Luận văn thạc sĩ: Ứng dụng phương pháp TPR trong dạy từ vựng cho trẻ 3-5 tuổi tại Hà Nội

• Tác giả: Đỗ Thị Minh Thu
• Người hướng dẫn: Dr. Trần Thanh Nhàn
• Trường học: University Of Languages And International Studies
• Chuyên ngành: English Teaching Methodology
• Đề tài: The Application Of Total Physical Response (TPR) In Teaching Vocabulary For Children Aged 3 To 5 At A Kindergarten In Hanoi
• Loại tài liệu: MA Minor Thesis
• Năm xuất bản: 2018
• Địa điểm: Hanoi

Mục lục chi tiết

• DECLARATION
• ACKNOWLEDGEMENTS
• ABSTRACT
• LIST OF ABBREVIATIONS
• LIST OF CHARTS AND TABLES
• 1. CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW
• 1.1. The principles of teaching vocabulary to children
• 1.1.1. Definition vocabulary mastery
• 1.1.2. Characteristics of children
• 1.1.3. The principles of teaching vocabulary to children
• 1.2. A brief history of Total Physical Response
• 1.2.1. The conception of TPR
• 1.2.2. The objectives of TPR
• 1.2.3. The teacher and learners role in TPR
• 1.2.4. The principles of TPR
• 2. CHAPTER 2: METHODOLOGY
• 2.1. Setting and participants
• 2.2. General information about the kindergarten
• 2.3. Students and English classes at the kindergarten
• 2.4. Data collection instruments
• 2.5. Data collection procedure
• 2.6. Data analysis procedure
• 3. CHAPTER 3: DATA ANALYSIS AND DISCUSSION
• 3.1. First Cycle Test
• 3.2. Second Cycle Test
• 3.3. Classroom observation analysis
• 3.4. Students’ engagement in activities
• 3.5. Students’ vocabulary mastery
• 3.6. Their reactions towards the English Language
• 3.7. Findings and discussion
• 3.8. Summary of major findings
• 3.9. Suggestions for further studies
• APPENDICES

Tóm tắt

I. Tổng quan về ứng dụng TPR trong dạy từ vựng cho trẻ 3 5 tuổi

Phương pháp phản xạ toàn thân (TPR) đã trở thành một trong những phương pháp dạy ngôn ngữ hiệu quả cho trẻ em, đặc biệt là trong việc dạy từ vựng cho trẻ từ 3 đến 5 tuổi. TPR không chỉ giúp trẻ học từ vựng một cách tự nhiên mà còn tạo ra một môi trường học tập vui vẻ và thú vị. Theo nghiên cứu của Đỗ Thị Minh Thu (2018), việc áp dụng TPR trong lớp học mầm non tại Hà Nội đã cho thấy sự cải thiện rõ rệt trong khả năng ghi nhớ và sử dụng từ vựng của trẻ.

1.1. Tại sao TPR lại quan trọng trong giáo dục mầm non

TPR giúp trẻ em học từ vựng thông qua hành động, điều này không chỉ làm cho việc học trở nên thú vị mà còn giúp trẻ dễ dàng ghi nhớ từ vựng hơn. Nghiên cứu cho thấy rằng trẻ em học tốt hơn khi họ được tham gia vào các hoạt động thể chất.

1.2. Lợi ích của việc dạy từ vựng qua TPR

Dạy từ vựng qua TPR giúp trẻ phát triển ngôn ngữ một cách tự nhiên, cải thiện khả năng giao tiếp và tạo ra sự tự tin trong việc sử dụng ngôn ngữ. Hơn nữa, TPR cũng giúp trẻ phát triển kỹ năng vận động và khả năng tập trung.

II. Thách thức trong việc dạy từ vựng cho trẻ 3 5 tuổi tại Hà Nội

Dạy từ vựng cho trẻ em trong độ tuổi mầm non không phải là điều dễ dàng. Trẻ em thường có thời gian tập trung ngắn và dễ bị phân tâm. Điều này tạo ra nhiều thách thức cho giáo viên trong việc duy trì sự chú ý và hứng thú của trẻ. Theo nghiên cứu, việc áp dụng các phương pháp truyền thống thường không mang lại hiệu quả cao trong việc dạy từ vựng cho trẻ em.

2.1. Khó khăn trong việc duy trì sự chú ý của trẻ

Trẻ em thường dễ bị phân tâm bởi môi trường xung quanh. Do đó, giáo viên cần tìm ra các phương pháp dạy học hấp dẫn để giữ chân trẻ. TPR là một trong những phương pháp giúp trẻ tập trung hơn vào bài học.

2.2. Sự khác biệt trong cách học của trẻ em

Trẻ em học khác với người lớn. Họ cần được tham gia vào các hoạt động thực tế để hiểu và ghi nhớ từ vựng. TPR giúp trẻ học từ vựng thông qua hành động, điều này phù hợp với cách học tự nhiên của trẻ.

III. Phương pháp TPR trong dạy từ vựng cho trẻ em

TPR là một phương pháp dạy học dựa trên sự kết hợp giữa ngôn ngữ và hành động. Phương pháp này khuyến khích trẻ em tham gia vào các hoạt động thể chất trong quá trình học từ vựng. Theo Đỗ Thị Minh Thu (2018), việc áp dụng TPR đã giúp trẻ em cải thiện khả năng ghi nhớ và sử dụng từ vựng một cách hiệu quả.

3.1. Cách thức áp dụng TPR trong lớp học

Giáo viên có thể sử dụng các trò chơi, bài hát và câu chuyện kết hợp với hành động để dạy từ vựng. Điều này không chỉ giúp trẻ ghi nhớ từ vựng mà còn tạo ra một môi trường học tập vui vẻ.

3.2. Các hoạt động TPR hiệu quả cho trẻ em

Một số hoạt động TPR hiệu quả bao gồm: trò chơi theo nhóm, bài hát có động tác, và các hoạt động thể chất khác. Những hoạt động này giúp trẻ em học từ vựng một cách tự nhiên và thú vị.

IV. Kết quả nghiên cứu về ứng dụng TPR trong dạy từ vựng

Nghiên cứu của Đỗ Thị Minh Thu (2018) cho thấy rằng việc áp dụng TPR trong dạy từ vựng cho trẻ em từ 3 đến 5 tuổi tại Hà Nội đã mang lại những kết quả tích cực. Trẻ em không chỉ cải thiện khả năng ghi nhớ từ vựng mà còn tăng cường khả năng giao tiếp và tự tin khi sử dụng ngôn ngữ.

4.1. Sự cải thiện trong khả năng ghi nhớ từ vựng

Kết quả nghiên cứu cho thấy trẻ em tham gia vào các hoạt động TPR có khả năng ghi nhớ từ vựng tốt hơn so với trẻ em học theo phương pháp truyền thống. Điều này chứng tỏ hiệu quả của TPR trong việc dạy từ vựng.

4.2. Phản hồi từ giáo viên và phụ huynh

Giáo viên và phụ huynh đều nhận thấy sự thay đổi tích cực trong thái độ học tập của trẻ. Trẻ em trở nên hứng thú hơn với việc học từ vựng và tự tin hơn khi giao tiếp bằng tiếng Anh.

V. Kết luận và triển vọng tương lai của TPR trong giáo dục mầm non

TPR đã chứng minh được tính hiệu quả trong việc dạy từ vựng cho trẻ em từ 3 đến 5 tuổi. Phương pháp này không chỉ giúp trẻ ghi nhớ từ vựng mà còn tạo ra một môi trường học tập tích cực. Trong tương lai, việc áp dụng TPR có thể mở rộng ra nhiều trường mầm non khác tại Hà Nội và các khu vực khác.

5.1. Tương lai của TPR trong giáo dục mầm non

Với những kết quả tích cực từ việc áp dụng TPR, có thể thấy rằng phương pháp này sẽ ngày càng được ưa chuộng trong giáo dục mầm non. Các giáo viên có thể được đào tạo để áp dụng TPR một cách hiệu quả hơn.

5.2. Khuyến nghị cho giáo viên và nhà quản lý

Giáo viên nên tích cực áp dụng TPR trong giảng dạy và nhà quản lý cần tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên thực hiện phương pháp này. Việc tổ chức các buổi tập huấn về TPR cũng là một cách để nâng cao chất lượng giảng dạy.