Tác động của Kiến thức Tài chính và Thái độ Tài chính đến Hành vi Tài chính của Sinh viên tại Thành phố Hồ Chí Minh

• Tác giả: Nguyễn Thị Tường Vy
• Người hướng dẫn: Nguyễn Thị Mỹ Hạnh, PHD
• Trường học: Ho Chi Minh University of Banking
• Chuyên ngành: Finance – Banking
• Đề tài: Tác động của Kiến thức Tài chính và Thái độ Tài chính đến Hành vi Tài chính của Sinh viên tại Thành phố Hồ Chí Minh
• Loại tài liệu: graduation thesis
• Năm xuất bản: 2022
• Địa điểm: Ho Chi Minh City

• ABSTRACT
• AUTHOR’S DECLARATION
• ACKNOWLEDGEMENTS
• TABLE OF CONTENTS
• 1. CHAPTER 1: INTRODUCTION
• 1.1. Rationale of the study
• 1.2. Research objectives and questions
• 1.2.1. General objective
• 1.2.2. Specific objectives
• 1.2.3. Research questions
• 1.3. Research subject and scope
• 1.4. Research methodology
• 1.5. Structure of the thesis
• 1.6. Summary of Chapter 1
• 2. CHAPTER 2: LITERATURE REVIEW
• 2.1. Guiding conceptual framework
• 2.2. Financial behavior
• 2.3. Financial literacy
• 2.4. Financial attitude
• 3. CHAPTER 3: METHODOLOGY
• 3.1. Hypotheses and proposed model
• 3.2. Sample and sample size
• 3.3. Research variables and scale design
• 3.3.1. Build and verify the quality of the scale
• 3.3.2. Exploratory Factor Analysis
• 3.3.3. Multivariate linear regression analysis
• 3.4. Summary of Chapter 3
• 4. CHAPTER 4: RESEARCH RESULTS AND DISCUSSION
• 4.1. Results obtained at Ho Chi Minh University of Banking
• 4.1.1. Characteristics of sample
• 4.1.2. Verify the quality of the scale
• 4.1.3. Exploratory Factor Analysis
• 4.1.4. Multivariate linear regression analysis
• 4.2. Results obtained at other universities in Ho Chi Minh City
• 4.2.1. Characteristics of sample
• 4.2.2. Verify the quality of the scale
• 4.2.3. Exploratory Factor Analysis
• 4.2.4. Multivariate linear regression analysis
• 4.3. Summary of Chapter 4
• 5. CHAPTER 5: CONCLUSIONS AND RECOMMENDATIONS
• 5.1. Limitations and future research directions
• 5.2. Summary of Chapter 5
• LIST OF ACRONYMS
• LIST OF FIGURES
• LIST OF TABLES

I. Tổng Quan Nghiên Cứu về Kiến Thức Tài Chính Sinh Viên TP

Nghiên cứu này tập trung vào việc khám phá tác động của kiến thức tài chính và thái độ tài chính lên hành vi tài chính của sinh viên tại Thành phố Hồ Chí Minh. Sinh viên, nhóm đối tượng ít được nghiên cứu kỹ lưỡng, đóng vai trò quan trọng trong tương lai kinh tế. Sử dụng phương pháp nghiên cứu định lượng, khảo sát trực tuyến được thực hiện để thu thập dữ liệu từ sinh viên các trường đại học. Dữ liệu sau đó được xử lý và phân tích bằng phương pháp EFA. Kết quả cho thấy kiến thức tài chính và thái độ tài chính chưa tác động đáng kể đến hành vi tài chính của sinh viên. Tuy nhiên, nghiên cứu đề xuất các giải pháp để cải thiện các chỉ số này, góp phần vào sự phát triển tài chính cá nhân của sinh viên. Nghiên cứu này cung cấp một cái nhìn sâu sắc về tình hình kiến thức tài chính hiện tại của sinh viên TP.HCM và đề xuất các biện pháp can thiệp phù hợp.

1.1. Lý Do Chọn Nghiên Cứu Hành Vi Tài Chính Sinh Viên

Nghiên cứu này được thực hiện do sự cấp thiết của việc nâng cao kiến thức tài chính cho sinh viên. Nhiều sinh viên chưa có đủ kiến thức tài chính để đưa ra các quyết định đúng đắn, đặc biệt trong bối cảnh kinh tế phức tạp. Theo INFE (2011), kiến thức tài chính bao gồm nhận thức, kiến thức, kỹ năng, thái độ và hành vi cần thiết để đưa ra các quyết định tài chính đúng đắn và đạt được sự an toàn tài chính cá nhân. Nghiên cứu cũng nhằm giải quyết tình trạng ít được quan tâm về kiến thức tài chính của sinh viên Việt Nam. Nghiên cứu của Nguyễn (2015) chỉ ra rằng sinh viên Việt Nam có trình độ kiến thức tài chính thấp, thậm chí ở mức cơ bản.

1.2. Mục Tiêu Câu Hỏi Nghiên Cứu Kiến Thức Tài Chính

Mục tiêu chính của nghiên cứu là xác định mối quan hệ giữa kiến thức tài chính, thái độ tài chính và hành vi tài chính của sinh viên. Nghiên cứu tập trung vào việc trả lời hai câu hỏi chính: (1) Kiến thức tài chính có ảnh hưởng đến hành vi tài chính của sinh viên tại các trường đại học ở Thành phố Hồ Chí Minh không? (2) Thái độ tài chính có ảnh hưởng đến hành vi tài chính của sinh viên tại các trường đại học ở Thành phố Hồ Chí Minh không? Phạm vi nghiên cứu tập trung vào sinh viên đang theo học tại các trường đại học trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh. Dữ liệu được thu thập từ tháng 9 năm 2021 đến tháng 12 năm 2021.

II. Cách Kiến Thức Tài Chính Ảnh Hưởng Quyết Định Tài Chính Sinh Viên

Một trong những lý do kiến thức tài chính lại quan trọng với sinh viên là để họ đưa ra các quyết định đúng đắn. Theo Chen và Volpe (1998) sinh viên có trình độ kiến thức tài chính thấp thường có những đánh giá và quyết định tài chính sai lầm. Kiến thức tài chính hỗ trợ sinh viên nhận thức được trách nhiệm tài chính sau tốt nghiệp (Askew et al., 2013). Nghiên cứu của Shaari (2013) chỉ ra rằng thói quen chi tiêu có mối quan hệ tích cực với kiến thức tài chính, trong khi đó, tuổi tác và giới tính lại có mối quan hệ tiêu cực. Người có kiến thức tài chính cao có xu hướng chấp nhận rủi ro và kiên nhẫn hơn trong các quyết định tài chính (Mudzingiri, 2021).

2.1. Định Nghĩa và Đo Lường Kiến Thức Tài Chính

Kiến thức tài chính là khả năng đọc, phân tích, quản lý và giao tiếp về các vấn đề tài chính cá nhân ảnh hưởng đến cuộc sống (Vitt et al., 2000). Ủy ban Định nghĩa Kiến thức Tài chính đưa ra định nghĩa chuẩn: "Sử dụng thông tin in ấn và viết để hoạt động trong xã hội, đạt được mục tiêu và phát triển kiến thức, tiềm năng". Servon và Kaestner (2008) chỉ ra rằng kiến thức tài chính là năng lực hiểu và áp dụng các nguyên tắc tài chính. Jump$tart Coalition (2007) định nghĩa kiến thức tài chính là "khả năng sử dụng kiến thức và kỹ năng để quản lý các nguồn lực tài chính một cách hiệu quả để có một cuộc sống an toàn về tài chính".

2.2. Mối Liên Hệ giữa Kiến Thức Tài Chính và Hành Vi Tiết Kiệm

Nghiên cứu cho thấy mối liên hệ giữa kiến thức tài chính và hành vi tiết kiệm. Sinh viên có kiến thức tài chính tốt hơn có xu hướng tiết kiệm nhiều hơn và có kế hoạch tài chính dài hạn rõ ràng. Nguyen and Doan (2020) tìm thấy mối liên hệ giữa kiến thức tài chính, chuyên ngành tài chính, thái độ tài chính và hành vi tài chính nâng cao đối với hành vi tiết kiệm cá nhân ở Việt Nam. Tuy nhiên, mối liên hệ này có thể bị ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố khác như thu nhập, hoàn cảnh gia đình và mục tiêu tài chính cá nhân.

2.3. Kiến Thức Tài Chính Ảnh Hưởng Đến Quyết Định Đầu Tư

Người có kiến thức tài chính tốt có khả năng đưa ra quyết định đầu tư sáng suốt hơn. Họ hiểu rõ hơn về các loại hình đầu tư, rủi ro và lợi nhuận tiềm năng. Hastings and Mitchell (2011) chỉ ra rằng người có kiến thức tài chính cao có tiêu chuẩn cao hơn khi chọn các quỹ để đa dạng hóa khoản tiết kiệm của họ. Điều này giúp họ tối đa hóa lợi nhuận và giảm thiểu rủi ro trong quá trình đầu tư. Tuy nhiên, đầu tư luôn tiềm ẩn rủi ro và kiến thức tài chính chỉ là một yếu tố trong quá trình đưa ra quyết định.

III. Thái Độ Tài Chính và Tác Động Lên Hành Vi Tài Chính Sinh Viên

Thái độ tài chính là một yếu tố quan trọng khác ảnh hưởng đến hành vi tài chính. Theo Ajzen (1991), thái độ tài chính là kết quả của các hành động của người ra quyết định và có thể thay đổi tùy thuộc vào niềm tin kinh tế và phi kinh tế. Parrotta and Johnson (1998) cho rằng thái độ tài chính có thể được xem là xu hướng tâm lý có thể quan sát được trong việc đánh giá các hoạt động quản lý tài chính, ở một mức độ nào đó, đồng ý hoặc không đồng ý. Thái độ tài chính là phản ứng đối với hành vi tài chính của một cá nhân dưới dạng tuyên bố "thích" hoặc "không thích" hoặc "hữu ích" hoặc "không hữu ích".

3.1. Phân Loại Các Loại Thái Độ Tài Chính Phổ Biến

Có nhiều loại thái độ tài chính khác nhau, từ tiết kiệm và thận trọng đến tiêu xài hoang phí và liều lĩnh. Một số người có thái độ tài chính tích cực, họ coi tiền bạc là công cụ để đạt được mục tiêu và xây dựng tương lai. Những người khác lại có thái độ tài chính tiêu cực, họ coi tiền bạc là nguồn gốc của căng thẳng và lo lắng.

3.2. Ảnh Hưởng của Thái Độ Tài Chính đến Quyết Định Chi Tiêu

Thái độ tài chính có ảnh hưởng lớn đến quyết định chi tiêu của mỗi người. Những người có thái độ tài chính tiết kiệm thường có xu hướng chi tiêu ít hơn và tiết kiệm nhiều hơn. Ngược lại, những người có thái độ tài chính tiêu xài hoang phí thường có xu hướng chi tiêu nhiều hơn và ít tiết kiệm hơn. Thái độ tài chính có thể bị ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố như văn hóa, gia đình và kinh nghiệm cá nhân.

3.3. Vai Trò của Thái Độ Tài Chính Trong Quản Lý Nợ

Thái độ tài chính cũng đóng vai trò quan trọng trong việc quản lý nợ. Những người có thái độ tài chính thận trọng thường có xu hướng tránh nợ hoặc trả nợ càng sớm càng tốt. Ngược lại, những người có thái độ tài chính liều lĩnh thường có xu hướng vay nợ nhiều hơn và gặp khó khăn trong việc trả nợ. Thái độ tài chính tích cực có thể giúp sinh viên quản lý nợ một cách hiệu quả và tránh rơi vào tình trạng khó khăn tài chính.

IV. Phương Pháp Nghiên Cứu Kiến Thức Tài Chính và Hành Vi Tài Chính

Nghiên cứu sử dụng phương pháp định lượng để đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi tài chính của sinh viên. Phương pháp chọn mẫu phù hợp với kích thước mẫu dự kiến là 508 người tham gia. Dữ liệu được thu thập thông qua khảo sát bằng bảng câu hỏi được thiết kế trước và gửi qua email cho sinh viên. Dữ liệu thu thập được phân tích bằng phần mềm SPSS 26.0, bao gồm kiểm tra Cronbach's Alpha để xác định độ tin cậy của thang đo, phân tích nhân tố khám phá EFA với kiểm định Bartlett và KMO. Kiểm định F và mức ý nghĩa Sig được sử dụng trong phân tích hồi quy để xác định ảnh hưởng đến hành vi tài chính của sinh viên.

4.1. Thiết Kế Bảng Câu Hỏi Khảo Sát Kiến Thức Tài Chính

Bảng câu hỏi được thiết kế để thu thập thông tin về kiến thức tài chính, thái độ tài chính và hành vi tài chính của sinh viên. Các câu hỏi được xây dựng dựa trên các thang đo đã được sử dụng trong các nghiên cứu trước đây. Bảng câu hỏi cũng bao gồm các câu hỏi về thông tin cá nhân của sinh viên như tuổi, giới tính, chuyên ngành học và thu nhập.

4.2. Phân Tích Dữ Liệu Sử Dụng Phần Mềm Thống Kê SPSS

Dữ liệu thu thập được phân tích bằng phần mềm thống kê SPSS 26.0. Phân tích độ tin cậy Cronbach's Alpha được sử dụng để đánh giá độ tin cậy của các thang đo. Phân tích nhân tố khám phá (EFA) được sử dụng để xác định các nhân tố ẩn ảnh hưởng đến hành vi tài chính. Phân tích hồi quy được sử dụng để đánh giá mối quan hệ giữa kiến thức tài chính, thái độ tài chính và hành vi tài chính.

V. Kết Quả Đánh Giá Tác Động Kiến Thức Tài Chính Lên Sinh Viên

Chương này tập trung vào việc giải thích và phân tích kết quả thu được sau khi chạy SPSS. Kết quả cho thấy, dù không quá lớn, kiến thức tài chính và thái độ tài chính vẫn có tác động nhất định lên hành vi tài chính của sinh viên. Tuy nhiên cần những nghiên cứu sâu hơn và nhiều yếu tố khác để có thể đưa ra kết luận chính xác. Các yếu tố như mức độ tiếp cận thông tin tài chính, ảnh hưởng từ gia đình và xã hội cũng đóng vai trò quan trọng.

5.1. Phân Tích Kết Quả Khảo Sát Tại Đại Học Ngân Hàng TP.HCM

Nghiên cứu này thực hiện khảo sát sinh viên tại Đại học Ngân hàng TP.HCM. Phân tích dữ liệu cho thấy có sự khác biệt trong kiến thức tài chính và hành vi tài chính giữa các nhóm sinh viên khác nhau. Ví dụ, sinh viên chuyên ngành tài chính ngân hàng có xu hướng có kiến thức tài chính tốt hơn và hành vi tài chính lành mạnh hơn so với sinh viên các chuyên ngành khác.

5.2. So Sánh Kết Quả Giữa Các Trường Đại Học Khác Tại TP.HCM

Để có cái nhìn tổng quan hơn, nghiên cứu cũng thực hiện khảo sát sinh viên tại các trường đại học khác ở TP.HCM. Kết quả cho thấy có sự khác biệt về kiến thức tài chính và hành vi tài chính giữa sinh viên các trường khác nhau. Điều này có thể do sự khác biệt về chương trình đào tạo, môi trường học tập và đặc điểm của sinh viên.

VI. Đề Xuất Giải Pháp Nâng Cao Kiến Thức Tài Chính Cho Sinh Viên

Kết quả nghiên cứu cho thấy cần có những giải pháp cụ thể để nâng cao kiến thức tài chính cho sinh viên. Các giải pháp này có thể bao gồm việc tăng cường giáo dục tài chính trong chương trình đào tạo, tổ chức các buổi hội thảo và workshop về tài chính cá nhân, và cung cấp các nguồn tài liệu và công cụ hỗ trợ sinh viên quản lý tài chính hiệu quả. Đồng thời, cần khuyến khích sinh viên chủ động tìm hiểu và nâng cao kiến thức tài chính của bản thân.

6.1. Tăng Cường Giáo Dục Tài Chính Trong Chương Trình Đào Tạo

Một trong những giải pháp hiệu quả nhất là tích hợp giáo dục tài chính vào chương trình đào tạo chính thức. Các trường đại học nên cung cấp các môn học hoặc khóa học về tài chính cá nhân, đầu tư, quản lý nợ và các chủ đề liên quan khác. Điều này giúp sinh viên có được nền tảng kiến thức tài chính vững chắc và sẵn sàng đối mặt với các thách thức tài chính trong tương lai.

6.2. Tổ Chức Hội Thảo Workshop Về Tài Chính Cá Nhân

Bên cạnh chương trình đào tạo chính thức, các trường đại học cũng nên tổ chức các buổi hội thảo và workshop về tài chính cá nhân. Các buổi hội thảo và workshop này có thể tập trung vào các chủ đề cụ thể như lập kế hoạch tài chính, đầu tư chứng khoán, quản lý nợ và tiết kiệm. Các chuyên gia tài chính có thể được mời đến chia sẻ kinh nghiệm và cung cấp lời khuyên cho sinh viên.

6.3. Cung Cấp Nguồn Tài Liệu Hỗ Trợ Quản Lý Hành Vi Tài Chính

Các trường đại học nên cung cấp các nguồn tài liệu và công cụ hỗ trợ sinh viên quản lý tài chính hiệu quả. Các nguồn tài liệu này có thể bao gồm sách, báo, tạp chí, trang web và ứng dụng di động về tài chính. Các công cụ hỗ trợ có thể bao gồm phần mềm lập kế hoạch tài chính, máy tính tính toán lãi suất và công cụ theo dõi chi tiêu.

Tổng quan nghiên cứu

Tài chính cá nhân ngày càng trở nên quan trọng trong cuộc sống hiện đại, đặc biệt đối với sinh viên – thế hệ tương lai của đất nước. Theo báo cáo của ngành, mức độ hiểu biết về tài chính của người dân Việt Nam trung bình đạt khoảng 4.4 điểm, chủ yếu tập trung tại các thành phố lớn như Hà Nội và TP. Hồ Chí Minh. Tuy nhiên, sinh viên Việt Nam vẫn còn thể hiện trình độ hiểu biết tài chính ở mức thấp, ngay cả ở những kiến thức cơ bản. Nghiên cứu này tập trung vào ảnh hưởng của kiến thức tài chính (financial literacy) và thái độ tài chính (financial attitude) đến hành vi tài chính (financial behaviors) của sinh viên tại TP. Hồ Chí Minh trong giai đoạn từ tháng 9 đến tháng 12 năm 2021.

Mục tiêu chính của luận văn là xác định mối quan hệ giữa kiến thức tài chính, thái độ tài chính và hành vi tài chính của sinh viên, từ đó đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục tài chính. Phạm vi nghiên cứu bao gồm sinh viên của Trường Đại học Ngân hàng TP. Hồ Chí Minh và một số trường đại học khác trong thành phố với tổng số mẫu khảo sát là 508 sinh viên. Ý nghĩa của nghiên cứu được thể hiện qua việc cung cấp dữ liệu thực nghiệm về hành vi tài chính của sinh viên – nhóm đối tượng ít được quan tâm trong các nghiên cứu trước đây, đồng thời góp phần thúc đẩy chính sách giáo dục tài chính phù hợp tại Việt Nam.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Luận văn dựa trên hai lý thuyết nền tảng chính: Lý thuyết hành vi có kế hoạch (Theory of Planned Behavior - TPB) và mô hình quản lý nguồn lực gia đình (Family Resource Management Model). TPB của Ajzen (1991) nhấn mạnh rằng hành vi của cá nhân được quyết định bởi ý định thực hiện hành vi, chịu ảnh hưởng bởi thái độ, chuẩn mực xã hội và kiểm soát hành vi cảm nhận được. Thái độ tài chính được định nghĩa là sự đánh giá tích cực hoặc tiêu cực đối với hành vi tài chính cụ thể. Mô hình quản lý nguồn lực gia đình của Deacon và Firebaugh (1988), được Parrotta và Johnson (1998) điều chỉnh, xem kiến thức tài chính là đầu vào, trong khi trạng thái tài chính và hành vi quản lý tài chính là các hệ thống sản xuất.

Ba khái niệm chính được nghiên cứu gồm:

• Kiến thức tài chính (Financial Literacy): Khả năng hiểu và áp dụng các kiến thức tài chính để quản lý tài chính cá nhân hiệu quả.
• Thái độ tài chính (Financial Attitude): Xu hướng tâm lý tích cực hoặc tiêu cực đối với các hành vi tài chính.
• Hành vi tài chính (Financial Behaviors): Các hành động liên quan đến quản lý tài chính như lập ngân sách, tiết kiệm, đầu tư và thanh toán đúng hạn.

Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu sử dụng phương pháp định lượng với mẫu khảo sát gồm 508 sinh viên từ Trường Đại học Ngân hàng TP. Hồ Chí Minh và các trường đại học khác tại TP. Hồ Chí Minh. Phương pháp chọn mẫu thuận tiện (convenience sampling) được áp dụng nhằm thu thập dữ liệu nhanh chóng và hiệu quả. Dữ liệu được thu thập qua bảng câu hỏi trực tuyến gồm 49 câu hỏi, sử dụng thang đo Likert 5 mức độ để đánh giá các biến tài chính.

Quy trình phân tích dữ liệu bao gồm:

• Kiểm định độ tin cậy thang đo bằng hệ số Cronbach’s Alpha (các thang đo đều đạt trên 0.87, đảm bảo độ tin cậy cao).
• Phân tích nhân tố khám phá (Exploratory Factor Analysis - EFA) để xác định cấu trúc các biến, với chỉ số KMO trên 0.5 và tổng phương sai trích giải trên 50%, đảm bảo tính phù hợp của mô hình.
• Phân tích hồi quy tuyến tính đa biến để kiểm tra ảnh hưởng của kiến thức tài chính và thái độ tài chính đến hành vi tài chính.
  Thời gian nghiên cứu kéo dài từ tháng 9 đến tháng 12 năm 2021, sử dụng phần mềm SPSS 26.0 để xử lý dữ liệu.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

1. Đặc điểm mẫu khảo sát:

   • Tại Trường Đại học Ngân hàng TP. Hồ Chí Minh, nữ chiếm 75.2%, độ tuổi chủ yếu từ 19-21 tuổi, với 83.9% sinh viên ngành Tài chính - Ngân hàng.
   • Ở các trường đại học khác, nam chiếm 64.9%, độ tuổi chủ yếu 20-21 tuổi, đa dạng ngành học như Công nghệ thông tin, Toán ứng dụng, Quản lý chuỗi cung ứng.

2. Độ tin cậy thang đo:

   • Hệ số Cronbach’s Alpha của các thang đo lần lượt là 0.877 (thái độ tài chính), 0.903 (kiến thức tài chính) và 0.931 (hành vi tài chính), cho thấy các thang đo có độ tin cậy cao.

3. Phân tích nhân tố khám phá (EFA):

   • Các biến độc lập được nhóm thành 2 nhân tố với tổng phương sai trích giải đạt 51.1%.
   • Biến phụ thuộc (hành vi tài chính) được xác định là một nhân tố duy nhất với tổng phương sai trích giải 59.4%.

4. Phân tích hồi quy đa biến:

   • Kết quả cho thấy hệ số xác định R² gần bằng 0, nghĩa là kiến thức tài chính và thái độ tài chính không có ảnh hưởng đáng kể đến hành vi tài chính của sinh viên tại TP. Hồ Chí Minh (sig > 0.05).
   • Kiểm định Durbin-Watson = 1.859, không vi phạm giả định tự tương quan bậc nhất.
   • Kết quả này tương đồng với một số nghiên cứu trong nước cho thấy không phải lúc nào kiến thức và thái độ tài chính cũng ảnh hưởng trực tiếp đến hành vi tài chính.

Thảo luận kết quả

Kết quả nghiên cứu cho thấy, mặc dù sinh viên có mức độ kiến thức và thái độ tài chính nhất định, nhưng điều này không đồng nghĩa với việc họ thực hiện các hành vi tài chính tích cực. Nguyên nhân có thể do các yếu tố khác như áp lực xã hội, thói quen tiêu dùng, hoặc thiếu kỹ năng thực hành tài chính. So với các nghiên cứu quốc tế, kết quả này phản ánh đặc thù văn hóa và môi trường giáo dục tài chính tại Việt Nam, nơi mà giáo dục tài chính chưa được phổ cập rộng rãi và bài bản.

Dữ liệu có thể được trình bày qua biểu đồ cột thể hiện tỷ lệ sinh viên theo từng mức độ đồng ý với các câu hỏi về kiến thức, thái độ và hành vi tài chính, hoặc bảng tổng hợp kết quả phân tích hồi quy với các chỉ số thống kê chi tiết. Kết quả này nhấn mạnh sự cần thiết của các chương trình giáo dục tài chính thực tiễn hơn, tập trung vào kỹ năng và thói quen tài chính thay vì chỉ truyền đạt kiến thức lý thuyết.

Đề xuất và khuyến nghị

1. Tăng cường giáo dục tài chính thực hành:

   • Triển khai các khóa học, workshop về quản lý tài chính cá nhân, lập ngân sách và tiết kiệm dành cho sinh viên trong vòng 1 năm tới.
   • Chủ thể thực hiện: Các trường đại học phối hợp với các tổ chức tài chính, ngân hàng.

2. Phát triển chương trình đào tạo tích hợp:

   • Lồng ghép kiến thức tài chính vào các môn học chuyên ngành và kỹ năng mềm để nâng cao nhận thức và thái độ tích cực về tài chính.
   • Thời gian: 2 năm; Chủ thể: Bộ Giáo dục và Đào tạo, các trường đại học.

3. Xây dựng nền tảng tư vấn và hỗ trợ tài chính sinh viên:

   • Thiết lập các kênh tư vấn trực tuyến, hỗ trợ sinh viên giải quyết các vấn đề tài chính cá nhân.
   • Thời gian: 6 tháng; Chủ thể: Hội sinh viên, phòng công tác sinh viên các trường.

4. Tăng cường truyền thông và nâng cao nhận thức:

   • Tổ chức các chiến dịch truyền thông về tầm quan trọng của hành vi tài chính lành mạnh, sử dụng mạng xã hội và các phương tiện truyền thông đại chúng.
   • Thời gian: liên tục; Chủ thể: Nhà trường, các tổ chức phi chính phủ.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

1. Giảng viên và nhà nghiên cứu ngành Tài chính – Ngân hàng:

   • Sử dụng luận văn để cập nhật các phương pháp nghiên cứu định lượng và mô hình lý thuyết về hành vi tài chính sinh viên.

2. Nhà hoạch định chính sách giáo dục tài chính:

   • Tham khảo để xây dựng các chương trình đào tạo phù hợp với đặc điểm sinh viên Việt Nam.

3. Các tổ chức tài chính và ngân hàng:

   • Hiểu rõ hơn về hành vi tài chính của nhóm khách hàng trẻ, từ đó thiết kế sản phẩm và dịch vụ phù hợp.

4. Sinh viên và người học ngành tài chính:

   • Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của kiến thức và thái độ tài chính trong việc hình thành hành vi tài chính tích cực.

Câu hỏi thường gặp

1. Kiến thức tài chính có ảnh hưởng trực tiếp đến hành vi tài chính của sinh viên không?

   • Theo kết quả nghiên cứu, kiến thức tài chính không có ảnh hưởng đáng kể đến hành vi tài chính của sinh viên tại TP. Hồ Chí Minh, điều này cho thấy cần tập trung hơn vào kỹ năng và thái độ thực hành.

2. Thái độ tài chính đóng vai trò thế nào trong việc hình thành hành vi tài chính?

   • Mặc dù thái độ tài chính được xem là yếu tố quan trọng, nghiên cứu này không tìm thấy mối liên hệ rõ ràng, có thể do các yếu tố xã hội và môi trường tác động mạnh hơn.

3. Phương pháp nghiên cứu nào được sử dụng trong luận văn?

   • Nghiên cứu sử dụng phương pháp định lượng với khảo sát trực tuyến, phân tích dữ liệu bằng Cronbach’s Alpha, EFA và hồi quy tuyến tính đa biến trên phần mềm SPSS 26.0.

4. Mẫu khảo sát có đại diện cho toàn bộ sinh viên TP. Hồ Chí Minh không?

   • Mẫu gồm 508 sinh viên từ nhiều trường đại học khác nhau, được chọn theo phương pháp thuận tiện, đủ lớn để phân tích nhưng vẫn có giới hạn về tính đại diện toàn diện.

5. Giải pháp nào được đề xuất để cải thiện hành vi tài chính của sinh viên?

   • Tăng cường giáo dục tài chính thực hành, phát triển chương trình đào tạo tích hợp, xây dựng kênh tư vấn hỗ trợ và đẩy mạnh truyền thông nâng cao nhận thức.

Kết luận

• Luận văn đã khảo sát mối quan hệ giữa kiến thức tài chính, thái độ tài chính và hành vi tài chính của sinh viên tại TP. Hồ Chí Minh với mẫu 508 sinh viên.
• Kết quả cho thấy kiến thức và thái độ tài chính không ảnh hưởng đáng kể đến hành vi tài chính của sinh viên trong mẫu nghiên cứu.
• Nghiên cứu sử dụng các phương pháp phân tích định lượng hiện đại như Cronbach’s Alpha, EFA và hồi quy đa biến để đảm bảo độ tin cậy và tính chính xác.
• Đề xuất các giải pháp thực tiễn nhằm nâng cao kỹ năng và thói quen tài chính cho sinh viên, góp phần cải thiện hành vi tài chính tích cực trong tương lai.
• Các bước tiếp theo bao gồm triển khai các chương trình giáo dục tài chính thực hành và nghiên cứu sâu hơn về các yếu tố ảnh hưởng khác đến hành vi tài chính của sinh viên.

Hành động ngay: Các nhà quản lý giáo dục và tổ chức tài chính nên phối hợp triển khai các giải pháp đề xuất để nâng cao nhận thức và kỹ năng tài chính cho sinh viên, góp phần xây dựng thế hệ trẻ tài chính lành mạnh và bền vững.