Chương 1 KHÁI QUAT CHUNG VE CONG TAC GIAO DUC CUA BẢO TANG VA BAO TANG HO CHi MINH 1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM LIÊN QUAN L1. Khái niệm chung về Bảo tàng Bio tang - theo nghĩa rộng nhất - là cơ quan được ủy thác gìn giữ các tải sản của con người và vì lợi ích trong tương lai của loài người. Gia trị của nó là sự phục vụ xứng đáng cho đời sống cảm xúc và tỉnh thần của loài người [26, 24), Bao tầng có lịch sử từ lâu đời, các bảo tăng là ngôi nhà Ất giữ những báu vật la loài người.
Nó lưu giữ ký ức của các đân tộc, các nỀn văn hóa, những ước. mơ và hy vọng của con người trên toàn thể giới [39, tr24] Một điều nhận thấy đó là trải qua thời gian, bảo tàng ngày cảng phát triển không ngừng vẻ số lượng, chất lượng với những loại hình phong phú, đa dạng với nhiễu kiểu, loi khác nhau. Và ngiy nay, bảo tăng ngày cảng có vai trỏ quan trọng, cỏ ảnh hướng to lớn dễn công tác nghiên cứu giáo dục, nâng cao dân tri cho công đồng và xã hội. Thử thách lớn.
nhất mà các bảo tầng đang phải đối đầu là sự khẳng định: Bảo tùng là để dành choi con người, là cầu nổi giữa quá khứ và hiện tại, phục vụ như một nguồn động lực .cho tương lai. Các bảo tàng như những thành phân của ký ức đã được thu thập, sip xếp lại và cán bộ của bảo tăng có nhiệm vụ đặc biệt, hoạt động như một người bản vệ ký ứe, và nếu không có ký ức, chúng ta không thể tiến lên phía trước. Việc nghiên cứu tim hiểu và làm rỡ khái niệm bảo tảng cùng nội dung, bản chất của nó 1a vấn đề không thể thiếu và việc cũng cổ vị trí của bảo tầng học trong ngành khoa học hiện đại là một nhiệm vụ vô cùng quan trọng. Về khái niệm bảo tàng, có thể liệt kê rất nhiều định nghĩa khác nhau.
nhiên, trên thực tẾ vẫn còn nhiều định nghĩa không đồng nhấ. Việc không đồng nhất này là dễ chấp nhận vì mỗi định nghĩa của một cá nhân hoặc một tổ chức nào đó lại đứng trên một quan điểm, một góc nhìn riêng đối với bảo tảng. Dưới đây, chúng tôi in đưa ra một số khái niệm v8 bảo tảng được đánh giá tương đổi chuỗn xác về ý nghĩa, nội hàm cũng như hình hức của một thuật ngữ khoa học Tổ chức ICOM đã đưa ra định nghĩa về bảo tàng được thông qua tại kỳ họp. thứ 20 tại Seoul (Hàn Quốc) tháng 10/2004 như sau: Bảo tàng là một thiết chế phi.
lợi nhuận, hoại động thường xuyên, mở cửa đón công chúng n xem, phục vụ cho. xã hội và sự phát triển xã hội. Bảo tàng sưu tắm, bảo quản nghiên cứu thông tin va trưng bày các bằng chứng vat thé va phi vat thé ví con người và môi trường của ccon người vì mục đích nghiên cứu, giáo dục và thưởng thức [30, tl13] liên hiệp Hội Bao ting Anh có định nghĩa như sau: Bảo tầng là cơ quan thụ nhận, lập hồ sơ (tr liệu), bảo tồn, trưng bày và giới thiệu những bằng chứng vật chất và những thông tin đi kèm với nó vìlợi ch của xã hội 39, tr.30] "Trong nhiều năm trước đây, Việt Nam chủ yếu vận dụng khái niệm bio ting vi bio tang học trong tập Cơ sở bảo tảng học của Liên Xô xuất bản năm 1955 được. tôm tắt: Bảo tầng là cơ quan nghiên cứu khoa học, đồng thời là cơ quan giáo dục khoa học có tính đại chúng.
Đến nay, khái niệm vé bio tảng được nước ta khẳng định và ghỉ trong Luật đi sản văn hóa như sau: Bảo tầng là nơi bảo quản và trưng bay các sưu tập về lịch sử tự nhiên và xã hội nhằm phục vụ nghiên cứu, giáo dục, tham quan và hưởng thụ văn hóa của nhân dân [33, r3] Có thể định nghĩa này chúng ta chưa thật sự hai ling. Nhưng đây được coi là một cổ gắng, một thành công và một nét mới trong nhận thức về bảo tàng và bảo, tảng học ở nước ta. Là cơ sở để xem xét, kiện toàn hệ thống các bảo tầng đã có, và định hướng cho sự phát triển của các bảo tảng Việt Nam. Khai niệm về giáo dục và thể hệ trẻ * Khai nigm "Giáo dục” (Edueation) được hiểu theo nhi độ rộng, hẹp.
Song đưa vào tính chất, bản chất và hoạt động giáo dục đồng thời dựa vào phạm vi nghiên cứu của luận văn, chúng tôi xin nêu ra khái niệm "Giáo dục” có thể hiểu là hoạt động có mục đích của xã hội với nhí lực lượng giáo dục, tác động có kế hoạch, có hệ thống đến con người để hình thành những phẩm chắt nhân cách, đó là giáo dục xã hội. Do vậy về nội hàm của khái niệm "giáo dục "được h như sau "Giáo dục là một hiện tượng xã hội đặc biệt, bản chất của nó là sự truyền đạt và lĩnh hội kinh nghiêm lịch sử xã hội của các thể hệ nồi iếp nhaw phat wil a, tinh hoa của văn hóa dân tộc và nhân loại được kể thừa, bỗ sung và trên cơ sở đó mà xã. hội không ngừng tiền lên” [44, t9] Giáo dục là một bộ phân của văn hóa và ai cũng biết rằng giáo dục là phương tiên để bảo tổn các giá trị trí thức, bởi vây có thể nói rằng giáo dục là phương tiện chuyển giao văn hồa Giáo dục là một hiện tượng đặc biệt chỉ có ở xã hội loài người. Giáo dục xuất hiện, phát triển, gắn bố cùng loài người.
Ở đâu có con người, ở đó có giáo dục, đó là tính phổ biển của giáo dục. Khi nào còn loài người lúc đó còn giáo dục, đó là tính vĩnh hing của giáo dục, Giáo dục là một hình thái ý thức xã hội, là hiện tượng văn minh của loài người. VỀ bản chất, giáo dục là sự truyền đạt và tiếp thu kinh nghiệm lịch sử - xã hội của các thế hệ loài người 'Về mục đích: giáo dục là truyền lại những giá trị đã tích lũy định hướng phát triển của thể hệ trước cho thế hệ sau, nhờ có giáo dục mà các thể hệ nỗi tiếp nhau phát triển 'Về phương thức: giáo dục là cơ hội giúp cho mỗi cá nhân đạt tới hạnh phúc và là cơ sở đâm bảo cho sự kế thừa, nối tiếp va phát triển những thành quả xã hội, nhờ có giáo dục mà tỉnh hoa văn hóa dân tộc và nhân loại được kế thừa, bổ sung “Trên cơ sở đó, giáo dục đã tác động tích eve vào sự phát triển của lịch sử xã hội iến lên không ngừng Cũng như việc xác định chức năng của bảo tàng, việc xác định đúng chức năng giáo dục của nhà trường là việc làm cẩn thiết nhằm đảm bảo cho các nhà trường có định hướng giáo dục đúng đắn, cung cắp cho xã hội nguồn nhân lực đồi cđảo, trình độ học vấn cao, thực hiện tốt mọi nhiệm vụ xã hội giao phó, thúc đẩy xã hội phát triển không ngừng * Khái niệm thể hệ trẻ: Là thể hệ thanh thiểu niên và nhỉ đồng, là thể hệ đi sau tiếp bước các thế hệ đi trước dang được nuôi dưỡng, học tập và rèn luyện trong các trường từ cấp cỡ sở dai hoc. Ta có thể phân chia theo độ tuổi hoặc các cấp.
Mọc sinh tiểu học từ6 tuổi đến 10 tuổi là thể hệ trẻ đầu tiên, (đang theo học từ lớp 1 đến lớp 5) là sự khởi đầu của quá trình nhân thức một cách khoa học. Vì thể việc giáo dục thể hệ trẻ trong giai đoạn này là rất quan trọng, như lúc. sinh thời Chủ tịch Hỗ Chí Minh đã nói *Trồng cây non được tốt thì sau này cây lên tốt. Dạy trẻ nhỏ tốt thì sau này các cháu sẽ trở thành người tốt” [29, tr 82].
'Giáo dục đạo đức cho trẻ nhỏ cũng như trồng cây, phải uốn nắn từ lúc còn non. 'Ở bậc Tiểu học, các em chỉ học hệ thống qua các sự kiện, hiện tượng, hiểu những mỗi quan hệ cụ thể, đơn giản, nhận thức cảm tinh thi giáo dục đạo đức bằng cách nêu tim gương, kể chuyện vĩ nhân, anh hùng (mà người iéu biểu nhất là Bác HỒ, tắm gương trong sing nhất là tắm gương đạo đức Bác Hồ) là nội dung và phương pháp thích hợp, hiệu quả nhất Hoe sinh trung học cơ sở lứa tuổi từ 11 tuổi đến 15 tuổi (đang theo học từ lớp 6 đến lớp 9) là lứa tuổi thiếu niên. Đây là quá trình phát triển phức tạp và quan trọng trong quá trình phát triển của mỗi cá nhân, là thời kỳ chuyển từ thời thơ ấu sang tui trưởng thành. Sự biển đổi của cơ thể, của ý thức, hoạt động học tập, hoạt động xã hội, của kiểu quan hệ với người lớn và bạn cùng tuổi.
Vi học tập ở trường Trung học cơ sở là một bước ngoặt trong đời sống của học sinh. Ở trường, Trung học cơ sở, học sinh đã chuyển sang nghiên cứu có hệ thống những cơ sở khoa học, các em bắt đầu học theo chương trình các môn học, thái độ đối với môn học cũng được phân bóa rõ rằng: Có môn hay và có môn không hay.nhìn chung ở bậc học này trì giác của các em có tình tự, có kế hoạch và hoàn thiện hơn.đã có khả năng phân tích tổng hop, Hoe sinh trung học phổ thông lứa tuổi từ 16 đến 19 (đang theo học từ lớp 10 cđến lớp 12) là lứa tuổi bước vào giai đoạn tuổi vị thành niên. Vì thể về mặt tâm sinh lý có nhiều biểu hiện phức tạp. Về mặt đạo đức đang được hoàn thiện để hoàn thành nhân cách của con người.
Về mặt xã hội đã có sự hướng nghiệp cho tương lai nhưng chưa rõ rằng, vì thé thé hệ này cần được đặc biệt quan tâm và có sự kết hợp. chất chẽ giữa nhà trường và gia đình Sinh viên: Theo quy chế công tác học sinh, sinh viên trong các trường đào tạo của Bộ Giáo dục và đào tạo thì “người đang học trong hệ Đại học và Cao đẳng thì gọi là sinh viên”. Nhìn chung, khái niệm sinh viên nên hiểu theo nghĩa chung nhất: là tắt cả những người đã tốt nghỉ ‘Trung hoc phé thông và tương đương. đang theo học tại các trường Đại học và Cao đẳng thuộc mọi loại hình đảo tạo.