: English Linguistics CODE: 8 22 02 01 Supervisor: Assoc. NGUYỄN TẤT THẮNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN LÊ THỊ SÂM ẨN DỤ Ý NIỆM TRONG TÁC PHẨM “THE CALL OF THE WILD” CỦA JACK LONDON VÀ BẢN DỊCH TIẾNG VIỆT CỦA HOÀNG HÀ VŨ Chuyên ngành: Ngôn Ngữ Anh Mã số: 8 22 02 01 Ngƣời hƣớng dẫn: PGS. NGUYỄN TẤT THẮNG i STATEMENT OF AUTHORSHIP Except where reference is made in the text of the thesis, this study contains no material published elsewhere or extracted in whole or in part from a thesis by which I have qualified for or been awarded another degree or diploma. I certify that all the material in this study that is not my own work has been identified and acknowledged.

No material is included for which a degree has already been conferred upon me. This paper has not been submitted for the award of any degree or diploma in any university. Binh Dinh, 2021 ii ACKNOWLEDGEMENT Upon completing the thesis, I am gratefully indebted to my supervisor Nguyễn Tất Thắng for his valuable suggestions, advices and corrections during my writing.A thesis is one of the most challenging and significant academic challenges to me. This thesis would not be done without support from the teacher.

I also wish to express my sincere thanks to my lecturers at Quy Nhon University for their insightful comments and suggestions. I also take this opportunity to all of my friends for their support and encouragement during the thesis preparation. I must acknowledge my debt to the authors whose work I use for my reference. Finally, I would like to show my deep gratitude to my family members for their great support, encouragement, love and unshakeable trust, without which my thesis would not have been accomplished.

iii ABSTRACT This thesis investigates Conceptual Metaphors in the story ―The Call of The Wild‖ by Jack London and their Vietnamese version by Hoàng Hà Vũ to find out the frequencies of three different types and the common mapping patterns used in the story. Quantitative and qualitative methods were the two mains used to analyze the story to get the results and findings of this study based on Lakoff and Johnson's theory of Cognitive Metaphors. The findings show various frequencies of three different types of metaphors. All three kinds appear to help the reader understand the life of wild animals, specifically Buck.

However, the analysis reveals that each type of conceptual metaphor accounts for a different proportion. The ontological metaphor continues the most significant ratio in comparison with Structural and Orientational metaphors. In the meantime, the Orientational metaphor is used with a minor frequency. And thanks to these theory metaphors, we can find out 39 conceptual metaphors with 231 expressions.

Besides, the preferred source domains used to map ―Dogs, Nature, Time, Anger, Love‖ or ―Life, Death‖ with familiar and straightforward images like ―Human, Animal, Water, Food, Light‖. After that, based on the adapted analytical framework on the translation procedures of conceptual metaphors, the loss by Dickins, Hervey & Higgins (2002) and the gain by Basnett (2002), we found out the loss and gain of the conceptual metaphors in ―The Call of the Wild‖ by Jack London when they were translated into Vietnamese by Hoang Ha Vu. The study found various translation procedures, including keeping the same conceptual metaphor, using another conceptual metaphor, deleting the conceptual metaphor and converting the conceptual metaphors. Finally, the results helped us suggest iv some implications for teaching and learning English.

Keywords: conceptual metaphors, translation conceptual metaphor, translation procedures v TABLE OF CONTENTS STATEMENT OF AUTHORSHIP. iii TABLE OF CONTENTS. viii LIST OF TABLES. ix LIST OF FIGURES.

Aims and objectives. Aims of the study. Objectives of the study. Scope of the study.

Significance of the study. Organization of the study. 4 CHAPTER 2: LITERATURE REVIEW .4 Classification of Conceptual Metaphor. An overview of the story The Call of The Wild.

Biography of Jack London. A brief review of ―The Call of The Wild‖. 38 CHAPTER 4: FINDINGS AND DISCUSSION. Quantitative Analysis of Metaphors in ―The Call of The Wild‖ by Jack London.

Qualitative Analysis of Metaphors in ―The Call of The Wild‖. Loss and gain in conceptual metaphors in ―The Call of The Wild‖ by Jack London and ―Tiếng gọi nơi hoang dã‖ by Hoàng Vũ Hà. The same metaphor in ―The Call of The Wild‖ by Jack London and in Hoàng Hà Vũ‘s Vetnamese version. Using a different metaphor.

Converting the conceptual metaphor. The loss of metaphor in ―The Call of The Wild‖ by Jack London and in Hoàng Hà Vũ‘s Vetnamese version. 66 CHAPTER 5: CONCLUSIONS AND IMPLICATIONS. Implications for language teaching and learning.

Suggestions for further research. 72 APPENDIX viii CONVENTIONS  (1) – (101): Data numbered from 1 to 101  [ E-1] – [E-101]: Data samples coded from E-1 to E-101 For example: (13) His madness knew no caution.  This is the thirteenth example extracted from the English data which coded E-3. ix LIST OF TABLES Table Title Page number Types of conceptual metaphors and their occurrence 4.1 39 frequency used in ―The Call of The Wild.‖ Subtypes of ontological metaphor and their occurrence 4.2 40 frequency used in ―The Call of The Wild.‖ The frequency of structural metaphors in ―The Call of 4.3 54 The Wild‖ by Jack London The same metaphor in ―The Call of The Wild‖ and its 4.4 59 Vietnamese version Using a different metaphor in ―The Call of The Wild‖ 4.5 62 and its Vietnamese version Converting the conceptual metaphor in ―The Call of The 4.6 63 Wild‖ and its Vietnamese version The loss of metaphor metaphors in ―The Call of The 4.7 64 Wild‖ and in Hoàng Hà Vũ‘s Vietnamese version x LIST OF FIGURES Figure Title Page number The use of container metaphor in ―The Call of The 4.2 Types of translated metaphors in the English version 66 1 CHAPTER 1: INTRODUCTION 1.

Rationale Language is a significant way of interacting with people around us. People use it to exchange knowledge, beliefs, opinions, wishes, threats, commands, thanks, promises, declarations, feelings, and so on. In an increasingly globalized and interconnected world, English is essential to every field of modern life. Everyone needs to learn the language to get in touch on an international level because it is the dominant language in science, business, tourism, entertainment, medicine, etc.

One of the exciting features of language study is the use of metaphors. Metaphoric language has the dual function of reminding us of pervasive patterns of experience while alerting us to new conceptual and aesthetic possibilities. For example, when the poet Ammons writes that A poem is a walk, he employs metaphor to tell us what a poem is (i., a poem is a leisurely, perhaps unpredictable, purposeful journey of the mind and imagination). Many readers familiar with poems may have never thought of poetry this way, and their future experiences in reading poems may be transformed as a result of understanding and appreciating Ammons' words.

Other readers, however, may immediately recognize how they have already experienced poems as kinds of walks and enjoyed Ammons' words precisely because they tap into a rich set of deeply ingrained beliefs. In both cases, metaphor highlights thematic relations that define the world and our experiences of it. Nowadays, we all use metaphors in our writings, whether we can realize it or not. According to the traditional point of view, metaphorical language is very decorative, fantastic and secondary, which helps us understand more 2 about the works while literal language is primary.

However, cognitive linguists have proven that metaphor is pervasive in daily life, not in language but also thought and actions. Metaphors, in the modern view, are a means of understanding a domain of the experience. In life, we have so many ways to convey messages to everyone, one of them is writing stories. In the stories, the author uses many rhetorical measures to emphasize the messages and Jack author.

He‘s famous for his most typical story: The Call of The Wild. Jack London with the story "The Call of the Wild” was published serially by The Saturday Evening Post in 1903. It is often considered his masterpiece and is the most widely read of all of his publications. With the accomplishment, Jack London used metaphors throughout his writing to compare or underscore elements within his characters, settings, or occurrences.

Therefore, I decided to study the: Conceptual metaphor in the story “The Call of the Wild” by Jack London and its Vietnamese translations by Hoàng Hà Vũ. This study attempts to investigate what kinds of conceptual metaphors are used in ―The Call of the Wild‖ by Jack London and its Vietnamese translation. I hope that this research would help Vietnamese learners of English and translators manage better when translating metaphors from Vietnamese into English, recognize and understand metaphors in a new way. They will see that conceptual metaphor are something more familiar with us in our life.

Aims and objectives 1. Aims of the study The study aims to examine the conceptual metaphors of the short novel ―The Call of the Wild‖ by Jack London and their Vietnamese translation by Hoàng Hà Vũ and examine the loss and gain in the Vietnamese translation. Objectives of the study To achieve the aims stated above, the study focused on the following objectives. Firstly, this study identified and classified the conceptual metaphorical expressions used in the story ―The Call of The Wild‖ by Jack London and its Vietnamese translation, and then a quantitative analysis of the metaphors would be made.

Secondly, the study examined the loss and gain in the Vietnamese translation of the conceptual metaphors in this literature work in two languages. Research questions To achieve the above aims and objectives, the researcher attempted to answer the following questions: 1. What types of conceptual metaphors are used in the story ―The Call of The Wild‖ by Jack London and in their Vietnamese translation by Hoàng Hà Vũ? 2. What are the loss and gain of conceptual metaphors in the Vietnamese translation of ―The Call of The Wild‖? 1.

Scope of the study In this study, I analysed the three types of conceptual metaphors: ontological, orientational, and structural. Then I also tried to find out the similarities and the differences of the conceptual metaphors of this literary work in two languages. Due to the limitation of time and ability, the thesis just investigated the definition of metaphor with brief examples, the cognitive metaphors in the story ―The Call of The Wild‖ and their Vietnamese translated version by Hoàng Hà Vũ. Besides, only metaphorical expressions from story ―The Call of The Wild‖ were analyzed thoroughly.

Significance of the study This study is a significant contribution both theoretically and practically. For theoretical value, it shows the usefulness of cognitive theories of metaphor, in which metaphor is not only a device of the poetic imagination and the rhetorical flourish – a matter of extraordinary but also an extremely important tool to conceive the world through human thinking and acting. This tool will help us understand abstract and complex domains by using concrete and simple domains. Practically, this study will contribute to the understanding about Vietnamese idioms and translating them from English into Vietnamese.

In addition, this thesis also takes a remarkable role in teaching and learning. I hope that this research will help Vietnamese learners of English and translators manage better when translating metaphors from Vietnamese into English. Organization of the study There are five main chapters in this study Chapter one, Introduction. It presents the study's rationale and states what it aims at and what specific tasks it solves.