chương I (TT quần chúng) được mô tà là các hoạt động thể thao tự nguyện trong tắt cả các lĩnh vực tuy không dính đáng trực tiếp đến TTGT nhưng. 7 có tác động liên quan, ví dụ như hoạt động cỗ vũ (Dương Nghiệp Chí, 2008). Chính phủ Việt Nam sáp nhập hoàn toàn 3 lĩnh vực văn hóa, thể thao và du lich và tạo ra nhiều sự thay đổi lớn với các chính sách mới. Việc thành lập VIRISSA cũng là một bước cần thiết để phát triển hoạt động TTGT trên toàn quốc Việc cung cấp các dịch vụ TTGT diễn ra theo phân nhóm các loại bình tổ chức khác nhau.
Nhiều cơ sở TDTT của nhà nước tại TP HCM sẵn sàng phục vụ sông đồng với mức thu phù hợp, rong số đồ phải kể đến các câu lạc bộ TDTT tại công viên Tao Đàn, công viên Lê Thị Riêng, Trung tâm TDTT Phan Đình Phùng, “ng tâm TDTT Phú Thọ. Cung Văn hóa Lao động, Nhà Văn hỏa Phụ nữ. Trích nhiệm của các trung tâm TDTT của 24 quận huyện trên tàn thành phố là tạo cơ hội để dân cư tham gia TTGT, Tắt cả các cơ sở này được nhà nước hỖ trợ một phần ngân sách Nhu ciu TTGT tại TP HCM rất lớn. Đây là hành phố lý tưởng để phát tiển nhiễu loi hình và hoạt động TTGT.
Thành phố Hồ Chỉ Minh là rong 3 đô thị dẫn đầu trong lĩnh vực này, Các hoạt động thể thao diễn ra quanh năm ở TP HCM với số lượng lớn các cuộc thỉ đầu nhiễu nội dung thể thao ở các cắp địa phương, quốc gia và quốc tế Với ưu thể là một trung tâm kinh tế lớn nhất nước vả là một trong những. thành phố đông dân nhất nước, do vậy nhu cầu về TDTT đặc biệt là nhu cầu giải tí rất lớn. Hiện nay có thể thống kê một số hoạt động TTGT đang hình thành và phát triển tại TP HCM như sau công ty d lịch chuyên thiết kế tour chuyên biệt dành cho du khách có sức khỏe yêu thích thể thao, thích mạo hiểm như các công ty Lửa Việt, Dầu ấn Việt ~_ Các tour du lịch sinh thải kết hợp huấn luyện một số thể võ tự vệ hữu. cdụng của công ty Bến Thành; các loại hình quán cả: phê thư giãn kết hợp với luyện khí công, Yoga, = Logi hình cở người là sự kết hợp giữa nét độc đáo của cở tướng Trung, “Quốc kết hợp với tỉnh túy của võ cổ truyền Việt Nam (CLB cờ người TP HCM .được thình lập từ năm 1987) - Trung tâm tập luyện thé thao: Trung tâm tập luyện thể thao cao cấp California Wow Xperience (Mj) đã được khai trương chính thức vào cuối tháng 18 11/2007 với kinh phí lầu tư 4.5 triệu đô-la Mỹ, được trang bị các loại máy tập tổ tân, hiện đại ~_ Các lớp thể hình, thắm mỹ, các lớp Arobie, Indian Dance, Yoga kèm theo các phòng xông hơi.
“Câu lạc bộ thé thao trong trường học: Cung cấp chương trình và cơ sở vật chất cho hoại động giáo dục thể chất và TTGT; có thể thuộc quản lý nhà nước hay turnin ty vio hg thing quản lý của trường học: phục vụ học sinh, sinh viên chủ yếu là miễn phí hoặc thu phí hợp lý theo chính sách phục vụ cộng đồng và phúc lợi xã hội Hiện nay, ở TP HCM có các CLB TTGT như sau CLB Trugt bing, CLB Câu cá CLB E-Sport; CLB E-Games; CLB E-Kite; CLB Thuyén buém; CLB Trở chơi cộng đồng; CLB Mô hình xe, CLB Phéng phi tiêu; CLB Thả điễu; CLB Hip hop; CLB Mô hình máy bay, tàu lượn, dù lượn; CLB Khúc côn cầu: CLB Bóng gỗ; CLB Leo núi và các CLB hoạt động trong lĩnh vực TTGT khác “Qua đồ, các CLB cũng đã cũng cấp một sân chơi th thao- giải tí lành mạnh, và phong phú cho đông đảo người dân TP HICM ở nhiều tầng lớp đa dạng. Trong phạm vi nghiên cứu lý luận và thực tiễn. ác giả và nhóm nghỉ thập thông tin một số các môn TTGT tiêu biểu hiện đang phục vụ cho người dân TP. HHCM cũng như các môn TTỢT tiễm năng phát tin trong trong li “TTGT là một hoạt động không th thiểu trong suốt cuộc sống đổi với hầ hết mọi người.
Cho dù môi trường là trong nhà hay ngoài trời, mọi người cũng tham gia. một cách trực hay gián tiếp đến những hoạt động giải tiêu khiển (Recreational acivities) vì nhiều nguyên nhân: sự vui vẻ, sôi động, thư giãn, tham gia quan hệ xã hội, đối đầu thử thách và ải thiện lối sống, Nhu vậy, có thể nhận thấy TTGT và công tác nghiên cứu về TTGT phát triển rong khắp, từ những nước có nền kinh tế phát triển ở phương Tây cho đến những nước đang phát triển hay kém phát triển. giới trẻ tham gia đông đảo nhấ. Phạm vi và các loại hình của TTGT cũng được mở rộng, mục tiêu của TTGT cũng.
được nâng cao hơn. TTGT không đơn thuần chỉ là các môn thể hao truyễn thống mà đã mớ rộng ra các lĩnh vực thé thao mạo hiểm, thể thao thư giãn, thể thao dưới 19 nước, thể thao văn hoả,. với nhiều ý nghĩa phục vụ xã hội bơn trước. Theo đó, nghiên cứu về TTGT cũng được chú trọng.
Phân tích thực trạng TTGT để tim ra giải pháp phát triển TTGT trong nhân dân là mối quan tâm của ắt cả các quốc gia 2. Thực trạng các Câu lạc bộ Thể thao giải trí tại Khoa GDTC “Trường Đại học Sư phạm thành phổ Hồ Chí Minh Hiện nay, Khoa GDTC chỉ có các Câu lạc bộ tự phát do inh viên lập ra, bao gồm: Câu lạc bộ Bóng chuyển, Bóng rổ, Bóng Đá. © lạc bộ Bỏng đá hoạt động thường kỳ vào mỗi trưa thứ hai và thứ năm. Câu lạc bộ Bóng chuyên boạt động vào trưa thứ tư hàng tẫn.
Câu lạc bộ Bong rổ hoạt động vào mỗi trưa thú 20 Chương 2. PHƯƠNG PHÁP VÀ TỎ CHỨC NGHIÊN CỨU 2. Phương pháp nghiên cứu. Phương pháp phân tích và tổng hợp t Sử dụng tư liệu sách, báo từ các nguồn trong và ngoài nước, hệ thồng hóa kiến thức liên quan.
Hình thành cơ sở lý luận, xác định nhiệm vụ nghiên cứu, lựa chọn phương pháp làm cơ sở để đánh giá kết quả nghiên cứu của đề tài 2. Phương pháp điều tra xã hội học 2L hương pháp điều tra bằng phiếu h i (Anket) Phương pháp này thu thập thông tin gián ti dya trên bảng hỏi qua phương. pháp chọn mẫu định mức. Phương pháp lấy mẫu này sẽ đựa vào đặc ính kiểm soát, xác định tong đám đông để chọn ra mẫu có tỉlệ phù hợp với mục đích của người nghiên cứu, Đây là một phương pháp phổ biển trong nghiên cứu kiểm định lý thuyết Khoa học và nghiên cứu ứng dụng.
Mẫu thu thập được sẽ cung cấp cho nghiên cứu những thông tin phong phú và hữu ích. “Trong phương pháp này, tác giả sử dụng các loại câu hồi sau: - Câu hỏi mở: Là câu hỏi không có sẵn các phương án trả lồi trước. Loại câu hỏi này thường được sử dụng trong các cuộc phòng vẫn và bán cấu trúc, Các câu hỏi này sẽ rất hữu ích on một nghiên cứu khám phả khi người nghiên cứu cần một câu trả lời chỉ tết và xếp thứ hạng quan trọng hàng đầu rong suy nghĩ của người rẻ lồi ~ Câu hỏi it kê: Cung cắp ho người tr li một danh ích các câu tr lời, họ số thể chọn bất cứ câu trời nào ong danh sách đỏ. Những câu hỏi như vậy sẽ rất có Ích, khi người nghiên cứu chắc chắn đã xem xét mọi câu tr lối cổ thể và danh xách các câu trả lời đã được xác định rõ rằng và có ý nghĩa đối với người trả lời Loại câu hỏi này êm thời gian và thuận tiện cho người tham giá nghiên cứu.
~ Câu hỏi mức độ: Ưu điểm của câu hỏi này là nhằm ghi cl ép được nhiều sắc thái ý kiếp tỉnh tế hơn. Các câu hỏi mức độ rất thường hay sir dung thang do mức. Theo đó, người trả lời được hỏi họ đồng ý hoặc không đồng ý mức 21 độ nào với những nội dung được liệt kê ăn, thưởng là thang đo 3, 4, 5, 6, 7 mức độ, “Trong nghỉ cứu này, tác giả sử dụng thang đo Likert 5 mức độ. Phương pháp chuyên gia Là phương pháp thu thập và xử lý những đánh giá dự báo bằng cách tập hợp các ý kiến của các chuyên gia, các nhà khoa học, các nhà quản lý TDTT quan tâm đến TTGT, về giải pháp phát triển hoạt động TTGT cho SV Khoa GDTC Trưởng "Đại học Sự phạm thành phổ Hồ Chí Minh.
Các bước tiễn hành trong phương pháp này cụ thể như sau - Lựa chọn chuyên gia. ~ Trưng cầuý kiến chuyén gia v8 ede nhóm giải pháp mà nghiên cứu đề xuất - Tổng hợp ý kiến thu thập được. Phương pháp toán học thống kế Sit dung phin mém SPSS phiên bản 22.0 để xử lý số liệu thu thập được, trọng tâm phân tích những vẫn đề sau ~_ Kiểm định độ tin cậy Cronbach`s Anpha. + Được ử dụng để loại bỏ biến rác trước khi tiến hành phân tích nba Kiểm định độ tin cậy của các biển trong hệ thống những KN được tổng hợp dựa vào.
ệ số kiểm định Cronbach's Anpha của mỗi biển đo lường, + Theo Nunnally (1978); Peterson (1994), ác biển quan sát có hệ số Alpha tổng tử 06 trở lên là sử đụng được với các Khái niệm đo lường mới, Các biển có hệ sé ăn cậy Cronbach Alpha đạt yêu cầu sẽ được sử dụng được trong bước phân tích nhân tố (Exploratory Factor Analysis~ ) tiếp theo. ~_ Phân ích nhân tổ khám ph (Exploratory Factor Analysis - BFA) + Phương pháp phân tích nhân tố khám phá được sử dụng để xác định các nhóm trong mét diy tip hop các biển. Phương pháp phân tích EFA thuộc nhóm phân tích đa biến phụ thuộc lẫn nhau (interdependence techniques), nghĩa là không. số biển phụ thuộc và biến độc lập mà nó dựa vào mỗi trơng quan giữa các biến với nhau (intrrelationship).
EEA ding để rút gọn một tập k biỂn quan sắt thành một tập E (F<k) các nhân tổ ý nghĩa hơn. Cơ sở của việc rút gọn này dựa vào mỗi quan hệ. tuyển tính của các nhân tổ với các biến quan ít. Số lượng các nhân tổ cơ sở phụ thuộc vào mô hình nghiên cứu, trong đó chúng ring buộc nhau bằng cách xoay các 2 vector trực giao nhau dé không xảy ra hiện tượng tương quan, Tuy nhién, trong.
trường hợp này, nghiên cứu chỉ sử đựng EFA để kiểm định giá trị hội tụ ví phân biệt trong một đãy biến mà nghiên cứu đưa vào kiểm tra. + Các biến đạt độ tin cậy khi có hệ số tải nhân tổ > 0.5 (Hair et al, 2006), chênh lệch giữa các biển > 0.3 va gid tr Sig.