Luận án tiến sĩ: Xã hội hóa vai trò giới ở trẻ em trong gia đình dân tộc Ê đê và Hmông hiện nay

• Tác giả: Tạ Thị Thảo
• Người hướng dẫn: GS. Nguyễn Đình Tấn
• Trường học: Học viện Khoa học Xã hội
• Chuyên ngành: Xã hội học
• Đề tài: Xã hội hóa vai trò giới ở trẻ em trong gia đình dân tộc Ê Đê và H’Mông hiện nay
• Loại tài liệu: luận án tiến sĩ
• Năm xuất bản: 2019
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CAM ĐOAN
• 1. TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU
• 1.1. Các nội dung nghiên cứu về xã hội hóa vai trò giới
• 1.2. Quan niệm về vai trò giới
• 1.3. Phương pháp xã hội hóa vai trò giới
• 1.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình xã hội hóa vai trò giới
• 1.5. Về phương pháp nghiên cứu
• 1.6. Tiểu kết chương 1
• 2. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
• 2.1. Các khái niệm công cụ
• 2.2. Khái niệm giới
• 2.3. Khái niệm vai trò giới
• 2.4. Khái niệm xã hội hóa
• 2.5. Khái niệm xã hội hóa vai trò giới
• 2.6. Khái niệm trẻ em và trẻ em dân tộc thiểu số
• 2.7. Các lý thuyết xã hội học
• 2.7.1. Lý thuyết xã hội hóa và xã hội hóa giới
• 2.7.2. Lý thuyết cấu trúc - chức năng
• 2.7.3. Thuyết tương tác biểu trưng
• 2.7.4. Lý thuyết nữ quyền về vai trò giới
• 2.8. Câu hỏi nghiên cứu và giả thuyết nghiên cứu
• 2.8.1. Câu hỏi nghiên cứu
• 2.8.2. Giả thuyết nghiên cứu
• 2.9. Khung phân tích
• 2.10. Đặc điểm kinh tế - văn hóa - xã hội của địa bàn nghiên cứu
• 2.10.1. Tỉnh Hà Giang
• 2.10.2. Tỉnh Đắk Lắk
• 2.11. Tiểu kết chương 2
• 3. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP XÃ HỘI HÓA VAI TRÒ GIỚI Ở TRẺ EM TRONG GIA ĐÌNH DÂN TỘC Ê ĐÊ VÀ MÔNG HIỆN NAY
• 3.1. Nội dung vai trò giới trong gia đình dân tộc Ê Đê và dân tộc Mông
• 3.2. Quan niệm vai trò giới trong gia đình dân tộc Ê Đê và dân tộc Mông
• 3.3. Nội dung xã hội hóa vai trò giới trong gia đình dân tộc Ê Đê và dân tộc Mông
• 3.4. Phương pháp xã hội hóa vai trò giới
• 3.5. Xã hội hóa thông qua lao động
• 3.6. Xã hội hóa thông qua văn hóa truyền thống
• 3.7. Tiểu kết chương 3
• 4. MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI QUÁ TRÌNH XÃ HỘI HÓA VAI TRÒ GIỚI Ở TRẺ EM TRONG GIA ĐÌNH DÂN TỘC Ê ĐÊ VÀ MÔNG
• 4.1. Đặc điểm hộ gia đình
• 4.2. Cấu trúc hộ gia đình
• 4.3. Điều kiện kinh tế
• 4.4. Đặc điểm của cha mẹ
• 4.5. Trình độ học vấn
• 4.6. Đặc điểm văn hóa - xã hội
• 4.7. Yếu tố phong tục tập quán
• 4.8. Vai trò giới truyền thống và hiện nay
• 4.9. Tiểu kết chương 4
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Giới thiệu và bối cảnh nghiên cứu

Luận án tiến sĩ 'Xã hội hóa vai trò giới ở trẻ em trong gia đình dân tộc Ê đê và Hmông' tập trung vào quá trình xã hội hóa giới tính trong các gia đình thuộc hai dân tộc thiểu số này. Nghiên cứu nhấn mạnh tầm quan trọng của gia đình như một thiết chế xã hội cơ bản, đóng vai trò chính trong việc hình thành nhân cách và vai trò giới của trẻ em. Gia đình không chỉ tái sản xuất con người về mặt thể chất mà còn thông qua quá trình xã hội hóa, giúp trẻ em trở thành những cá nhân có nhận thức về giới tính và văn hóa dân tộc.

1.1. Tính cấp thiết của đề tài

Nghiên cứu này xuất phát từ sự thiếu vắng các công trình nghiên cứu về xã hội hóa giới tính trong cộng đồng dân tộc thiểu số. Đặc biệt, các gia đình Ê đê và Hmông có những đặc trưng văn hóa và xã hội riêng biệt, ảnh hưởng sâu sắc đến quá trình hình thành vai trò giới ở trẻ em. Việc nghiên cứu này không chỉ có ý nghĩa lý luận mà còn mang tính thực tiễn cao, góp phần vào việc phát triển bền vững các cộng đồng dân tộc thiểu số.

1.2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu

Mục đích chính của luận án là phân tích quá trình xã hội hóa vai trò giới ở trẻ em trong gia đình Ê đê và Hmông, thông qua các nội dung và phương pháp xã hội hóa. Nhiệm vụ nghiên cứu bao gồm tổng quan tình hình nghiên cứu, xác định cơ sở lý luận, mô tả và phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình này.

II. Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu

Luận án sử dụng phương pháp luận của chủ nghĩa duy vật biện chứng và chủ nghĩa duy vật lịch sử để phân tích chức năng xã hội hóa của gia đình. Các khái niệm công cụ như giới, vai trò giới, xã hội hóa, và trẻ em dân tộc thiểu số được làm rõ để tạo nền tảng cho nghiên cứu. Các lý thuyết xã hội học như lý thuyết cấu trúc - chức năng, thuyết tương tác biểu trưng, và lý thuyết nữ quyền được áp dụng để phân tích quá trình xã hội hóa giới tính.

2.1. Khái niệm công cụ

Các khái niệm như giới, vai trò giới, và xã hội hóa được định nghĩa rõ ràng. Giới được hiểu là sự phân biệt xã hội giữa nam và nữ, trong khi vai trò giới là những kỳ vọng xã hội về hành vi và trách nhiệm của mỗi giới. Xã hội hóa là quá trình cá nhân học hỏi và tiếp nhận các giá trị, chuẩn mực xã hội.

2.2. Lý thuyết áp dụng

Luận án áp dụng lý thuyết cấu trúc - chức năng để phân tích vai trò của gia đình trong việc duy trì trật tự xã hội. Thuyết tương tác biểu trưng giúp hiểu cách trẻ em học hỏi và nhận thức về giới tính thông qua tương tác xã hội. Lý thuyết nữ quyền được sử dụng để phân tích sự bất bình đẳng giới trong các gia đình Ê đê và Hmông.

III. Nội dung và phương pháp xã hội hóa vai trò giới

Luận án phân tích nội dung và phương pháp xã hội hóa vai trò giới trong gia đình Ê đê và Hmông. Các phương pháp chính bao gồm xã hội hóa thông qua lao động và xã hội hóa thông qua văn hóa truyền thống. Trong gia đình Hmông, tính gia trưởng được đề cao, trong khi gia đình Ê đê theo chế độ mẫu hệ, nơi phụ nữ đóng vai trò chủ đạo.

3.1. Quan niệm về vai trò giới

Trong gia đình Hmông, vai trò giới được định hình rõ ràng, với nam giới là trụ cột gia đình và phụ nữ chịu trách nhiệm chăm sóc gia đình. Ngược lại, trong gia đình Ê đê, phụ nữ có quyền quyết định các vấn đề quan trọng, phản ánh chế độ mẫu hệ đặc trưng.

3.2. Phương pháp xã hội hóa

Xã hội hóa thông qua lao động là phương pháp chính, nơi trẻ em được dạy về vai trò giới thông qua việc tham gia các công việc gia đình và sản xuất. Xã hội hóa thông qua văn hóa truyền thống bao gồm việc tiếp thu các giá trị văn hóa, phong tục tập quán, và lễ nghi truyền thống.

IV. Yếu tố ảnh hưởng đến xã hội hóa vai trò giới

Luận án chỉ ra các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình xã hội hóa vai trò giới ở trẻ em, bao gồm đặc điểm hộ gia đình, trình độ học vấn của cha mẹ, và phong tục tập quán. Điều kiện kinh tế và cấu trúc gia đình cũng đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành vai trò giới.

4.1. Đặc điểm hộ gia đình

Cấu trúc gia đình và điều kiện kinh tế ảnh hưởng đến cách thức xã hội hóa vai trò giới. Gia đình Hmông thường có quy mô lớn, với nhiều thế hệ cùng chung sống, trong khi gia đình Ê đê có xu hướng nhỏ hơn và tập trung vào chế độ mẫu hệ.

4.2. Phong tục tập quán

Phong tục tập quán đóng vai trò quan trọng trong việc định hình vai trò giới. Các nghi lễ và truyền thống văn hóa của hai dân tộc này ảnh hưởng sâu sắc đến cách trẻ em nhận thức về giới tính và trách nhiệm của mình trong gia đình và cộng đồng.

V. Kết luận và đóng góp của luận án

Luận án kết luận rằng quá trình xã hội hóa vai trò giới ở trẻ em trong gia đình Ê đê và Hmông chịu ảnh hưởng sâu sắc từ văn hóa dân tộc, phong tục tập quán, và cấu trúc gia đình. Nghiên cứu này đóng góp vào việc hiểu rõ hơn về sự hình thành vai trò giới trong các cộng đồng dân tộc thiểu số, đồng thời đề xuất các giải pháp nhằm thúc đẩy bình đẳng giới và phát triển bền vững.

5.1. Ý nghĩa lý luận

Luận án cung cấp cơ sở lý luận vững chắc về xã hội hóa giới tính trong các gia đình dân tộc thiểu số, góp phần vào việc phát triển các nghiên cứu về giới và văn hóa dân tộc.

5.2. Ý nghĩa thực tiễn

Nghiên cứu này có giá trị thực tiễn cao, giúp các nhà hoạch định chính sách hiểu rõ hơn về quá trình xã hội hóa vai trò giới trong các cộng đồng dân tộc thiểu số, từ đó đề xuất các chính sách phù hợp nhằm thúc đẩy bình đẳng giới và phát triển bền vững.