Bách K L t k và mô phng mt s u truyng bng cách s dng các phn mm h tr ging dy môn Máy ct kim lo 170849411381256dbc717-cc4d-4114-be14-9331f3556ec5 17084941138126ee36e4f-89fb-42a3-831c-34cb266013c4 1708494113812fd781ec0-dba2-4182-93e9-275286500d77 Bách K .68 Bách K DANH MC CH VIT TT Ch vit tt Gii thích ng ngh GV Giáo viên SV Sinh viên PTDH n dy hc n dy hc hii MP Mô phng MH Mô hình MPMT n t Bách K DANH MC CÁC HÌNH V .41 Bách K PHN M U -2020 " rung vào nâng cao - thông . , l 1 Bách K tin dy hc mô phng cho môn Máy ct kim lo t k và mô phng mt s u truyn ng bng cách s dng các phn mm h tr ging dy môn Máy ct kim lo 2. Tvà mô phng mt s u truyng trong Máy công c s dng các phn mm mô phng, h tr ging dy môn Máy ct kim loi nhm to hng i hc, rút . nh thit k và ng dng mô phng trong ging dy Kh u tra làm rõ s d n dy hc, thit k và ng dng mô phng dy môn Máy ct kim loi Nghiên cu ng dng phn mm h tr trong dy hc mô phng.
video mô phng chuy tr ging dy môn Máy ct kim loi Kim nghimv và mô phng mt s bài gin t c th bài gin t. - Máy ct kim loi phn mm mô phng trong ging dy - và mô phng mt s u truyn chuyng trong ging dy môn - + Tvà mô phng mt s u truyn chuyng trên máy công c. + kim cao Hà Ni. + Nghiên cu phn mm Inventor, Solidworks.
Máy ct kim loi ging dy vi s h tr ca phn mm mô phng s t hiu qu n thng v: Thi o, hc tp, kt qu hc tp, k ng và hic chc ca chi tit máy trong máy công c. 3 Bách K LÝ LUN VÀ THC TIN CA VIC NG DNG TRONG DY HC CÁC PHN MM TRONG THIT K VÀ MÔ PHNG MT S U TRUYNG TRONG MÁY CÔNG C KIM NGHIM KT LUN - KIN NGH TÀI LIU THAM KHO PH LC 4 Bách K LÝ LUN VÀ THC TIN CA VIC NG DNG TRONG DY HC 1. n dy hc và vai trò cn dy hc 1. Khái nim cn dy hc Thut ng c dùng nhi i s n truyn thông t cách chung nht, làm mt vi t mt m n là tt c nh tin hành công vic cm nhn bi bm, tri thc,.
T n (media) trong ting Anh có g gi c g n truyn thông: truyn dn, bo qun, khu p tùy theo hoàn cnh. Truyn thông (communication) là s thit la nhi có liên quan trong quá trình thc hin mt mo nên s ng ca i thu thông qua nhc truy Quá trình dy hc là mt quá trình truyn thông có s p gia hai hay nhing thi phát và nhp ca nhau theo 3 kênh ng: - c truyn t i hng dn, thông tin i hc hc, hiu hoc thc hành. - Thông tin v s tin b hc tp, m nm vng kin thc, k i hc truyn v giáo viên. Giáo viên tip nhn, x lý và quyu chnh hay tip tc thc hin công vic dy hc ca mình.
- Thông tin phn hi t i hc (un nng dnng y, li nói và ch vi t loi PTDH. Tuy nhiên, khi tách khi ch th ca quá trình dy hc là thy và trò thì PTDH là phn vt cht khách quan gm toàn b nhng trang thit b, máy, tài liu,. phc v vic ging dy và 5 Bách K hc tp, t , bn tr n các thit b n t Thit b dy hc (training equipment) Thit b dy hc là tng th nói chung nhng máy móc, dng c, ph tùng cn thit cho hong dy và hc, ch y cn cn. Phn cng có vai trò truy ng, máy chiu các loi, máy tính, camera, máy thu hình, máy ghi âm, .) hoc hình thành và luyn tp k i máy, dng c, nguyên vt liu cho thí nghim, thc hành, thc tp sn xut,.
Hc liu (teaching and learning materials) Tài liu in n và/hoc không in c thit k s dng trong dy hc, ch y cn mn. Nói chung, hc ling có o, giáo trình, sách báo, s tay, tài ling dn, bng bi n mm máy tính,. Theo tính cht và hình thc h tr có tài liu t hc (self-instructional materials), tài liu phát tay (handout materials), hoc phn mm dy hc - hc li c liu tin hc. Mô hình Mô hình là mt mô phng bng thc th hay bng khái nim mt s thuc tính và quan h a mi là nguyên hình ha i c mô hình hoá) vi mn thng quan sát thay cho nguyên hình hong nghiên cu v nguyên hình.
Phân loc chia ra mô hình vt cht (mô hình cm tính) và mô hình lý thuyt (mô hình lôgic). c: - Nghiên cng g xây dng mô hình thay th ng n, khái quát, trng thi bm các yêu cu: phn cht cng tht, d kh ng tht); - Nghiên c thu nhn kt qu; 6 Bách K - Gán kt qu ng gc (hp thc hoá mô hình). Mô phng Mô phng là thc nghim quan sát c và u khin c trên mô hình cng kho sát. Trong mô phi ta s dng mô hình.
y hc có s dng mô phc gi t phng. Vi s tr giúp c pháp mô phng giúp hc viên có th c vi nhiu i ng mà trong thc t không nên hoc không th c tip c (vi nhu kin nguy him, nhng quá trình din ra quá nhanh, quá chm không th u kin thc ca 1. Vai trò cn dy hc trong ging dy Giáo d thách thc ca toàn cu. Hin nay các quc gia trên th gi li mi nc- to vi nhiu mô hình, bin pháp khác nhau nhm m rng qui mô, nâng cao tính tích cc trong dy và hc mt cách toàn din, d i hng ti vic hc tp ch ng, chng li thói quen hc tp th ng.
Mun vy cn phi nâng cao, ci ting b các thành t n dy và hc là mt thành t quan trng. Nói chung, trong quá trình dy hc, n - dùng dy hc gim nh công vic ca giáo viên và giúp cho hc sinh tip thu kin thc mt cách thun li. dùng thích hp, ngi giáo viên s phát huy h lc sáng to ca mình trong công tác ging dy, làm cho hong nhn thc ca hc sinh tr nên nh nhàng và hp do ra cho hc sinh nhng tình cm tt p vi môn hm ca quá trình nhn thc, m tip thu kin thc mi ca hn theo các c ca tri giác: nghe-thy-c (nhng c không bng nhng gì nhìn thy và nhng gì nhìn thy thì không bng nhng gì t n vào quá trình dy hc, giáo 7 Bách K u ki nâng cao tính tích cc lp ca hc sinh và t hiu qu ca quá trình tii kin thc và hình thành k xo ca các em. Tính cht cn dùng dy hc biu th ni dung thông tin hc, hình thn- dùng và phi s ng ca giáo viên hoc hc sinh tính ch bc l i liên h cht ch gia tính cht và ch a n dy hc.
Trong quá trình dy hc, chn dùng dy hc th hin s c mc y - hc. n dùng dy hc bao gm các ch - Truyn th tri thc - Hình thành k - Phát trin hng thú hc tp - T chu khin quá trình dy hc. y các môn hc bit là các môn hc t nhiên, cn hai v ch yu sau: + Hc sinh tri giác trc ting nhn thc th hii dng hng nghiên cu trong các gi hc i s ng dn ca giáo viên, hc sinh tri giác không phi bi ng nghiên cu mà tri giác nhng hình nh, bi phn nh mt b phng. phân tích trên ta thy rn dy hn i vi quá trình dy hc, giúp hu bài, hiu bài sâu s bài n dy hc tu kin thun li nht cho s nghiên cu dng b ngoài cng và các tính cht có th tri giác trc tip ca chúng.
8 Bách K n dy hc giúp c th hóa nhng cái quá trn hóa nhng máy móc và thit b quá phc tp. n dy hc giúng ni dung hc tp, nâng cao hng thú hc tp b môn, nâng cao lòng tin ca hc sinh vào khoa hc. n dy hc còn giúp hc sinh phát tric nhn thc bit là kh ng hp các hing, rút ra nhng kt luc sinh hình thành cm giác thm mc hp dn bn, tính chính xác ca thông tin chn. + Giúp giáo viên tit kic thi gian trên lp trong mi tit hp u khic hong nhn thc ca hc sinh, ki kt qu hc tp ca hc thun li và có hiu sut cao.
Có rt nhiu lon dy hc vi các hình thc và ch n to hình nh (bng trng, tranh nh, bng biu,.), nhn khui hình nh (máy chin thu/phát khui âm thanh (máy quay, máy ghi âm,.) ng ca các lon dy hng da vào các ch tiêu chính: tính khoa hm, tính nhân trc hc, tính thm m, tính khoa hc k thut và tính kinh t. * Tính khoa hm Tính khoa hm là mt ch tiêu chính v chn dy hc. Ch liên h gia mo và giáo dc, ni y hc vi cu to và ni dung cn.