Luận văn thạc sĩ: Chính sách giáo dục pháp luật cho công nhân tại KCN Bình Hòa, An Giang

Luận văn thạc sĩ phân tích thực trạng và đề xuất giải pháp thực hiện chính sách giáo dục pháp luật cho công nhân tại KCN Bình Hòa, Châu Thành, An Giang.

Trường đại học

Học Viện Khoa Học Xã Hội

Chuyên ngành

Chính Sách Công

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

Luận văn thạc sĩ

2021

72
0
0

Phí lưu trữ

30 Point

Tóm tắt

I. Tổng quan giáo dục pháp luật cho công nhân KCN Bình Hòa An Giang

Giáo dục pháp luật cho công nhân tại Khu công nghiệp (KCN) Bình Hòa, huyện Châu Thành, tỉnh An Giang là một nhiệm vụ chiến lược, đóng vai trò nền tảng trong việc xây dựng môi trường lao động ổn định và phát triển bền vững. Luận văn “Thực hiện chính sách phổ biến, giáo dục pháp luật cho công nhân tại khu công nghiệp Bình Hòa” nhấn mạnh, pháp luật là công cụ cốt lõi để Nhà nước quản lý xã hội, và việc nâng cao nhận thức pháp luật cho người lao động là yêu cầu cấp thiết. KCN Bình Hòa là nơi tập trung đông đảo người lao động khu công nghiệp từ nhiều địa phương, với trình độ và hoàn cảnh đa dạng, do đó, việc trang bị kiến thức pháp luật giúp họ tự bảo vệ quyền lợi công nhân một cách hợp pháp, đồng thời nâng cao ý thức chấp hành pháp luật. Mục tiêu của chính sách này không chỉ dừng lại ở việc phổ biến các quy định về luật lao động, mà còn hướng đến việc xây dựng mối quan hệ lao động hài hòa, giảm thiểu tranh chấp lao động, góp phần vào sự ổn định chung của tỉnh An Giang. Hoạt động này đòi hỏi sự phối hợp chặt chẽ của cả hệ thống chính trị, từ chính quyền địa phương, doanh nghiệp KCN Bình Hòa, đến vai trò trung tâm của tổ chức công đoàn. Việc triển khai hiệu quả các chính sách này sẽ tạo ra một lực lượng lao động không chỉ có tay nghề mà còn am hiểu và tuân thủ pháp luật, là tiền đề quan trọng cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.

1.1. Mục tiêu cốt lõi của chính sách phổ biến giáo dục pháp luật

Mục tiêu hàng đầu của chính sách pháp luật này là tạo ra sự chuyển biến mạnh mẽ và toàn diện về nhận thức, từ đó hình thành thói quen và ý thức chấp hành pháp luật tự giác trong đội ngũ công nhân. Cụ thể, chính sách tập trung trang bị cho người lao động khu công nghiệp những kiến thức pháp lý cơ bản và thiết thực nhất, liên quan trực tiếp đến quyền và nghĩa vụ của họ. Các nội dung trọng tâm bao gồm quy định về hợp đồng lao động, chế độ tiền lương, thời gian làm việc, nghỉ ngơi, và đặc biệt là các chính sách về bảo hiểm xã hội (BHXH), bảo hiểm y tế. Bên cạnh đó, việc phổ biến giáo dục pháp luật còn nhằm mục đích giúp công nhân nhận diện và phòng tránh các rủi ro pháp lý, biết cách giải quyết tranh chấp lao động thông qua các kênh hòa giải, trọng tài hoặc tòa án theo đúng trình tự, thay vì các hành động tự phát. Về lâu dài, mục tiêu là xây dựng một văn hóa pháp lý vững mạnh trong các doanh nghiệp KCN Bình Hòa, nơi cả người lao động và người sử dụng lao động đều tôn trọng và tuân thủ pháp luật.

1.2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu tại KCN Bình Hòa

Đối tượng nghiên cứu trọng tâm của luận văn là toàn bộ công nhân, người lao động khu công nghiệp đang làm việc tại KCN Bình Hòa, thuộc địa bàn huyện Châu Thành, tỉnh An Giang. Đây là nhóm đối tượng có những đặc thù riêng: phần lớn là lao động phổ thông, trình độ học vấn hạn chế, di cư từ nhiều vùng miền khác nhau, và thời gian làm việc căng thẳng khiến họ ít có điều kiện tiếp cận thông tin pháp luật. Ngoài ra, nghiên cứu cũng xem xét vai trò của các chủ thể liên quan như người sử dụng lao động, cán bộ công đoàn, và các cơ quan quản lý nhà nước tại địa phương. Phạm vi nghiên cứu được giới hạn trong không gian KCN Bình Hòa và khoảng thời gian từ năm 2017 đến 2021, giai đoạn mà KCN này có sự phát triển mạnh mẽ về quy mô và số lượng lao động. Việc khoanh vùng đối tượng và phạm vi cụ thể như vậy giúp luận văn phân tích sâu sắc thực trạng giáo dục pháp luật và đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả mang tính thực tiễn cao, có khả năng áp dụng trực tiếp tại địa bàn.

II. Thực trạng thách thức giáo dục pháp luật công nhân KCN Bình Hòa

Mặc dù đã có nhiều nỗ lực, thực trạng giáo dục pháp luật cho công nhân tại KCN Bình Hòa vẫn đối mặt với không ít thách thức. Luận văn chỉ ra rằng, nhận thức về tầm quan trọng của pháp luật trong một bộ phận lớn công nhân còn hạn chế. Nhiều người lao động có tâm lý e ngại, không chủ động tìm hiểu pháp luật và chỉ quan tâm khi quyền lợi trực tiếp bị ảnh hưởng. Công tác phổ biến giáo dục pháp luật đôi khi còn mang tính hình thức, nội dung khô khan, phương pháp tuyên truyền chưa thực sự hấp dẫn và phù hợp với đặc thù của công nhân. Luận văn nêu rõ: “Việc tuyên truyền chính sách pháp luật đến với người lao động...còn hạn chế, thiếu tính kịp thời, chưa đồng bộ trong việc tổ chức thực hiện; chậm được đổi mới về hình thức, hiệu quả đạt chưa cao”. Nguồn lực dành cho hoạt động này, bao gồm kinh phí, tài liệu và đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên pháp luật còn thiếu và yếu. Sự phối hợp giữa các bên liên quan, đặc biệt là giữa doanh nghiệp KCN Bình Hòa và tổ chức công đoàn, đôi khi chưa chặt chẽ, dẫn đến việc tổ chức các buổi tuyên truyền gặp khó khăn. Những thách thức này đòi hỏi phải có những giải pháp nâng cao hiệu quả một cách toàn diện và đồng bộ.

2.1. Hạn chế trong nhận thức và ý thức chấp hành pháp luật

Một trong những rào cản lớn nhất là trình độ học vấn và nhận thức chung của một bộ phận người lao động khu công nghiệp. Đa số công nhân xuất thân từ nông thôn, trình độ văn hóa chủ yếu là cấp 2 (chiếm 55% theo tài liệu), dẫn đến khả năng tiếp thu các văn bản pháp luật còn hạn chế. Họ thường ưu tiên thời gian cho công việc và nghỉ ngơi sau giờ làm việc căng thẳng, thay vì tham gia các buổi học tập, tìm hiểu chính sách pháp luật. Tâm lý “không có ý thức tìm hiểu pháp luật, ý thức chấp hành pháp luật, chưa tự bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp” vẫn còn tồn tại. Điều này dẫn đến các hành vi vi phạm kỷ luật lao động không chủ ý, hoặc không biết cách bảo vệ mình khi xảy ra tranh chấp lao động, đặc biệt là các vấn đề liên quan đến hợp đồng lao động và chế độ BHXH.

2.2. Khó khăn trong công tác tuyên truyền và tổ chức thực hiện

Công tác tổ chức tuyên truyền gặp nhiều trở ngại. Các doanh nghiệp, đặc biệt là doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngoài, thường chú trọng tối đa hóa thời gian sản xuất, gây khó khăn trong việc sắp xếp thời gian cho công nhân tham gia các buổi phổ biến giáo dục pháp luật. Các hình thức tuyên truyền truyền thống như hội nghị, phát tờ rơi dần kém hiệu quả. Luận văn cũng chỉ ra “Công tác hướng dẫn, đôn đốc, kiểm tra chưa kịp thời, thiếu tính liên tục”. Đội ngũ báo cáo viên pháp luật, tuyên truyền viên tại cơ sở đôi khi còn thiếu kỹ năng truyền đạt, chưa thực sự biến những nội dung pháp lý phức tạp trở nên gần gũi, dễ hiểu. Bên cạnh đó, kinh phí và cơ sở vật chất dành cho hoạt động này chưa đáp ứng được nhu cầu thực tế, ảnh hưởng đến quy mô và chất lượng của các chương trình.

III. Giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục pháp luật cho công nhân

Để vượt qua các thách thức, việc đề ra các giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục pháp luật là nhiệm vụ trọng tâm. Luận văn đề xuất một hệ thống giải pháp đồng bộ, tập trung vào việc đổi mới toàn diện cả về nội dung và phương thức tiếp cận. Thay vì chỉ tập trung vào lý thuyết, nội dung tuyên truyền cần được xây dựng dựa trên các tình huống thực tế, các vụ việc tranh chấp lao động điển hình tại KCN để tăng tính trực quan. Cần ưu tiên các kiến thức thiết thân như cách ký kết hợp đồng lao động, quyền lợi về bảo hiểm xã hội (BHXH), và quy định về an toàn vệ sinh lao động. Về hình thức, cần đa dạng hóa các kênh tiếp cận, kết hợp giữa tuyên truyền trực tiếp và gián tiếp. Việc ứng dụng công nghệ thông tin qua các nền tảng mạng xã hội, ứng dụng di động, và các video ngắn sẽ giúp thông tin pháp luật đến với người lao động khu công nghiệp một cách nhanh chóng và hấp dẫn hơn. Đồng thời, cần tăng cường vai trò của các tổ tự quản tại khu nhà trọ công nhân, biến những địa điểm này thành các điểm tư vấn pháp luật lao động gần gũi, tiện lợi.

3.1. Đổi mới nội dung và hình thức phổ biến giáo dục pháp luật

Nội dung phổ biến giáo dục pháp luật cần được “mềm hóa” và cá nhân hóa. Thay vì phổ biến dàn trải, cần xây dựng các bộ tài liệu chuyên biệt cho từng ngành nghề, tập trung vào các vấn đề mà công nhân thường gặp phải như: quy định về tăng ca, chế độ thai sản, thủ tục hưởng bảo hiểm thất nghiệp, và các quy tắc về an toàn vệ sinh lao động. Hình thức tuyên truyền cần được đổi mới theo hướng tương tác cao như tổ chức các cuộc thi tìm hiểu pháp luật có thưởng, sân khấu hóa các tình huống pháp lý, hoặc các buổi “gameshow” lồng ghép kiến thức. Luận văn đã ghi nhận hiệu quả của việc “lồng ghép chương trình gameshow vào các buổi tuyên truyền, trình chiếu video clip... nhằm giúp nâng cao hiệu quả công tác phổ biến, giáo dục pháp luật và tạo không khí vui tươi”. Các kênh truyền thông hiện đại như Zalo, Facebook, YouTube cần được khai thác tối đa để xây dựng các chuỗi nội dung ngắn, dễ hiểu, dễ chia sẻ.

3.2. Xây dựng đội ngũ tuyên truyền viên pháp luật chuyên nghiệp

Con người là yếu tố then chốt. Cần chú trọng xây dựng và chuẩn hóa đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên pháp luật, đặc biệt là các tuyên truyền viên công đoàn tại cơ sở. Họ không chỉ cần vững về chuyên môn, am hiểu chính sách pháp luật mà còn phải có kỹ năng sư phạm, khả năng giao tiếp và thấu hiểu tâm lý công nhân. Cần thường xuyên tổ chức các lớp tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ, cập nhật kiến thức pháp luật mới. Đồng thời, cần có cơ chế, chính sách đãi ngộ phù hợp để động viên, khuyến khích lực lượng này, huy động sự tham gia của các luật sư, chuyên gia pháp lý từ các trung tâm tư vấn pháp luật lao động để làm phong phú thêm nguồn nhân lực, nâng cao nhận thức pháp luật cho người lao động một cách bài bản và chuyên sâu hơn.

IV. Cách phối hợp đa bên giáo dục pháp luật cho người lao động

Hiệu quả của công tác giáo dục pháp luật không thể chỉ dựa vào một cơ quan đơn lẻ mà đòi hỏi sự phối hợp nhịp nhàng, đồng bộ giữa các chủ thể. Luận văn nhấn mạnh tầm quan trọng của cơ chế phối hợp ba bên: Nhà nước – Doanh nghiệp – Công đoàn. Chính quyền địa phương tỉnh An Giang và các sở, ban, ngành liên quan đóng vai trò định hướng, ban hành chính sách pháp luật, và kiểm tra, giám sát việc thực thi. Doanh nghiệp KCN Bình Hòa có trách nhiệm tạo điều kiện về thời gian, không gian và kinh phí để tổ chức các hoạt động tuyên truyền cho chính người lao động của mình. Đặc biệt, vai trò của công đoàn được xem là then chốt. Tổ chức công đoàn, từ cấp tỉnh đến cơ sở, phải là cầu nối, chủ động đề xuất kế hoạch, phối hợp với doanh nghiệp và các cơ quan chức năng để triển khai các chương trình phổ biến giáo dục pháp luật. Sự phối hợp này được thể hiện qua các kế hoạch liên tịch, như “Kế hoạch phối hợp số 42/KHPH-STP-LĐLĐ, ngày 20 tháng 02 năm 2019 giữa Liên đoàn lao động tỉnh và Sở Tư pháp”, đảm bảo nguồn lực được huy động tối đa và hoạt động được triển khai một cách thống nhất, tránh chồng chéo.

4.1. Tối ưu hóa vai trò của công đoàn trong bảo vệ quyền lợi công nhân

Công đoàn cơ sở phải thực sự là “chỗ dựa” tin cậy của người lao động khu công nghiệp. Vai trò của công đoàn không chỉ dừng lại ở việc tổ chức các hoạt động phong trào mà phải chủ động nắm bắt tâm tư, nguyện vọng của đoàn viên, kịp thời phát hiện các vấn đề pháp lý phát sinh. Công đoàn cần tiên phong trong việc đề xuất và phối hợp với người sử dụng lao động tổ chức các lớp tập huấn, buổi nói chuyện chuyên đề về luật lao động, bảo hiểm xã hội (BHXH). Đồng thời, công đoàn cần xây dựng các kênh tư vấn pháp luật lao động trực tiếp tại doanh nghiệp hoặc qua điện thoại, mạng xã hội để hỗ trợ công nhân giải quyết các vướng mắc một cách nhanh chóng. Việc này không chỉ giúp bảo vệ quyền lợi công nhân mà còn góp phần xây dựng quan hệ lao động hài hòa, ổn định.

4.2. Nâng cao trách nhiệm của doanh nghiệp KCN Bình Hòa

Doanh nghiệp phải nhận thức rằng đầu tư cho giáo dục pháp luật cũng chính là đầu tư cho sự phát triển bền vững của chính mình. Một người lao động am hiểu pháp luật sẽ có ý thức chấp hành pháp luậtkỷ luật lao động tốt hơn, góp phần giảm thiểu rủi ro pháp lý và tranh chấp lao động cho doanh nghiệp. Do đó, các doanh nghiệp KCN Bình Hòa cần chủ động xây dựng kế hoạch phổ biến giáo dục pháp luật hàng năm, bố trí kinh phí và thời gian hợp lý cho công nhân tham gia. Doanh nghiệp cần phối hợp chặt chẽ với công đoàn cơ sở, tạo điều kiện thuận lợi cho các hoạt động tuyên truyền, niêm yết công khai các quy định pháp luật liên quan tại nơi làm việc, và xem đây là một phần không thể thiếu trong văn hóa doanh nghiệp.

V. Kết quả thực tiễn từ giáo dục pháp luật tại KCN Bình Hòa

Những nỗ lực trong công tác phổ biến giáo dục pháp luật tại KCN Bình Hòa trong giai đoạn 2017-2021 đã mang lại những kết quả tích cực ban đầu. Theo ghi nhận từ luận văn, ý thức chấp hành pháp luật của đại bộ phận công nhân đã có sự chuyển biến rõ rệt. Số vụ vi phạm kỷ luật lao động nghiêm trọng có xu hướng giảm. Người lao động đã chủ động hơn trong việc tìm hiểu các quy định liên quan đến hợp đồng lao động, chế độ lương thưởng và chính sách bảo hiểm xã hội (BHXH). Một trong những thành công đáng chú ý là việc giảm thiểu các vụ tranh chấp lao động tập thể và đình công tự phát. Khi có vướng mắc, công nhân đã có xu hướng tìm đến tổ chức công đoàn hoặc các kênh tư vấn để được hỗ trợ, thay vì có những hành động bột phát. Điều này góp phần xây dựng một môi trường làm việc ổn định, hài hòa, tạo điều kiện cho các doanh nghiệp KCN Bình Hòa tập trung vào sản xuất kinh doanh, đồng thời củng cố an ninh trật tự trên địa bàn huyện Châu Thành, tỉnh An Giang. Những kết quả này là minh chứng cho tính đúng đắn của chính sách và là động lực để tiếp tục hoàn thiện công tác này trong tương lai.

5.1. Chuyển biến trong ý thức và hành vi của người lao động

Kết quả rõ nét nhất là sự thay đổi trong nhận thức và hành vi của người lao động khu công nghiệp. Thông qua các hoạt động tuyên truyền, nhiều công nhân đã hiểu rõ hơn về quyền lợi người lao động được pháp luật bảo vệ. Họ không còn ký kết hợp đồng lao động một cách qua loa mà đã biết đọc kỹ các điều khoản, đặc biệt là các nội dung về lương, phụ cấp và thời gian làm việc. Tỷ lệ công nhân tham gia BHXH bắt buộc tăng lên, cho thấy họ đã nhận thức được tầm quan trọng của việc đảm bảo an sinh xã hội lâu dài. Hơn nữa, ý thức chấp hành pháp luật về an toàn vệ sinh lao động cũng được cải thiện, giúp giảm thiểu tai nạn lao động, bảo vệ sức khỏe cho chính bản thân người lao động và góp phần vào hiệu quả sản xuất của doanh nghiệp.

5.2. Góp phần xây dựng quan hệ lao động hài hòa ổn định

Khi cả người lao động và người sử dụng lao động đều được nâng cao nhận thức pháp luật, mối quan hệ giữa hai bên trở nên minh bạch và tôn trọng hơn. Các cuộc đối thoại, thương lượng tập thể diễn ra hiệu quả hơn vì các bên đều dựa trên cơ sở quy định của luật lao động. Số lượng các vụ khiếu nại, tố cáo và tranh chấp lao động giảm đã chứng tỏ hiệu quả của công tác hòa giải tại cơ sở. Việc xây dựng được mối quan hệ lao động hài hòa không chỉ mang lại lợi ích cho các bên mà còn tạo ra hình ảnh một môi trường đầu tư hấp dẫn, an toàn tại KCN Bình Hòa, góp phần vào sự phát triển kinh tế - xã hội chung của tỉnh An Giang.

04/10/2025
Luận văn thạc sĩ thực hiện chính sách phổ biến giáo dục pháp luật cho công nhân tại khu công nghiệp bình hòa trên địa bàn huyện châu thành tỉnh an giang

Trích đoạn nội dung tài liệu

Chương 1 NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH PHỔ BIẾN, GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO CÔNG NHÂN KHU CÔNG NGHIỆP BÌNH HÒA TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN CHÂU THÀNH, TỈNH AN GIANG 1. Một số khái niệm 1. Khái niệm chính sách công, thực hiện chính sách công Từ điển bách khoa Việt Nam học viện Hàn Lâm Khoa học xã hội biên soạn [35] khái niệm như sau: “Chính sách được thực hiện trong một thời gian nhất định, trên những lĩnh vực cụ thể nào đó. Bản chất nội dung và phương hướng của chính sách phụ thuộc vào tính chất của đường lối, nhiệm vụ chính trị, kinh tế, văn hóa - xã hội”.

Khái niệm chính sách, là chương trình hành động do các chủ thể, thể quyền lực, hoặc chủ thể quản lý đưa ra để giải quyết một hoặc một số các vấn đề có liên quan nào đó thuộc thẩm quyền quản lý của họ. - Khái niệm chính sách công: GS. TSKH Võ Khánh Vinh cho rằng: “Chính sách công là những hướng ứng xử cơ bản của Nhà nước đối với những vấn đề về chính sách phát sinh trong đời sống xã hội, nhằm thúc đẩy phát triển xã hội và quản lý xã hội” [18]. Tác giả Lê Chí Mai cho rằng: “Chính sách công vẫn là một chủ đề để các tác giả bàn bạc và khó đạt đến sự nhất trí thống nhất” và “chính sách công có những đặc trưng cơ bản nhất định như: chủ thể ban hành chính sách công là Nhà nước; chính sách công không chỉ là các quyết định (thể hiện trên văn bản) mà còn là những hành động, hành vi thực tiễn (thực hiện chính sách); chính sách công tập chung giải quyết các vấn đề đang đặt ra trong đời sống kinh tế - xã hội theo mục tiêu xác định; chính sách công gồm nhiều quyết định chính sách có liên quan lẫn nhau trong giải quyết một vấn đề nào đó” [20].

11 Nghiên cứu về chính sách công, có thế thấy chính sách công được nhận diện dựa trên một số nội dung cơ bản: Chủ thể ban hành chính sách công là Nhà nước, hình thức thể hiện chính sách công không chỉ là các quyết định (bằng văn bản) mà còn là những hành động, hành vi thực tiễn (thực hiện chính sách công), nội dung chính sách công tập trung giải quyết các vấn đề đang đặt ra trong đời sống kinh tế - xã hội theo mục tiêu đã được xác định. Trên thực tế, hiệu quả của chính sách công là căn cứ đo lường, là minh chứng thực tiễn của năng lực hoạch định chính sách, việc xác định mục tiêu, căn cứ để kiểm tra, đánh giá, xác định trách nhiệm trong việc sử dụng nguồn lực công như ngân sách nhà nước, tài sản công, tài nguyên đất nước của các chủ thể ban hành cũng như đối tượng thực hiện. Vì vậy, chính sách công thực chất là công cụ để Nhà nước thực hiện các hoạt động liên quan đến công dân trên tất cả các lĩnh vực của đời sống xã hội trong quá trình phát triển. Trên cơ sở nghiên cứu và kế thừa những nội dung cốt lõi để hiểu về chính sách công của các nhà khoa học, tác giả xác định chính sách công được hiểu là hệ thống các quyết định có vai trò là công cụ, giải pháp để Nhà nước giải quyết các vấn đề đang đặt ra trong đời sống kinh tế - xã hội theo mục tiêu đã được xác định.

Khái niệm chính sách phổ biến, giáo dục pháp luật cho công nhân khu tại công nghiệp Cách tiếp cận về công tác tuyên truyền phổ biến, chính sách giáo dục pháp luật như đã nêu trên, có thể hiểu khái niệm chính sách phổ biến, giáo dục pháp luật đối với người lao động cũng như người sử dụng lao động tại các công nghiêp trên địa bàn tỉnh như: “Chính sách phổ biến, giáo dục pháp luật đối với công nhân lao động tại các khu công nghiệp là cả hệ thống các quyết định có mối quan hệ với nhau của Đảng và Nhà nước nhằm giải quyết các vấn đề về phổ biến, giáo dục pháp luật đối với công nhân tại các khu công nghiệp theo các mục tiêu, kế hoạch, đề án chương và trình hoạt động đã được xác định”. Quan điểm của Đảng, chính sách công của Nhà nước về phổ biến, giáo dục pháp luật cho công nhân tại khu công nghiệp 1. Quan điểm của Đảng về phổ biến, giáo dục pháp luật cho công nhân tại khu công nghiệp Quá trình xây dựng phát triển đất nước, Đảng Cộng và Nhà nước xác định công tác phổ biến, giáo dục pháp luật là nhiệm vụ quan trọng để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, trong đó vấn đề giáo dục chính sách pháp luật cho cán bộ, công chức, viên chức và người lao động trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước hiện nay là nhiệm vụ rất cần thiết. Thực tiễn cho thấy công tác phổ biến, giáo dục pháp từng bước mở rộng hệ thống tri thức; hình thành tình cảm và lòng tin đối với pháp luật; hình thành động cơ, hành vi và thói quen xử sự theo pháp luật đối với cán bộ công chức, viên chức và người lao động trên địa bàn huyện Châu Thành nói chung.

Để đạt được những nội dung trên, đòi hỏi phải có cơ chế chính sách phù hợp với từng đối tượng đặc thù và các công nhân trong khu công nghiệp trên địa bàn tỉnh An Giang nói riêng. Tăng cường, nâng cao chất lượng công tác tuyên truyền phổ biến, chính sách giáo dục pháp luật trong xã hội, Ban Bí thư Trung ương Đảng khóa IX đã ban hành Chỉ thị số 32-CT/TW, ngày 09 tháng 12 năm 2003 [2] “về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng trong công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật của cán bộ, nhân dân”. - Kết luận số 04-KL/TW ngày 19 tháng 4 năm 2011 của Ban Bí thư Trung ương Đảng về kết quả thực hiện Chỉ thị số 32-CT/TW (Kết luận số 04-KL/TW) [1]; Kết luận số 80-KL/TW ngày 20 tháng 6 năm 2020 của Ban chấp hành Trung Ương [5] về việc tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 32-CT/TW của Ban Bí Thư về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng trong công tác tuyên truyền phổ biến, chính sách giáo dục pháp luật, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật của cán bộ, nhân dân. 13 Việc củng cố, về nâng cao nhận thức chấp hành Hiến pháp và pháp luật; tăng cường sự lãnh chỉ đạo của cấp ủy, tổ chức đảng các cấp trong công tác tuyên truyền phổ biến, chính sách giáo dục pháp luật đến cán bô, công chức, viên chức và người dân trên địa bàn tỉnh An Giang nói chung; cho người lao động cũng như người sử dụng lao động trên địa bàn huyện Châu Thành nói riêng.

Nghiên cứu để được hoàn thiện chính sách pháp luật về các cơ chế chính sách trong công tác tuyên truyền phổ biến, giáo dục pháp luật; và xây dựng cơ chế việc thực hiện các chủ trương của Đảng và Nhà nước để xã hội hóa, và huy động sức mạnh tổng hợp xã hội tham gia vào công tác tuyên truyền phổ biến, chính sách giáo dục pháp luật trên địa phương các cấp. Công tác tuyên truyền, phổ biến chính sách pháp luật; các chủ trương, nghị quyết của đại hội đảng bộ các cấp và nghị quyết đại hội Đảng bộ toàn quốc lần thứ XI với việc xây dựng các văn bản quy phạm pháp luật. Được tăng cường trong lãnh chỉ đạo của các cấp chính quyền địa phương; có sự phối hợp chặt chẽ giữa các cấp, các ngành với sự chỉ đạo của Đảng và quản lý thống nhất của Nhà nước về công tác tuyên truyền phổ biến, chính sách giáo dục pháp luật tại địa phương quản lý. Trong các hoạt động công tác tuyên truyền phổ biến, chính sách giáo dục pháp luật được đổi mới, đa dạng hóa, phù hợp với những đặc điểm, tình hình và nhu cầu thực tế của từng miền, từng vùng và từng nhóm đối tượng; các điều kiện cụ thể của các cơ quan, đơn vị và địa phương các cấp trên địa bàn.

Để được đổi mới tiếp tục các chương trình, các giáo trình, các sách giáo khoa giảng dạy về chính sách pháp luật, tăng cường đào tạo và bồi dưỡng từng bước cũng được chuẩn hóa đội ngũ giáo viên, cán bộ làm công tác giảng dạy chính sách pháp luật, giáo dục công dân trong tất cả các cấp học có trình độ đào tạo nhất định, để đáp ứng được các nhu cầu dạy và học tập các kiến thức chính sách pháp luật trong tất cả các trường cả nước nói chung; trên địa bàn huyện Châu Thành, tỉnh An Giang nói riêng. Công tác phối kết hợp chặt chẽ 14 giữa tuyên truyền phổ biến, chính sách giáo dục pháp luật, với việc tổ chức thi hành pháp luật; được thường xuyên tổ chức, thực hiện và triển khai các đề án, kế hoạch, chương trình hoạt động về công tác kiểm tra, giám sát việc tuân thủ Hiến pháp và pháp luật tại các cơ quan, đơn vị và tổ chức, cá nhân các cáp trên địa bàn quản lý. Chính sách công của Nhà nước về phổ biến, giáo dục pháp luật cho công nhân tại khu công nghiệp Triển khai các chủ trương, đường lối, quan điểm của Đảng và Nhà nước; Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 31/2009/QĐ-TTg ngày 24 tháng 2 năm 2009 về việc phê duyệt Đề án tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật cho người lao động và người sử dụng lao động trong các loại hình doanh nghiệp từ năm 2009 đến năm 2012 (Đề án 31 kèm theo) [27]; Bộ lao động Thương binh và Xã hội đã ban hành Quyết định số 1318/QĐ-LĐTBXH ngày 22 tháng 8 năm 2017 [9], về việc ban hành kế hoạch tiếp tục triển khai thực hiện Đề án “Tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật cho người lao động và người sử dụng lao động trong các loại hình doanh nghiệp” đến năm 2021. Hiến pháp ngày 28 tháng 11 năm 2013 của nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam [25.

Luật số 14/2012/QH13 ngày 20 tháng 6 năm 2012 của Quốc hội [27] về Phổ biến, giáo dục pháp luật. Nghị định số 28/2013/NĐ-CP ngày 04 tháng 4 năm 2013 của Chính Phủ [15] quy định chi tiết một số điều và biện pháp thi hành Luật phổ biến, giáo dục pháp luật. Thông tư liên tịch số 14/2014/TTLT-BTC-BTP ngày 27 tháng 01 năm 2014 của Bộ Tài chính và Bộ Tư pháp [11] quy định về lập dự toán, quản lý sử dụng và quyết toán kinh phí ngân sách nhà nước bảo đảm cho công tác phổ biến, giáo dục pháp luật và chuẩn tiếp cận pháp luật của người dân tại cơ sở. Thông tư số 10/2016/TT- BTP ngày 22 tháng 7 năm 2016 của Bộ Tư pháp [11] quy định về báo cáo viên pháp luật, tuyên truyền viên pháp luật.

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ