Quản lý hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THCS Đồng Thịnh, huyện Sông Lô, tỉnh Vĩnh Phúc

2017

117
0
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

LỜI CẢM ƠN

CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC

1.1. Tổng quan nghiên cứu về quản lý hoạt động của tổ chuyên môn trong bối cảnh đổi mới giáo dục

1.2. Một số quan điểm theo các tài liệu nước ngoài

1.3. Nghiên cứu trong nước

1.4. Một số khái niệm cơ bản

1.5. Quản lý giáo dục

1.6. Tổ chuyên môn

1.7. Quản lý hoạt động của tổ chuyên môn

1.8. Hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THCS trong bối cảnh đổi mới

1.9. Tổ chuyên môn ở trường THCS trong bối cảnh đổi mới giáo dục

1.10. Các nội dung hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THCS trong bối cảnh đổi mới

1.11. Các nội dung quản lý hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THCS

1.12. Triển khai các chức năng quản lý trong quản lý hoạt động của tổ chuyên môn

1.13. Các biện pháp quản lý tổ chuyên môn đã áp dụng

1.14. Các yêu cầu quản lý tổ chuyên môn

1.15. Phân cấp quản lý giáo dục

1.16. Nguyên tắc quy định trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục

1.17. Trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục của các cấp

1.18. Những yếu tố tác động tới hoạt động của tổ chuyên môn trường THCS của bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay

1.19. Chủ trương đổi mới nhà trường của các cấp quản lý

1.20. Bộ chương trình giáo dục tổng thể (dự thảo)

1.21. Kết luận chương 1

2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐỒNG THỊNH VÀ MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG HUYỆN SÔNG LÔ – TỈNH VĨNH PHÚC

2.1. Khái quát về huyện Sông Lô

2.2. Khái quát về Giáo dục và đào tạo huyện Sông Lô

2.3. Khái quát về đặc điểm KT-XH xã Đồng Thịnh, huyện Sông Lô, tỉnh Vĩnh Phúc

2.4. Sơ lược về trường THCS Đồng Thịnh huyện Sông Lô, tỉnh Vĩnh Phúc

2.5. Đội ngũ giáo viên, đội ngũ cán bộ quản lý

2.6. Quy mô trường lớp

2.7. Nhu cầu học tập của học sinh

2.8. Chất lượng giáo dục

2.9. Thực trạng hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THCS Đồng Thịnh và một số trường THCS huyện Sông Lô, tỉnh Vĩnh Phúc trong những năm gần đây

2.10. Nhận thức của GV và CBQL về vai trò của tổ chuyên môn ở trường THCS

2.11. Thực trạng các hoạt động của tổ chuyên môn ở một số trường THCS huyện Sông Lô, tỉnh Vĩnh Phúc trong những năm gần đây

2.12. Thực trạng công tác quản lý hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THCS Đồng Thịnh, và một số trường THCS huyện Sông Lô, tỉnh Vĩnh Phúc trong bối cảnh đổi mới giáo dục

2.13. Thực trạng nhận thức tầm quan trọng về công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường THCS trong bối cảnh đổi mới

2.14. Thực trạng vấn đề thực hiện các chức năng quản lí hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THCS Đồng Thịnh và một số trường THCS huyện Sông Lô, tỉnh Vĩnh Phúc

2.15. Đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THCS Đồng Thịnh và một số trường THCS huyện Sông Lô, tỉnh Vĩnh Phúc

2.16. Kết luận chương 2

3. CHƯƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐỒNG THỊNH – HUYỆN SÔNG LÔ – TỈNH VĨNH PHÚC

3.1. Yêu cầu việc đề xuất các biện pháp

3.2. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp

3.3. Đảm bảo tính hệ thống cấu trúc

3.4. Đảm bảo tính thực tiễn

3.5. Đảm bảo tính hiệu quả

3.6. Đảm bảo tính kế thừa

3.7. Những biện pháp quản lý được đề xuất nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn ở trường THCS Đồng Thịnh đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

3.7.1. Biện pháp 1: Quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên, lực lượng đóng vai trò quyết định nâng cao chất lượng giáo dục

3.7.2. Biện pháp 2: Quản lý việc xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ chuyên môn

3.7.3. Biện pháp 3: Quản lý nề nếp, nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn

3.7.4. Biện pháp 4: Kiểm tra các hoạt động của tổ chuyên môn

3.7.5. Biện pháp 5: Quản lý việc kiểm tra, đánh giá học sinh

3.7.6. Biện pháp 6: Kiểm tra việc thực hiện chương trình giảng dạy

3.7.7. Biện pháp 7: Quản lý công tác tự bồi dưỡng của giáo viên

3.7.8. Biện pháp 8: Quản lý cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học

3.8. Kết quả khảo nghiệm về tính cần thiết, khả thi của các biện pháp

3.9. Phân cấp chủ thể quản lý cho các biện pháp

3.10. Kết luận chương 3

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Luận văn thạc sĩ vnu ued quản lý hoạt động của tổ chuyên môn ở trường thcs đồng thịnh huyện sông lô tỉnh vĩnh phúc đáp ứng nhu cầu đổi mới giáo dục

Bạn đang xem trước tài liệu:

Luận văn thạc sĩ vnu ued quản lý hoạt động của tổ chuyên môn ở trường thcs đồng thịnh huyện sông lô tỉnh vĩnh phúc đáp ứng nhu cầu đổi mới giáo dục

Tài liệu "Quản lý hoạt động tổ chuyên môn tại trường THCS Đồng Thịnh: Đáp ứng nhu cầu đổi mới giáo dục" cung cấp cái nhìn sâu sắc về cách thức tổ chức và quản lý các hoạt động chuyên môn trong bối cảnh giáo dục hiện đại. Tác giả nhấn mạnh tầm quan trọng của việc đổi mới phương pháp giảng dạy và quản lý để nâng cao chất lượng giáo dục, đồng thời đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của học sinh và xã hội.

Bài viết không chỉ giúp các nhà quản lý giáo dục hiểu rõ hơn về các phương pháp quản lý hiệu quả mà còn cung cấp những giải pháp cụ thể để cải thiện hoạt động giảng dạy. Độc giả sẽ tìm thấy nhiều thông tin hữu ích, từ việc phát triển đội ngũ giáo viên đến việc áp dụng các phương pháp giảng dạy mới, giúp nâng cao hiệu quả học tập.

Nếu bạn muốn tìm hiểu thêm về các khía cạnh liên quan đến giáo dục, hãy tham khảo các tài liệu sau: Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục biện pháp cải thiện môi trường làm việc của giáo viên tiểu học ở vùng khó khăn huyện Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên, nơi đề cập đến môi trường làm việc của giáo viên; Luận án tiến sĩ biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học đọc cho học sinh lớp 1 trong giai đoạn học vần, tập trung vào cải thiện phương pháp dạy học cho học sinh nhỏ tuổi; và Luận văn giải pháp tăng cường quản lý nhân lực ngành giáo dục và đào tạo của huyện Mai Sơn tỉnh Sơn La, cung cấp cái nhìn về quản lý nhân lực trong giáo dục. Những tài liệu này sẽ giúp bạn mở rộng kiến thức và có cái nhìn toàn diện hơn về các vấn đề trong giáo dục hiện nay.