Nghiên cứu so sánh hiện tượng đảo thành phần câu giữa tiếng Việt và tiếng Hán hiện đại

Nghiên cứu so sánh hiện tượng đảo thành phần câu trong tiếng Việt và tiếng Hán hiện đại, khám phá sự khác biệt và tương đồng ngôn ngữ.

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

Khóa Luận Tốt Nghiệp

2023

54
13
0

Phí lưu trữ

30 Point

Mục lục chi tiết

MỞ ĐẦU

1. CHƯƠNG 1: 现代汉语与越南语倒装句式的研究综述及其理论基础

1.1. 有关句子、句子成分及倒装句式的理论基础

1.1.1. 句子的定义

1.1.2. 句子成分的定义

1.1.3. 汉语句子成分

1.1.4. 越南语的句子成分

1.1.5. 倒装句子界定标准

1.2. 相关研究成果综述

1.2.1. 现代汉语句子成分倒装研究综述

1.2.2. 现代汉语语和越南语句子成分倒装比较研究成果综述

1.3. 对比语言学的理论基础

2. CHƯƠNG 2: 现代汉语与越南语句子成分倒装类型及其特点

2.1. 汉语句子成分倒装类型分析

2.1.1. 古代汉语倒装句式现象

2.1.2. 现代汉语倒装句式现象

2.2. 现代越南语句子成分倒装类型分析

2.2.1. 谓语前置

2.2.2. 定语倒装

2.2.3. 状语倒装

3. CHƯƠNG 3: 现代汉语与越南语句子成分倒装的对比

3.1. 现代汉语和越南语句子成分倒装类型及其特点的异同

3.1.1. 现代汉语和越南语句子成分倒装类型的异同

3.1.2. 现代汉语和越南语句子成分倒装的句法结构异同

3.2. 现代汉语和越南语句子成分倒装的功能对比

3.2.1. 现代汉语和越南语句子成分倒装的句法功能对比

3.2.2. 现代汉语和越南语句子成分倒装的语义功能对比

3.2.3. 现代汉语和越南语句子成分倒装的语用功能对比

3.3. 现代汉语和越南语句子成分倒装的制约因素

3.3.1. 句法上的制约因素

3.3.2. 语义上的制约因素

3.3.3. 语用上的制约因素

参考材料

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Nghiên Cứu So Sánh Đảo Ngữ Việt Hán

Bài viết này sẽ đi sâu vào nghiên cứu so sánh hiện tượng đảo ngữ tiếng Việtđảo ngữ tiếng Hán hiện đại. Mục tiêu là làm rõ những điểm tương đồng và khác biệt trong cấu trúc câu tiếng Việtcấu trúc câu tiếng Hán khi có sự biến đổi cú pháp. Nghiên cứu này sử dụng phương pháp đối chiếu ngôn ngữ để phân tích hiện tượng đảo thành phần câu ở cả hai ngôn ngữ. Từ đó, cung cấp một cái nhìn toàn diện về cách thức trật tự từ tiếng Việttrật tự từ tiếng Hán bị thay đổi, mục đích đảo ngữtác dụng của đảo ngữ trong từng ngữ cảnh. Dựa trên tài liệu gốc, nghiên cứu của Nguyễn Thị Tuyến (2023) đã nêu bật sự thiếu hụt trong các nghiên cứu so sánh chuyên sâu về đảo ngữ Việt - Hán, thúc đẩy sự cần thiết của bài viết này.

1.1. Giới Thiệu Chung Về Hiện Tượng Đảo Thành Phần Câu

Hiện tượng đảo thành phần câu (hay đảo ngữ) là sự thay đổi vị trí thông thường của các thành phần trong câu, như chủ ngữ, vị ngữ, tân ngữ, trạng ngữ, nhằm nhấn mạnh, biểu cảm hoặc tạo hiệu ứng nghệ thuật. Hiện tượng này xuất hiện phổ biến trong nhiều ngôn ngữ, trong đó có tiếng Việt và tiếng Hán. Nghiên cứu ngữ pháp đối chiếu Việt - Hán giúp làm sáng tỏ cơ chế và chức năng của đảo ngữ trong từng ngôn ngữ, từ đó nâng cao hiệu quả giao tiếp và dịch thuật. Việc nắm vững phong cách học đảo ngữ giúp người học sử dụng ngôn ngữ một cách linh hoạt và sáng tạo hơn.

1.2. Tầm Quan Trọng Của So Sánh Cú Pháp Tiếng Việt và Tiếng Hán

So sánh cú pháp tiếng Việt và tiếng Hán là một lĩnh vực quan trọng trong nghiên cứu ngôn ngữ học. Việc đối chiếu cấu trúc câu tiếng Việtcấu trúc câu tiếng Hán giúp nhận diện những điểm tương đồng và khác biệt về trật tự từ, quan hệ ngữ pháp và các quy tắc cấu tạo câu. Nghiên cứu này không chỉ có giá trị về mặt lý thuyết mà còn có ý nghĩa ứng dụng thực tiễn trong giảng dạy, dịch thuật và biên soạn tài liệu tham khảo. Đặc biệt, hiểu rõ sự khác biệt trong biến đổi cú pháp tiếng Việtbiến đổi cú pháp tiếng Hán là yếu tố then chốt để tránh mắc lỗi sai khi sử dụng hoặc dịch hai ngôn ngữ này.

II. Thách Thức Trong Phân Tích Cú Pháp Đảo Ngữ Việt Hán

Việc phân tích cú pháp đảo ngữ tiếng Việtđảo ngữ tiếng Hán đặt ra nhiều thách thức. Sự phức tạp của cấu trúc câu ở cả hai ngôn ngữ, cùng với sự đa dạng về chức năng đảo ngữngữ nghĩa đảo ngữ, đòi hỏi một phương pháp tiếp cận khoa học và toàn diện. Một trong những khó khăn lớn nhất là xác định nguyên nhân đảo ngữ, liệu là do yếu tố ngữ pháp, ngữ nghĩa hay ngữ dụng. Bên cạnh đó, việc phân biệt giữa đảo ngữ thực sự và các hiện tượng biến đổi cú pháp khác cũng cần được xem xét cẩn thận. Nghiên cứu phải kết hợp phân tích cú pháp tiếng Việtphân tích cú pháp tiếng Hán để đưa ra kết luận chính xác.

2.1. Khó Khăn Trong Xác Định Nguyên Nhân Đảo Ngữ

Xác định nguyên nhân đảo ngữ là một trong những thách thức lớn nhất trong nghiên cứu. Đảo ngữ có thể xuất phát từ nhiều yếu tố khác nhau, bao gồm: nhu cầu nhấn mạnh thông tin quan trọng, thể hiện cảm xúc đặc biệt, tạo hiệu ứng nghệ thuật, hoặc đơn giản chỉ là tuân theo quy ước của một phong cách ngôn ngữ cụ thể. Việc phân biệt giữa các mục đích đảo ngữ khác nhau đòi hỏi sự am hiểu sâu sắc về ngữ cảnh và ngữ nghĩa đảo ngữ. Đôi khi, nguyên nhân đảo ngữ có thể là sự kết hợp của nhiều yếu tố, khiến việc phân tích trở nên phức tạp hơn.

2.2. Phân Biệt Đảo Ngữ Với Các Biến Thể Cú Pháp Khác

Không phải mọi sự thay đổi trật tự từ trong câu đều là đảo ngữ. Cần phân biệt đảo ngữ với các hiện tượng biến đổi cú pháp khác, chẳng hạn như câu bị động, câu có thành phần tỉnh lược, hoặc các cấu trúc đặc biệt trong văn phong khẩu ngữ. Đảo ngữ thực sự phải đáp ứng các tiêu chí: sự thay đổi trật tự từ mang tính chủ động, mục đích nhấn mạnh hoặc biểu cảm rõ ràng, và khả năng khôi phục lại trật tự từ thông thường mà không làm thay đổi nghĩa cơ bản của câu. Việc nhầm lẫn giữa đảo ngữ và các biến thể cú pháp khác có thể dẫn đến sai sót trong phân tích cú pháp.

III. Cách Phân Loại Kiểu Đảo Ngữ Tiếng Việt và Tiếng Hán

Để hiểu rõ hơn về hiện tượng đảo ngữ, cần có một hệ thống phân loại rõ ràng các kiểu đảo ngữ thường gặp trong tiếng Việttiếng Hán. Có thể phân loại dựa trên thành phần câu bị đảo (chủ ngữ, vị ngữ, tân ngữ, trạng ngữ), hoặc dựa trên chức năng đảo ngữ (nhấn mạnh, biểu cảm, tạo nhịp điệu). Một số kiểu đảo ngữ phổ biến bao gồm: đảo ngữ chủ vị, đảo ngữ tân ngữ, đảo ngữ trạng ngữ. Mỗi kiểu đảo ngữ có những đặc điểm và quy tắc riêng, cần được nghiên cứu và phân tích kỹ lưỡng. Nghiên cứu so sánh cũng cần xem xét đảo ngữ thông dụngđảo ngữ ít gặp.

3.1. Phân Loại Theo Thành Phần Câu Bị Đảo Chủ Ngữ Vị Ngữ ...

Một cách tiếp cận phổ biến để phân loại đảo ngữ là dựa trên thành phần câu bị đảo. Ví dụ, đảo ngữ chủ vị là sự thay đổi vị trí giữa chủ ngữ và vị ngữ, thường gặp trong câu cảm thán hoặc câu hỏi tu từ. Đảo ngữ tân ngữ là sự đưa tân ngữ lên trước động từ, nhằm nhấn mạnh đối tượng chịu tác động của hành động. Đảo ngữ trạng ngữ là sự di chuyển trạng ngữ ra đầu câu hoặc giữa câu, tạo hiệu ứng nhấn mạnh về thời gian, địa điểm, hoặc cách thức. Việc phân loại theo thành phần câu giúp xác định rõ phạm vi và đặc điểm của từng kiểu đảo ngữ.

3.2. Phân Loại Theo Chức Năng Đảo Ngữ Nhấn Mạnh Biểu Cảm ...

Một cách tiếp cận khác là phân loại đảo ngữ dựa trên chức năng đảo ngữ. Đảo ngữ nhấn mạnh được sử dụng để làm nổi bật một thành phần câu nào đó, thu hút sự chú ý của người nghe hoặc người đọc. Đảo ngữ biểu cảm được sử dụng để thể hiện cảm xúc, thái độ của người nói, ví dụ như sự ngạc nhiên, vui mừng, hoặc phẫn nộ. Đảo ngữ trong thơ ca tạo nhịp điệu, vần điệu, hoặc hiệu ứng nghệ thuật đặc biệt. Việc phân loại theo chức năng giúp hiểu rõ hơn về tác dụng của đảo ngữ trong giao tiếp.

IV. So Sánh Trật Tự Từ và Cấu Trúc Câu Khi Đảo Ngữ Việt Hán

Nghiên cứu sâu hơn về hiện tượng đảo thành phần câu không thể bỏ qua việc so sánh trật tự từ tiếng Việttrật tự từ tiếng Hán khi có sự đảo ngữ. Hai ngôn ngữ này có những quy tắc cấu tạo câu khác nhau, và sự đảo ngữ có thể tác động đến cấu trúc câu tiếng Việtcấu trúc câu tiếng Hán theo những cách riêng biệt. Cần phân tích sự thay đổi về vị trí, vai trò ngữ pháp của các thành phần câu, cũng như ảnh hưởng của đảo ngữ đến mối quan hệ giữa các thành phần đó. Ví dụ, trong tiếng Việt, đảo ngữ có thể làm thay đổi ý nghĩa của câu, trong khi ở tiếng Hán, sự thay đổi có thể tập trung vào việc nhấn mạnh.

4.1. Ảnh Hưởng Của Đảo Ngữ Đến Quan Hệ Ngữ Pháp Trong Câu

Khi đảo ngữ xảy ra, mối quan hệ ngữ pháp giữa các thành phần câu có thể bị ảnh hưởng. Ví dụ, trong câu đảo ngữ chủ vị, vị ngữ có thể trở nên nổi bật hơn, thu hút sự chú ý của người nghe hoặc người đọc. Hoặc trong câu đảo ngữ tân ngữ, tân ngữ có thể được xem như chủ đề của câu, trong khi động từ và chủ ngữ trở thành phần thông tin bổ sung. Việc phân tích cú pháp phải xem xét sự thay đổi về quan hệ ngữ pháp do đảo ngữ gây ra, để hiểu rõ hơn về ý nghĩa và chức năng của câu.

4.2. Phân Tích Thay Đổi Về Ý Nghĩa Của Câu Khi Đảo Ngữ

Đảo ngữ không chỉ làm thay đổi trật tự từ mà còn có thể tác động đến ý nghĩa của câu. Trong một số trường hợp, đảo ngữ có thể làm thay đổi trọng tâm thông tin, khiến một thành phần câu nào đó trở nên quan trọng hơn. Trong những trường hợp khác, đảo ngữ có thể tạo ra sự mơ hồ, hoặc thay đổi sắc thái biểu cảm của câu. Việc phân tích ngữ nghĩa cần xem xét kỹ lưỡng tác động của đảo ngữ đến ý nghĩa của câu, để tránh hiểu sai thông tin.

V. Ứng Dụng Đảo Ngữ Trong Văn Học và Giao Tiếp Hàng Ngày

Đảo ngữ không chỉ là một hiện tượng ngôn ngữ học thú vị mà còn có nhiều ứng dụng thực tiễn. Trong văn học, đảo ngữ được sử dụng như một công cụ nghệ thuật để tạo nhịp điệu, nhấn mạnh, hoặc thể hiện cảm xúc của nhân vật. Trong giao tiếp, đảo ngữ trong khẩu ngữ có thể được sử dụng để tạo sự thân mật, hài hước, hoặc để gây ấn tượng với người nghe. Nghiên cứu ứng dụng giúp chúng ta hiểu rõ hơn về vai trò của đảo ngữ trong các lĩnh vực khác nhau của đời sống ngôn ngữ.

5.1. Đảo Ngữ Trong Thơ Ca Ví Dụ và Phân Tích

Đảo ngữ trong thơ ca là một kỹ thuật phổ biến, được các nhà thơ sử dụng để tạo ra hiệu ứng thẩm mỹ đặc biệt. Đảo ngữ có thể giúp tạo nhịp điệu, vần điệu, hoặc nhấn mạnh một hình ảnh, cảm xúc nào đó. Ví dụ, trong bài thơ "Đây thôn Vĩ Dạ" của Hàn Mặc Tử, câu thơ "Gió theo lối gió, mây đường mây" sử dụng đảo ngữ để tạo ra một hình ảnh chia ly, mỗi vật thể đi theo một hướng riêng biệt. Phân tích các ví dụ cụ thể giúp chúng ta hiểu rõ hơn về cách các nhà thơ sử dụng đảo ngữ để làm phong phú thêm ý nghĩa và cảm xúc của tác phẩm.

5.2. Sử Dụng Đảo Ngữ Trong Giao Tiếp Ưu Điểm và Hạn Chế

Đảo ngữ trong giao tiếp có thể mang lại nhiều ưu điểm, chẳng hạn như: giúp thu hút sự chú ý của người nghe, tạo sự nhấn mạnh cho thông tin quan trọng, hoặc thể hiện cảm xúc một cách sinh động. Tuy nhiên, việc sử dụng đảo ngữ cũng có những hạn chế nhất định. Nếu sử dụng quá nhiều hoặc không phù hợp với ngữ cảnh, đảo ngữ có thể gây khó hiểu, hoặc tạo cảm giác giả tạo. Cần sử dụng đảo ngữ một cách khéo léo, linh hoạt, để đạt được hiệu quả giao tiếp tốt nhất. Nghiên cứu cần chỉ ra tác dụng của đảo ngữ trong các tình huống giao tiếp cụ thể.

VI. Kết Luận và Hướng Nghiên Cứu Tiếp Theo Về Đảo Ngữ

Nghiên cứu so sánh hiện tượng đảo thành phần câu giữa tiếng Việttiếng Hán đã làm sáng tỏ nhiều khía cạnh thú vị về cấu trúc câutrật tự từ của hai ngôn ngữ. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều vấn đề cần được nghiên cứu sâu hơn. Hướng nghiên cứu tiếp theo có thể tập trung vào yếu tố chế ước (cú pháp, ngữ nghĩa, ngữ dụng) ảnh hưởng đến việc sử dụng đảo ngữ, hoặc so sánh việc sử dụng đảo ngữ giữa các phương ngữ khác nhau. Hy vọng rằng những kết quả nghiên cứu này sẽ góp phần nâng cao hiểu biết về ngôn ngữ và cải thiện kỹ năng giao tiếp cho người học.

6.1. Các Yếu Tố Chế Ước Ảnh Hưởng Đến Việc Sử Dụng Đảo Ngữ

Việc sử dụng đảo ngữ không phải là ngẫu nhiên mà bị chi phối bởi nhiều yếu tố chế ước khác nhau. Các yếu tố cú pháp quy định các quy tắc về trật tự từ và cấu trúc câu mà đảo ngữ phải tuân theo. Các yếu tố ngữ nghĩa liên quan đến ý nghĩa của các thành phần câu và mối quan hệ giữa chúng. Các yếu tố ngữ dụng liên quan đến mục đích giao tiếp và ngữ cảnh sử dụng. Nghiên cứu cần làm rõ vai trò của từng loại yếu tố trong việc quyết định liệu đảo ngữ có thể được sử dụng hay không, và sử dụng như thế nào.

6.2. So Sánh Đảo Ngữ Giữa Các Phương Ngữ Khác Nhau

Việc sử dụng đảo ngữ có thể khác nhau giữa các phương ngữ khác nhau của tiếng Việt và tiếng Hán. Ví dụ, một số kiểu đảo ngữ có thể phổ biến ở phương ngữ này nhưng lại ít được sử dụng ở phương ngữ khác. Nghiên cứu so sánh giúp chúng ta hiểu rõ hơn về sự đa dạng của ngôn ngữ và cách các yếu tố văn hóa, xã hội ảnh hưởng đến việc sử dụng đảo ngữ. Kết quả nghiên cứu có thể được sử dụng để biên soạn tài liệu giảng dạy phù hợp với từng vùng miền.

23/05/2025

Trích đoạn nội dung tài liệu

河内首都大学 外语系 河内首都大学 外语系 阮氏线 河内首都大学 黄明书 外语系 阮氏线 河内首都大学 现代汉语与越南语句子成分倒装现象对比研究 黄明书 hiện tượng đảo thành phần câu trong (Nghiên cứu so sánh về外语系 tiếng Việt và tiếng Hán hiện đại) 阮氏线 河内首都大学 外语系 黄明书 河内首都大学 毕业论文 阮氏线 (中文专业) 外语系 (Nghiên cứu so sánh về hiện黄明书 tượng đảo thành phần câu trong tiếng Việt và tiếng Hán hiện đại) 河内首都大学 阮氏线 外语系 毕业论文 (中文专业) 2023黄明书 年 5 月于河内 河内首都大学 外语系 2023 年 5 月于河内 阮氏线 毕业论文 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI KHOA NGOẠI NGỮ NGUYỄN THỊ TUYẾN 现代汉语与越南语句子成分倒装现象对比研究 (Nghiên cứu so sánh về hiện tượng đảo thành phần câu trong tiếng Việt và tiếng Hán hiện đại) KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP Chuyên ngành ngôn ngữ Trung Quốc GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN: Th.S Lê Thị Đông Vinh (GV kí xác nhận) Hà Nội , tháng 05 năm 2023 目录 前言. 1 第一章:现代汉语与越南语倒装句式的研究综述及其理论基础 .1 有关句子、句子成分及倒装句式的理论基础 .1 句子的定义 .2 句子成分的定义 .3 汉语句子成分 .4 越南语的句子成分 .5 倒装句子界定标准 .2 相关研究成果综述 .1 现代汉语句子成分倒装研究综述 .2 现代汉语语和越南语句子成分倒装比较研究成果综述 .3 对比语言学的理论基础. 18 第二章:现代汉语与越南语句子成分倒装类型及其特点 .1 汉语句子成分倒装类型分析 .1 古代汉语倒装句式现象 .2 现代汉语倒装句式现象 .现代越南语句子成分倒装类型分析 .1 谓语前置 .2 定语倒装 .3 状语倒装. 32 第三章:现代汉语与越南语句子成分倒装的对比 .1 现代汉语和越南语句子成分倒装类型及其特点的异同.1 现代汉语和越南语句子成分倒装类型的异同 .2 现代汉语和越南语句子成分倒装的句法结构异同 .2 现代汉语和越南语句子成分倒装的功能对比 .1 现代汉语和越南语句子成分倒装的句法功能对比 .2 现代汉语和越南语句子成分倒装的语义功能对比 .3 现代汉语和越南语句子成分倒装的语用功能对比 .3 现代汉语和越南语句子成分倒装的制约因素 .1 句法上的制约因素 .2 语义上的制约因素 .3 语用上的制约因素.

47 参考材料. 50 前言 一、选题理由 汉语是世界上使用最广泛的语言,汉语和越南语虽有很多相似的地 方,但毕竟是两种不同的语言。虽然越南的汉语教学已有较长时间的历 史,但学习者对汉语和越南语进行比较的研究并不多。在学习和研究过 程中,我发现汉语和越南语之间存在着明显的句法甚至语义差异,使得 汉语学习者遇到很多困难,在使用汉语的过程中经常出错。为什么会出 现这样的错误呢?顺序颠倒是最常见的原因之一。而且,我对汉语的句 子倒装现象非常感兴趣,想找出它与越南语的不同之处。因此,我选择 了 "现代汉语和越南语句子成分倒装现象比较研究 "作为我的毕业论文的 课题。 二、研究目的、研究对象、研究范围和研究任务 1) 研究目的 提高自己的汉语语法知识、加深对中国现代汉语倒装现象和越南语 倒装现象的了解。 提高本人的汉语运用的能力。 2) 研究对象和范围 研究对象:现代汉语和越南语句子成分倒装现象。 研究范围:对现代汉语和越南语句子成分倒装现象的句法、语义、 语用进行对比,并指出其制约因素。 3) 研究任务 对现代汉语和越南语倒装句式进行探索,指出两者的特点和功能。 通过对比找出两种语言的倒装现象的异同,并进行分析、指出句子 1 成分倒装的制约因素。 三、研究方法 1) 调查法 用调查法对现代汉语和越南语倒装现象的研究情况进行调查。 2) 统计法 通过调查,统计现代汉语和越南语倒装类型。 3) 例证法 例证法提出例子证明论文所提出的论证。 4) 文献法 搜集有关与现代汉语和越南语倒装句式的各种材料并做出总结与 评价。 5) 描写法、分析法 对现代汉语和越南语倒桩现象仔细描写,指出两种语言的联系并 进行分析。 6) 对比法 从各种类型的句法功能、语义功能、语用功能,语义上的制约因 素和语用上的制约因素等方面对汉语和越南语的倒装现象进行比较。 四、论文结构 除了前言、结语、致谢、参考文献以外,本论文共分三章,具体如 下: 第一章:现代汉语与越语倒装句式的研究综述及其理论基础。 第二章:现代汉语与越语句子成分倒装类型及其特点。 2 第三章:现代汉语与越语句子成分倒装的对比。 由于本人缺乏研究经验,汉语水有限,加之时间和资料不足,本论 文难免不够全面,问题不够深入。本人真诚地希望各位汉语教师和学习 者能提出批评和建议,帮助我弥补不足,进一步修正与完善我的论文。 3 摘要 汉越语句法的比较研究已日渐成为热点,然而对汉越语句子成分倒 装现象进行的比较研究却相当匮乏,导致使用倒装句的过程中遇到困 难。本文在运用三个平面理论把句法语序上的倒装和语用语序、语义语 序上的倒装进行界定倒装标准,即: 倒装是指句法上的倒装,原来的深 层语义和结构关系均不能发生变化;界定倒装时尤其要参考各自语言的 性质和语言类型。在此基础上,本文对汉越语的倒装进行了分类,即汉 语的句子成分倒装共有五类,包括谓语前置、宾语前置、定语后置、状 语前置和状语后置。越南语的句子成分倒装类型也有五类,包括谓语前 置、定语前置、定语后置、状语前置和状语后置。接下来,本文将会对 汉越语两种语言这些倒装类型进行比较,并尝试寻找制约汉越语句子成 分倒装现象的因素,然后进行比较。在具体内容的安排上,本文第一章 交代了所研究的理论,第二章讨论了现代汉越语句子成分倒装类型及其 特点。第三章从句法、语义、语用等方面探讨了汉越语倒装的制约因素 并进行比较。 关键词:倒装现象、对比、谓语前置、定语后置、状语倒装 4 第一章:现代汉语与越南语倒装句式的研究综述及其理论基础 1.1 有关句子、句子成分及倒装句式的理论基础 1.1 句子的定义 “句子是在语言交际中表达一个完整的意义,完成一个交际任务的 语言单位。句子形式可以是完整的,也可以是不完整的。可以是复杂的, 也可以是很简单的。由于句子存在于语言交际当中,它是满足交际需要 而使用的一种语言单位,因此我们说句子是一种使用单位。”(胡明杨 与孙德金, 2002,《汉语语法教程》) 在越南语里,句子被定义为“语言的基本单位,是由按语言规则的 词语构成的,有一定的语调和完整的语义。”(梁远与祝仰修《现代越 南语语法》) 1.2 句子成分的定义 “词与词之间存在主谓、动宾等句法结构关系。句子同样是以这些 句法结构关系把构成句子的各个组成部分组织起来的,这些组成部分叫 做句子成分。换句话说句子的组成成分叫句子成分。”(胡明杨与孙德 金, 2002,《汉语语法教程》) “句子成分是在句中起一定作用,担任一定角色的结构成分,一般 由实词或其组合体充当。”(梁远与祝仰修《现代越南语语法》) 1.3 汉语句子成分 对这个问题曾经有很多不同的观点。黎锦熙在《新著国语文法》首 次提到这个问题,他把汉语句子成分分为主、谓、宾、定、状、补六大 成分。到 2002 年,胡明杨与孙德金在《汉语语法教程》也说过“除了主 5 语、谓语外,还有宾语、定语、状语、补语”。到 2004 刘月华、潘文娱 与故韦华也在《实用现代汉语语法》把句子成分分为上面的六大成分。 到现在,这个观点已得到汉语言研究者的支持。 一、主语 一个句子通常可以分为两个部分,主语部分和谓语部分;主语部分 是叙述、说明、描写的对象。主语表示陈述的对象,能回答“谁/什么”之 类的问题,主语一般处在谓语前面。从语义关系上看, 主语可以是动作 的施事、受事、工具、范围、时间、处所等。例如: (1)她吃了面包。(施事) (2)面包被她吃掉了。(受事) (3)这个柜子有一位著名的工匠制作的。(工具) (4)调查方面,他的经验很丰富。(范围) (5)以前发生过这样的事了。(时间) (6)桌上有一束鲜花。(处所) 主语处在句首,几乎所有的实词都可以充当主语。名词(短语)或 代词是最常见的。例如: 汉语例句: (7)明书是我的朋友。(名词充当主语) (8)他是留学生。(代词充当主语) 除了名词、代词数词(数量短语)、动词(短语)或形容词(短语) 也可以充当主语。例如: 汉语例句: 6 (9)九是我最喜欢的数字。(数词充当主语) (10)游泳是一种很好的体育运动。(动词充当主语) (11)太慢不好,太急也不好。(形容词充当主语) 从这些例子来看,在汉语和越南语句子主语一般处在句子的前面, 是谓语陈述的对象。 二、谓语 谓语部分是对主语的叙述、说明和描写,能回答“怎么样/是什么” 之类的问题,谓语一般处在主语后面。在一个句子中,可以没有主语, 但谓语是必不可少的。可以充当谓语有动词、形容词和名词。例如: (12)我妈回来了。(动词充当谓语) (13)今天好冷。(形容词充当谓语) (14)我是越南人。(名词充当谓语) 例句中,充当谓语的动词“回来”、形容词“好冷”和名词“越南 人”都在主语后面,说明主语“我妈”的行动,描写主语“今天”的状 态和主语“我”的国籍。 三、宾语 宾语表示动作行为涉及的事物,可使动词所表示的动作行为更具体、 明确,可以说宾语是动词的连带成分。宾语直接与动词结合,中间没有 任何虚词。 在动词和宾语之间存在着一定的语义关系。宾语表示动作行为的对 象,表示动作行为的结果,表示动作进行的所凭借的工具,表示动作行 为的处所、方向,表示行为动作的目的或原因。 7 宾语常由名词(短语)、代词、动词(短语)、形容词(短语)或 主谓短语。例如: (15)我们都学习汉语。(名词充当宾语) (16)这件事我要麻烦您了。(代词充当宾语) (17)我们都同意老板的安排。(动词充当宾语) (18)今天阿花显得特别高兴。(形容词充当宾语) (19)我知道你很想这份工作。(主谓短语充当宾语) 汉语句子中国的宾语都位于在动词后面。 四、定语 对名词性中心语进行修饰或限制的成分就是定语。定语对中心语的 修饰大致有四种情况。第一,对中心语进行限定,一般可称为“限制性 定语”。例如:三个学生。第二,对中心语加以描述,一般称为“描述 性定语”。例如:漂亮姑娘。第三,表示领属关系,可以称为“领属定 语”。例如:我的书。第四,定语与中心语的语义关系比较特殊。例如: 他的字写得不错(他写字写得不错) 理论上说,任何实词性的词语(包括主谓词组)都可以充当定语。 例如: (20)这里出土了一批汉代的文物。(名词充当定语) (21)我给了他一张我在海边儿照的照片。(动词充当定语) (22)漂亮姑娘当然很受欢迎。(形容词充当定语) 从上面的例子来看,定语都在名词性中心的前面,描写、说明名词 性中心,和这些成分之间常常有“的”联系。 8 五、状语 状语是用来修饰动词和形容词的,常常带“地”,表示“怎么样/ 几时/哪里/多么”等意思。状语可以表示动作行为的时间、处所、情态、 方式、程度、范围、对象等,也可以表示肯定、否定或语气。 只能作状语的词是副词,除了还有名词、形容词、动词等。例如: (23)他们对我特别热情。(副词充当状语) (24)我们应该科学的解释这种现象。(名词充当状语) (25)他们非常热情的接待我们。(形容词充当状语) (26)他同情地看着我。(动词充当状语) 从上面的例子可以看到:在汉语中,状语一律位于中心语前。 六、补语 补语是谓语词性词语后边起补述作用的成分,表示“怎么样/多久/ 多少”等意思,或者表示程度,常常由“得”引出。补语多为动词、形 容词充当。例如: (27)儿子看到礼物,高兴得跳了起来。(动词充当补语) (28)房间收拾干净了。(形容词充当补语) 汉语补语位置总在谓语动词或形容词后面。 1.4 越南语的句子成分 传统语法学将句子成分分为主语、谓语、宾语、补语、定语和状语。 长期以来,越南语语法书没有“宾语”成分,而把宾语和补语合并成补 语。 9 一、主语 句子结构中与谓语相对的成分,是陈述的对象,是动作的发出者, 是谈论的话题,可对其提出“ai”(谁)“việc gì”(什么事)等问题。 像汉语一样,主语可以是动作的施事、受事、工具、范围、时间、处所 等。例如: (29)越南语:Cô ấy uống thuốc rồi. 汉语:她吃了药。(施事) (30)越南语:Dưa hấu bị anh ấy ăn hết rồi. 汉语:西瓜被他吃掉了。(受事) (31)越南语:Cái bàn đó là mẹ tôi mua.

汉语:那张桌子是我妈买回来的。(工具) (32)越南语:Trong phương diện học tập anh ấy rất cố gắng. 汉语:在学习方面,他很努力。(范围) (33)越南语:Hôm qua cũng phát sinh sự việc này. 汉语:昨天也发生这件事。(时间) (34)越南语:Cửa hàng đã đóng cửa. 汉语:商店关门了。(处所) 主语处在句首,几乎所有的实词都可以充当主语。名词(短语)或 代词是最常见的,另外还有动词(短语)或形容词(短语)也可以充当 主语。例如: (35)越南语:Minh Thư là du học sinh.

汉语:明书是留学生。(名词充当主语) 10 (36)越南语:Anh ấy là bạn của tôi. 汉语:他是我的朋友。(代词充当主语) (37)越南语:Số 9 là số may mắn của tôi. 汉语:九是我幸运数字。(数字充当主语) (38)越南语:Thức khuya không tốt cho sức khỏe. 汉语:熬夜对健康不利。(动词充当主语) (39)越南语:Nghèo khó là điều không ai mong muốn.

汉语:贫穷是没有人想要的。(形容词充当主语) 二、谓语 是陈述或议论的内容,说明主语怎么样或是什么的句子成分,可回 答“làm gì”(做什么) “thế nào”(怎么做)等问题。可以充当谓语有 动词、形容词和名词。例如: (40)越南语:Cô ấy đi làm rồi. 汉语:她去上班了。(动词充当谓语) (41)越南语:Nhìn thấy tôi trở về, bà nội rất vui mừng. 汉语:看到我回来,奶奶高兴极了。(形容词短语充当谓语) (42)越南语:Cô ấy là người Hàn Quốc. 汉语:她是韩国人。(名词充当谓语) 例句中,充当谓语的动词“đi làm(上班)”是说明“Cô ấy(她)” 的现在状态。形容词“vui mừng(高兴)描写“Bà nội(奶奶)”的心情。 名词“người Hàn Quốc(韩国人)”说明“Cô ấy(她)”的国籍。 11 三、定语 是名词中心语(而不是全句)的修饰和限定成分。任何实词都可以 充当定语,如名词(词组)、动词(词组)、形容词(词组)等。例如: (43)越南语:Chúng ta phải đặt lợi ích nhân dân lên trên hết.

汉语:我们要把人民的利益放在第一位。(名词充当定语) (44)越南语:Đây là quyển sách tôi viết. 汉语:这是我写的书。(动词充当定语) (45)越南语:Một quyển sách hay. 汉语:一本好看的书。(形容词充当定语) 在越南语,定语可在名词前面,也可在名词后面。 四、状语 动词、形容词谓语或动词、形容词词组中表示状态、程度、时间、 处所等附加内容的成分。 状语可以由名词、动词、形容词、副词等充当。例如: (46)越南语:Hôm qua anh ấy không đi làm. 汉语:昨天他没上班。(名词充当状语) (47)越南语:Nhờ nỗ lực, anh ấy đã thành công.

汉语:因为努力,他已经成功了。(动词充当状语) (48)越南语:Chúng tôi yêu Tổ Quốc một cách tha thiết. 汉语:我们热爱祖国。(形容词充当状语) 可以看到这些状语常见的位置为句首和句尾,偶尔见其位于句子中 间。例如: 12 (49)越南语:Hoa luôn giữ nụ cười hiền dịu khi nghe anh ấy nói. 汉语:听他说时阿花总是那贤惠样子笑。(句尾的时间状语) 五、补语 又称补足语,是动词、形容词谓语后面的补充说明成分,越南语语 法把及物动词的直接支配对象即相当于汉语中的宾语成分也归入补语 (近来已有人开始使用“tân ngữ”(宾语)一词。 越南语补语也处在谓语动词、形容词后面,为谓语动词、形容词的 补充成分,由名词、动词、形容词、主谓词组充当。例如: (50)越南语:Chúng tôi đi tàu hỏa. 汉语:我们乘火车。(名词充当补语) (51)越南语:Cô ấy học tập rất vui vẻ.

汉语:她学得开心。(动词充当补语) (52)越南语:Cô ấy thật xinh đẹp. 汉语:她长得好漂亮。(形容词充当补语) (53)越南语:Mọi người đều công nhận anh ấy đã có tiến bộ. 汉语:大家都公认他已经有进步。(主谓词组充当补语) 1.5 倒装句子界定标准 首先,去了解一下什么是“倒装句”。为了强调、突出等词语的目 的而颠倒原有语序的句式叫做倒装句。在倒装句中,颠倒了的成分可以 恢复原位而句意基本不变,句法成分不变。 各位学者虽对倒装其定义的看法基本一致,即以汉语的句法规则为 基本标准,以语义及语用因素为辅,但判定和考虑的因素不同,其观点便 13 也有所差异: 齐沪扬先生在《对外汉语教学语法》一书中提到,汉语句子的自然 语序一般是主语在前,谓语在后,宾语在谓语之后,状语在中心语之前, 其各个成分的位置是比较固定的。然而在一定条件下,句子中各成分的 位置也可以倒过来,变成谓语在主语之前,宾语在谓语动词之前,中心语 在状语之前,但它们之间的关系仍然是主—谓、动—宾和状—中。他把 这种改变句子的常规语序,但句法结构和语义关系均基本保持不变的现象 称为“倒装”。 陆俭明先生在《汉语口语句法里的易位现象》一文中是这样对“倒 装”现象进行阐述的:由于没有严格意义上的形态变化是汉语最主要的 特点,因此在汉语中像主语和谓语、修饰语和中心语以及述语和宾语等彼 此互相对立却又存在于同一句法结构中的句法成分,它们的位置相对来 说是比较固定的,但是在口语里却又比较灵活,常常可以互换位置。 骆小所先生《现代修辞学》的第五章第一节把“倒装句”称为“倒 语”,他认为“倒装”是为了得到积极的修辞效果而将通常的语序规律进 行变动,变动之后的句式被叫作倒装句。 张斌先生在其《新编现代汉语》一书中不仅点明了倒装现象的具体 表现,还提及了倒装成分的“复位”问题。他认为,倒装的成分不仅可以 复位,且句式的基本意义和结构在复位以后都基本保持不变。 参照各位学者的标准,以及考虑语义和句法关系等方面,对现代汉 语倒装句的界定标准为: 1,语义方面:句子的深层语义关系和语义指向不发生改变,所移 动的语言成分可以还原为原句,且复位之后语句的基本意义不发生改变。 14 例如: (54)他走过来,慢慢地、悄悄地。 可复位为:他慢慢地、悄悄地走过来。 2,句法方面:倒装句中各语言成分的位置在使用过程中发生变动, 句中发生颠倒的成分可恢复到原位且句法关系不发生变化,其间的关系 仍然是原来的主谓、述宾、修饰语和中心语。例如: (55)你有空吗,今天下午? 可复位为:今天下午你有空吗? 1.2 相关研究成果综述 1.1 现代汉语句子成分倒装研究综述 倒装句是汉语使用中一个常见的现象。汉语中,曾经有很多学家谈 到这个问题,主要有:陈望道的《修辞学发凡》、陆俭明的《汉语口语 句法里的易位现象》、骆小所《现代修辞学》、朱德熙的《语法讲义》、 黄伯荣和廖序冬《现代汉语》、张斌《新编现代汉语》、司徒允昌和刘 莉芳《新编现代汉语》、李劳杰的《定语易位问题刍议》、张燕春的 《易位与倒装和追补》和年的《修辞学倒装研究与语法学易位研究》、 李胜梅的《倒装句:修辞学和语法学的分歧》、邓奇《从功能主义视角 看汉语口语中的倒装句》等。 各家学者根据其对倒装句所下的定义以及考虑的因素,对现代汉语 的倒装句类别做出不同类型的划分,例如: 1)黄伯荣、廖序东《现代汉语》:主谓倒装、定语后置、状语后置。 2)邢福义《现代汉语》:主谓倒装、定语后置、状语后置。 15 3)张斌《新编现代汉语》:主谓倒装、状语后置、宾语前置。 4)骆小所《现代修辞》:主谓倒装、定语后置、宾语挪位(状语前 置及后置)。 5)胡裕树《现代汉语》:主谓倒装、修饰语和中心语的倒装。 通过上述的对汉语倒装句的分类可以看出,汉语倒装句有:谓语前 置、宾语前置、定语后置和状语后置。 1.2 现代汉语语和越南语句子成分倒装比较研究成果综述 在越南关于汉语和越南语句子成分倒装现象的相关研究还不多,如: 阮氏好的《汉越语数种限制性状语语序的比较研究(时间状语、处所状 语和对象状语)》;潘氏霞的《汉越语状语语序的比较研究》;杜氏说 《现代汉语常式句和变式句的初步研究》等。谈到汉语和越南语句子成 分倒装句,黄氏金莺已经在硕士论文研究和提出自己的看法。她把句子 成分倒装句分为五种:谓语前置、宾语前置、补语前置、定语后置和状 语倒装。然后在语音、句法、语用和语义等方面进行对比。 1.3 对比语言学的理论基础 对比语言学语是言学中的一个分支,其任务是对两种或两种以上的 语言进行共时的对比研究,描述他们之间的异同特别是它们之间的不同 之处,并将这类研究用语其它有关领域。 对比分析理论是 60 年代以前在欧美行为主义心理学和结构主义语 言学的基础上产生的。这种理论认为,外语学习是从一种母语习惯向外 语习惯转移的过程。当时人们认为,只要知道了母语和目的语的异同, 就可以预测出在目的语的学习中出现什么偏误,而一旦产生偏误,也可 16 以用对比分析的方法作出分析和解释。但从 20 世纪 60 年代后,研究 者和教师们发现,对比分析并不能完全预测出学生目的语时所犯的错误。 人们认为许多偏误还需用中介语来解释。中介语理论主要是分析学习目 的语所产生的偏误的原因以及纠正偏误的方法,因此对比分析理论和中 介语理论在对待偏误分析上是互为补充的。 与语言学其它分支一样,对比语言学也有其本身的一些一般理论与 方法问题。概括来说,这些一般理论与方法所要解决的是如下三个问题: 语言之间能否比?比什么?怎样比?要回答第一个问题,我们必须分析 语言之间的可比性。要回答第二个问题,我们必须探讨对比描述的一般 内容。要回答第三个问题,我们必须解决对比描述的共同基础、语言材 料、理论框架以及具体对比研究的一般程序等方面的问题。 17 小结 在现代汉语与越南语中倒装句都是一种修辞手法,它的主要作用是 强调句子主语、加强语气,使句子的表达更加生动。倒装句也是一种重 要的表达方式,它不仅能表达出较为复杂的语义,还可以大大增强文章 的气势。在第一章我们已经去了解汉语和越南语倒装句式的相关研究综 述及其理论基础。首先,从句子、句子成分的理论基础来看,汉语句子 是:主语、谓语、定语、状语和补语。越南语语法中没有“宾语”成分, 而把宾语和补语合并成补语。 对现代汉语倒装句的界定标准,要注意为两个方面。语义方面:句 子的深层语义关系和语义指向不发生改变,所移动的语言成分可以还原 为原句,且复位之后语句的基本意义不发生改变。句法方面:倒装句中 各语言成分的位置在使用过程中发生变动,句中发生颠倒的成分可恢复 到原位且句法关系不发生变化,其间的关系仍然是原来的主谓、述宾、 修饰语和中心语。 18 第二章:现代汉语与越南语句子成分倒装类型及其特点 2.1 汉语句子成分倒装类型分析 通过了解,本人发现汉语的倒装不仅存在于现代汉语中,也存在于 古代汉语中。在古代汉语中谓语前置、宾语前置、定语后置和状语倒装 的现象经常发生,而且至今仍然存在。本论文将重点讨论现代汉语的这 些倒装现象。 2.1 古代汉语倒装句式现象 一、谓语前置 谓语前置也叫主谓倒装或主语后置。古代汉语,谓语的位置也和现 代汉语一样,一般放在主语后面。但有时为了强调和突出谓语的意义, 在一些疑问句或感叹句中,就把谓语放在主语前面。例如: (56)“近岸,卷石底以出”。(“卷石底”是“石底卷”的倒装, 谓语前置,可译为“石底翻卷过来”)(《小石潭记》) 二、宾语前置 1)疑问句中疑问代词作宾语,宾语前置。 * 介宾倒装: (57)为着人生,不得不别离,却又禁不起别离,你们何以慰我? (“何以慰我”是“以何慰我”的到装。介词是“以”,疑问代词是 “何”放在介词的前面。这句的意思是:为着人生,不得不别离,却又 禁不起别离,你们怎么安慰我?)(《寄小读者》) 从上面的例子,可以看出其格式为:主语+宾语(疑问代词)+介词 19 +动词。 * 谓宾倒装: (58)大王来何操?(“来何操”是“来操何”的到装。谓语是 “操” 宾语是“何”放在谓语的前面。这句的意思是:大王您来的时候 带了什么(作为礼物)呢?)(《鸿门宴》) (59)沛公安在?(“安在”是“在安”的倒装。谓语是“在”, 宾语是“安”放在谓语的前面。这句的意思是:沛公在哪里?)(《鸿 门宴》) 其格式为:(主语)+宾语+动词 2)否定句中代词作宾语,宾语前置 这种句式必须满足两个条件:一是否定句,一是必须有代词(或代 人或代物)。例如: (60)三岁贯女,莫我肯顾。(“莫我肯顾”是“莫肯顾我”的倒 装。动词是“肯顾”,宾语是“我”放在动词的前面。这句的意思是: 你从来没有顾及我。)(《硕鼠》) 其格式为:(主语)+否定词+宾语+动词。 3)用“之”或“是”将宾语提前: 为了强调宾语,借助“之”“是”把宾语提前到动词的前面。这时 的“之”“是”便成了宾语前置的标志,无实意。 (61)宋何罪之有?(动词是“有”,宾语是“何罪”放在这句的 意思是:宋国有什么罪过?)(《公输》) 其格式为:宾语+“之”/“是”+动词 4)在陈述句中,为了强调宾语,将宾语放在介词的前面。 20 在这个情况最常见的介词是“以”。例如: (62)何面目以归汉。(语序应是:以何面目归汉。宾语是“何面 目”放在介词“以”的前面,强调这句的意思:有什么脸面回到汉朝去 呢?)(《苏武传》) 其格式为:宾语+介词+动词 三、定语后置 在现代汉语中,定语是修饰和限制名词的,一般放在中心词前。有 时候,为了突出中心词的位置,强调定语所表现的内容或使语气流畅, 定语也可以放在中心词后。在翻译的时候,要注意把后置定语提到中心 词前面去翻译。 1)中心词+定语+者 (63)村中少年好事者。(中心词是“少年”,定语是“好事”放 在中心词的后面。这句的意思是:在村中有一个喜欢多事的少年。) (《《黔之驴》》 2)中心词+之+定语+者 (64)石之铿然有声者。(中心词是“石”,定语是“铿然有声”。 这句的意思是:铿然有声的石头。)(《石钟山记》) 3)中心语+之+定语 (65)四海之大,有几人欤?(中心词是“四海”,定语是“大”。 这句的意思是:全国之大,能有几个人呢?)(《五人墓碑记》) 4)中心语+而+定语+者 (66)缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤?(中心词是 21 “缙绅”,定语是“能不易其志”。这句的意思是:能够不改变自己志 向的官员,普天之下,有几个人呢?)(《五人墓碑记》) 5)中心词+数量定语 (67)比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。(“六七百” “千”“数百万”都是数量定语放在中心词后面。这句的意思是:等到 了陈个地方,有六七百辆车,千多名骑兵,数万名士兵。)(《陈涉世 家》) 四、状语倒装 1)谓语+于+宾语(名/代) (68)长于臣。(正常语序应该是:于臣长。谓语是“长”,状语 “于”放在谓语后面。这句的意思是:年纪比我大。)(《鸿门宴》) 2)谓语+以+宾语(名/代) (69)私见张良,具告以事。(正常语序是:以事具告。谓语是 “告”,状语“以”放在谓语后面。这句的意思是:私下会见张良,把 事情全部告诉了他。)(《鸿门宴》) 3)谓语+乎+宾语(名/代)(“乎”相当于“于”) (70)君子博学而日参省乎已。(正常语序是:君子博学而日乎已 参省。谓语是“参省”,状语“乎”放在谓语后面。这句的意思是:君 子广泛的学习,每天对自己检查反省。)(《荀子·劝学》) 2.2 现代汉语倒装句式现象 一、谓语前置 22 在现代汉语中,谓语前置仍是个比较常见的倒装现象。我们一起来 看下面的例子: (71)多么美丽呀,我的家乡!(这句应该是“我的家乡多么美 丽”,谓语前置,是个感叹句,强调“我”对家乡的热爱。) (72)出什么事了,妈妈?(这句应该是“妈妈,出什么事了?”, 谓语放在前面更强调孩子对发生的问题的怀疑。) (73)怎么了,你?(这句应该是“你怎么了?”,谓语放在前面, 但不仅表示怀疑,有时候以强调担心或者生气的情绪) (74)都回去吧,你们。(这句应该是“你们都回去吧。”,谓语 放在前面,强调本人对“你们”的要求。) 二、宾语前置 1)特殊词宾语前置 “见”- 当它表示动作行为偏指一方时,可译为“我”。这时的 “见”是用作宾语,放在谓语动词之前,翻译时应将它放在谓语动词的 后面。例如: (73)有何见教。(动词是“教”,宾语是“见”放在动词的前面。 这句的意思是:有什么指教我的。) (74)让你见笑。(动词是“笑”,宾语是“见”放在动词的前面。 这句的意思是:让你笑话我了。) 2)宾语是疑问代词,常同副词“都”,“也”等配合。 (75)我哪也不去。(动词是“去”,宾语是“哪”放在动词前面。 虽然“哪”是疑问代词,但没带询问的意思,而强调“我不去哪里”的 23 意思。) (76)我什么都不做。(动词是“做”,宾语是“什么”放在动词 前面。虽然“什么”是疑问代词,但没带询问的意思,而强调“我不做 什么”的意思。) 3)宾语前有“一”,后面有表示否定的副词“不”或“没”、“没 有”,构成“一……不(没)”的格式。 (77)他一个人都没帮助。(动词是“帮助”;宾语是“人”,前 面有“一”,后面有否定的副词“没”以强调“他没帮助谁”的意思。) (78)他一件事也做不了。(动词是“做”;宾语是“小事”,前 面有“一”,后面有“也”以强调“他做不了什么事”的意思。) 4)有些宾语不是疑问代词,但是全句是列举的形式,分句中的宾语也 能用在动词前边。 (79)我芽庄去过、沙巴去过、河江去过,几个著名的越南景点都 去过。 (动词“去”都放在宾语“芽庄”、“沙巴”、“河江”、“越南景点” 后面,强调“我”已经去过的地方。) (80)我川菜吃过、湘菜吃过、粤菜吃过、苏菜吃过……中国八大 菜系都吃过了。(动词是“吃”都放在宾语“川菜”、“湘菜”、“粤 菜”、“苏菜”、“中国八大菜系”后面,强调“我”已经吃过的菜。) 三、定语后置 一般的正常语序是定语位于中心语前,部分“的”字短语、介词短 语、形容词以及副词可置于中心语之后构成到倒装句式。例如: 24 (81)许多中国人,在国外生活的,都观看了这场活动。(正常语 序是:许多在国外生活的中国人都观看了这场生活。把“的”字短语 “在国外生活的”放在中心语后面为强调在国外生活的中国人已经观看 了这场活动的数量(“许多”),也更强调在哪里的中国人(“在国外 生活”)) 为了强调数量,也可以把数量定语放在中心语后面。 (82)出租司机,北京的,太能侃了。(正常语序是:北京的出租 司机太能侃了。“的”字短语“北京的”放在中心语后面为强调来自哪 里的“出租司机”。) (83)我买了书,一本。(正常语序是:我买了一本书。数量定语 “一本”放在名词“书”后面强调“我”已经买的书的数量。) 四、状语倒装 (84)他走过来,慢慢地、羞怯地。(形容词“慢慢”、“羞怯” 做状语后置。正常语序是:他慢慢地、羞怯地走过来。修辞倒装强调 “他”怎么样“走过来”(“慢慢地”),也形容他那时候的心里状态 (“羞怯地”)) (85)大家都来了,从世界的四面八方。(介词短语“从世界的四 面八方”做状语后置。正常语序是:大家从世界的四面八方都来了。修 辞倒装强调“大家都来了”的信息。) (86)他退休了吧,大概。(副词“大概”做状语后置。正常语序 是:他大概退休了吧。修辞倒装强调说话的人对“他退休”的信息的确 定程度。) 在现代汉语中,有时候状语也可以在主语前面。例如: 25 例子(84)可以改成:慢慢地、羞怯地,他走过来。 例子(85)可以改成:从世界的四面八方大家都来了。 从上面的例子可以看出,在现代汉语中壮语的位置也比较灵活多样。 有的在中心语之前,有的在中心语之后,有的可以在句首,有的可以在 句尾等等。 2.现代越南语句子成分倒装类型分析 2.1 谓语前置 主语和谓语是句子的主要成分,通常主语在前谓语在后,但在要突 出谓语所表述的事物而不必改变主语时,可以改变这两种成分的位置。 主谓语位置的改变需要一定条件,通常有以下情况: 一、陈述句 主语是名词性词组,谓语是表示存在、出现、消失意义的动词词组。 例如: (87)越南语:Trong sân, ngồi yên tĩnh một người đàn ông. (汉语翻译:院子里,安静地坐着一个男人。) 越南语正常语序:Trong sân, một người đàn ông ngồi yên tĩnh.

(汉语翻译:院子里,一个男人安静地坐着。) 越南语句子里面的主语是“một người đàn ông” (一个男人),谓语是 “ngồi yên tĩnh” (安静地坐着) 放在主语前面,表示存在意义。 (88)越南语:Bỗng nhiên xuất hiện một người lạ mặt. (汉语翻译:突然出现一个陌生人!) 越南语正常语序:Bỗng nhiên một người lạ mặt xuất hiện. 26 (汉语翻译:一个陌生人突然出现!) 这个句子的主语是“một người lạ mặt” (一个陌生人),谓语是“xuất hiện” (出现)放在主语前面,表示出现意义。) (89)越南语:Đột nhiên bay đi mất mấy con chim. (汉语翻译:突然飞走了几只鸟。) 越南语正常语序:Đột nhiên mấy con chim bay đi mất.

(汉语翻译:几只鸟突然飞走了。) 越南语句子里面的主语是“mấy con chim” (几只鸟),谓语是“bay đi mất” (飞走了) 放在主语前面,表示消失意义。) 二、谓语包含 ai(谁), gì(什么), bao(多), đâu(哪儿), nào (哪)等疑问代词的疑问句: (90)越南语:Đáng bao nhiêu tiền những món đồ ấy? (汉语翻译:多少钱,这些东西?) 越南语正常语序:Những món đồ ấy đáng bao nhiêu tiền? (汉语翻译:这些东西多少钱?) 越南语的句子里,主语是“những món đồ ấy” (这些东西),谓语是 “đáng bao nhiêu tiền” (多少钱) 放在主语前面,强调说话人对“những món đồ ấy”的价值的怀疑。) (91)越南语:Làm vỡ bình hoa của tôi rồi, ai? (汉语翻译:打破我的花瓶了,谁?) 越南语正常语序:Ai làm vỡ bình hoa của tôi rồi? (汉语翻译:谁打破我的花瓶了?) 27 越南语的句子里,主语是“ai”(谁),谓语是“làm vỡ bình hoa của tôi rồi”(打破我的花瓶了) 放在主语前面,强调说话人的态度。) 三、谓语使用 biết bao(多么)等的感叹句: (92)越南语:Đẹp biết bao, quê hương tôi! (汉语翻译:多么美丽呀,我的家乡!) 越南语正常语序:Quê hương tôi đẹp biết bao! (汉语翻译:我的家乡多么美丽呀!) 越南语的句子里,主语是“quê hương tôi” (我的家乡),谓语是“đẹp biết bao”(多么美丽)放在主语前面,强调说话人对“quê hương”的热 爱。) 四、谓语使用等 thật(真)的感叹句: (93)越南语:Thật đẹp, ánh trăng trên biển. (汉语翻译:真美,海上的月亮。) 越南语正常语序:Ánh trăng trên biển thật đẹp. (汉语翻译:海上的月亮真美。) 这个句子的主语是“ánh trăng trên biển” (海上的月亮),谓语是“thật đẹp” (真美)放在主语前面,强调说话人对海上风景的感叹。) 2.2 定语倒装 一、定语后置 把名词前面的修饰成分“数词+量词”转移到名词后面。例如: (94)越南语:Sách một quyển. 28 (汉语翻译:书一本。) 越南语正常语序:Một quyển sách.

(汉语翻译:一本书。) 名词是“sách” (书),定语是“một quyển” (一本) 放在名词后面,强调 “sách”的数量。) (95)越南语:Cừu một con. (汉语翻译:羊一只。) 越南语正常语序:Một con cừu. (汉语翻译:一只羊。) 名词是“cừu” (羊),定语是“một con” (一只)放在名词后面,强调“cừu” 的数量。) 二、定语前置 有时候,定语本来在名词后面,为了强调也可以放在名词前面。 (96)越南语:Trắng tròn như viên ngọc, hoa sấu rải khắp nẻo đường. (汉语翻译:又白又圆的像珍珠一样,人面子花散落在路上。) 越南语正常语序:Hoa sấu trắng tròn như viên ngọc rải khắp nẻo đường.

定语: “trắng tròn như viên ngọc”(又白又圆的像珍珠一样)放在名 词前面为名词“hoa sấu”(人面子花)补充意义。定语是形容词其位置 都被提到名词前,以强调事物的特点。 2.3 状语倒装 一、改变时间状语位置 29 (97)越南语:Chiều nay, mẹ sẽ về. 可以改成:Mẹ chiều nay sẽ về/ Mẹ sẽ về chiều nay. 汉语翻译:妈妈下午会回去。(状语是:“chiều nay” (下午)可 以放在句首、句尾和句子中间。) (98)越南语:Mỗi ngày tôi ăn ba bữa. 可以改成:Tôi mỗi ngày ăn ba bữa/ Tôi ăn ba bữa mỗi ngày.

汉语翻译:我每天吃三顿饭。(状语是:“mỗi ngày”(每天)可以 放在句首、句尾和句子中间。) 二、改变处所壮语位置 (99)越南语:Mọi người đang họp trên lầu. 可以改成:Trên lầu mọi người đang họp. 汉语翻译:大家正在楼上开会。 这个句子的状语是:“trên lầu”(楼上)可以放在句首或句尾。 (100)越南语:Tôi ở đây gặp anh ấy. 可以改成:Tôi gặp anh ấy ở đây./ Ở đây, tôi gặp anh ấy.

汉语翻译:我在这见他。 越南语句子里,状语是:“ở đây” (在这)可以放在句首、句尾 和句子中间。 三、改变目的状语的位置 越南语句子中的目的状语通常放在句尾。如果谓语是一个动词或者 形容词组词,为了使目的突出,可以把目的状语从句为转移到句首。例 30 如: (101)越南语:Chúng ta chiến đấu đến cùng vì Tổ quốc. 可以改成:Vì Tổ quốc, chúng ta chiến đấu đến cùng. 状语也可以放在主语和谓语之间:Chúng ta, vì Tổ quốc chiến đấu đến cùng. 汉语翻译:我们为祖国战斗到底。 这个例子里,状语是:“vì Tổ quốc”(为祖国)可以放在句首、句 尾和句子中间。 随时改变壮语的位置会有不同的作用,有时是为了强调时间,有时 为了强调处所、目的等等。 31 小结 倒装句子是一个很有趣的的现象。汉语和越南语中都有许多不同类 型的倒装句。由于句子结构的不同,倒装句也有很多差异。在第二章中, 我们把汉语句子成分倒装的类型分为四种:谓语前置、宾语前置、定语 后置和状语倒装;而把越南语句子成分倒装类型分为三种:谓语前置、 定语倒装和状语倒装。从以上的例子可以看出,当句子成分的位置发生 变化时,其意义不变,但句子的意义得到强调,更容易理解。 32 第三章:现代汉语与越南语句子成分倒装的对比 3.1 现代汉语和越南语句子成分倒装类型及其特点的异同 3.1 现代汉语和越南语句子成分倒装类型的异同 首先,让我们回顾一下现代汉语和越南语中的倒装的分类。为了更 加清晰,我们建立两个表格进行对比: 谓语前置 宾语前置 定语后置 状语倒装 图一 现代汉语倒装类型 谓语前置 定语前置 定语倒装 定语后置 状语倒装 图二 越南语倒装类型 图一是汉语倒装的分类表,图二是越南语倒装的分类表。从中可以 看出现代汉语和越南语句子成分倒装现象的几点区别:第一是越南语倒 装没有宾语前置的倒装类型 (这是因为现代越南语没有宾语 这个成 分。);第二是越南语有定语前置和定语后置的倒装现象,而现代汉语 却只有定语后置的倒装类型(这是因为在汉语里,按照正常的语序,定 语要在中心语前面)。尽管如此,汉语和越南语倒装的类型还是有很多 相似之处,如:都有谓语前置、定语后置和状语倒装。可以说,两种语 言之间的这些相似之处为越南的汉语学习者提供了很多优势。 33 3.2 现代汉语和越南语句子成分倒装的句法结构异同 一、谓语前置 现代汉语和越南语都一样,主语在前谓语在后。有时为了强调谓语 会把谓语放在主语前面。例如: (102)汉语:喜欢红色的是我。 正常语序:我喜欢红色的。 越南语:Thích màu đỏ là tôi.

正常语序:Tôi thích màu đỏ. 从例子来看,主语是“我”(“Tôi”),谓语是“喜欢红色” (“thích màu đỏ”)。可以看到在现代汉语和越南语正常语序主语都在 谓语前面,把谓语放在主语前面是为了强调“我”(“Tôi”)喜欢的 颜色。 其格式为:谓语+主语 二、定语倒装 现代汉语正常的语序是:定语+名词,倒装后其格式为:名词+定语。 越南语不一样,定语可以在名词前面也可以在名词后面,有时为了强调 会改变定语的位置。例如: (103)汉语:我买了书,几本。 正常语序:我买了几本书。 越南语:Tôi đã mua sách, vài quyển. 正常语序: Tôi đã mua vài quyển sách. 上 面 的 例 子 都 倒 装 为 : “ 名 词 + 定语 ” 的 形 式 。 定 语 “ 几 本 ” 34 (“vài quyển”)放在名词“书”(“sách”)后面,强调“Tôi đã mua sách”的信息,定语后置补充“书”的数量。倒装过程中要注意标点符 号,不然会容易发生误解。 (104)Bà tôi mái tóc bạc trắng.

可以改变成:Bà tôi bạc trắng mái tóc. 汉语翻译:我奶奶白发苍苍了。定语“bạc trắng”(白苍苍)放在名 词“mái tóc”(头发)前面以强调“Bà tôi”(“我奶奶”)的“mái tóc” 的颜色,也强调“Bà tôi”的年龄,以老了。通过这句可以感受到说话人 对奶奶在越来越老的心情,表现出对“Bà”(“奶奶”)的爱。 从这个例子可以看出,越南语定语的位置比现代汉语定语的位置更 灵活。 三、状语倒装 在汉语中,壮语的位置常在中心语之前,其格式为:状语+中心语。 在越南语状语在句子中的位置有三种情况:位于主语前、主语后和句尾。 其倒装类型有状语前置和状语后置。为了强调某种意义,状语有时在中 心语之前,有时在中心语之后,有时可以放在句首、句尾、甚至句子中 间。 (105)汉语正常语序:他慢慢地走过来。 可以改变成:慢慢地,他走过来。/他走过来,慢慢地。 状语“慢慢地”可以在句首也可以在句尾,也可以放在主语和中心 语中间,强调“他”怎么“走过来”。 (106)越南语正常语序:Chiều nay, mẹ sẽ về. 35 可以改变成:Mẹ chiều nay sẽ về/ Mẹ sẽ về chiều nay. 汉语翻译:妈妈下午会回去。(状语是:“chiều nay” (下午)可以 放在句首、句尾和句子中间而不改变句子的意思。) 3.2 现代汉语和越南语句子成分倒装的功能对比 3.1 现代汉语和越南语句子成分倒装的句法功能对比 汉语与越南语中,有时因为所表达的内容太长,所以需要倒装以变 长句为短句但其意义不变。 根据汉语倒装句的特点,倒装部分必须有相对独立的句法和语义结 构,而且倒装后句法功能不变。这样就可以说话人的语用目的而将长句 改变成短句,其目的是强调某种意义并使听话者容易理解信息所传达的 内容。 在汉语中,特别是在书面语中,定语、状语、补语有时因为表达的 需要所以必须要用长句。当把这些句子倒装过来时,倒装的成分之间有 停顿的,所以使听话者容易理解句子所传达的内容。然而,越南语中 ( 主要是书面语中)当主语较长时,人们一般会把谓语倒置到句首,因 此出现这样的表达方式。例如: (107)大家都来了,从世界的四面八方。(状语后置) 正常语序:大家从世界的四面八方都来了。 倒装后,听话人先得到“大家都来了”的信息,然后再得到“大家” 从哪儿来的信息。 越南语也与汉语相同,例如: (108)越南语:Đã hết thời, thứ nghệ thuật khéo léo phấn son mà bên 36 trong mục ruỗng, nghèo nàn.(谓语前置) 越南语正常语序:Thứ nghệ thuật khéo léo phấn son mà bên trong mục ruỗng, nghèo nàn đã hết thời.

汉语:已过时了,那些内空着、破烂的、豪华而假装的艺术。 从例子来看,主语“thứ nghệ thuật khéo léo phấn son mà bên trong mục ruỗng, nghèo nàn”( 那些内空着、破烂的、豪华而假装的艺术)与谓语 “đã hết thời”(已过时了)相比比较长,所以谓语前置更容易给读者传 达信息。 3.2 现代汉语和越南语句子成分倒装的语义功能对比 在日常交际中,人们一般用倒装句子来表达特定的语义内容或语气。 汉语倒装句常被用来表达不耐烦、抱怨、急于说明情况,因此脱口而出, 后一部分起补充、说明作用和表示惊讶,吃惊的语气。越南语倒装句的 语义功能主要是起补充、说明作用,有时也表示惊讶,吃惊的语气。 第一,倒装句子在汉语中的语义功能是表达不耐烦或沮丧,越南语 没有这种语义功能。例如: (109)A:我们再去超市逛逛吧。 B:二十点多了,都! 事实上,这种表达方式在汉语中的意义主要是强调前面的意义中心, 然后注意到说话人的抱怨情绪。这个功能主要出现在汉语口语中。越南 语的句子成分倒装现象没有此语义功能。 第二:汉语倒装句在语义上是为了急于说明情况,所以脱口而出, 后一部分起补充、说明作用。越南语的倒装句也有这一语义功能,但使 用范围没有汉语那么广。例如: 37 汉语例子: (110)做好了,已经。 (111)我走了,马上。 (112)看,车来了。 例(110)、(111)中的“已经”、“马上”都为表示时间的副词 作状语,放在句尾补充前面的意义。 例(112)说话人看到“车来了”,就怕受话人来不及上车,所以 急于先说“看”。 越南语例子: (113)Tôi vừa mua sách, vài quyển. 越南语正常语序:Tôi vừa mua vài quyển sách. 汉语:我刚买了几本书。 这里的“vài quyển”(几本)是定语后置,说话人因为想先通知的 信息为“Tôi vừa mua sách”(我刚买书),所以把“vài quyển”(几本) 的信息放在后面,补充“书”的数量。 第三:汉语倒装句有表示惊讶或惊奇的语气。在越南语中这一语义 功能常出现在感叹句中 汉语例子: (114)A:我们再去超市逛逛吧。 B:二十点多了,都! (115)天哪!七点了,都。 同样是以副词“都”作为倒装成分的句子,在不同的语境中所表达 38 的语义是不同的。在(114)例子可以看到此时倒装表达的是:不耐烦 抱怨不满的含义。而同样的句型在( 115)例子中则表示惊讶吃惊的含 义。 越南语例子: (116)Đẹp biết bao, quê hương tôi! 越南语正常语序:Quê hương tôi đẹp biết bao! 汉语:我的家乡多么美丽呀! (117)Rất đẹp hình anh lúc nắng chiều. (素有《上西北去》) 越南语正常语序: Hình anh lúc nắng chiều rất đẹp.

汉语:战士们在下午阳光照耀下的形象很美! 谓语“Đẹp biết bao”(多么美丽)、“Rất đẹp”(很美)倒在主语前面, 表示惊讶、吃惊的感叹句。可是与汉语不同的是,汉语这个功能主要出 现在口语,越南语则主要出现在书面语。 3.3 现代汉语和越南语句子成分倒装的语用功能对比 在语言交际过程中,倒装句子被用来使自己的叙述更加清晰,强调 自己所传递的信息,或连接上下文。因此,倒装句子至少有三种语用功 能:强调信息、连接上下文和提供特殊表达方式。 第一:汉越语句子成分倒装都有强调信息功能。 当需要强调某事物的性质、类型或数量时,可以将其放在句子的开 头(主要出现在口语)或句子的结尾(主要出现在书面语),以使其突 出并吸引注意力。在这两种情况下,倒装部分都能达到强调的效果。倒 39 装句子的这种强调特点在两种语言中都比较明显。。 汉语例子: (118)我姐姐吃了一个碗饭,大的。 后置定语“大的 ”被倒置在中心语“碗饭”后,突出了定语“大 的 ”,强调了“我姐姐 ”吃了很多饭。我们也可以说“我姐姐吃了一个 大的碗饭”意义也没有变化,但是起不了强调效果了。 越南语例子: (119)Ngân nga tiếng suối, vi vu gió ngàn. (李英春《春林》) 越南语正常语序:Tiếng suối ngân nga, gió ngàn vi vu. (汉语翻译:悠扬的溪水声,潇潇吹的风声。) 这句诗已经使用谓语前置手法(“ngân nga”,“vi vu”)以强调 正在流着的溪水和正在轻轻地吹来的风。这强调的修辞法能使人感觉到 一个美丽的风景、广阔的空间。 第二:汉越语句子成分倒装都有连接上下文的功能。 倒装句中的成分前置能增强语篇的连贯性。语篇的连贯性要求构成 语篇的语句在形式上相互衔接,语义上互相关联,也就是说语篇中的后 续语句应该是对前一个语句所引出的话题的发展。越南语中的倒装也有 这个衔接上下文的功能。 汉语例子: (120)吃了吗,你? 还没呢,爸妈都吃过了。 40 这例子与正常语序“你吃了吗?”语义是一样,但信息的结构却不 同。倒装的句子强调“你”,而正常的句子强调“吃”。“还没呢”一 句体现出的时态与前面的话语形成了语法衔接,后面的话语 “爸妈都吃 了”与前面的话语形成了一种语义对比。 越南语例子: (121)Khuôn mặt cô ta thì lạnh lùng và còn lạnh lùng hơn nữa là giọng nói của cô ta. 越南语正常语序:Khuôn mặt cô ta thì lạnh lùng và giọng nói của cô ta còn lạnh lùng hơn nữa.

(汉语翻译:她脸显得很冷淡,更冷淡的是她说话的声音。) 同在一个句子里但作者已使用了两次形容词“lạnh lùng(冷淡)”, “第二个形容词“lạnh lùng(冷淡)” 是第一个形容词“lạnh lùng(冷 淡)”的重复,以更加强调“她”的冷淡态度。 第三,两种语言倒装句中都存在特殊表达手法的语用目的。 倒装句作为一种特殊的表达手段,其语用功能主要出现在诗歌文学 作品中,且出现得较为频繁。 汉语例子: (122)少年时代我打开历史的篇章 就听见尼罗河光荣的音响。 古国的人们呵 我对你怀着深深的敬意 41 虽然我生在远远的东方。 (魏巍《不断集》) 最后一句是倒装句,把状语“远远的东方”放在后面,使“方”与 前文“章”“响”押韵。 越南语例子:(123)Dừng chân nghỉ lại Nha Trang Hiu hiu gió thổi trời quang tuyệt vời Xanh xanh mặt biển da trời Cảnh sao quyến rũ lòng người khó quên. 《芽庄》 越南语正常语序:Dừng chân nghỉ lại Nha Trang Gió thổi hiu hiu trời quang tuyệt vời Mặt biển da trời xanh xanh Cảnh sao quyến rũ lòng người khó quên. 汉语翻译: 停留在芽庄休息 风吹潇潇、天晴朗多好看 海水蓝蓝,天色青青 景色迷人使人难忘。 这段诗已经使用六八诗体类型,即第一句有六个字,第二句有八个 字。在使用这种诗体类型的时候一定要遵守平仄音韵规律,第二、六、 八字要使用平音,第四字要使用仄音。在上面的例子里,第二和第三句 是倒装句,不但让我们感觉到音调的押韵还感觉到景色的优美。 3.3 现代汉语和越南语句子成分倒装的制约因素 42 3.1 句法上的制约因素 倒装句要保证句法倒装后没有变化。就是说句中的主谓、状中、定 中等结构关系与倒装前一样。例如: 汉语例子: (124)这是电影票,12345 号的。 从这个例子来看 “ 12345 号的”是一个“ 的”字短语,根据语法这 属于定语的结构,当我们把句子倒过来:“这是 12345 号的电影票”, 定语放在中心语“电影票”前面,还是遵循语法中的定中结构。 越南语例子: (125)Ăn cơm chưa chị ? 汉语:吃饭了吗,你? 在例子里,“chị(你)”是一个人称代词,它一般可充当主语,也 可充当宾语。在例子里,它是被倒装到后面,如果倒过来的话,它还是 句子的主语。 3.2 语义上的制约因素 语序超出常规却不影响句子语义的表达,甚至还能使其在一定的语 境中表达得更加清晰。 汉语有以下的语义制约因素,越南语也一样的。 第一,两种语言倒装句中与原句的语义角色关系未变。 汉语例子: (126)已过去了,我的青春。 正常语序: 不管主语“我的青春”在谓词的前后,都在谓词的支配之下作为谓 43 词的论元角色,说明什么“已过去了”,没有改变。 越南语例子: (127)Ba đồng một quyển sách. 不管主语“một quyển sách(一本)”在谓语“ba đồng(三块)”的 前后,都在谓语“ba đồng(三块)” 的支配之下作为谓语的论元角色, 没有改变。 第二,两种语言倒装句中与原句的语义指向关系未变。 汉语例子: (128)他走过来,慢慢地、悄悄地。 此例是状语后置,其中定语与中心语的语义指向关系没有改变。定 语部分仍指向中心语“走”。 越南语例子: (129)Rách tả tơi rồi, đôi giày vạn dặm.

《归回日》 汉语:破烂了千里的鞋子。 谓语“Rách tả tơi rồi(破烂了)”放在主语“đôi giày vạn dặm(千 里的鞋子)”前面,为了强调战士已经过去的辛苦,鞋子都破烂了。其 中主语与谓语的语义指向关系没有改变,谓语仍指向主语“đôi giày vạn dặm(千里的鞋子)。 3.3 语用上的制约因素 句子成分倒装的语用制约因素主要来自语境。语境是语用学研究中 的一个基本概念。不同的语境对信息结构的组织安排或编写的要求不同, 44 不同的语境要求使用不同的句法结构,所以语境对句法结构的选择和使 用有着非常大的影响。例如: (130)“就是——”她走近两步,放低了声音,极秘密似的切切 的说,“一个人死了之后,究竟有没有魂灵的?” “也许有吧,一我想。”我于是吞吞吐吐地说。 (鲁迅《祝福》) 上面的例子中的对话以疑问句发出问题,回答时首先把答案(“也 许有”)放在了句首,然后再进行说明。宾语前置表达“有没有魂灵” 这一问题的迫切性。状语“究竟”进一步强调了这一问题。 这个语境的特点多出现在口语,而越南语倒装句多出现在书面语, 所以同汉语相比,语境因素较少影响到越语句子成分倒装的使用。 45 小结 本章探讨现代汉语与越南语句子成分倒装的对比。 从类型而言,现代汉语与越南语有很多相似之处,但也有不同的地 方。汉语语越南语都有谓语前置、定语后置和状语倒装类型。但是越南 语没有宾语前置,汉语却没有定语前置。 现代汉语和越南语的倒装句在句法、语义和语用功能上虽然有很多 相同之处,但都存在着一些差异。 关于现代汉语与越南语句子成分倒装的制约因素,我们分别从句法、 语义、语用方面进行分析。句法上,倒装句都受到一定的句法制约因素: 倒装后的部分在句中充当的句法成分不变,仍是主谓、状中、定中等结 构关系 。语义上,汉语与越南语倒装句中的语义角色和语义指向关系未 变。句子成分倒装的语用制约因素主要来自语境。不同的语境对信息结 构的组织安排或编写的要求不同,不同的语境要求使用不同的句法结构, 所以语境对句式的选择和使用有着很大的影响。 46

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ

Tài liệu "Nghiên cứu so sánh hiện tượng đảo thành phần câu giữa tiếng Việt và tiếng Hán hiện đại" mang đến cái nhìn sâu sắc về sự tương đồng và khác biệt trong cấu trúc câu giữa hai ngôn ngữ này. Nghiên cứu không chỉ phân tích các hiện tượng ngữ pháp mà còn chỉ ra những ảnh hưởng văn hóa và ngữ nghĩa trong việc sử dụng câu. Điều này giúp người đọc hiểu rõ hơn về cách thức giao tiếp và tư duy của người nói tiếng Việt và tiếng Hán, từ đó nâng cao khả năng sử dụng ngôn ngữ của bản thân.

Để mở rộng thêm kiến thức về ngôn ngữ và văn hóa, bạn có thể tham khảo các tài liệu liên quan như Luận án tiến sĩ đối chiếu ẩn dụ ý niệm trong quảng cáo tiếng việt và tiếng anh, nơi bạn sẽ tìm thấy những so sánh thú vị giữa các hình thức ngôn ngữ trong quảng cáo. Ngoài ra, Luận văn thạc sĩ ngôn ngữ việt nam bình diện kết học và nghĩa học của câu đặc biệt vị từ trong truyện kiều của nguyễn du cũng sẽ cung cấp cái nhìn sâu sắc về ngữ pháp và nghĩa học trong văn học Việt Nam. Cuối cùng, Luận văn thạc sĩ ngôn ngữ học nghiên cứu đặc trưng ngôn ngữ của các nhãn hiệu rượu trung quốc đối chiếu với đặc trưng ngôn ngữ của các nhãn hiệu rượu việt nam sẽ giúp bạn khám phá thêm về sự khác biệt ngôn ngữ trong các lĩnh vực thương mại. Những tài liệu này không chỉ mở rộng kiến thức mà còn giúp bạn hiểu rõ hơn về sự phong phú của ngôn ngữ và văn hóa.