Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường: Đào tạo kiến thức và kỹ năng giải quyết tranh chấp hành chính tại Đại học Luật Hà Nội

• Tác giả: Bùi Thị Đào
• Người hướng dẫn: TS. Nguyễn Mạnh Hùng
• Trường học: Đại học Luật Hà Nội
• Chuyên ngành: Luật hành chính
• Đề tài: Đào tạo kiến thức và kỹ năng giải quyết tranh chấp hành chính tại Đại học Luật Hà Nội
• Loại tài liệu: nghiên cứu khoa học cấp cơ sở
• Năm xuất bản: 2020
• Địa điểm: Hà Nội

• MỞ ĐẦU
• 1. PHẦN THỨ HAI: BÁO CÁO TỔNG HỢP KẾT QUẢ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
• 1.1. Khái quát về đào tạo kiến thức và kỹ năng giải quyết tranh chấp hành chính tại Trường Đại học Luật Hà Nội
• 1.1.1. Quan niệm về tranh chấp hành chính và giải quyết tranh chấp hành chính
• 1.1.2. Quan niệm về đào tạo kiến thức và kỹ năng giải quyết tranh chấp hành chính ở trình độ đại học, thạc sĩ
• 1.1.3. Các yếu tố ảnh hưởng đến đào tạo kiến thức và kỹ năng giải quyết tranh chấp hành chính tại Trường Đại học Luật Hà Nội
• 1.2. Thực trạng đào tạo kiến thức và kỹ năng giải quyết tranh chấp hành chính tại Trường Đại học Luật Hà Nội
• 1.2.1. Thực trạng đào tạo kiến thức và kỹ năng giải quyết tranh chấp hành chính trình độ đại học tại Trường Đại học Luật Hà Nội
• 1.2.2. Thực trạng đào tạo kiến thức và kỹ năng giải quyết tranh chấp hành chính trình độ thạc sĩ tại Trường Đại học Luật Hà Nội
• 1.3. Giải pháp nâng cao hiệu quả đào tạo kiến thức và kỹ năng giải quyết tranh chấp hành chính tại Trường Đại học Luật Hà Nội
• 1.3.1. Phát triển chương trình đào tạo theo hướng tiếp cận năng lực người học
• 1.3.2. Giải pháp về nhận thức
• 1.3.3. Giải pháp về nội dung và cấu trúc chương trình đào tạo
• 1.3.4. Giải pháp về tài liệu học tập
• 1.3.5. Giải pháp tổ chức dạy học và các vấn đề liên quan
• 2. PHẦN THỨ BA
• 2.1. Chuyên đề 1: Khái quát về đào tạo kiến thức và kỹ năng giải quyết tranh chấp hành chính tại Trường Đại học Luật Hà Nội
• 2.2. Chuyên đề 2: Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả đào tạo kiến thức, kỹ năng giải quyết tranh chấp hành chính trình độ đại học tại Trường Đại học Luật Hà Nội
• 2.3. Chuyên đề 3: Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả đào tạo kiến thức, kỹ năng giải quyết tranh chấp hành chính trình độ thạc sĩ tại Trường Đại học Luật Hà Nội
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Khái quát về đào tạo kỹ năng giải quyết tranh chấp hành chính

Nghiên cứu đào tạo kỹ năng giải quyết tranh chấp hành chính tại Đại học Luật Hà Nội tập trung vào việc phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo. Tranh chấp hành chính là hiện tượng phổ biến trong quản lý nhà nước, đòi hỏi các cơ sở đào tạo luật phải trang bị kiến thức và kỹ năng cần thiết cho sinh viên. Đại học Luật Hà Nội đã xác định Luật hành chính và Luật tố tụng hành chính là hai môn học trọng tâm trong chương trình đào tạo. Tuy nhiên, việc đào tạo vẫn còn nhiều hạn chế, đặc biệt là sự thiếu liên kết giữa lý thuyết và thực hành.

1.1. Quan niệm về tranh chấp hành chính

Tranh chấp hành chính phát sinh từ những bất cập trong quản lý nhà nước. Việc giải quyết hiệu quả các tranh chấp này đòi hỏi sự hiểu biết sâu sắc về luật hành chính và các phương thức giải quyết tranh chấp. Đào tạo kỹ năng trong lĩnh vực này cần tập trung vào việc trang bị kiến thức pháp lý và kỹ năng thực tiễn cho người học.

1.2. Yếu tố ảnh hưởng đến đào tạo

Các yếu tố như chương trình đào tạo, phương pháp giảng dạy, và tài liệu học tập đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng đào tạo. Đại học Luật Hà Nội cần cập nhật thường xuyên các quy định pháp luật mới và áp dụng phương pháp giảng dạy hiện đại để đáp ứng yêu cầu thực tiễn.

II. Thực trạng đào tạo kỹ năng giải quyết tranh chấp hành chính

Thực trạng đào tạo kỹ năng giải quyết tranh chấp hành chính tại Đại học Luật Hà Nội cho thấy nhiều bất cập. Sinh viên thường được trang bị kiến thức lý thuyết nhưng thiếu kỹ năng thực hành. Giáo dục pháp luật cần chú trọng hơn đến việc rèn luyện kỹ năng thực tiễn, đặc biệt là trong các tình huống tranh chấp phức tạp.

2.1. Đào tạo trình độ đại học

Chương trình đào tạo trình độ đại học tại Đại học Luật Hà Nội đã đưa Luật hành chính và Luật tố tụng hành chính vào giảng dạy. Tuy nhiên, việc kết hợp giữa lý thuyết và thực hành còn hạn chế, dẫn đến tình trạng sinh viên thiếu kỹ năng giải quyết tranh chấp thực tế.

2.2. Đào tạo trình độ thạc sĩ

Ở trình độ thạc sĩ, chương trình đào tạo cần tập trung hơn vào các vấn đề chuyên sâu và thực tiễn. Đào tạo chuyên sâu về kỹ năng pháp lý và giải quyết xung đột sẽ giúp nâng cao năng lực của người học trong việc xử lý các tranh chấp hành chính phức tạp.

III. Giải pháp nâng cao hiệu quả đào tạo

Để nâng cao hiệu quả đào tạo, Đại học Luật Hà Nội cần áp dụng các giải pháp toàn diện. Phát triển chương trình đào tạo theo hướng tiếp cận năng lực người học là yếu tố then chốt. Bên cạnh đó, việc cập nhật tài liệu học tập và đổi mới phương pháp giảng dạy cũng đóng vai trò quan trọng.

3.1. Phát triển chương trình đào tạo

Chương trình đào tạo cần được thiết kế linh hoạt, tập trung vào việc rèn luyện kỹ năng giải quyết tranh chấp và kỹ năng hành chính. Việc tích hợp các tình huống thực tế vào giảng dạy sẽ giúp sinh viên nắm vững kiến thức và kỹ năng cần thiết.

3.2. Đổi mới phương pháp giảng dạy

Áp dụng các phương pháp giảng dạy hiện đại như học tập dựa trên vấn đề (PBL) và mô phỏng phiên tòa sẽ giúp sinh viên phát triển kỹ năng thực hành. Giáo dục pháp luật cần chú trọng hơn đến việc rèn luyện kỹ năng thực tiễn, đặc biệt là trong các tình huống tranh chấp phức tạp.