Sử Dụng Mô Hình Lớp Học Đảo Ngược Để Nâng Cao Kỹ Năng Từ Vựng Cho Học Sinh Tiếng Anh 11 Tại Hà Nội

• Tác giả: Kiều Thị Thu Thủy
• Người hướng dẫn: Prof. Hoang Van Van
• Trường học: Vietnam National University, Hanoi University of Languages and International Studies
• Chuyên ngành: English Teaching Methodology
• Đề tài: Using the Flipped Classroom Model as a Vocabulary Teaching Aid for the New „Tiếng Anh 11‟ to Enhance EFL Learning of Students at a High School in Ha Noi
• Loại tài liệu: M.A Minor Programme Thesis
• Năm xuất bản: 2020
• Địa điểm: Hanoi

Mục lục chi tiết

• DECLARATION
• ACKNOWLEDGEMENTS
• ABSTRACT
• TABLE OF CONTENTS
• LIST OF ABBREVIATION
• LIST OF TABLES
• LIST OF FIGURES
• A. PART A: INTRODUCTION
• A.1. Rationale
• A.2. Significance of the Study
• A.3. Aim of the Study
• A.4. Research questions
• A.5. Scope of the Study
• A.6. Design of the study
• B. PART B: DEVELOPMENT
• 1. CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW
• 1.1. Definition of key terms
• 1.2. Vocabulary and Vocabulary Teaching
• 1.3. Vocabulary and integrated four language skills
• 1.4. Flipped Classroom
• 3. CHAPTER 3: THE PRESENTATION OF THE FINDINGS
• 3.1. Data Tabulation and Description
• 3.2. Findings Related to Research Question One
• 3.3. Findings Related to Research Question Two
• 3.4. Discussion of the Findings
• C. PART C: CONCLUSION AND RECOMMENDATION
• C.1. Limitations of the Study

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Mô Hình Lớp Học Đảo Ngược Trong Giảng Dạy Từ Vựng

Mô hình lớp học đảo ngược (Flipped Classroom) đã trở thành một phương pháp giảng dạy phổ biến trong giáo dục hiện đại. Phương pháp này không chỉ giúp học sinh tiếp cận kiến thức một cách chủ động mà còn tạo ra môi trường học tập tích cực. Đặc biệt, trong việc giảng dạy từ vựng tiếng Anh cho học sinh lớp 11 tại Hà Nội, mô hình này mang lại nhiều lợi ích đáng kể. Việc áp dụng mô hình lớp học đảo ngược giúp học sinh có thể tự học từ vựng ở nhà thông qua các tài liệu trực tuyến, sau đó thực hành và củng cố kiến thức trong lớp học với sự hướng dẫn của giáo viên.

1.1. Định Nghĩa Mô Hình Lớp Học Đảo Ngược

Mô hình lớp học đảo ngược là một phương pháp giảng dạy mà trong đó nội dung bài học được cung cấp cho học sinh thông qua video hoặc tài liệu trực tuyến trước khi đến lớp. Điều này cho phép giáo viên tập trung vào việc hướng dẫn và hỗ trợ học sinh trong quá trình thực hành và áp dụng kiến thức.

1.2. Lợi Ích Của Mô Hình Lớp Học Đảo Ngược

Mô hình này không chỉ giúp học sinh chủ động hơn trong việc học mà còn tạo ra không gian cho sự tương tác và hợp tác giữa các học sinh. Học sinh có thể thảo luận và giải quyết các vấn đề khó khăn trong lớp học, từ đó nâng cao khả năng sử dụng từ vựng trong giao tiếp.

II. Thách Thức Trong Việc Giảng Dạy Từ Vựng Tiếng Anh 11

Giảng dạy từ vựng tiếng Anh cho học sinh lớp 11 tại Hà Nội gặp nhiều thách thức. Một trong những vấn đề lớn nhất là thời gian hạn chế trong mỗi tiết học. Với chỉ 45 phút, giáo viên thường không thể truyền đạt hết tất cả các từ vựng cần thiết cho từng chủ đề. Điều này dẫn đến việc học sinh không nắm vững từ vựng, ảnh hưởng đến khả năng giao tiếp của họ.

2.1. Thời Gian Hạn Chế Trong Giảng Dạy

Với thời gian ngắn, giáo viên phải lựa chọn từ vựng một cách cẩn thận, thường chỉ dạy từ 5 đến 7 từ mỗi tiết. Điều này không đủ để học sinh có thể hiểu và sử dụng từ vựng trong ngữ cảnh thực tế.

2.2. Thiếu Động Lực Học Tập

Nhiều học sinh cảm thấy thiếu động lực khi học từ vựng, đặc biệt là khi phương pháp giảng dạy truyền thống không khuyến khích sự tham gia tích cực. Điều này dẫn đến việc học sinh không chú ý và không tiếp thu kiến thức hiệu quả.

III. Phương Pháp Áp Dụng Mô Hình Lớp Học Đảo Ngược

Để áp dụng mô hình lớp học đảo ngược trong giảng dạy từ vựng tiếng Anh 11, giáo viên cần thiết kế các hoạt động học tập phù hợp. Việc sử dụng công nghệ thông tin và các tài liệu học tập trực tuyến là rất quan trọng. Học sinh có thể xem video, tham gia thảo luận trực tuyến và thực hiện các bài tập trước khi đến lớp.

3.1. Sử Dụng Tài Liệu Học Tập Trực Tuyến

Giáo viên có thể tạo ra các video giảng dạy từ vựng và chia sẻ chúng với học sinh qua các nền tảng trực tuyến. Học sinh có thể xem lại nhiều lần để củng cố kiến thức.

3.2. Tổ Chức Hoạt Động Nhóm Trong Lớp

Trong lớp học, giáo viên có thể tổ chức các hoạt động nhóm để học sinh thực hành từ vựng. Việc thảo luận và làm việc nhóm giúp học sinh nhớ lâu hơn và sử dụng từ vựng một cách tự nhiên.

IV. Kết Quả Nghiên Cứu Về Mô Hình Lớp Học Đảo Ngược

Nghiên cứu cho thấy rằng việc áp dụng mô hình lớp học đảo ngược đã cải thiện đáng kể kết quả học tập của học sinh. Học sinh không chỉ đạt điểm cao hơn trong các bài kiểm tra từ vựng mà còn cảm thấy tự tin hơn khi sử dụng tiếng Anh trong giao tiếp hàng ngày.

4.1. Cải Thiện Kết Quả Học Tập

Kết quả từ các bài kiểm tra cho thấy học sinh có sự tiến bộ rõ rệt trong việc sử dụng từ vựng. Họ có thể áp dụng từ vựng vào các tình huống thực tế một cách hiệu quả hơn.

4.2. Tăng Cường Động Lực Học Tập

Học sinh cho biết họ cảm thấy hứng thú hơn với việc học từ vựng khi được tham gia vào các hoạt động tương tác. Mô hình lớp học đảo ngược đã tạo ra một môi trường học tập tích cực và thân thiện.

V. Kết Luận Và Tương Lai Của Mô Hình Lớp Học Đảo Ngược

Mô hình lớp học đảo ngược đã chứng minh được hiệu quả trong việc giảng dạy từ vựng tiếng Anh cho học sinh lớp 11 tại Hà Nội. Tương lai của mô hình này hứa hẹn sẽ tiếp tục phát triển và được áp dụng rộng rãi hơn trong giáo dục. Việc kết hợp công nghệ và phương pháp giảng dạy hiện đại sẽ giúp nâng cao chất lượng giáo dục.

5.1. Triển Vọng Phát Triển Mô Hình

Với sự phát triển của công nghệ, mô hình lớp học đảo ngược có thể được cải tiến hơn nữa. Việc sử dụng các công cụ học tập trực tuyến sẽ giúp học sinh tiếp cận kiến thức một cách dễ dàng hơn.

5.2. Khuyến Khích Nghiên Cứu Thêm

Cần có thêm nhiều nghiên cứu về hiệu quả của mô hình lớp học đảo ngược trong các bối cảnh khác nhau. Điều này sẽ giúp giáo viên có thêm thông tin và kinh nghiệm trong việc áp dụng mô hình này.