LỜI CẢM ƠN
CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT
1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC
1.1. Tổng quan nghiên cứu về quản lý hoạt động của tổ chuyên môn trong bối cảnh đổi mới giáo dục
1.2. Một số quan điểm theo các tài liệu nước ngoài
1.3. Nghiên cứu trong nước
1.4. Một số khái niệm cơ bản
1.5. Quản lý giáo dục
1.6. Tổ chuyên môn
1.7. Quản lý hoạt động của tổ chuyên môn
1.8. Hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THCS trong bối cảnh đổi mới
1.9. Tổ chuyên môn ở trường THCS trong bối cảnh đổi mới giáo dục
1.10. Các nội dung hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THCS trong bối cảnh đổi mới
1.11. Các nội dung quản lý hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THCS
1.12. Triển khai các chức năng quản lý trong quản lý hoạt động của tổ chuyên môn
1.13. Các biện pháp quản lý tổ chuyên môn đã áp dụng
1.14. Các yêu cầu quản lý tổ chuyên môn
1.15. Phân cấp quản lý giáo dục
1.16. Nguyên tắc quy định trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục
1.17. Trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục của các cấp
1.18. Những yếu tố tác động tới hoạt động của tổ chuyên môn trường THCS của bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay
1.19. Chủ trương đổi mới nhà trường của các cấp quản lý
1.20. Bộ chương trình giáo dục tổng thể (dự thảo)
1.21. Kết luận chương 1
2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐỒNG THỊNH VÀ MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG HUYỆN SÔNG LÔ – TỈNH VĨNH PHÚC
2.1. Khái quát về huyện Sông Lô
2.2. Khái quát về Giáo dục và đào tạo huyện Sông Lô
2.3. Khái quát về đặc điểm KT-XH xã Đồng Thịnh, huyện Sông Lô, tỉnh Vĩnh Phúc
2.4. Sơ lược về trường THCS Đồng Thịnh huyện Sông Lô, tỉnh Vĩnh Phúc
2.5. Đội ngũ giáo viên, đội ngũ cán bộ quản lý
2.6. Quy mô trường lớp
2.7. Nhu cầu học tập của học sinh
2.8. Chất lượng giáo dục
2.9. Thực trạng hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THCS Đồng Thịnh và một số trường THCS huyện Sông Lô, tỉnh Vĩnh Phúc trong những năm gần đây
2.10. Nhận thức của GV và CBQL về vai trò của tổ chuyên môn ở trường THCS
2.11. Thực trạng các hoạt động của tổ chuyên môn ở một số trường THCS huyện Sông Lô, tỉnh Vĩnh Phúc trong những năm gần đây
2.12. Thực trạng công tác quản lý hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THCS Đồng Thịnh, và một số trường THCS huyện Sông Lô, tỉnh Vĩnh Phúc trong bối cảnh đổi mới giáo dục
2.13. Thực trạng nhận thức tầm quan trọng về công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường THCS trong bối cảnh đổi mới
2.14. Thực trạng vấn đề thực hiện các chức năng quản lí hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THCS Đồng Thịnh và một số trường THCS huyện Sông Lô, tỉnh Vĩnh Phúc
2.15. Đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THCS Đồng Thịnh và một số trường THCS huyện Sông Lô, tỉnh Vĩnh Phúc
2.16. Kết luận chương 2
3. CHƯƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐỒNG THỊNH – HUYỆN SÔNG LÔ – TỈNH VĨNH PHÚC
3.1. Yêu cầu việc đề xuất các biện pháp
3.2. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp
3.3. Đảm bảo tính hệ thống cấu trúc
3.4. Đảm bảo tính thực tiễn
3.5. Đảm bảo tính hiệu quả
3.6. Đảm bảo tính kế thừa
3.7. Những biện pháp quản lý được đề xuất nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn ở trường THCS Đồng Thịnh đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
3.7.1. Biện pháp 1: Quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên, lực lượng đóng vai trò quyết định nâng cao chất lượng giáo dục
3.7.2. Biện pháp 2: Quản lý việc xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ chuyên môn
3.7.3. Biện pháp 3: Quản lý nề nếp, nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn
3.7.4. Biện pháp 4: Kiểm tra các hoạt động của tổ chuyên môn
3.7.5. Biện pháp 5: Quản lý việc kiểm tra, đánh giá học sinh
3.7.6. Biện pháp 6: Kiểm tra việc thực hiện chương trình giảng dạy
3.7.7. Biện pháp 7: Quản lý công tác tự bồi dưỡng của giáo viên
3.7.8. Biện pháp 8: Quản lý cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học
3.8. Kết quả khảo nghiệm về tính cần thiết, khả thi của các biện pháp
3.9. Phân cấp chủ thể quản lý cho các biện pháp
3.10. Kết luận chương 3
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO