Nghiên cứu về trách nhiệm kế toán tại các trường đại học công lập khu vực miền Bắc

Luận án tiến sĩ kinh tế phân tích trách nhiệm trong các trường đại học công lập khu vực miền bắc, xây dựng cơ sở lý luận, kiểm chứng thực nghiệm, đóng góp tri thức mới cho ngành.

Trường đại học

Học viện Tài chính

Chuyên ngành

Tài chính - Ngân hàng

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

luận án tiến sĩ

2022

271
3
0

Phí lưu trữ

55 Point

Mục lục chi tiết

LỜI CAM ĐOAN

LỜI CẢM ƠN

MỞ ĐẦU

0.1. Tính cấp thiết của đề tài

0.2. Tổng quan các công trình nghiên cứu

0.3. Mục tiêu nghiên cứu của đề tài

0.4. Câu hỏi nghiên cứu

0.5. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của đề tài

0.6. Phương pháp nghiên cứu

0.7. Những đóng góp của đề tài

0.8. Bố cục của luận án

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KẾ TOÁN TRÁCH NHIỆM TẠI CÁC ĐƠN VỊ SỰ NGHIỆP CÔNG LẬP

1.1. Khái quát về đơn sự nghiệp công lập

1.2. Khái niệm, vai trò và đặc điểm của đơn vị sự nghiệp công lập

1.3. Phân loại đơn vị sự nghiệp công lập

1.4. Những vấn đề chung về kế toán trách nhiệm

1.5. Bản chất của kế toán trách nhiệm

1.6. Vai trò và nhiệm vụ của kế toán trách nhiệm

1.7. Phân loại các trung tâm trách nhiệm trong kế toán trách nhiệm

1.8. Các yếu tố nền tảng để thực hiện kế toán trách nhiệm trong các đơn vị sự nghiệp công lập

1.9. Sự phân cấp quản lý trong đơn vị sự nghiệp công lập

1.10. Đặc điểm quản lý tài chính tại các đơn vị sự nghiệp công lập

1.11. Hệ thống công nghệ thông tin kế toán

1.12. Hệ thống khen thưởng, kỷ luật

1.13. Nội dung kế toán trách nhiệm phục vụ các chức năng quản trị trong các đơn vị sự nghiệp công lập

1.13.1. Kế toán trách nhiệm phục vụ chức năng lập kế hoạch

1.13.2. Kế toán trách nhiệm phục vụ chức năng tổ chức thực hiện

1.13.3. Kế toán trách nhiệm phục vụ chức năng kiểm soát

1.13.4. Kế toán trách nhiệm phục vụ chức năng ra quyết định

1.14. Kết luận chương I

2. CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG KẾ TOÁN TRÁCH NHIỆM TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP KHU VỰC MIỀN BẮC

2.1. Khái quát về trường đại học công lập

2.2. Quá trình phát triển của trường đại học công lập. Đặc điểm hoạt động của trường Đại học công lập khu vực Miền Bắc

2.3. Phân loại các trường đại học công lập khu vực Miền Bắc

2.4. Thực trạng nhận diện, phân loại các trung tâm trách nhiệm tại các trường đại học công lập khu vực Miền Bắc

2.5. Các yếu tố nền tảng để thực hiện kế toán trách nhiệm trong các trường đại học công lập khu vực Miền Bắc

2.6. Sự phân cấp quản lý và bộ máy quản lý của trường đại học công lập

2.7. Đặc điểm quản lý tài chính trong các trường đại học công lập

2.8. Hệ thống công nghệ thông tin

2.9. Hệ thống khen thưởng

2.10. Thực trạng kế toán trách nhiệm phục vụ các chức năng của nhà quản trị

2.10.1. Thực trạng kế toán trách nhiệm phục vụ chức năng lập kế hoạch

2.10.2. Thực trạng kế toán trách nhiệm phục vụ chức năng tổ chức thực hiện

2.10.3. Thực trạng kế toán trách nhiệm phục vụ chức năng kiểm soát

2.10.4. Thực trạng kế toán trách nhiệm phục vụ chức năng ra quyết định

2.11. Đánh giá chung về thực trạng kế toán trách nhiệm trong các trường đại học công lập khu vực Miền Bắc

2.12. Những kết quả đạt được

2.13. Một số hạn chế

2.14. Nguyên nhân của hạn chế

2.15. Kết luận chương II

3. CHƯƠNG III: HOÀN THIỆN KẾ TOÁN TRÁCH NHIỆM TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP KHU VỰC MIỀN BẮC

3.1. Định hướng phát triển của các trường ĐHCL khu vực Miền Bắc

3.2. Các nguyên tắc xây dựng hệ thống kế toán trách nhiệm trong các trường đại học công lập khu vực Miền Bắc

3.3. Đề xuất hoàn thiện các trung tâm trách nhiệm trong các trường đại học công lập khu vực Miền Bắc

3.4. Đề xuất hoàn thiện kế toán trách nhiệm phục vụ các chức năng của nhà quản trị trong các trường ĐHCL khu vực Miền Bắc

3.4.1. Hoàn thiện kế toán trách nhiệm phục vụ chức năng lập kế hoạch

3.4.2. Hoàn thiện kế toán trách nhiệm phục vụ chức năng tổ chức thực hiện

3.4.3. Hoàn thiện kế toán trách nhiệm phục vụ chức năng kiểm soát của nhà quản trị tại các trung tâm trách nhiệm

3.4.4. Hoàn thiện kế toán trách nhiệm phục vụ chức năng ra quyết định của nhà quản trị tại các trung tâm trách nhiệm

3.5. Điều kiện vận dụng kế toán trách nhiệm trong các trường Đại học công lập khu vực Miền Bắc

3.5.1. Đối với nhà nước và các cơ quan chức năng

3.5.2. Đối với trường đại học công lập

3.6. Lộ trình triển khai áp dụng kế toán trách nhiệm cho các đơn vị trong các trường Đại học công lập khu vực Miền Bắc

3.7. Kết luận chương III

DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

DANH MỤC BẢNG, BIỂU, SƠ ĐỒ

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

Tóm tắt

I. Giới thiệu về kế toán trách nhiệm trong các trường đại học công lập

Kế toán trách nhiệm (KTTN) là một phần quan trọng trong hệ thống kế toán quản trị, giúp các nhà quản lý trong việc ra quyết định và kiểm soát hoạt động tài chính của tổ chức. Trong bối cảnh các trường đại học công lập (ĐHCL) miền Bắc, KTTN đóng vai trò thiết yếu trong việc quản lý tài chính hiệu quả. KTTN không chỉ giúp phân loại các trung tâm trách nhiệm mà còn cung cấp thông tin cần thiết để đánh giá hiệu quả hoạt động của từng bộ phận. Theo nghiên cứu, KTTN giúp các nhà quản lý giải quyết bài toán phân quyền và kiểm soát, từ đó nâng cao hiệu quả quản lý tài chính tại các trường ĐHCL.

1.1. Khái niệm và vai trò của kế toán trách nhiệm

KTTN được định nghĩa là hệ thống kế toán thu thập, xử lý và cung cấp thông tin cho các nhà quản lý. Vai trò của KTTN trong các trường ĐHCL là rất quan trọng, giúp các nhà quản lý có cái nhìn tổng quan về tình hình tài chính và hiệu quả hoạt động của từng bộ phận. KTTN không chỉ giúp kiểm soát chi phí mà còn hỗ trợ lập kế hoạch và ra quyết định. Theo các chuyên gia, việc áp dụng KTTN trong các trường ĐHCL sẽ giúp cải thiện hiệu quả quản lý tài chính và nâng cao chất lượng giáo dục.

II. Thực trạng kế toán trách nhiệm tại các trường đại học công lập miền Bắc

Thực trạng KTTN tại các trường ĐHCL miền Bắc cho thấy nhiều vấn đề cần được giải quyết. Mặc dù KTTN đã được áp dụng, nhưng việc phân cấp quản lý và kiểm soát vẫn còn nhiều hạn chế. Các trường ĐHCL thường gặp khó khăn trong việc xác định các trung tâm trách nhiệm và đánh giá hiệu quả hoạt động của từng bộ phận. Theo khảo sát, nhiều trường chưa có hệ thống thông tin kế toán đầy đủ để hỗ trợ cho việc quản lý tài chính. Điều này dẫn đến việc khó khăn trong việc ra quyết định và kiểm soát chi phí.

2.1. Các yếu tố ảnh hưởng đến kế toán trách nhiệm

Các yếu tố như cơ cấu tổ chức, quy trình quản lý tài chính và hệ thống công nghệ thông tin đều ảnh hưởng đến việc thực hiện KTTN tại các trường ĐHCL. Nhiều trường chưa có sự phân cấp rõ ràng trong quản lý tài chính, dẫn đến việc khó khăn trong việc kiểm soát và đánh giá hiệu quả hoạt động. Hệ thống công nghệ thông tin cũng chưa được đầu tư đúng mức, ảnh hưởng đến khả năng thu thập và xử lý thông tin tài chính. Do đó, việc cải thiện các yếu tố này là cần thiết để nâng cao hiệu quả của KTTN.

III. Đề xuất hoàn thiện kế toán trách nhiệm trong các trường đại học công lập

Để hoàn thiện KTTN trong các trường ĐHCL miền Bắc, cần có những giải pháp cụ thể. Đầu tiên, cần xây dựng một hệ thống phân cấp quản lý rõ ràng, giúp các bộ phận có thể tự chủ trong việc quản lý tài chính. Thứ hai, cần đầu tư vào công nghệ thông tin để cải thiện khả năng thu thập và xử lý thông tin tài chính. Cuối cùng, cần đào tạo nhân viên kế toán để nâng cao năng lực và hiểu biết về KTTN. Những giải pháp này sẽ giúp các trường ĐHCL nâng cao hiệu quả quản lý tài chính và đáp ứng tốt hơn yêu cầu của thị trường giáo dục.

3.1. Xây dựng hệ thống phân cấp quản lý

Hệ thống phân cấp quản lý rõ ràng sẽ giúp các bộ phận trong trường có thể tự chủ hơn trong việc quản lý tài chính. Việc phân quyền trách nhiệm sẽ giúp các nhà quản lý dễ dàng kiểm soát và đánh giá hiệu quả hoạt động của từng bộ phận. Theo các chuyên gia, việc xây dựng hệ thống phân cấp quản lý là một trong những yếu tố quan trọng để nâng cao hiệu quả của KTTN trong các trường ĐHCL.

25/01/2025

Trích đoạn nội dung tài liệu

MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài. Kế toán quản trị (KTQT) là một hệ thống kế toán thu thập, xử lý và cung cấp những thông tin cho các nhà quản trị trong quá trình ra các quyết định liên quan đến hoạch định và kiểm soát các hoạt động của tổ chức. Trong đó kế toán trách nhiệm (KTTN) là nội dung cơ bản của KTQT và đƣợc thực hiện khi có sự phân quyền quản lý dựa vào phân loại cơ cấu tổ chức.

KTTN có vị trí và vai trò quan trọng trong việc quản lý tổ chức, là một bộ phận của hệ thống công cụ quản lý kinh tế, tài chính và có vai trò quản lý, điều hành, kiểm soát các hoạt động kinh tế tài chính trong tổ chức; đồng thời cũng cấp thông tin để thực hiện mục tiêu quản trị của tổ chức nhằm đạt đƣợc hiệu quả cao nhất. KTQT sử dụng hệ thống KTTN để phân loại cấu trúc tổ chức thành các trung tâm trách nhiệm, trên cơ sở đó đánh giá kết quả của từng bộ phận dựa trên trách nhiệm đƣợc giao cho từng trung tâm. KTTN giúp cho nhà quản trị giải quyết đƣợc bài toán về phân quyền và kiểm soát tại tổ chức. Trong điều kiện hội nhập quốc tế sâu rộng nhƣ hiện nay, các trƣờng Đại học Công lập (ĐHCL) đã và đang đứng trƣớc những cơ hội nhƣng cũng phải đối mặt với những thách thức cho sự tồn tại và phát triển của mình.

Một trong những khó khăn đó là việc quản lý và sử dụng hiệu quả nguồn tài chính tại các trƣờng. Năm 2012, với việc ban hành luật Giáo Dục Đại Học đã tái khẳng định quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm của các cơ sở GDĐH với tinh thần đổi mới mạnh mẽ về tƣ duy trong quản trị đại học. Hiện nay, việc quản lý tài chính tại các trƣờng ĐHCL đang đƣợc thực hiện theo quy định của Nghị định số 60/2021/NĐ-CP ban hành ngày 21/6/2021 quy định về cơ chế tự chủ tài chính của đơn vị sự nghiệp công lập thay thế Nghị định 16/2015/NĐ-CP. Cùng với đó là sự thay đổi của chế độ kế toán HCSN từ Quyết định 19/2006/QĐ-BTC sang Thông tƣ 107/2017/TT-BTC, tiệm cận với Chuẩn mực kế toán công quốc tế, áp dụng từ năm tài chính 2018 nhằm cung cấp các thông tin kế toán tài chính (KTTC) cho các đối tƣợng bên trong và bên ngoài đơn vị.

Mặt khác, ngày 31/7/2019, Bộ Tài chính ban hành Quyết định 1299/QĐ-BTC Phê duyệt đề án công bố hệ thống Chuẩn mực Kế toán công Việt Nam, đây cũng chính là cơ sở để hoàn thiện chế độ kế toán tại các đơn vị công lập hơn nữa. Nếu các trƣờng ĐHCL có thể nắm đƣợc thông tin của KTTC kết hợp với KTQT, thực hiện dựa trên các thông tin của KTTN thì việc quản lý tài chính tại các trƣờng sẽ phần nào đƣợc dễ dàng và bớt khó khăn hơn. Tuy nhiên việc thực 1 luan an hiện KTTN trong các trƣờng ĐHCL vẫn còn rất nhiều hạn chế. Một trong những hạn chế đó là việc phân cấp quản lý tại các trƣờng ĐHCL khá là đa dạng; do đó việc kiểm soát và đánh giá thành quả quản lý theo từng đơn vị, bộ phận, cá nhân còn đang vƣớng phải những khó khăn cần đƣợc tháo gỡ để hoàn thiện tốt hơn yêu cầu quản lý.

Vì vậy, việc nghiên cứu KTTN tại các trƣờng ĐHCL có ý nghĩa rất quan trọng và cần thiết đối với các trƣờng trong giai đoạn hiện nay. KTTN đã đƣợc các nhà khoa học trên thế giới nghiên cứu sâu rộng và áp dụng tại nhiều loại hình tổ chức và lĩnh vực khác nhau. Tuy nhiên, đối với Viêt Nam, KTTN là một lĩnh vực khá mới mẻ, đặc biệt là trong lĩnh vực giáo dục với đặc thù là các trƣờng ĐHCL hoạt động đa ngành có cơ cấu tổ chức gắn với trách nhiệm của nhiều đơn vị, cá nhân. Khi môi trƣờng cạnh tranh toàn cầu diễn ra gay gắt cộng với những thay đổi không ngừng của khoa học công nghệ dẫn đến các hệ thống kiểm soát cũ không đủ khả năng đáp ứng nếu không chịu cập nhật, điều chỉnh.

Nhu cầu cung cấp thông tin cho nhà quản trị trong quá trình ra quyết định liên quan đến sự sống còn của trƣờng ĐHCL đòi hỏi phải có một công cụ kiểm soát hữu hiệu giúp cho nhà quản trị thực hiện việc kiểm soát quản trị trong môi trƣờng cạnh tranh toàn cầu hiện nay; phù hợp với xu thế hội nhập, phát triển bền vững. Xuất phát từ những yêu cầu cần thiết, khách quan đã nêu trên, tác giả đã chọn đề tài “Kế toán trách nhiệm trong các trường đại học công lập khu vực miền Bắc” để hoàn thiện hơn công cụ quản lý kinh tế tại các trƣờng ĐHCL, giúp cho ngành giáo dục Đại Học của Việt Nam ngày một mạnh mẽ và thành công hơn nữa. Tổng quan các công trình nghiên cứu. Qua quá trình tìm hiểu tác giả nhận thấy rằng các công trình nghiên cứu về KTTN đƣợc thực hiện dƣới nhiều góc nhìn và phạm vi khác nhau.

KTTN không chỉ đƣợc nghiên cứu ở mặt lý thuyết mà còn đƣợc nghiên cứu ứng dụng vào một số ngành cụ thể. Mỗi quốc gia có môi trƣờng kinh doanh, môi trƣờng văn hóa, hệ thống pháp lý, trình độ quản lý, cơ sở vật chất, khoa học công nghệ kỹ thuật khác nhau nên trình độ phát triển KTTN cũng khác nhau. Sau đây là tổng quan một số công trình liên quan đến đề tài nghiên cứu. Những nghiên cứu chung về kế toán trách nhiệm.

Vào những năm đầu của thế kỷ XX mà Pirre du Pont, Donaldson Brown và Alfred Sloan là những ngƣời đóng góp nhiều cho sự phát triển của KTQT. Theo 2 luan an nguyên tắc “phân quyền trách nhiệm để kiểm soát tập trung”. Các nhà khoa học đã đƣa ra nhiều sáng kiến để giải quyết các vấn đề phức tạp trong quản trị tổ chức. Cùng với việc xây dựng hệ thống thông tin phục vụ cho quản trị doanh nghiệp đã thực hiện việc phân quyền trách nhiệm.

Các bộ phận và các phòng ban trong tổ chức, đƣợc giao quyền tự chủ, tự quyết định và tự chịu trách nhiệm trong các quyết định quản lý cho đơn vị của họ. Có thể thấy rằng KTTN là một nội dung cơ bản của KTQT, do vậy quá trình hình thành và phát triển của KTTN gắn liền với quá trình hình thành và phát triển của KTQT (từ những năm 1950). KTTN đƣợc các nhà nghiên cứu xem xét ở các góc độ khác nhau, xong có thể khắc họa bằng các chủ đề sau: Một trong những nghiên cứu đầu tiên đề cập đến KTTN có thể kể đến là Ailman (1950) với nghiên cứu “Basic organizational planning to tie in with responsibility accounting - Lập kế hoạch tổ chức cơ bản để gắn liền với kế toán trách nhiệm”, tác giả mới đầu đƣa ra định nghĩa KTTN là sự ràng buộc hệ thống kiểm soát kế toán với tổ chức, trách nhiệm của ngƣời quản lý và giám sát bộ phận. KTTN đƣợc tạo ra nhằm thu thập chi phí và đánh giá hiệu suất quản trị.

Mỗi nhà quản trị trong tổ chức chịu trách nhiệm và kiểm soát về một khoản chi phí đƣợc giao trách nhiệm [73]. Xoay quanh quan điểm coi KTTN là công cụ kiểm soát chi phí, một số tác giả khác đã đƣa ra quan điểm: KTTN là phân công trách nhiệm đối với chi phí cho nhà quản lý, ngƣời đƣa ra quyết định và tiến hành các hoạt động phát sinh các chi phí này (Corr & Parris, 1976) [87]. KTTN là một cách tiếp cận mới để lập kế hoạch và báo cáo có liên quan trực tiếp đến báo cáo chi tiêu hay kiểm soát chi phí của các nhà quản lý (McDaniel, 1953) [123]. Bản chất của KTTN là sự tích lũy chi phí và doanh thu theo các lĩnh vực có trách nhiệm (Liao, 1973) [119].

Hệ thống KTTN sẽ cung cấp phƣơng tiện để xác định chi phí kiểm soát, trách nhiệm về chi phí phát sinh, cải thiện ngân sách và xác định chi phí với một cơ sở cụ thể. KTTN là một phƣơng pháp để thiết lập nơi mà công việc của một tổ chức bắt đầu và ngƣời quản lý nó. Cơ sở cho KTTN là các cá nhân hoặc các nhóm sẽ chỉ bị tính phí cho những thứ mà họ kiểm soát hoặc ảnh hƣởng đáng kể (Ferrara, 1982) [97]. KTTN là một phần kế toán chi phí, thực hiện mục tiêu chính của quản lý chi phí là tìm ra giải pháp tối ƣu giữa các nguồn lực đƣợc sử dụng và kết quả đạt đƣợc.

KTTN phân chia, phân bổ và kiểm soát chi phí tốt hơn (Kosarkoska & Mircheska, 2012) [117]. 3 luan an Nhƣ vậy, theo các nghiên cứu này KTTN đƣợc coi là công cụ kiểm soát chi phí theo các cấp quản trị, hay công cụ lập kế hoạch về chi phí hay một phần của kế toán chi phí nhằm kiểm soát chi phí phát sinh theo các cấp quản trị, có thể thấy đây mới là nhƣng nghiên cứu mang tính khởi đầu và các nội dung của KTTN còn hạn chế. Mặt khác, theo quan điểm của Kellogg (1962) với nghiên cứu “Fundamentals of responsibility accounting - Nguyên tắc cơ bản của kế toán trách nhiệm”, cho rằng KTTN nhƣ là ngân sách mở rộng vƣợt ra ngoài trách nhiệm của các cơ quan quản lý tài chính. KTTN đƣợc áp dụng với trách nhiệm chính thuộc về quản lý chung, quản lý các cấp và kế toán đóng vai trò hỗ trợ.

Thông qua KTTN, mục tiêu và trách nhiệm của việc tổ chức kinh doanh đƣợc phân loại và gắn liền ở mọi cấp độ [115]. Bản chất của KTTN là đi đến việc chuẩn bị ngân sách cho các bộ phận, thu thập thông tin về kết quả của các hoạt động diễn ra ở đó và để báo cáo tóm tắt hiệu suất, đó là cơ sở để đánh giá những ngƣời chịu trách nhiệm quản lý những bộ phận đó (Shih, Michael SH,1997) [134]. Khi ngân sách đƣợc so sánh với thực tế và tìm ra chênh lệch, KTTN có thể đƣợc sử dụng để xác định nguyên nhân của sự chênh lệch và từ đó cải thiện chức năng quản lý. KTTN xác định trách nhiệm của mỗi ngƣời quản lý trong việc thực các mục tiêu của mình trong tổ chức (Mojgan, 2012) [127].

KTTN đã có sự phát triển mạnh mẽ theo chiều sâu, từ chức năng kiểm soát chi phí, KTTN đã đƣợc sử dụng để lập kế hoạch, cải thiện chức năng quản lý.

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ

Bài luận án tiến sĩ mang tiêu đề "Nghiên cứu về trách nhiệm kế toán tại các trường đại học công lập khu vực miền Bắc" của tác giả Ngô Thị Thu Trang, dưới sự hướng dẫn của PGS. Nguyễn Bá Minh và PGS. Bùi Thị Ngọc, được thực hiện tại Học viện Tài chính vào năm 2022. Nghiên cứu này tập trung vào việc phân tích và đánh giá trách nhiệm kế toán trong các trường đại học công lập miền Bắc, từ đó đưa ra những khuyến nghị nhằm cải thiện hiệu quả quản lý tài chính và nâng cao chất lượng giáo dục. Bài viết không chỉ cung cấp cái nhìn sâu sắc về thực trạng kế toán tại các cơ sở giáo dục mà còn giúp các nhà quản lý và giảng viên hiểu rõ hơn về tầm quan trọng của trách nhiệm kế toán trong việc phát triển bền vững của các trường đại học.

Để mở rộng thêm kiến thức về các vấn đề liên quan đến quản lý tài chính và chất lượng giáo dục, bạn có thể tham khảo các bài viết sau: Luận án tiến sĩ về quản lý tài chính tại các trường đại học công lập TP.HCM trong điều kiện tự chủ, nơi nghiên cứu về quản lý tài chính trong bối cảnh tự chủ của các trường đại học. Bên cạnh đó, Luận án tiến sĩ về quản lý chất lượng đào tạo đại học từ xa ở Việt Nam theo tiêu chuẩn AAOU cũng sẽ cung cấp thêm thông tin về chất lượng giáo dục trong các trường đại học. Cuối cùng, bạn có thể tìm hiểu thêm về Luận án tiến sĩ: Nhân tố ảnh hưởng đến quản trị tri thức tại trường đại học công lập Hà Nội, giúp bạn có cái nhìn tổng quát hơn về các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý trong giáo dục đại học.