Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: quản lý tài chính tại các đơn vị sự nghiệp đào

Nghiên cứu quản lý tài chính tại đơn vị sự nghiệp đào tạo thuộc Bộ Tài chính, phân tích thực trạng và đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý.

Trường đại học

Trường Đại học Thương Mại

Chuyên ngành

Quản lý tài chính

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

Luận văn thạc sĩ

2016

84
1
0

Phí lưu trữ

30 Point

Tóm tắt

I. Tổng quan quản lý tài chính đơn vị sự nghiệp đào tạo Bộ Tài chính

Quản lý tài chính tại các đơn vị sự nghiệp công lập lĩnh vực giáo dục đào tạo, đặc biệt là các đơn vị trực thuộc Bộ Tài chính, là một quá trình phức tạp, đòi hỏi sự cân bằng giữa việc thực hiện nhiệm vụ chính trị và vận hành hiệu quả theo cơ chế tài chính thị trường. Các đơn vị này, bao gồm những cơ sở uy tín như Học viện Tài chínhTrường Đại học Tài chính - Marketing, không chỉ đóng vai trò đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho ngành mà còn phải từng bước tiến tới tự chủ tài chính. Hoạt động quản lý tài chính tại đây bao gồm toàn bộ chu trình từ lập dự toán, huy động, phân bổ và sử dụng các nguồn lực tài chính nhằm đạt được mục tiêu đào tạo. Quá trình này được điều chỉnh bởi các văn bản pháp luật quan trọng như Luật Ngân sách nhà nước và các nghị định liên quan, gần đây nhất là Nghị định 60/2021/NĐ-CP. Mục tiêu cuối cùng là nâng cao hiệu quả tài chính, đảm bảo sử dụng minh bạch, tiết kiệm các nguồn kinh phí, từ đó nâng cao chất lượng giáo dục và tạo nền tảng vững chắc cho sự phát triển bền vững của đơn vị.

1.1. Phân loại và vai trò của các cơ sở giáo dục đại học công lập

Các đơn vị sự nghiệp công lập trong lĩnh vực đào tạo được phân loại chủ yếu dựa trên mức độ tự chủ tài chính. Theo quy định, có bốn nhóm chính: (1) Đơn vị tự đảm bảo chi thường xuyên và chi đầu tư; (2) Đơn vị tự đảm bảo chi thường xuyên; (3) Đơn vị tự đảm bảo một phần chi thường xuyên; và (4) Đơn vị do ngân sách nhà nước đảm bảo toàn bộ chi thường xuyên. Các cơ sở giáo dục đại học công lập thuộc Bộ Tài chính hầu hết thuộc nhóm tự đảm bảo một phần chi phí hoạt động. Vai trò của các đơn vị này vô cùng quan trọng, không chỉ cung cấp nguồn nhân lực chuyên môn cao về tài chính, kế toán, hải quan cho xã hội mà còn thực hiện các nhiệm vụ nghiên cứu khoa học, tư vấn chính sách, góp phần vào sự nghiệp phát triển kinh tế - xã hội của đất nước. Việc quản lý tài chính hiệu quả giúp các đơn vị hoàn thành tốt sứ mệnh này.

1.2. Các nội dung cốt lõi trong quản lý tài chính công hiện nay

Nội dung của quản lý tài chính công tại các đơn vị sự nghiệp đào tạo bao gồm nhiều khía cạnh. Thứ nhất là quản lý thu chi, trong đó quản lý nguồn thu đến từ ngân sách nhà nước cấp và nguồn thu sự nghiệp (học phí, dịch vụ đào tạo, nghiên cứu khoa học). Thứ hai là quản lý các khoản chi tiêu, đòi hỏi phải xây dựng định mức, quy chế chi tiêu nội bộ rõ ràng để đảm bảo hiệu quả sử dụng ngân sách. Thứ ba là quản lý và sử dụng tài sản công, bao gồm cơ sở vật chất, trang thiết bị. Cuối cùng là quản lý việc trích lập và sử dụng các quỹ như Quỹ phát triển hoạt động sự nghiệp, Quỹ phúc lợi, khen thưởng. Tất cả các nội dung này phải tuân thủ một cơ chế tài chính thống nhất và được kiểm soát chặt chẽ thông qua công tác kế toán, quyết toán ngân sách nhà nướckiểm toán nội bộ.

II. Phân tích thực trạng quản lý tài chính tại các đơn vị sự nghiệp

Việc phân tích thực trạng quản lý tài chính tại các đơn vị sự nghiệp đào tạo thuộc Bộ Tài chính giai đoạn 2012-2015 cho thấy nhiều kết quả tích cực nhưng cũng bộc lộ không ít hạn chế. Các đơn vị đã chủ động hơn trong việc xây dựng phương án tự chủ, quản lý các nguồn thu sự nghiệp và thực hiện chi tiêu theo quy chế. Tuy nhiên, quá trình chuyển đổi sang tự chủ tài chính vẫn còn nhiều thách thức. Sự phụ thuộc vào ngân sách nhà nước còn lớn, trong khi hiệu quả khai thác các nguồn thu từ dịch vụ, nghiên cứu khoa học chưa cao. Công tác lập dự toán và phân bổ kinh phí cho các hoạt động không thường xuyên còn chưa sát thực tế, dẫn đến tỷ lệ giải ngân thấp. Những tồn tại này đòi hỏi phải có các giải pháp tài chính đồng bộ và quyết liệt để hoàn thiện cơ chế quản lý tài chính, đáp ứng yêu cầu phát triển trong giai đoạn mới.

2.1. Bất cập trong phân bổ và sử dụng kinh phí ngân sách nhà nước

Số liệu từ các báo cáo quyết toán cho thấy một thực tế rõ ràng: trong khi kinh phí thường xuyên được giao tự chủ (chi lương, phụ cấp, hoạt động chuyên môn) thường được các đơn vị sử dụng hết 100% dự toán, thì kinh phí không thường xuyên (dự án, đề tài, nhiệm vụ đột xuất) lại có tỷ lệ giải ngân rất thấp. Cụ thể, tại Học viện Tài chính, tỷ lệ thực hiện dự toán kinh phí không giao tự chủ chỉ đạt từ 63% đến 75% trong giai đoạn 2012-2015. Tình trạng tương tự cũng diễn ra ở các đơn vị khác. Nguyên nhân chính là do công tác lập dự toán chưa sát với nhu cầu hoặc vướng mắc trong quá trình triển khai. Điều này gây lãng phí nguồn lực và cho thấy sự yếu kém trong khâu lập kế hoạch và kiểm soát chi tiêu công, ảnh hưởng đến hiệu quả sử dụng ngân sách chung.

2.2. Hạn chế trong việc đa dạng hóa các nguồn thu sự nghiệp

Mặc dù đã có nhiều nỗ lực, cơ cấu nguồn thu của các đơn vị vẫn còn đơn điệu, chủ yếu phụ thuộc vào học phí và các khoản lệ phí. Đây là nguồn thu sự nghiệp chính nhưng thiếu tính bền vững và khó có thể tạo ra đột phá. Các nguồn thu từ hoạt động dịch vụ, tư vấn, chuyển giao công nghệ, liên kết đào tạo quốc tế... vẫn chiếm tỷ trọng rất nhỏ. Ví dụ, tại Trường Đại học Tài chính - Quản trị kinh doanh, thu từ hoạt động sự nghiệp (chủ yếu là học phí) chiếm tới 83% tổng nguồn thu ngoài ngân sách năm 2015. Sự phụ thuộc lớn vào học phí tạo áp lực lên người học và hạn chế khả năng đầu tư phát triển của nhà trường. Việc thiếu chiến lược bài bản để khai thác các nguồn thu khác là một rào cản lớn trên con đường tiến tới tự chủ tài chính toàn diện.

III. Bí quyết tối ưu hóa quản lý thu tại các đơn vị sự nghiệp công lập

Để nâng cao hiệu quả tài chính, việc tối ưu hóa quản lý nguồn thu là nhiệm vụ tiên quyết. Thay vì chỉ tập trung vào các nguồn truyền thống, các cơ sở giáo dục đại học công lập cần xây dựng một chiến lược huy động nguồn lực đa dạng và bền vững. Điều này không chỉ giúp giảm sự phụ thuộc vào ngân sách nhà nước mà còn tạo ra nguồn lực dồi dào để tái đầu tư, nâng cao chất lượng đào tạo và cải thiện thu nhập cho cán bộ, giảng viên. Các giải pháp tài chính cần tập trung vào hai hướng chính: quản lý hiệu quả hơn nguồn ngân sách được cấp và chủ động, sáng tạo trong việc phát triển các nguồn thu sự nghiệp mới. Quá trình này đòi hỏi sự thay đổi trong tư duy quản lý, từ bị động chờ cấp phát sang chủ động tìm kiếm và tạo ra cơ hội, từng bước khẳng định vị thế của một đơn vị tự chủ tài chính.

3.1. Nâng cao hiệu quả lập dự toán và quyết toán ngân sách nhà nước

Để khắc phục tình trạng giải ngân thấp ở các khoản chi không thường xuyên, công tác lập dự toán cần được đổi mới căn bản. Các đơn vị phải xây dựng kế hoạch chi tiêu chi tiết, khả thi, dựa trên nhu cầu thực tế và năng lực triển khai. Việc lập dự toán phải gắn liền với các mục tiêu, nhiệm vụ cụ thể của năm học. Đồng thời, cần tăng cường cơ chế giám sát, đánh giá trong quá trình thực hiện để kịp thời điều chỉnh kế hoạch. Công tác quyết toán ngân sách nhà nước phải được thực hiện minh bạch, đúng hạn, phản ánh chính xác hiệu quả sử dụng ngân sách. Một quy trình lập dự toán và quyết toán khoa học sẽ giúp tối ưu hóa nguồn lực từ ngân sách, đảm bảo phân bổ kinh phí đúng mục đích và hiệu quả.

3.2. Chiến lược phát triển nguồn thu từ dịch vụ đào tạo và NCKH

Bài học từ Học viện Nông nghiệp Việt Nam cho thấy tiềm năng to lớn từ việc gắn kết đào tạo, nghiên cứu khoa học (NCKH) với nhu cầu xã hội. Các đơn vị thuộc Bộ Tài chính cần học hỏi kinh nghiệm này, chủ động thành lập các trung tâm tư vấn tài chính - kế toán, dịch vụ kiểm toán nội bộ, hoặc các chương trình đào tạo ngắn hạn theo đơn đặt hàng của doanh nghiệp. Bên cạnh đó, việc đẩy mạnh hợp tác quốc tế, liên kết đào tạo với các trường đại học danh tiếng không chỉ nâng cao chất lượng mà còn là một nguồn thu sự nghiệp quan trọng. Thương mại hóa các kết quả nghiên cứu khoa học cũng là một hướng đi tiềm năng. Việc đa dạng hóa nguồn thu là chìa khóa để thực hiện thành công mục tiêu tự chủ tài chính.

IV. Phương pháp hoàn thiện cơ chế quản lý chi tiêu và tài sản công

Bên cạnh việc tăng thu, việc hoàn thiện cơ chế quản lý tài chính ở khía cạnh chi tiêu và quản lý tài sản công là yếu tố sống còn để đảm bảo sự lành mạnh về tài chính. Một cơ chế tài chính minh bạch, chặt chẽ sẽ giúp ngăn ngừa lãng phí, thất thoát và tối ưu hóa giá trị của từng đồng vốn bỏ ra. Trọng tâm của việc này là xây dựng một hệ thống quy định nội bộ khoa học, đồng thời tăng cường các công cụ giám sát hiệu quả. Việc kiểm soát chi tiêu công không chỉ là tuân thủ quy định của nhà nước mà còn là trách nhiệm của đơn vị trong việc sử dụng hiệu quả nguồn lực được xã hội giao phó. Quản lý tốt tài sản công cũng giúp khai thác tối đa công năng, giảm chi phí sửa chữa, mua sắm và tạo nền tảng vật chất vững chắc cho hoạt động đào tạo và nghiên cứu.

4.1. Xây dựng và áp dụng quy chế chi tiêu nội bộ một cách hiệu quả

Quy chế chi tiêu nội bộ là văn bản pháp lý quan trọng nhất để quản lý các khoản chi tại đơn vị. Quy chế này cần được xây dựng một cách dân chủ, công khai, có sự tham gia của các phòng, ban và người lao động. Nội dung quy chế phải chi tiết hóa các định mức chi do nhà nước quy định, đồng thời bổ sung các khoản chi đặc thù phù hợp với hoạt động của đơn vị, trên nguyên tắc tiết kiệm và hiệu quả. Việc ban hành quy chế là chưa đủ, quan trọng hơn là phải tổ chức thực hiện và giám sát nghiêm túc. Quy chế chi tiêu nội bộ rõ ràng là công cụ sắc bén để thực hiện quản lý thu chi minh bạch và là cơ sở để đánh giá, khen thưởng các cá nhân, tập thể có thành tích tốt trong việc thực hành tiết kiệm.

4.2. Tăng cường vai trò của công tác kiểm tra kiểm soát tài chính

Hệ thống kiểm tra, kiểm soát tài chính, đặc biệt là kiểm toán nội bộ, đóng vai trò như “người gác cổng” cho nền tài chính của đơn vị. Bộ phận này cần hoạt động độc lập, khách quan, thường xuyên rà soát, kiểm tra toàn bộ hoạt động thu chi, mua sắm tài sản, quản lý các quỹ. Kết quả kiểm tra phải được báo cáo trực tiếp cho lãnh đạo cao nhất để có biện pháp chấn chỉnh kịp thời. Việc này không chỉ giúp phát hiện sai phạm mà còn có tác dụng phòng ngừa, răn đe. Tăng cường kiểm soát chi tiêu công thông qua kiểm toán nội bộ là một giải pháp tài chính hữu hiệu để đảm bảo mọi hoạt động tài chính đều tuân thủ Luật Ngân sách nhà nước và các quy định liên quan, góp phần nâng cao hiệu quả tài chính.

V. Bài học kinh nghiệm từ thực tiễn quản lý tài chính các đơn vị

Lý thuyết và giải pháp cần được chứng minh bằng thực tiễn. Việc nghiên cứu các mô hình thành công và phân tích những tồn tại ở chính các đơn vị trong ngành mang lại những bài học kinh nghiệm quý báu. Các ví dụ điển hình như Trường Cao đẳng CNTT Hữu nghị Việt - Hàn hay Học viện Nông nghiệp Việt Nam cho thấy, tư duy năng động, gắn đào tạo với thị trường và doanh nghiệp là chìa khóa để khai thông các nguồn thu sự nghiệp. Ngược lại, việc phân tích số liệu tại các đơn vị trực thuộc Bộ Tài chính như Học viện Tài chính lại chỉ ra những thách thức cố hữu trong việc thoát khỏi sự phụ thuộc vào ngân sách. Từ đó, có thể rút ra những kinh nghiệm thực tiễn để xây dựng lộ trình tự chủ tài chính phù hợp và khả thi cho từng đơn vị.

5.1. Mô hình thành công trong liên kết đào tạo và khai thác dịch vụ

Trường Cao đẳng CNTT Hữu nghị Việt - Hàn đã thành công nhờ chiến lược liên kết chặt chẽ với các doanh nghiệp Hàn Quốc. Chương trình đào tạo được xây dựng dựa trên nhu cầu thực tế của doanh nghiệp, sinh viên được thực hành và cam kết việc làm sau tốt nghiệp. Mô hình này không chỉ nâng cao chất lượng đào tạo mà còn thu hút số lượng lớn sinh viên, tạo ra nguồn thu học phí ổn định và uy tín thương hiệu. Tương tự, Học viện Nông nghiệp Việt Nam đã biến các hoạt động nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ thành một nguồn thu sự nghiệp quan trọng. Những kinh nghiệm này cho thấy việc chủ động kết nối với thị trường là giải pháp tài chính bền vững nhất.

5.2. Nhìn lại hiệu quả sử dụng ngân sách tại các đơn vị Bộ Tài chính

Phân tích dữ liệu giai đoạn 2012-2015 tại Học viện Tài chính, Trường Đại học Tài chính - Quản trị kinh doanh và Trường Cao đẳng Tài chính - Hải quan cho thấy điểm chung là hiệu quả sử dụng ngân sách đối với các khoản chi thường xuyên là rất tốt (đạt 100%). Điều này chứng tỏ năng lực quản lý các hoạt động cơ bản của các đơn vị. Tuy nhiên, điểm yếu lại nằm ở việc triển khai các nhiệm vụ không thường xuyên và đa dạng hóa nguồn thu. Bài học rút ra là cần tập trung cải thiện khâu lập kế hoạch chiến lược và phát triển kinh doanh dịch vụ, thay vì chỉ làm tốt công tác quản lý thu chi hành chính đơn thuần để có thể thực sự nâng cao hiệu quả tài chính tổng thể.

VI. Định hướng hoàn thiện quản lý tài chính theo Nghị định 60 2021

Tương lai của quản lý tài chính công tại các đơn vị sự nghiệp đào tạo gắn liền với lộ trình tự chủ theo tinh thần của Nghị định 60/2021/NĐ-CP. Văn bản này đặt ra yêu cầu cao hơn về năng lực quản trị, tính minh bạch và hiệu quả hoạt động. Để hoàn thiện cơ chế quản lý tài chính, các đơn vị cần có một tầm nhìn chiến lược và một kế hoạch hành động cụ thể. Định hướng chung là giảm dần sự bao cấp của nhà nước, tăng cường trao quyền tự quyết cho đơn vị đi đôi với trách nhiệm giải trình. Đây là một thách thức lớn nhưng cũng là cơ hội để các trường đại học công lập thực sự bứt phá, phát triển năng động và bền vững, góp phần quan trọng vào việc nâng cao hiệu quả tài chính của toàn ngành giáo dục và quốc gia.

6.1. Các kiến nghị then chốt với Bộ Tài chính và cơ quan nhà nước

Để lộ trình tự chủ thành công, cần có sự hỗ trợ từ các cơ quan quản lý. Kiến nghị quan trọng nhất với Bộ Tài chính là cần sớm ban hành các thông tư hướng dẫn chi tiết việc thực hiện Nghị định 60/2021/NĐ-CP, tạo ra một hành lang pháp lý đồng bộ và linh hoạt. Nhà nước cần tiếp tục đầu tư cho các nhiệm vụ chiến lược, cơ sở vật chất trọng điểm, đồng thời trao quyền cho các đơn vị được quyết định mức thu học phí và các loại giá dịch vụ khác theo lộ trình tính đúng, tính đủ chi phí. Một cơ chế tài chính cởi mở, khuyến khích sự sáng tạo sẽ là đòn bẩy giúp các đơn vị sự nghiệp công lập phát triển.

6.2. Lộ trình phát triển tự chủ cho các đơn vị sự nghiệp đào tạo

Mỗi đơn vị cần xây dựng một lộ trình tự chủ tài chính riêng, phù hợp với đặc điểm và thế mạnh của mình. Lộ trình này cần bao gồm các bước cụ thể: (1) Rà soát, sắp xếp lại bộ máy tổ chức theo hướng tinh gọn, hiệu quả. (2) Xây dựng đề án phát triển các nguồn thu sự nghiệp mới, tập trung vào các dịch vụ có giá trị gia tăng cao. (3) Đầu tư nâng cao năng lực cho đội ngũ làm công tác tài chính, kế toán. (4) Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý để đảm bảo minh bạch và chính xác. Đây là những giải pháp tài chính mang tính nền tảng, giúp các đơn vị không chỉ tồn tại mà còn phát triển mạnh mẽ trong bối cảnh mới.

13/10/2025

Trích đoạn nội dung tài liệu

CHƯƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ QUẢN LÝ TÀI CHÍNH ĐƠN VỊ SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC ĐÀO TẠO CÔNG LẬP 1. Một số vấn đề cơ bản về đơn vị sự nghiệp giáo dục đào tạo công lập 1. Khái quát chung về hệ thống đơn vị sự nghiệp Hoạt động sự nghiệp được hiểu là những công việc có lợi ích chung và lâu dài cho xã hội. Khi nói đến hoạt động sự nghiệp là nói đến tổ chức những công việc mà phạm vi tác động của nó cũng như hiệu quả được đánh giá trong phạm vi toàn xã hội và lợi ích của nó được đánh giá trên tầm vĩ mô và từng giai đoạn cụ thể.

Đơn vị sự nghiệp công lập là những tổ chức do cơ quan nhà nước có thẩm quyền thành lập theo quy định của pháp luật, có tư cách pháp nhân, để thực hiện các hoạt động cung cấp dịch vụ công cho xã hội, nhằm duy trì và đảm bảo sự hoạt động bình thường của xã hội, phục vụ công tác quản lý nhà nước. Đơn vị sự nghiệp đào tạo công lập là đơn vị sự nghiệp hoạt động trong lĩnh vực đào tạo do Nhà nước hoặc các tổ chức thành lập nhằm thực hiện dịch vụ sự nghiệp đào tạo, nghiên cứu nhằm cung cấp nguồn nhân lực có trình độ chuyên môn cho xã hội. Ở Trung ương: Là các đơn vị sự nghiệp công lập trực thuộc các Bộ, ngành, Tổng cục, Cục. Tuỳ theo chức năng, nhiệm vụ có một số đơn vị được tổ chức thành hệ thống nhiều đơn vị cấp dưới trực thuộc.

Ở Địa phương: Là các đơn vị sự nghiệp công lập trực thuộc UBND tỉnh, huyện; hoặc trực thuộc các Sở, ngành… Phân cấp tài chính các đơn vị sự nghiệp: Theo quy định của Luật NSNN và các nghị định, thông tư hướng dẫn hiện hành, các cơ quan hành chính nhà 8 nước và các đơn vị sự nghiệp công lập đều là các đơn vị dự toán ngân sách, được phân thành 3 cấp: - Đơn vị dự toán cấp I: Là đơn vị tiếp nhận dự toán ngân sách hàng năm do Thủ tướng Chính phủ hoặc UBND giao; có nhiệm vụ quản lý, sử dụng và thanh quyết toán các nguồn kinh phí ngân sách với cơ quan tài chính. Đơn vị dự toán cấp I thực hiện phân bổ, giao dự toán kinh phí cho đơn vị cấp dưới trực thuộc; chịu trách nhiệm trước Nhà nước về việc tổ chức, thực hiện công tác kế toán và quyết toán ngân sách của đơn vị mình và các đơn vị dự toán cấp dưới trực thuộc. Dưới đơn vị dự toán cấp I có các đơn vị dự toán cấp II và đơn vị dự toán cấp III trực thuộc. - Đơn vị dự toán cấp II: Có nhiệm vụ phân bổ dự toán kinh phí cho đơn vị dự toán cấp III trực thuộc, chịu trách nhiệm tổ chức thực hiện công tác kế toán và quyết toán kinh phí của đơn vị mình và đơn vị dự toán cấp III trực thuộc với Đơn vị dự toán cấp I.

- Đơn vị dự toán cấp III: Là đơn vị trực tiếp sử dụng kinh phí do ngân sách cấp, được đơn vị dự toán cấp I, hoặc đơn vị dự toán cấp II giao dự toán kinh phí; có trách nhiệm tổ chức thực hiện công tác kế toán và quyết toán kinh phí của đơn vị mình với đơn vị dự toán cấp trên [7]. Việc phân cấp quản lý NSNN cho các cơ quan hành chính và các đơn vị sự nghiệp công lập có cấu trúc hình cây, cấp trên quản lý cấp dưới trực tiếp; về cơ bản là tương ứng với phân cấp quản lý hành chính. Phân loại đơn vị sự nghiệp công lập Đơn vị sự nghiệp công lập theo nội dung hoạt động được phân thành các lĩnh vực sau: - Đơn vị sự nghiệp giáo dục đào tạo; - Đơn vị sự nghiệp y tế; - Đơn vị sự nghiệp văn hóa thông tin; 9 - Đơn vị sự nghiệp thể dục, thể thao; - Đơn vị sự nghiệp phát thanh, truyền hình; - Đơn vị sự nghiệp khoa học công nghệ, môi trường; - Đơn vị sự nghiệp kinh tế; - Đơn vị sự nghiệp khác. Phân loại đơn vị sự nghiệp theo nguồn thu: Căn cứ vào nguồn thu sự nghiệp, đơn vị sự nghiệp công được phân thành 4 loại đơn vị thực hiện quyền tự chủ về tài chính: - Nhóm I: Đơn vị có nguồn thu sự nghiệp tự đảm bảo toàn bộ chi phí hoạt động thường xuyên (gọi tắt là đơn vị sự nghiệp tự đảm bảo chi phí hoạt động).

- Nhóm II: Đơn vị có nguồn thu sự nghiệp tự đảm bảo một phần chi phí hoạt động thường xuyên, phần còn lại được NSNN cấp (gọi tắt là đơn vị sự nghiệp tự đảm bảo một phần chi phí hoạt động). - Nhóm III: Đơn vị có nguồn thu sự nghiệp thấp, đơn vị sự nghiệp không có nguồn thu, kinh phí hoạt động thường xuyên theo chức năng, nhiệm vụ do NSNN bảo đảm toàn bộ chi phí hoạt động (gọi tắt là đơn vị sự nghiệp do NSNN bảo đảm toàn bộ chi phí hoạt động). - Nhóm IV: Đơn vị sự nghiệp công lập không có nguồn thu sự nghiệp hay có nguồn thu thấp là những đơn vị sự nghiệp công lập này NSNN phải cấp toàn bộ kinh phí để bảo đảm hoạt động thường xuyên và hoạt động đầu tư của đơn vị. Mức tự bảo đảm chi phí hoạt động thường xuyên của đơn vị sự nghiệp có thu được xác định như sau: Mức tự bảo đảm chi phí Tổng số nguồn thu sự nghiệp hoạt động thường xuyên = x 100% của đơn vị Tổng số chi hoạt động thường xuyên 10 - Đơn vị sự nghiệp tự đảm bảo chi phí hoạt động là đơn vị sự nghiệp có mức bảo đảm chi phí hoạt động thường xuyên bằng hoặc lớn hơn 100%, Nhà nước không phải cấp kinh phí hoạt động thường xuyên cho đơn vị.

- Đơn vị sự nghiệp đảm bảo một phần chi phí hoạt động là đơn vị sự nghiệp có mức bảo đảm chi phí hoạt động thường xuyên từ trên 10% đến dưới 100%, Nhà nước phải cấp một phần kinh phí hoạt động thường xuyên cho đơn vị. - Đơn vị sự nghiệp do NSNN bảo đảm toàn bộ chi phí hoạt động là đơn vị sự nghiệp có mức tự bảo đảm chi phí hoạt động thường xuyên từ 10% trở xuống. Áp dụng đối với đơn vị sự nghiệp có nguồn thu thấp hoặc không có nguồn thu, Nhà nước phải cấp toàn bộ kinh phí hoạt động thường xuyên cho đơn vị. Đơn vị sự nghiệp đào tạo công lập bao gồm các trường đại học, các trường cao đẳng, các trường đào tạo dạy nghề…Đề tài nghiên cứu về các đơn vị sự nghiệp đào tạo thuộc Bộ Tài chính do vậy đề tài tập trung nghiên cứu những vấn đề liên quan đến các đơn vị sự nghiệp đào tạo công lập đảm bảo một phần kinh phí hoạt động và cụ thể là các trường đại học công lập tự đảm bảo một phần kinh phí hoạt động của mình [4].

Đặc điểm, vai trò của đơn vị sự nghiệp đào tạo công lập 1. Đặc điểm của đơn vị sự nghiệp đào tạo công lập Đơn vị sự nghiệp đào tạo công lập là đơn vị sự nghiệp công lập vừa mang đặc điểm của đơn vị sự nghiệp có thu vừa mang đặc trưng riêng về lĩnh vực hoạt động giáo dục đào tạo: Thứ nhất: Đơn vị sự nghiệp đào tạo công lập hoạt động mang tính chất phục vụ xã hội, không vì mục đích kinh doanh nhằm cung cấp các sản phẩm cho toàn xã hội, không vì mục tiêu lợi nhuận. Nhà nước tổ chức, duy trì và đầu tư cho các hoạt động sự nghiệp đào tạo để cung cấp những sản phẩm dịch vụ cho thị trường nhằm thực hiện vai trò của Nhà nước trong việc phân phối lại thu nhập và thực hiện các chính sách phúc lợi xã hội khi nhà nước can thiệp vào thị trường. 11 Thứ hai: Sản phẩm của các đơn vị sự nghiệp đào tạo công lập luôn gắn bó hữu cơ với quá trình tạo ra của cải vật chất và giá trị tinh thần của xã hội và đặc biệt là các sản phẩm này mang tính bền vững, lâu dài.

Sản phẩm, dịch vụ do hoạt động sự nghiệp đào tạo tạo là những sản phẩm vô hình và nhiều người sử dụng, cho nhiều đối tượng và trên phạm vi rộng. Các sản phẩn chủ yếu là những giá trị về tri thức, văn hóa, phát minh, sức khỏe, đạo đức và các giá trị về xã hội… Thứ ba: Hoạt động của các đơn vị sự nghiệp đào tạo theo định hướng của Nhà nước, luôn gắn liền với các chương trình phát triển kinh tế - xã hội của đất nước. Chính phủ tổ chức, duy trì và đảm bảo hoạt động sự nghiệp đào tạo phục vụ tốt cho việc thực hiện các nhiệm vụ phát triển kinh tế xã hội. Vai trò đơn vị sự nghiệp đào tạo công lập Đơn vị sự nghiệp đào tạo công lập với những đặc điểm đã nêu trên, vai trò của đơn vị sự nghiệp có những vai trò tương ứng như sau: Thứ nhất: Đơn vị sự nghiệp đào tạo giúp các ngành, các lĩnh vực trong nền kinh tế hoạt động bình thường; nâng cao trình độ dân trí, bồi dưỡng nhân tài, đảm bảo nguồn nhân lực thúc đẩy các hoạt động kinh tế phát triển, đảm bảo và không ngừng nâng cao đời sống, sức khỏe, văn hóa và tinh thần của nhân dân.

Thứ hai: Từ đặc điểm các sản phẩm của các hoạt động sự nghiệp đào tạo công lập chủ yếu tạo ra những hàng hóa công cộng ở dạng phi vật chất, phục vụ trực tiếp quá trình tái sản xuất xã hội. Vì vậy hoạt động sự nghiệp luôn gắn bó hữu cơ và tác động tích cực đến quá trình tái sản xuất xã hội. Thứ ba: Hoạt động sự nghiệp đào tạo luôn gắn với định hướng, chương trình mục tiêu quốc gia, do đó vai trò của các đơn vị sự nghiệp đào tạo là để thực hiện mục tiêu phát triển kinh tế xã hội, Chính phủ tổ chức thực hiện các chương trình mục tiêu quốc gia như: Chương trình xóa mù chữ; chương trình 12 xóa đói giảm nghèo; chương trình phổ cập giáo dục…Thông qua hoạt động giáo dục đào tạo Nhà nước thực hiện các chương trình này một cách triệt để và hiệu quả. Chỉ có các đơn vị sự nghiệp mới thực hiện tốt các nhiệm vụ này.

Yêu cầu của quản lý tài chính đơn vị sự nghiệp đào tạo công lập Để đạt được mục tiêu cuối cùng của các đơn vị sự nghiệp đào tạo, yêu cầu công tác quản lý tại chính tại các đơn vị phải đảm bảo các yêu cầu sau: Thứ nhất: Nhiệm vụ các đơn vị sự nghiệp đào tạo công lập là đào tạo con người, sản phẩm của các đơn vị sự nghiệp đào tạo là tri thức.

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ