Nghiên cứu sử dụng trò chơi dân gian phát triển khéo léo cho trẻ 5-6 tuổi tại mầm non Hải Phòng

MỞ ĐẦU

0.1. Tính cấp thiết của đề tài

0.2. Mục đích nghiên cứu

0.3. Cách tiếp cận và phương pháp nghiên cứu

0.3.1. Cách tiếp cận

0.3.2. Phương pháp nghiên cứu

0.4. Khách thể, đối tượng và phạm vi nghiên cứu

0.5. Giả thuyết khoa học

0.6. Nhiệm vụ nghiên cứu

0.7. Cấu trúc của đề tài

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ SỬ DỤNG TRÒ CHƠI DÂN GIAN PHÁT TRIỂN TỐ CHẤT KHÉO LÉO CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON

1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề

1.1.1. Nghiên cứu về tố chất thể lực của trẻ mầm non

1.1.2. Nghiên cứu về nguồn gốc và vai trò của trò chơi dân gian đối với sự phát triển của trẻ mầm non

1.1.3. Nghiên cứu về việc sử dụng trò chơi dân gian phát triển tố chất khéo léo cho trẻ mầm non

1.2. Tố chất khéo léo của trẻ 5-6 tuổi

1.2.1. Khái niệm tố chất khéo léo của trẻ 5-6 tuổi

1.2.2. Cơ sở hình thành tố chất khéo léo của trẻ 5-6 tuổi

1.2.3. Đặc điểm tố chất khéo léo của trẻ 5-6 tuổi

1.3. Trò chơi dân gian trong việc phát triển tố chất khéo léo cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non

1.3.1. Khái niệm trò chơi dân gian

1.3.2. Phân loại trò chơi dân gian

1.3.3. Cấu trúc của trò chơi dân gian

1.3.4. Ưu thế của trò chơi dân gian trong việc phát triển tố chất khéo léo của trẻ 5-6 tuổi

1.3.5. Quá trình sử dụng trò chơi dân gian phát triển tố chất khéo léo cho trẻ 5-6 tuổi

1.4. Mục tiêu sử dụng trò chơi dân gian phát triển tố chất khéo léo cho trẻ 5-6 tuổi

1.5. Nội dung sử dụng trò chơi dân gian phát triển tố chất khéo léo cho trẻ 5-6 tuổi

1.6. Biện pháp sử dụng trò chơi dân gian phát triển tố chất khéo léo cho trẻ 5-6 tuổi

1.6.1. Hình thức và phương tiện sử dụng trò chơi dân gian phát triển tố chất khéo léo cho trẻ 5-6 tuổi

1.6.2. Những yếu tố ảnh hưởng đến việc sử dụng trò chơi dân gian phát triển tố chất khéo léo cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non

1.7. Tiểu kết chương 1

2. CHƯƠNG 2: TỐ CHẤT KHÉO LÉO CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON

2.1. Tổ chức khảo sát thực trạng

2.1.1. Mục đích khảo sát

2.1.2. Khách thể, địa bàn và thời gian khảo sát

2.1.3. Nội dung khảo sát

2.1.4. Tiêu chí, bài tập và thang đánh giá

2.1.5. Phương pháp đánh giá

2.2. Kết quả thực trạng

2.2.1. Thực trạng nhận thức của giáo viên mầm non

2.2.2. Thực trạng về việc tổ chức trò chơi dân gian phát triển tố chất khéo léo cho trẻ 5-6 tuổi

2.2.3. Đánh giá hiệu quả vận dụng các nguyên tắc khi tổ chức trò chơi dân gian phát triển tố chất khéo léo cho trẻ 5-6 tuổi

2.2.4. Đánh giá hiệu quả sử dụng các phương tiện

2.2.5. Thực trạng mức độ sử dụng những biện pháp

2.2.6. Thực trạng mức độ tố chất khéo léo của trẻ

2.2.7. Những yếu tố ảnh hưởng đến tổ chức trò chơi vận động nhằm rèn luyện tố chất khéo léo cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

2.2.8. Những khó khăn của GVMN khi tổ chức trò chơi vận động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi nhằm rèn luyện tố chất khéo léo

2.2.9. Thực trạng mức độ quan tâm của phụ huynh trong việc sử dụng trò chơi dân gian phát triển tố chất khéo léo cho trẻ 5-6 tuổi

2.2.10. Đánh giá chung thực trạng

2.3. Tiểu kết chương 2

3. CHƯƠNG 3: ĐỀ XUẤT VÀ KHẢO SÁT TÍNH KHẢ THI CẦN THIẾT CỦA BIỆN PHÁP SỬ DỤNG TRÒ CHƠI DÂN GIAN PHÁT TRIỂN TỐ CHẤT KHÉO LÉO CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON

3.1. Nguyên tắc đề xuất một số biện pháp

3.1.1. Đảm bảo tính mục đích giáo dục

3.1.2. Đảm bảo phù hợp với đặc điểm lứa tuổi, khả năng vận động của trẻ

3.1.3. Đảm bảo tính phù hợp với điều kiện thực tiễn của các cơ sở giáo dục mầm non

3.2. Đề xuất một số biện pháp tổ chức trò chơi vận động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi nhằm rèn luyện tố chất khéo léo

3.2.1. Biện pháp 1: Lựa chọn và xây dựng hệ thống trò chơi dân gian phù hợp với mục đích rèn luyện tố chất khéo léo cho trẻ 5-6 tuổi

3.2.2. Biện pháp 2: Xây dựng môi trường phù hợp với mục đích phát triển tố chất khéo léo cho trẻ 5-6 tuổi

3.2.3. Biện pháp 3: Kích thích hứng thú để trẻ tham gia vận động

3.2.4. Biện pháp 4: Tổ chức cho trẻ luyện tập thường xuyên để rèn luyện tố chất khéo léo

3.2.5. Biện pháp 5: Rèn khả năng đánh giá tố chất khéo léo của trẻ khi tham gia trò chơi

3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp sử dụng trò chơi dân gian phát triển tố chất khéo léo cho trẻ 5-6 tuổi

3.4. Khảo sát tính cần thiết và khả thi của các biện pháp

3.4.1. Tính cần thiết của các biện pháp đề xuất

3.4.2. Tính khả thi của các biện pháp đề xuất

3.5. Thử nghiệm biện pháp sử dụng trò chơi dân gian phát triển tố chất khéo léo cho trẻ 5-6 tuổi

3.5.1. Mục đích và nội dung thử nghiệm

3.5.2. Hình thức và đối tượng thử nghiệm

3.5.3. Tiến hành thử nghiệm

3.5.4. Kết quả thử nghiệm

3.6. Tiểu kết chương 3

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ SƯ PHẠM

TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Cơ sở lý luận về sử dụng trò chơi dân gian phát triển tố chất khéo léo cho trẻ 5 6 tuổi

Chương này tập trung vào việc xây dựng cơ sở lý luận về trò chơi dân gian và vai trò của chúng trong việc phát triển khéo léo cho trẻ 5-6 tuổi. Các nghiên cứu về tố chất thể lực của trẻ mầm non được tổng hợp, nhấn mạnh tầm quan trọng của việc rèn luyện kỹ năng sống thông qua học qua chơi. Trò chơi dân gian được xem là phương tiện giáo dục hiệu quả, giúp trẻ phát triển tư duy, ngôn ngữ, và thể chất một cách toàn diện.

1.1. Nghiên cứu về tố chất thể lực của trẻ mầm non

Các nghiên cứu chỉ ra rằng tố chất thể lực bao gồm các yếu tố như nhanh, mạnh, khéo, bền, và dẻo dai. Tố chất khéo léo là khả năng phối hợp vận động chính xác và linh hoạt, đóng vai trò quan trọng trong sự phát triển toàn diện của trẻ. Việc rèn luyện tố chất khéo léo thông qua trò chơi dân gian giúp trẻ cải thiện kỹ năng vận động và tư duy sáng tạo.

1.2. Vai trò của trò chơi dân gian trong giáo dục mầm non

Trò chơi dân gian không chỉ là hoạt động giải trí mà còn là công cụ giáo dục hiệu quả. Chúng giúp trẻ phát triển khả năng tương tác, ngôn ngữ, và tư duy logic. Đặc biệt, trò chơi dân gian phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ 5-6 tuổi, tạo điều kiện để trẻ học hỏi và rèn luyện trong môi trường thân thiện.

II. Thực trạng sử dụng trò chơi dân gian phát triển tố chất khéo léo cho trẻ 5 6 tuổi

Chương này phân tích thực trạng việc sử dụng trò chơi dân gian tại các trường mầm non Hải Phòng. Kết quả khảo sát cho thấy, mặc dù trò chơi dân gian được áp dụng nhưng hiệu quả chưa cao do thiếu biện pháp tổ chức phù hợp. Giáo viên mầm non gặp khó khăn trong việc lựa chọn và tổ chức trò chơi tương tác phù hợp với trẻ 5-6 tuổi.

2.1. Nhận thức của giáo viên về trò chơi dân gian

Kết quả khảo sát cho thấy, nhiều giáo viên mầm non chưa nhận thức đầy đủ về vai trò của trò chơi dân gian trong việc phát triển khéo léo cho trẻ. Họ cần được đào tạo thêm về cách tổ chức và lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với trẻ 5-6 tuổi.

2.2. Khó khăn trong tổ chức trò chơi dân gian

Các giáo viên mầm non gặp khó khăn trong việc thiết kế hoạt động ngoại khóa và trò chơi tương tác phù hợp với trẻ 5-6 tuổi. Thiếu thời gian và nguồn lực là những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả của việc sử dụng trò chơi dân gian.

III. Đề xuất biện pháp sử dụng trò chơi dân gian phát triển tố chất khéo léo cho trẻ 5 6 tuổi

Chương này đề xuất các biện pháp cụ thể để nâng cao hiệu quả sử dụng trò chơi dân gian trong việc phát triển khéo léo cho trẻ 5-6 tuổi. Các biện pháp bao gồm lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp, xây dựng môi trường học tập sáng tạo, và kích thích hứng thú của trẻ thông qua hoạt động ngoại khóa.

3.1. Lựa chọn và xây dựng hệ thống trò chơi dân gian

Đề xuất lựa chọn các trò chơi dân gian phù hợp với trẻ 5-6 tuổi, đảm bảo tính sáng tạo và tương tác. Các trò chơi dân gian cần được sắp xếp từ đơn giản đến phức tạp, giúp trẻ rèn luyện tố chất khéo léo một cách hiệu quả.

3.2. Tổ chức hoạt động ngoại khóa sáng tạo

Tổ chức các hoạt động ngoại khóa sáng tạo, kết hợp trò chơi dân gian với các hoạt động vận động khác. Điều này giúp trẻ phát triển thể chất và tư duy một cách toàn diện, đồng thời tạo hứng thú cho trẻ trong quá trình học tập.

Nghiên cứu khoa học: Sử dụng trò chơi dân gian phát triển tố chất khéo léo cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non Hải Phòng