Chương 1. Lich sử vấn dé nghiên cứu Blog. gọi tắt cla weblog (hay nhật ký web), là một dạng nhật ký trực tuyến, bùng nô từ cudi thập niên 1990. Các người viết blog (blogger), có thé là cá nhân hoặc nhóm, đưa thông tín lên mạng với mọi chủ đẻ.
Thông thường thông tin trong blog có các chủ dé liên quan tới kính nghiệm hoặc ý kiến cá nhân. Trang blog có thé chứa các siêu liên kết, hình anh, van ban blog dung phong cách thảo luận. Một blog thường chi liên quan đến một chủ đẻ yêu thích. Blog được nhiều phần mẻm hỗ trợ, dé sử dụng, nền blog phỏ biến rat nhanh.
Bắt cứ ai cũng có thẻ dé dàng tạo ra một blog cho minh. Trong thời ki bing né cong nghệ số, cơn lốc blog ngảy cảng chứng tỏ sức mạnh cua nd. Tuy blog rất phổ biến nhưng đa số mọi người viết blog dé chia sẻ, bảy tỏ các ý kiến, giải trí, trao đối thông tin. Những blog hỗ trợ việc day học còn rất ít.
Các blog về day học hóa học như www. chủ yếu là trao đổi thông tin với học sinh trong lớp, và các vin dé như bài tập sách giáo khoa, những kiến thức giáo khoa, những dé kiểm tra, dé thi, những kiến thức hóa học. Tuy nhiên blog có nội dung về các phương pháp giải bài tập hóa học thì chưa được chú ý. Xu hướng đổi mới phương pháp dạy học ở nước ta hiện nay 1.
Định hướng đối mới Định hướng đổi mới phương pháp dạy và học đã được xác định trong nghị quyết Trung ương 4 khỏa VII (thang 1/1993) và nghị quyết Trung ương 2 khoá VIII (thang 12/1996), được thé chế hoá trong Luật giáo dục (tháng 12/1998), được cụ thé hoá trong các chí thị của Bộ GD & ĐT, đặc biệt chỉ thị số 15 (tháng 4/1999). Định hướng đổi mới tập trung vào các nội dung sau: Phương pháp giáo dục phó thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sing tạo của học sinh: phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học. Bỏi dưỡng phương pháp tự học. - Rén luyện ki nang vận dụng kĩ năng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tinh cảm: dem lại niém vui, hứng thú học tập cho học sinh.
SVTH: Nguyễn Khắc Huy Trang 4 Khóa luận tốt nghiệp _ GVHD: ThS.Thai Hoài Minh Do do, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học-đặc biệt la blog- sẽ mang lại hiệu quả tích cực trong việc cái thiện kết quả học tập trong trường trung học phô thông. Day học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học [23] Trong xã hội hiện đại đang biến đổi nhanh — với sự bùng nỗ thông tin, khoa học, kĩ thuật, công nghệ phát triển như vũ bão - không thé nhỏi nhét vào dau óc học sinh khỏi lượng kiển thức ngay cảng nhiều. Việc quan tâm dạy cho học sinh phương pháp học ngay tir bậc tiêu học và các bậc học cao hơn cảng phải được chủ trọng. Trong phương pháp học cốt lõi là phương pháp tự học.
Nếu rèn luyện cho người học có được phương pháp. thói quen, y chí tự học sẽ tạo cho họ lòng ham học, khơi dậy nội lực vốn có trong mỗi người, kết quả học tập sẽ nâng lên gấp bội. Vì vậy, ngày nay người ta nhắn mạnh mặt hoạt động học trong quá trình day học, tạo ra sự chuyển biến tir học tập thụ động sang tự học chủ động. Việc phát triển tự học được quan tâm ngay trong trường phổ thông.
không chỉ tự học ở nhả sau bài lên lớp mả tự học cả trong tiết học có sự hướng dẫn của giao viên. Tự học mang lại hiệu quả to lớn cho giáo dục, còn thé hiện ở những nguyên nhân sau: - Giảm nhiệt độ va sức ép của việc giảng day cho giáo viên. Như vậy, giáo viên có điều kiện tim hiểu những tài liệu khó với tốc độ chậm hơn và tăng thời gian cho các hoạt động chủ động của học sinh. - Tăng cường động cơ học tập cho học sinh, khuyến khích học sinh tự gánh vác trách nhiệm học tập của minh.
- Học sinh phát hiện ra rằng các em có thé học không có giáo viên và rất thích thú với sự thay đổi đỏ. Ứng dụng công nghệ thông tin trong day học [19] Công nghệ thông tin đã trở thành một trong những nên tảng quan trọng của xã hội hiện dai, nd góp phan thúc day sự phát triển toàn diện trên tat cả các lĩnh vực kinh tế, xã hội, trong đó có giáo dục. Ở các nước có nên giáo dục tiên tiến như: Anh, Pháp, Mỹ, Nga, Úc, Nhật Ban. đã tir lâu thừa nhận công nghệ thông tin là một công cụ thiết yếu dé phát triển giảo dục.
va đã khai thác một cách có hiệu quả các ứng dụng của nó. Ba mỏ hình giáo dục được tổng kết tại “Hội nghị Paris vẻ giáo dục đại học (GDDH) trong thé kí 21” do UNESCO 16 chức thang 10/1998 SVTH: Nguyễn Khắc Huy Trang 5 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS.Thái Hoải Minh Bang |. Mỏ hình giáo dục được tổng kết tại ` Hội nghị Paris ve GDĐH trong thé ki 21” Sy Le VAI TRO : 5 MÔ HÌNH | TRUNG TAM NGƯỜI HOC CONG NGHE Truyền thông Người dạy Thụ động Bảng/TV/Radio Thông tin ‘FO Máy tính cá nhân Máy tính cá nhân Thích nghỉ và mạng Internet Trong đó, mô hình “tri thức” là mô hình giáo dục hiện đại nhất khi xuất hiện mạng internet- thành tựu mới quan trọng nhất của công nghệ thông tin. Cùng với mô hình mới nhất này một số yếu tổ của giáo đục thay đổi sâu sắc.
Cụ thé như sau: - _ Yêu tô thời gian sẽ không còn rang buộc chặt chẽ: xuất hiện kha năng giáo duc không đỏng bộ. - Yéu tổ không gian cũng sẽ không cỏn rang buộc: xuất hiện khả năng sinh viên, học sinh tham gia học tập mà không cần đi đến trường. Giá thành toàn bộ của giáo dục giảm nhiễu, vì xuất hiện các lớp ảo có quy mô lớn mà không cần trường lớp kiểu thông thường. - Su chuyển giao tri thức không còn chiếm vị trí hàng đầu của giáo dục nữa: học sinh.
sinh viên phải học cách truy tìm thông tin họ can, đánh giá và xử lí thông tin để biến thành tri thức qua giao tiếp, - Mối quan hệ người dạy va người học theo chiều đọc sẽ được thay thế bởi quan hệ theo chiều ngang. Khi đó, người dạy trở thành người thúc đẩy, chuyên gia hướng dẫn hay đồng nghiệp: người học phải thật sự chủ động và thích nghi. - _ Thị trường giáo dục sẽ được toàn cầu hoá vì không còn bị ràng buộc vẻ thời gian. Nhận thức được vai trò của công nghệ thông tin trong việc thúc đẩy giáo dục nói riêng vả sự hình thành nền kính tế tri thức nói chung, một số quốc gia đã hết sức lưu ý đến việc tạo điều kiện tận dụng triệt để công nghệ mới đó vào giáo dục.
Việt Nam cũng không ngoại lệ trước sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin. Trong giai đoạn hiện nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục đang được chủ trọng phát triển nhằm nâng cao chất lượng dạy và học, đưa chất lượng giáo dục Việt Nam ngang tâm với các nước trong khu vực, sớm hội nhập với hệ thong giáo dục quốc tẻ, Ung dụng công nghệ thông tin trong giáo dục giúp cho thé hệ trẻ tiếp cận với các loại SVTH: Nguyễn Khắc Huy Trang 6 Khóa luận tốt nghiệp : GVHD: Th§ Thái Hoài Minh - công cụ gido dục tiên tiến, chuẩn bị một hảnh trang lập thân, lập nghiệp. góp phan xảy dựng một xã hội tri thức. Mặc dù, gập một sé khó khan như: trình độ nhận thức vẻ vai trò công nghệ thông tin của cán bộ quản lí giáo dục.
giáo viên còn hạn chế; giá thiết bị vẫn còn cao so với thu nhập của người Việt Nam. nhưng với vai trò của công nghệ thông tín trong thế giới ngày nay, việc áp dụng công nghệ thông tin vào đạy học là một điều cần thiết.3, Tổng quan vẻ blog 1. Khái niệm blog [34] lrong xã hội trí thức ngày nay, lượng thông tin vả trì thức tăng rất nhanh. Chính công nghệ mới đã mở ra cánh cửa tri thức phổ cập toản cầu cho mọi người dan, cho mọi học sinh.
Các cộng đồng mới vẫn đang hình thành va ngày một có nhiều trên mạng Internet sẽ trở thành những nơi vừa học tập, trao đổi tri thức, vừa là nơi thé hiện những hiểu biết của riêng từng người. trào lưu blog được nhiễu người chú ý và sử dung với nhiều mục đích khác nhau. Trào lưu blog đã cuốn hút mọi người, mọi tang lớp: từ nhà khoa học đến giới chính trị, nha báo, công nhân viên, học sinh, sinh viên. Vậy, blog là gi? Blog.
gọi tắt của weblog (hay nhật ký web), là một dạng nhật ký trực tuyến trong đó các mục tin được sắp xếp theo trật tự thời gian. Tuy nhu cầu và mục đích mà mỗi người tạo cho minh một hay nhiều blog về nhiễu chủ đề, dé tài khác nhau. Có người sử dụng blog như một nơi giải bảy tâm sự, có người dùng blog để viết các bài báo liên quan đến công việc của minh, có người dùng blog dé chia sẻ niềm vui với người khác, có người lại dùng blog ghi lại những cảm xúc của mình. Các tính năng của blog Wordpress.com Wordpress là nhà cung cấp dịch vụ blog miễn phí.
Blog được tạo bởi Wordpress có những tính nang wu việt sau: Được cung cấp miễn phí: chi mat vài giây với một địa chi email và một cải tên là có thé tạo ra blog cho riêng minh với dung lượng là 3GB. Mot người có thé tạo ra bao nhiều blog là wy thích. - Hé trợ tốt tiếng Việt: chi cần để bảng mã UNICODE là bạn có thể soạn thảo cũng như viết các bình luận băng tiếng Việt, SVTH: Nguyễn Khắc Huy Trang 7 Khóa luận tốtnghiệp GVHD: ThS.Thai Hoài Minh _ - Giao diện đẹp, thân thiện: người dùng có thé chọn một trong 85 kiểu giao diện khác nhau được thiết kế sẵn cho người sử dụng chọn. Có những giao điện cho phép người dùng tủy ý đưa các hinh anh của riêng minh vào thanh chắn đầu mục (header image).
Mỗi giao diện còn cho phép người dùng tuy chọn và sắp xếp một số tiện ích như lấy nguồn thông tin (feed) từ các trang web khác; cho hiển thị các bai viết được nhiều người đọc nhất, các bải viết mới nhất, danh sách các bình luận (comment) của người đọc vả người viết blog, danh sách địa chỉ các trang web khác. chi bằng thao tác đơn giản là nhắp (click) chuột. - Phan hạng mục cho các bài viết (categories): người viết blog cỏ thé phân các bài viết thánh các mục khác nhau.