Nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại Hải Dương đến năm 2015

LỜI CAM ĐOAN

MỤC LỤC

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

DANH MỤC BẢNG BIỂU

LỜI MỞ ĐẦU

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI CÁC CƠ SỞ DẠY NGHỀ

1.1. Một số khái niệm cơ bản

1.2. Đào tạo nghề

1.3. Chất lượng đào tạo nghề

1.4. Khái niệm chất lượng đào tạo nghề

1.5. Tiêu chí và phương pháp đo lường chất lượng đào tạo nghề

1.6. Nội dung, loại hình và các hình thức đào tạo nghề

1.7. Nội dung đào tạo nghề

1.8. Đào tạo kiến thức nghề nghiệp

1.9. Đào tạo kỹ năng nghề nghiệp

1.10. Năng lực, phẩm chất

1.11. Hình đào tạo

1.12. Căn cứ vào thời gian đào tạo nghề

1.13. Căn cứ vào nghề đào tạo đối với người học

1.14. Các hình thức đào tạo nghề

1.15. Đào tạo nghề chính quy

1.16. Đào tạo nghề tại nơi làm việc (kèm cấp trong sản xuất)

1.17. Tổ chức các lớp cán bộ doanh nghiệp

1.18. Đào tạo nghề tại các trung tâm dạy nghề

1.19. Các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nghề

1.19.1. Yếu tố đầu vào

1.19.2. Yếu tố thuộc quá trình đào tạo

1.19.3. Nội dung chương trình

1.19.4. Đội ngũ giáo viên

1.19.5. Phương pháp dạy học

1.19.6. Tổ chức quản lí đào tạo

1.19.7. Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học

1.19.8. Tài chính cho đào tạo

1.19.9. Môi trường xã hội

1.20. Kinh nghiệm đào tạo nghề của một số nước trên thế giới và Việt Nam

1.21. Kinh nghiệm của các nước khu vực Châu Á và Đông Nam Á

1.22. Mô hình đào tạo nghề tiên tiến tại Hacotab

1.23. Sự cần thiết phải nâng cao chất lượng đào tạo nghề

2. CHƯƠNG 2: PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI CÁC CƠ SỞ DẠY NGHỀ CỦA TỈNH HẢI DƯƠNG

2.1. Đặc điểm kinh tế - xã hội của tỉnh Hải Dương

2.2. Đặc điểm địa lý và điều kiện tự nhiên

2.3. Đặc điểm kinh tế

2.4. Văn hóa, chính trị, xã hội

2.5. Đặc điểm dân số và nguồn lao động

2.5.1. Đặc điểm dân số

2.5.2. Đặc điểm nguồn lao động

2.6. Phân tích thực trạng chất lượng đào tạo nghề tại các cơ sở dạy nghề của tỉnh Hải Dương

2.6.1. Đặc điểm hệ thống đào tạo nghề của tỉnh Hải Dương

2.6.2. Về công tác dạy nghề

2.6.3. Thực trạng hệ thống đào tạo

2.6.4. Kết quả đào tạo nghề của tỉnh Hải Dương trong những năm qua

2.6.4.1. Số lượng đào tạo nghề qua các năm

2.6.4.2. Phân tích thực trạng chất lượng đào tạo nghề

2.6.5. Phân tích thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nghề tại các cơ sở dạy nghề của tỉnh Hải Dương

2.6.5.1. Yếu tố đầu vào

2.6.5.2. Yếu tố thuộc quá trình đào tạo

2.6.5.2.1. Nội dung chương trình

2.6.5.2.2. Đội ngũ giảng viên

2.6.5.2.3. Phương pháp dạy học

2.6.5.2.4. Tổ chức quản lý đào tạo

2.6.5.2.5. Cơ sở vật chất

2.6.5.2.6. Tài chính cho đào tạo

2.6.5.2.7. Môi trường xã hội

2.6.6. Tồn tại và nguyên nhân hạn chế đến chất lượng đào tạo nghề của tỉnh

2.6.6.1. Một số tồn tại chủ yếu

2.6.6.2. Nguyên nhân hạn chế đến chất lượng đào tạo nghề

2.6.6.2.1. Về phía người học

2.6.6.2.2. Về phía nhà trường

2.6.6.2.3. Về phía doanh nghiệp và xã hội

2.6.6.2.4. Về phía Nhà nước và địa phương

3. CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI CÁC CƠ SỞ DẠY NGHỀ CỦA TỈNH HẢI DƯƠNG

3.1. Mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh Hải Dương

3.2. Quan điểm, định hướng và mục tiêu phát triển dạy nghề của tỉnh Hải Dương

3.2.1. Quan điểm phát triển

3.2.2. Định hướng phát triển

3.2.3. Quan điểm trong việc nâng cao chất lượng đào tạo

3.3. Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại các cơ sở dạy nghề của tỉnh Hải Dương đến năm 2015

3.3.1. Giải pháp về cơ chế, chính sách

3.3.2. Giải pháp về vấn đề nâng cao chất lượng đầu vào

3.3.3. Cần phải thực hiện tốt công tác Marketing đào tạo nhằm nâng cao chất lượng tuyển sinh đầu vào

3.3.4. Hoàn thiện căn cứ tuyển đầu vào

3.3.5. Đa dạng hình thức đào tạo

3.3.6. Giải pháp đối với người học nghề

3.3.7. Nhóm giải pháp về tổ chức quá trình đào tạo

3.3.8. Phát triển nội dung chương trình, giáo trình

3.3.9. Giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên

3.3.10. Đổi mới phương pháp giảng dạy

3.3.11. Giải pháp về tổ chức quản lý đào tạo

3.3.12. Giải pháp về đầu tư cơ sở vật chất

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Cơ sở lý luận về chất lượng đào tạo nghề

Chương này trình bày các vấn đề lý thuyết về chất lượng đào tạo nghề tại các cơ sở dạy nghề. Luật dạy nghề ban hành năm 2006 định nghĩa đào tạo nghề là hoạt động dạy và học nhằm trang bị kiến thức, kỹ năng và thái độ nghề nghiệp cần thiết cho người học. Chất lượng đào tạo nghề được xem là kết quả tác động tích cực của các yếu tố cấu thành hệ thống đào tạo. Các tiêu chí đo lường chất lượng bao gồm quy mô, cơ cấu đào tạo, kết quả học tập, sự phù hợp công việc và phẩm chất lao động. Các hình thức đào tạo nghề chính bao gồm đào tạo chính quy, đào tạo tại nơi làm việc, và đào tạo tại các trung tâm dạy nghề. Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo bao gồm yếu tố đầu vào, nội dung chương trình, đội ngũ giáo viên, phương pháp giảng dạy, và cơ sở vật chất.

1.1. Khái niệm và tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo nghề

Chất lượng đào tạo nghề được định nghĩa là kết quả tác động tích cực của các yếu tố cấu thành hệ thống đào tạo. Các tiêu chí đánh giá bao gồm quy mô, cơ cấu đào tạo, kết quả học tập, sự phù hợp công việc và phẩm chất lao động. Các yếu tố này giúp đo lường hiệu quả của quá trình đào tạo và đảm bảo người học có thể đáp ứng nhu cầu thị trường lao động.

1.2. Các hình thức đào tạo nghề

Các hình thức đào tạo nghề chính bao gồm đào tạo chính quy, đào tạo tại nơi làm việc, và đào tạo tại các trung tâm dạy nghề. Mỗi hình thức có ưu và nhược điểm riêng, phù hợp với từng đối tượng và mục tiêu đào tạo. Đào tạo chính quy tập trung vào việc cung cấp kiến thức và kỹ năng toàn diện, trong khi đào tạo tại nơi làm việc giúp người học tích lũy kinh nghiệm thực tế.

II. Thực trạng chất lượng đào tạo nghề tại Hải Dương

Chương này phân tích thực trạng chất lượng đào tạo nghề tại các cơ sở dạy nghề của tỉnh Hải Dương. Hệ thống đào tạo nghề của tỉnh đã được mở rộng với nhiều loại hình đào tạo, bao gồm trường cao đẳng nghề, trung cấp nghề và các trung tâm dạy nghề. Tuy nhiên, chất lượng đào tạo vẫn còn nhiều hạn chế, đặc biệt là sự thiếu đồng bộ giữa nội dung đào tạo và nhu cầu thực tế của thị trường lao động. Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo bao gồm yếu tố đầu vào, nội dung chương trình, đội ngũ giáo viên, và cơ sở vật chất.

2.1. Đặc điểm hệ thống đào tạo nghề tại Hải Dương

Hệ thống đào tạo nghề tại Hải Dương bao gồm các trường cao đẳng nghề, trung cấp nghề và các trung tâm dạy nghề. Từ năm 2006 đến 2010, tỉnh đã đào tạo nghề cho hơn 171.000 người, đạt 164,7% kế hoạch. Tuy nhiên, chất lượng đào tạo vẫn còn nhiều hạn chế, đặc biệt là sự thiếu đồng bộ giữa nội dung đào tạo và nhu cầu thực tế của thị trường lao động.

2.2. Phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo

Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nghề tại Hải Dương bao gồm yếu tố đầu vào, nội dung chương trình, đội ngũ giáo viên, phương pháp giảng dạy, và cơ sở vật chất. Yếu tố đầu vào thấp, nội dung chương trình chưa cập nhật, và đội ngũ giáo viên thiếu kinh nghiệm là những nguyên nhân chính dẫn đến chất lượng đào tạo chưa đáp ứng được yêu cầu thực tế.

III. Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại Hải Dương

Chương này đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại các cơ sở dạy nghề của tỉnh Hải Dương đến năm 2015. Các giải pháp tập trung vào việc hoàn thiện cơ chế, chính sách đào tạo, nâng cao chất lượng đầu vào, đa dạng hóa hình thức đào tạo, và phát triển đội ngũ giáo viên. Đồng thời, cần đầu tư cơ sở vật chất và cải thiện phương pháp giảng dạy để đảm bảo chất lượng đào tạo đáp ứng nhu cầu thị trường lao động.

3.1. Giải pháp về cơ chế và chính sách đào tạo

Để nâng cao chất lượng đào tạo nghề, cần hoàn thiện cơ chế và chính sách đào tạo, bao gồm việc xây dựng các quy định rõ ràng về tiêu chuẩn đào tạo, tăng cường kiểm tra, giám sát chất lượng đào tạo, và hỗ trợ tài chính cho các cơ sở dạy nghề. Đồng thời, cần thúc đẩy hợp tác giữa các cơ sở đào tạo và doanh nghiệp để đảm bảo nội dung đào tạo phù hợp với nhu cầu thực tế.

3.2. Giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên và cơ sở vật chất

Phát triển đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn cao và kinh nghiệm thực tế là yếu tố quan trọng để nâng cao chất lượng đào tạo nghề. Cần tổ chức các khóa đào tạo, bồi dưỡng nâng cao năng lực cho giáo viên. Đồng thời, đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị hiện đại để hỗ trợ quá trình giảng dạy và học tập, đảm bảo người học có thể tiếp cận với công nghệ và kỹ thuật tiên tiến.

Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại các cơ sở dạy nghề tỉnh Hải Dương đến năm 2015