I. Mở đầu
Nghiên cứu này tập trung vào việc phân tích mối quan hệ giữa hỗ trợ tổ chức, tính chủ động và sáng tạo của nhân viên tại các trường đại học công lập ở TP.HCM. Trong bối cảnh hiện nay, sự sáng tạo của nhân viên đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục. Tuy nhiên, nhiều nhân viên trong các tổ chức công lập thường thiếu động lực và sáng tạo, dẫn đến chất lượng công việc không đạt yêu cầu. Nghiên cứu này nhằm xác định các yếu tố ảnh hưởng đến sự sáng tạo của nhân viên, từ đó đề xuất các giải pháp cải thiện môi trường làm việc và khuyến khích sự sáng tạo.
1.1. Tầm quan trọng của sự sáng tạo
Sự sáng tạo của nhân viên không chỉ ảnh hưởng đến chất lượng công việc mà còn quyết định sự phát triển bền vững của tổ chức. Theo Woodman, Sawyer, & Griffin (1993), sự sáng tạo là việc tạo ra những sản phẩm, dịch vụ, ý tưởng mới có giá trị. Trong môi trường giáo dục, sự sáng tạo giúp cải tiến phương pháp giảng dạy và nâng cao chất lượng đào tạo. Tuy nhiên, nhiều nhân viên trong các trường đại học công lập hiện nay đang gặp khó khăn trong việc thể hiện sự sáng tạo do thiếu hỗ trợ tổ chức và động lực nội tại.
II. Cơ sở lý thuyết
Nghiên cứu này dựa trên các lý thuyết về sự sáng tạo và hỗ trợ tổ chức. Các yếu tố như tính chủ động cá nhân và động lực nội tại được xem là những yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến sự sáng tạo của nhân viên. Theo Eder & Sawyer (2008), các yếu tố thuộc về cá nhân và môi trường tổ chức có thể tác động đến khả năng sáng tạo. Mô hình nghiên cứu đề xuất sẽ xem xét vai trò của ý nghĩa công việc như một yếu tố trung gian trong mối quan hệ giữa hỗ trợ tổ chức và sáng tạo của nhân viên.
2.1. Các yếu tố ảnh hưởng đến sự sáng tạo
Các yếu tố ảnh hưởng đến sự sáng tạo của nhân viên được chia thành hai nhóm: yếu tố cá nhân và yếu tố môi trường. Yếu tố cá nhân bao gồm tính cách, động lực và phong cách làm việc, trong khi yếu tố môi trường bao gồm hỗ trợ tổ chức, văn hóa tổ chức và phong cách lãnh đạo. Nghiên cứu cho thấy rằng hỗ trợ tổ chức có thể tạo ra một môi trường thuận lợi cho sự sáng tạo, giúp nhân viên cảm thấy được khuyến khích và có động lực để thể hiện ý tưởng mới.
III. Phương pháp nghiên cứu
Nghiên cứu sử dụng phương pháp định tính và định lượng để thu thập và phân tích dữ liệu. Quy trình nghiên cứu bao gồm việc xây dựng lý thuyết, thiết kế bảng câu hỏi và thu thập dữ liệu từ các nhân viên làm việc tại các trường đại học công lập ở TP.HCM. Phân tích dữ liệu sẽ được thực hiện thông qua các phương pháp như EFA, CFA và SEM để kiểm định các giả thuyết nghiên cứu.
3.1. Thiết kế mẫu nghiên cứu
Mẫu nghiên cứu được chọn từ 09 trường đại học công lập tại TP.HCM, đại diện cho các ngành nghề khác nhau. Việc lựa chọn mẫu này nhằm đảm bảo tính đại diện và khả năng tổng quát của kết quả nghiên cứu. Dữ liệu sẽ được thu thập thông qua bảng hỏi khảo sát, nhằm đánh giá mức độ hỗ trợ tổ chức, tính chủ động cá nhân, động lực nội tại và sự sáng tạo của nhân viên.
IV. Kết quả nghiên cứu
Kết quả nghiên cứu cho thấy có mối quan hệ tích cực giữa hỗ trợ tổ chức, tính chủ động cá nhân và sáng tạo của nhân viên. Các yếu tố như động lực nội tại và ý nghĩa công việc cũng đóng vai trò quan trọng trong việc thúc đẩy sự sáng tạo. Nghiên cứu chỉ ra rằng khi nhân viên cảm thấy được hỗ trợ và có động lực, họ sẽ có xu hướng sáng tạo hơn trong công việc.
4.1. Phân tích mối quan hệ giữa các yếu tố
Phân tích cho thấy rằng hỗ trợ tổ chức có ảnh hưởng mạnh mẽ đến sự sáng tạo của nhân viên thông qua tính chủ động cá nhân. Điều này cho thấy rằng các trường đại học cần xây dựng môi trường làm việc tích cực, nơi mà nhân viên cảm thấy được khuyến khích và có cơ hội thể hiện ý tưởng sáng tạo. Kết quả này có thể giúp các nhà quản lý trong việc phát triển các chính sách nhằm nâng cao sự sáng tạo trong tổ chức.
V. Kết luận và hàm ý quản trị
Nghiên cứu đã xác định được mối quan hệ giữa hỗ trợ tổ chức, tính chủ động cá nhân, động lực nội tại, ý nghĩa công việc và sự sáng tạo của nhân viên. Kết quả nghiên cứu có ý nghĩa quan trọng trong việc xây dựng các chính sách quản lý nhân sự tại các trường đại học công lập. Các nhà quản lý cần chú trọng đến việc tạo ra môi trường làm việc hỗ trợ và khuyến khích sự sáng tạo của nhân viên.
5.1. Đề xuất giải pháp
Để nâng cao sự sáng tạo của nhân viên, các trường đại học cần thực hiện các giải pháp như tăng cường hỗ trợ tổ chức, khuyến khích tính chủ động cá nhân và tạo ra môi trường làm việc tích cực. Việc tổ chức các buổi đào tạo, hội thảo và các hoạt động nhóm có thể giúp nhân viên phát triển kỹ năng sáng tạo và cải thiện động lực làm việc.
