Luận văn thạc sĩ hình thành liên kết giữa nghiên cứu khoa học đào tạo sản xuất nhằm nâng cao hiệu quả khai thác các phòng thí nghiệm tại viện ứng dụng công nghệ

Luận văn thạc sĩ nghiên cứu hình thành liên kết giữa nghiên cứu khoa học đào tạo sản xuất nhằm cải thiện kết quả khai thác các, đánh giá hiện trạng, phân tích vấn đề, đề xuất biện

• Tác giả: Đinh Thị Minh Hiên
• Người hướng dẫn: PGS. Bùi Thành Nam
• Trường học: Đại học Quốc gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Quản lý khoa học và công nghệ
• Đề tài: Nâng Cao Hiệu Quả Khai Thác Phòng Thí Nghiệm Qua Liên Kết Nghiên Cứu Khoa Học, Đào Tạo và Sản Xuất
• Loại tài liệu: luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2018
• Địa điểm: Hà Nội

Tóm tắt

I. Tổng Quan Tối Ưu Hiệu Quả Phòng Thí Nghiệm Khoa Học

Trong bối cảnh toàn cầu hóa và nền kinh tế tri thức, khoa học và công nghệ đóng vai trò then chốt. Để thúc đẩy nghiên cứu khoa học, cần có sự gắn kết với sản xuất thử nghiệm và quản lý. Đảng và Nhà nước đã đầu tư vào phòng thí nghiệm, tăng cường trang thiết bị để nâng cao năng lực nghiên cứu. Tuy nhiên, việc quản lý và khai thác hiệu quả các phòng thí nghiệm còn hạn chế. Viện Ứng dụng Công nghệ (UDCN) cũng đối mặt với tình trạng này. Nghiên cứu này nhằm tìm ra các giải pháp khai thác hiệu quả cơ sở vật chất kỹ thuật của phòng thí nghiệm tại Viện UDCN. Việc liên kết giữa nghiên cứu khoa học, đào tạo và sản xuất (NCKH-ĐT-SX) là yếu tố then chốt để giải quyết bài toán này. Bài viết này sẽ đi sâu vào các vấn đề liên quan và đề xuất các giải pháp cụ thể.

1.1. Tầm quan trọng của Liên Kết Nghiên Cứu Đào Tạo Sản Xuất

Liên kết NCKH-ĐT-SX không chỉ là xu hướng mà là yêu cầu tất yếu trong bối cảnh hiện nay. Nó giúp rút ngắn khoảng cách giữa lý thuyết và thực tiễn, tạo ra các sản phẩm và dịch vụ có giá trị thực tiễn cao. Việc kết hợp nghiên cứu khoa học với đào tạo giúp sinh viên, học viên được tiếp cận với các công nghệ mới nhất, nâng cao trình độ chuyên môn. Đồng thời, sự tham gia của doanh nghiệp vào quá trình nghiên cứu và đào tạo giúp đảm bảo tính ứng dụng của các kết quả nghiên cứu. Điều này đặc biệt quan trọng đối với các phòng thí nghiệm tại các viện nghiên cứu ứng dụng như Viện UDCN.

1.2. Thực trạng Khai thác Phòng Thí Nghiệm ở Việt Nam

Mặc dù đã có nhiều nỗ lực đầu tư vào phòng thí nghiệm, hiệu quả khai thác ở Việt Nam vẫn còn nhiều hạn chế. Nhiều phòng thí nghiệm chưa được trang bị đầy đủ, đội ngũ cán bộ chưa được đào tạo bài bản, và thiếu sự phối hợp giữa các đơn vị. Báo cáo của PGS.TSKH Hồ Đắc Lộc năm 2008 chỉ ra những tồn tại trong sử dụng phòng thí nghiệm tại các trường đại học. Sự thiếu tính đồng bộ và các hoạt động hỗ trợ không rõ ràng là những vấn đề cần giải quyết. Điều này đặt ra yêu cầu cấp thiết về các giải pháp để khai thác hiệu quả các trang thiết bị, cơ sở vật chất kỹ thuật.

II. Thách Thức Hạn Chế Khai Thác Phòng Thí Nghiệm Nghiên Cứu

Việc khai thác phòng thí nghiệm tại Viện UDCN đối mặt với nhiều thách thức. Mặc dù đã được đầu tư xây dựng, nhưng việc sử dụng còn hạn chế, một số phòng hoạt động chưa hiệu quả, thiếu đồng bộ. Hoạt động hỗ trợ cho phòng thí nghiệm chưa rõ ràng, thiếu gắn kết giữa các hoạt động. Cán bộ sử dụng thiết bị chưa được đào tạo bài bản. Hàng năm, các phòng chỉ dừng lại ở báo cáo tổng kết định kỳ, hành chính. Sự vận hành, quản lý chưa được xem xét hệ thống. Yêu cầu đặt ra là cần đánh giá lại tiềm lực để cải thiện hoạt động khoa học, đưa ra chiến lược phát triển xác thực, trung và dài hạn. Cần giải quyết các vấn đề về nguồn nhân lực, tài chính, và quản trị.

2.1. Thiếu Hụt Nguồn Lực Cho Phòng Thí Nghiệm Nghiên Cứu

Một trong những thách thức lớn nhất là sự thiếu hụt nguồn lực, bao gồm nguồn lực tài chính, nhân lực và thông tin. Nguồn kinh phí đầu tư cho phòng thí nghiệm thường không đủ để duy trì hoạt động và nâng cấp trang thiết bị. Đội ngũ cán bộ khoa học và kỹ thuật còn thiếu kinh nghiệm, chưa đáp ứng được yêu cầu của công việc. Việc tiếp cận thông tin khoa học và công nghệ còn gặp nhiều khó khăn, ảnh hưởng đến khả năng nghiên cứu và phát triển.

2.2. Rào Cản Cơ Chế Chính Sách Trong Khai Thác Phòng Thí Nghiệm

Cơ chế, chính sách hiện hành còn nhiều bất cập, gây khó khăn cho việc khai thác hiệu quả phòng thí nghiệm. Các quy định về quản lý tài sản công, quản lý khoa học và công nghệ còn cứng nhắc, thiếu linh hoạt. Việc xã hội hóa hoạt động khoa học và công nghệ còn chậm, chưa thu hút được sự tham gia của các doanh nghiệp. Sự phối hợp giữa các bộ, ngành, địa phương còn thiếu chặt chẽ, gây ra sự chồng chéo, lãng phí trong đầu tư và sử dụng phòng thí nghiệm.

2.3. Hạn Chế Về Quản Trị Và Vận Hành Phòng Thí Nghiệm

Công tác quản trị và vận hành phòng thí nghiệm còn nhiều hạn chế. Hệ thống quản lý chất lượng chưa được xây dựng và áp dụng rộng rãi. Việc bảo trì, bảo dưỡng trang thiết bị chưa được thực hiện thường xuyên, đúng quy trình. Công tác an toàn lao động, phòng chống cháy nổ chưa được chú trọng đúng mức. Việc đánh giá hiệu quả hoạt động của phòng thí nghiệm còn mang tính hình thức, chưa phản ánh đúng thực chất.

III. Giải Pháp Mô Hình Liên Kết NCKH ĐT SX Cho PTN Hiệu Quả

Để nâng cao hiệu quả khai thác phòng thí nghiệm, cần xây dựng mô hình liên kết NCKH-ĐT-SX hiệu quả. Mô hình này cần đảm bảo sự phối hợp chặt chẽ giữa các bên liên quan, từ viện nghiên cứu, trường đại học đến doanh nghiệp. Cần tập trung vào việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, xây dựng cơ chế tài chính linh hoạt, và thúc đẩy thương mại hóa kết quả nghiên cứu. Mô hình phòng thí nghiệm mở cần được ưu tiên phát triển để tăng cường khả năng tiếp cận và sử dụng cho cộng đồng.

3.1. Đào Tạo Nguồn Nhân Lực Chất Lượng Cao Cho Phòng Thí Nghiệm

Cần chú trọng đào tạo đội ngũ cán bộ khoa học và kỹ thuật có trình độ chuyên môn cao, có khả năng sử dụng và bảo trì trang thiết bị hiện đại. Chương trình đào tạo cần gắn liền với thực tiễn, đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động. Cần tạo điều kiện cho cán bộ được tham gia các khóa đào tạo ngắn hạn, hội thảo khoa học trong và ngoài nước để nâng cao trình độ. Đồng thời, cần thu hút các chuyên gia đầu ngành tham gia vào công tác đào tạo và nghiên cứu.

3.2. Xây Dựng Cơ Chế Tài Chính Linh Hoạt Cho Phòng Thí Nghiệm

Cần đa dạng hóa nguồn kinh phí đầu tư cho phòng thí nghiệm, bao gồm nguồn ngân sách nhà nước, nguồn vốn vay ưu đãi, nguồn tài trợ từ các doanh nghiệp, tổ chức trong và ngoài nước. Cần xây dựng cơ chế tự chủ tài chính cho phòng thí nghiệm, cho phép phòng được chủ động sử dụng nguồn thu từ các hoạt động dịch vụ khoa học và công nghệ. Cần khuyến khích các doanh nghiệp đầu tư vào phòng thí nghiệm để đổi mới công nghệ, nâng cao năng lực cạnh tranh.

3.3. Thúc Đẩy Thương Mại Hóa Kết Quả Nghiên Cứu Phòng Thí Nghiệm

Cần tạo điều kiện thuận lợi cho việc chuyển giao công nghệ từ phòng thí nghiệm ra thị trường. Cần xây dựng hệ thống thông tin về các kết quả nghiên cứu khoa học và công nghệ để kết nối giữa nhà nghiên cứu và doanh nghiệp. Cần hỗ trợ các doanh nghiệp ứng dụng các kết quả nghiên cứu vào sản xuất, kinh doanh. Cần bảo vệ quyền sở hữu trí tuệ của các nhà nghiên cứu, khuyến khích họ sáng tạo ra các sản phẩm và dịch vụ mới.

IV. Ứng Dụng Đánh Giá Hiệu Quả Liên Kết Tại Viện UDCN

Việc đánh giá hiệu quả liên kết NCKH-ĐT-SX tại Viện UDCN cần dựa trên các tiêu chí cụ thể, đo lường được. Các tiêu chí này bao gồm số lượng công bố khoa học, số lượng đề tài nghiên cứu, số lượng sản phẩm và dịch vụ được thương mại hóa, và mức độ hài lòng của các bên liên quan. Cần thực hiện đánh giá định kỳ để có những điều chỉnh kịp thời, đảm bảo mô hình liên kết hoạt động hiệu quả. Phân tích SWOT để đánh giá hoạt động của các phòng thí nghiệm.

4.1. Tiêu Chí Đánh Giá Hiệu Quả Hoạt Động Liên Kết Nghiên Cứu

Số lượng bài báo khoa học và công nghệ của Viện UDCN giai đoạn 2011-2015. Số lượng đề tài các cấp của Viện UDCN giai đoạn 2011-2015. Tổng hợp nguồn thu - chi của các Phòng TN - Viện Ứng dụng CN năm 2015. Các tiêu chí này cần được lượng hóa và so sánh với các giai đoạn trước để đánh giá sự tiến bộ. Cần xem xét cả các yếu tố định tính như chất lượng công bố, tác động của đề tài, và mức độ ứng dụng của sản phẩm.

4.2. Phân Tích SWOT Các Phòng Thí Nghiệm Viện Ứng Dụng

Phân tích SWOT (Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats) là công cụ hữu ích để đánh giá hoạt động của các phòng thí nghiệm tại Viện UDCN. Phân tích này giúp xác định điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội và thách thức, từ đó đưa ra các giải pháp phù hợp. Cần thực hiện phân tích SWOT định kỳ để có cái nhìn toàn diện về hoạt động của phòng thí nghiệm và có những điều chỉnh kịp thời.

V. Kết Luận Tương Lai Liên Kết Nghiên Cứu Và Phát Triển PTN

Liên kết NCKH-ĐT-SX là chìa khóa để nâng cao hiệu quả khai thác phòng thí nghiệm tại Viện UDCN và các viện nghiên cứu khác. Mô hình liên kết hiệu quả cần được xây dựng dựa trên sự phối hợp chặt chẽ giữa các bên liên quan, nguồn lực tài chính linh hoạt, và cơ chế quản lý khoa học. Cần tiếp tục nghiên cứu và hoàn thiện mô hình liên kết để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của sự phát triển khoa học và công nghệ. Việc mở rộng hợp tác quốc tế cũng là yếu tố quan trọng để nâng cao năng lực nghiên cứu.

5.1. Các Bước Tiếp Theo Để Phát Triển Phòng Thí Nghiệm

Tiếp tục đầu tư vào cơ sở vật chất kỹ thuật, trang thiết bị hiện đại cho phòng thí nghiệm. Tăng cường đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ cán bộ khoa học và kỹ thuật. Xây dựng hệ thống quản lý chất lượng theo tiêu chuẩn quốc tế. Thúc đẩy hợp tác quốc tế trong lĩnh vực khoa học và công nghệ.

5.2. Vai Trò Của Chính Sách Trong Thúc Đẩy Liên Kết Nghiên Cứu

Chính sách đóng vai trò quan trọng trong việc tạo môi trường thuận lợi cho liên kết NCKH-ĐT-SX. Cần hoàn thiện các quy định về quản lý tài sản công, quản lý khoa học và công nghệ. Khuyến khích xã hội hóa hoạt động khoa học và công nghệ. Tăng cường sự phối hợp giữa các bộ, ngành, địa phương trong đầu tư và sử dụng phòng thí nghiệm.

Trích đoạn nội dung tài liệu

phần Mở đầu và Kết luận, luận văn có cấu trúc 3 chƣơng gồm: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận của liên kết giữa nghiên cứu khoa học-đào tạo- sản xuất đối với hiệu quả khai thác các phòng thí nghiệm 1. Tổng quan về khai thác phòng thí nghiệm 1. Tổng quan về mối liên kết giữa nghiên cứu khoa học-đào tạo-sản xuất 1. Hiệu quả khai thác PTN tại các tổ chức Khoa học và công nghệ Chƣơng 2: Thực trạng mối liên kết giữa nghiên cứu khoa học-đào tạo- sản xuất trong việc khai thác các phòng thí nghiệm tại Viện Ứng dụng Công nghệ 2.

Tổng qua hệ thống phòng thí nghiệm tại Viện Ứng dụng Công nghệ 2. Thực trạng liên kết giữa nghiên cứu khoa học - đào tạo - sản xuất trong việc khai thác các phòng thí nghiệm tại tổ chức nghiên cứu KH&CN 2. Thực trạng mối liên kết giữa nghiên cứu khoa học-đào tạo-sản xuất trong việc khai thác các phòng thí nghiệm tại Viện Ứng dụng Công nghệ Chƣơng 3: Hình thành mối liên kết nghiên cứu khoa học-đào tạo-sản xuất tại Viện Ứng dụng Công nghệ 3. Đánh giá hiệu quả khai thác các phòng thí nghiệm tại Viện Ứng dụng Công nghệ 3.

Hình thành liên kết giữa nghiên cứu khoa học-đào tạo-sản xuất tại Viện Ứng dụng Công nghệ 11 (LUAN.nghe TIEU LUAN MOI download : [e-mail] CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA LIÊN KẾT GIỮA NGHIÊN CỨU KHOA HỌC-ĐÀO TẠO-SẢN XUẤT ĐỐI VỚI HIỆU QUẢ KHAI THÁC CÁC PHÒNG THÍ NGHIỆM 1.Tổng quan về khai thác phòng thí nghiệm 1.Các khái niệm cơ bản Thí nghiệm: là những thao tác kỹ thuật đƣợc tiến hành phục vụ cho nghiên cứu khoa học (viện nghiên cứu, trung tâm nghiên cứu), giảng dạy (trƣờng đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp, trƣờng dạy nghề…), sản xuất (nhà máy, xí nghiệp), quản lý (các cơ quan quản lý nhà nƣớc), dịch vụ (tổ chức cung cấp dịch vụ), xét nghiệm y tế (bệnh viện, phòng khám công lập). Phòng thí nghiệm (hay còn gọi là phòng thực nghiệm) là một cơ sở đƣợc thiết kế, xây dựng nhằm cung cấp các điều kiện, có đảm bảo an toàn cho việc triển khai các thí nghiệm, thực nghiệm trên các lĩnh vực đặc biệt là các lĩnh vực tự nhiên (sinh - lý - hóa.) phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học. Phòng thí nghiệm có thể là một căn phòng trong một tòa nhà, công trình hoặc là một tòa nhà công trình riêng biệt chuyên để thực hiện các thí nghiệm1. Thí nghiệm có vai trò rất quan trọng trong nghiên cứu khoa học của các Viê ̣n NCKH.

Thí nghiệm giúp cho con ngƣời phát triển tƣ duy, hình thành thế giới quan duy vật biện chứng nhờ vào quá trình chuyển từ tƣ duy cụ thể sang tƣ duy trừu tƣợng và ngƣợc lại. Đặc biệt, trong giảng dạy và nghiên cứu hóa học, thí nghiệm chính là nền tảng để tìm ra tri thức cũng nhƣ tiếp nhận tri thức. Khi làm thí nghiệm, ngƣời học sẽ đƣợc tiếp thu kiến thức một cách vững chắc, chính xác nhờ vào những hiện tượng cụ thể, sinh động. Thí nghiệm là cầu nối giữa lý thuyết và thực tế bởi vì rất nhiều thí nghiệm rất gần gũi với đời sống, gần gũi với các quy trình công nghệ.

Bên cạnh đó, thí nghiệm còn giúp chúng ta rèn luyện các kỹ năng thực hành, từ đó hình thành những đức tính tốt cho ngƣời lao động nhƣ tính cẩn thận, khoa học và kỷ luật 1 https://vi.org/wiki/ Phongthinghiem 12 (LUAN.nghe TIEU LUAN MOI download : [e-mail]ân loại Phòng Thí nghiệm Có khá nhiều cách phân loại các phòng thí nghiệm để tiện việc quản lý , theo dõi. Trong pha ̣m vi đề tài tác giả chỉ đề cập mấy dạng phân loại phòng thí nghiệm thông dụng: (i) Phân loại theo đối tƣợng khách hàng , ngƣời ta sẽ chia PTN ra nhiề u loa ̣i: - PTN của bên thứ nhất (phục vụ cho yêu cầu thử nghiệm hoặc hiệu chuẩn nội bộ); - PTN của bên thứ hai (khách hàng hoặc tổ chức đặt hàng); - PTN của bên thứ ba (PTN của cơ quan quản lý, PTN độc lập của các Viện nghiên cứu,. hoặc tổ chức cung cấp dịch vụ thử nghiệm hoặc hiệu chuẩn); - PTN cố định, PTN có hoạt động ở bên ngoài, liên kết tạm thời hoặc di động. (ii) Phân loại theo quy mô, tính chấ t sẽ đƣơ ̣c chia thành các loại phòng thí nghiê ̣m khác nhau: - PTN chuyên ngành: đối với loại hình phòng thí nghiệm này, Nhà nƣớc chỉ hỗ trợ đầu tƣ một phần.

Loại hình này sẽ tạo điều kiện và phục vụ cho một số nhà khoa học đầu ngành rất chuyên sâu. Nhà nƣớc cũng hỗ trợ các tổ chức nghiên cứu chuyên sâu phát triển ở một số địa phƣơng và bộ, ngành để hình thành các phòng thí nghiệm chuyên ngành. - Phòng thí nghiệm trọng điểm : Phòng thí nghiệm trọng điểm là loại hình phòng thí nghiệm mở, dùng chung cho nhiều đối tƣợng khác nhau và đã đang đƣợc triển khai do Bộ Khoa học và Công nghệ xây dựng đề án và trình Thủ tƣớng chính phủ phê duyệt. Các dự án đầu tƣ của từng lĩnh vực cụ thể sẽ do các bộ, ngành có liên quan xây dựng và phê duyệt.

Để hình thành các phòng thí nghiệm này, Thủ tƣớng Chính phủ giao Bộ Khoa học và Công nghệ xây dựng quy chế tuyển chọn, tổ 13 (LUAN.nghe TIEU LUAN MOI download : [e-mail] chức tuyển chọn và công nhận phòng thí nghiệm đƣợc chọn. Cơ cấu của phòng thí nghiệm này phụ thuộc vào nhu cầu phát triển của đất nƣớc. - Phòng thí nghiệm quốc gia : Loại hình phòng thí nghiệm này chỉ phục vụ cho những nhiệm vụ đặc biệt chuyên sâu mang tính quốc gia. (iii) Phân loại phòng thí nghiệm theo sở hữu hoă ̣c nguồ n vố n đầ u tƣ ngƣời ta sẽ chia làm: - Phòng thí nghiệm của Nhà nƣớc và của tƣ nhân.

(iv) Phân theo tiń h chấ t hoa ̣t đô ̣ng , sẽ chia ra l àm các loại PTN nhƣ sau: - Phòng thử nghiệm: là phòng thí nghiệm thực hiện các phép thử nghiệm. - Phòng hiệu chuẩ n : là phòng thí nghiệm thực hiện các phép hiệu chuẩ n - Phòng xét nghiệm: là phòng thí nghiệm thực hiện các phép xét nghiệm dùng cho chuẩ n đoán lâm sàng 1. Tổng quan về mối liên kết giữa nghiên cứu khoa học - đào tạo - sản xuất 1.Hoạt động nghiên cứu khoa học Nghiên cứu khoa học:Theo Luật Khoa học và Công nghệ2, Nghiên cứu khoa học là hoạt động khám phá, phát hiện, tìm hiểu bản chất, quy luật của sự vật, hiện tƣợng tự nhiên, xã hội và tƣ duy; sáng tạo giải pháp nhằm ứng dụng vào thực tiễn. Nghiên cứu cơ bản là hoạt động nghiên cứu nhằm khám phá bản chất, quy luật của sự vật, hiện tƣợng tự nhiên, xã hội và tƣ duy.

Nghiên cứu ứng dụng là hoạt động nghiên cứu vận dụng kết quả nghiên cứu khoa học nhằm tạo ra công nghệ mới, đổi mới công nghệ phục vụ lợi ích của con ngƣời và xã hội. 2 Luật Khoa học và Công nghệ, Quốc hội (2013) 14 (LUAN.nghe TIEU LUAN MOI download : [e-mail] Theo Earl R. Babbie (1986)3, nghiên cứu khoa học (scientific research) là cách thức: (1) Con ngƣời tìm hiểu các hiện tƣợng khoa học một cách có hệ thống; và (2) Là quá trình áp dụng các ý tƣởng, nguyên lý để tìm ra các kiến thức mới nhằm giải thích cá sự vật hiện tƣợng. Theo Armstrong và Sperry (1994)4, nghiên cứu khoa học dựa vào việc ứng dụng các phƣơng pháp khoa học để phát hiện ra những cái mới về bản chất sự vật, về thế giới tự nhiên và xã hội, và để sáng tạo phƣơng pháp và phƣơng tiện kỹ thuật mới cao hơn, giá trị hơn.

Hình thức nghiên cứu này cung cấp thông tin và lý thuyết khoa học nhằm giải thích bản chất và tính chất của thế giới. Kết quả của nghiên cứu khoa học tạo ra những ứng dụng cho thực tiễn. Hoạt động nghiên cứu khoa học đƣợc tài trợ bởi các cơ quan chính quyền, các tổ chức tài trợ xã hội. Hoạt động nghiên cứu khoa học đƣợc phân loại tùy lĩnh vực học thuật và ứng dụng.

Nghiên cứu khoa học là một tiêu chí đƣợc sử dụng rộng rãi trong đánh giá vị thế của các cơ sở học thuật. Theo Vũ Cao Đàm 5, nghiên cứu khoa học là sự phát hiện bản chất sự vật, phát triển nhận thức khoa học về thế giới; hoặc là sáng tạo phƣơng pháp mới và phƣơng tiện kỹ thuật mới để làm biến đổi sự vật phục vụ cho mục tiêu hoạt động của con ngƣời. Nhƣ vậy, nghiên cứu khoa học là hoạt động tìm hiểu, xem xét, điều tra hoặc thử nghiệm, dựa trên những số liệu, tài liệu, kiến thức đạt đƣợc từ thực nghiệm, để phát hiện ra cái mới về bản chất sự vật, về thế tự nhiên và xã hội. Hoạt động khoa học và Công nghệ: Theo cách hiểu chung nhất, hoạt động khoa học và công nghệ là tập hợp toàn bộ các hoạt động có hệ thống và sáng tạo nhằm phát triển kho tàng kiến thức liên quan đến con ngƣời, tự nhiên và xã hội, nhằm sử dụng những kiến thức đó để toại ra những ứng dụng mới.

Babbie, (1986), The practice of social research 4 Armstrong, J. Business school prestige -- research versus teaching. 5 Vũ Cao Đàm (2015), Giáo trình phương pháp luận nghiên cứu khoa học, NXB Giáo dục VN 15 (LUAN.nghe TIEU LUAN MOI download : [e-mail] Tại Việt Nam, theo quy định của Luật Khoa học và Công nghệ, hoạt động khoa học và công nghệ bao gồm các hoạt động: nghiên cứu khoa học, nghiên cứu và phát triển công nghệ, dịch vụ khoa học và công nghệ, hoạt động phát huy sáng kiến, cải tiến kỹ thuật, hợp lý hóa sản xuất và các hoạt động khác nhằm phát triển khoa học và công nghệ. Trong đó: - Nghiên cứu khoa học là loại hoạt động phát hiện, tìm hiểu các hiện tƣợng, sự vật, quy luật của tự nhiên, xã hội và tƣ duy; sáng tạo các giải phát nhằm ứng dụng vào thực tiễn.

Nghiên cứu khoa học gồm nghiên cúa cơ bản, nghiên cứu ứng dụng; - Phát triển công nghệ là hoạt động nhằm tạo ra và hoàn thiện công nghệ mới, sản phẩm mới.