Luận án tiến sĩ: Tư tưởng học thuật và phương pháp biên định di sản văn chương Lê Quý Đôn, Bùi Huy Bích, Phan Huy Chú

LỜI CAM ĐOAN

1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU

1.1. Giới thuyết khái niệm

1.2. Quan niệm văn chương thời trung đại. Học thuật văn chương

1.3. Tổng quan tình hình nghiên cứu

1.3.1. Những nghiên cứu chung về học thuật văn chương Việt Nam thời trung đại

1.3.2. Những nghiên cứu về tư tưởng học thuật và phương pháp biên định di sản văn chương của Lê Quý Đôn

1.3.3. Những nghiên cứu về tư tưởng học thuật và phương pháp biên định di sản văn chương của Bùi Huy Bích

1.3.4. Những nghiên cứu về tư tưởng học thuật và phương pháp biên định di sản văn chương của Phan Huy Chú

1.4. Những vấn đề đặt ra và giải quyết ở luận án

1.5. Tiểu kết chương 1

2. CHƯƠNG 2: CƠ SỞ HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG VĂN HỌC VÀ NỀN TẢNG HỌC THUẬT CỦA LÊ QUÝ ĐÔN, BÙI HUY BÍCH VÀ PHAN HUY CHÚ

2.1. Tư tưởng, học thuật nước ngoài

2.2. Lịch sử hình thành, phát triển nền học thuật văn chương Việt Nam trước thế kỷ XVIII

2.3. Nhu cầu phát triển học thuật văn chương Việt Nam thế kỷ XVIII nửa đầu thế kỷ XIX

2.4. Phong trào Thực học và vấn đề học thuật ở Việt Nam thế kỷ XVIII - nửa đầu thế kỷ XIX

2.5. Phong trào Thực học ở Trung Quốc và khu vực Đông Á

2.6. Phong trào Thực học ở Việt Nam và những tác động đến sự phát triển của văn chương và học thuật dân tộc

2.7. Loại hình tác giả nhà nho làm học thuật thế kỷ XVIII - nửa đầu XIX

2.8. Thế hệ các nhà nho làm học thuật thế kỷ XVIII - nửa đầu XIX

2.9. Đặc điểm loại hình tác giả nhà nho làm học thuật thế kỷ XVIII - nửa đầu XIX và bước ngoặt trong cơ cấu tổng thể của nền văn học trung đại Việt Nam

2.10. Tiểu kết chương 2

3. CHƯƠNG 3: TƯ TƯỞNG HỌC THUẬT VÀ PHƯƠNG PHÁP BIÊN ĐỊNH DI SẢN VĂN CHƯƠNG CỦA LÊ QUÝ ĐÔN VÀ BÙI HUY BÍCH

3.1. Tư tưởng học thuật và phương pháp biên định di sản văn chương của Lê Quý Đôn

3.1.1. Tư tưởng văn học và tư tưởng học thuật của Lê Quý Đôn

3.1.2. Phương pháp biên định di sản văn chương của Lê Quý Đôn

3.1.3. Đánh giá thành tựu và phương pháp biên định di sản văn chương của Lê Quý Đôn

3.2. Tư tưởng học thuật và phương pháp biên định di sản văn chương của Bùi Huy Bích

3.2.1. Tư tưởng văn học và tư tưởng học thuật của Bùi Huy Bích

3.2.2. Phương pháp biên định di sản văn chương của Bùi Huy Bích

3.2.3. Đánh giá thành tựu và phương pháp biên định di sản văn chương của Bùi Huy Bích

3.3. Tiểu kết chương 3

4. CHƯƠNG 4: TƯ TƯỞNG HỌC THUẬT VÀ PHƯƠNG PHÁP BIÊN ĐỊNH DI SẢN VĂN CHƯƠNG CỦA PHAN HUY CHÚ

4.1. Tư tưởng văn học và tư tưởng học thuật của Phan Huy Chú

4.2. Ảnh hưởng của truyền thống gia đình

4.3. Những trải nghiệm từ cuộc đời

4.4. Những biến đổi trong quan niệm văn chương và học thuật

4.5. Phương pháp biên định di sản văn chương của Phan Huy Chú

4.6. Những phương diện kế thừa từ Lê Quý Đôn và Bùi Huy Bích

4.7. Một số điểm mới trong phương pháp biên soạn Lịch triều hiến chương loại chí

4.8. Những cách tân trong phân loại, lựa chọn thơ văn

4.9. Đánh giá thành tựu và phương pháp biên định di sản văn chương của Phan Huy Chú

4.10. Tiểu kết Chương 4

DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN

TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Luận án tiến sĩ

Luận án tiến sĩ này tập trung vào việc nghiên cứu tư tưởng học thuật và phương pháp biên định di sản văn chương của ba nhà nho tiêu biểu: Lê Quý Đôn, Bùi Huy Bích, và Phan Huy Chú. Luận án nhằm làm rõ sự kế thừa và phát triển trong tư tưởng và phương pháp làm việc của ba tác giả này, qua đó góp phần hiểu sâu hơn về nghiên cứu văn học và văn học cổ điển Việt Nam. Đây là một công trình có giá trị lớn trong việc bảo tồn và phát huy di sản văn hóa và văn học Việt Nam.

1.1. Tư tưởng học thuật

Tư tưởng học thuật của ba tác giả được phân tích dựa trên các tác phẩm và phương pháp biên soạn của họ. Lê Quý Đôn nổi bật với tư tưởng thực học, trong khi Bùi Huy Bích và Phan Huy Chú kế thừa và phát triển thêm. Luận án chỉ ra rằng tư tưởng này không chỉ ảnh hưởng đến văn học Việt Nam mà còn góp phần vào sự phát triển của học thuật truyền thống.

1.2. Phương pháp biên định

Phương pháp biên định được áp dụng bởi ba tác giả được nghiên cứu kỹ lưỡng. Lê Quý Đôn sử dụng phương pháp phân loại và hệ thống hóa, trong khi Bùi Huy Bích và Phan Huy Chú cải tiến thêm. Luận án nhấn mạnh rằng các phương pháp này không chỉ giúp bảo tồn di sản văn chương mà còn tạo nền tảng cho phương pháp nghiên cứu hiện đại.

II. Di sản văn chương

Di sản văn chương của Lê Quý Đôn, Bùi Huy Bích, và Phan Huy Chú được luận án phân tích chi tiết. Các tác phẩm của họ không chỉ là nguồn tư liệu quý giá cho nghiên cứu văn học mà còn phản ánh sâu sắc tư tưởng văn hóa và triết học của thời kỳ. Luận án cũng chỉ ra sự kế thừa và phát triển trong cách tiếp cận và biên soạn các tác phẩm này.

2.1. Lê Quý Đôn

Lê Quý Đôn được coi là nhà nho tiên phong trong việc biên định di sản văn chương. Các tác phẩm như Toàn Việt thi lục và Vân đài loại ngữ thể hiện rõ phương pháp hệ thống hóa và phân loại của ông. Luận án đánh giá cao đóng góp của ông trong việc bảo tồn và phát triển văn học cổ điển Việt Nam.

2.2. Bùi Huy Bích và Phan Huy Chú

Bùi Huy Bích và Phan Huy Chú kế thừa và phát triển phương pháp của Lê Quý Đôn. Bùi Huy Bích với Hoàng Việt thi tuyển và Phan Huy Chú với Lịch triều hiến chương loại chí đã đưa ra những cách tân trong việc phân loại và lựa chọn tác phẩm. Luận án nhấn mạnh rằng sự kế thừa này đã góp phần hoàn thiện phương pháp biên khảo văn học.

III. Nghiên cứu văn học

Luận án không chỉ tập trung vào tư tưởng học thuật và phương pháp biên định mà còn đóng góp vào nghiên cứu văn học nói chung. Bằng cách phân tích sâu các tác phẩm và phương pháp của ba tác giả, luận án cung cấp cái nhìn toàn diện về văn học Việt Nam thế kỷ XVIII - XIX. Đây là nguồn tư liệu quý giá cho các nhà nghiên cứu và người yêu văn học.

3.1. Phương pháp phân tích văn bản

Phương pháp phân tích văn bản được áp dụng trong luận án giúp làm rõ cấu trúc và nội dung các tác phẩm của ba tác giả. Luận án chỉ ra rằng phương pháp này không chỉ giúp hiểu sâu hơn về tư tưởng văn học mà còn góp phần vào việc bảo tồn di sản văn học cổ điển.

3.2. Ý nghĩa thực tiễn

Kết quả nghiên cứu của luận án có ý nghĩa thực tiễn lớn, đặc biệt trong việc giảng dạy và nghiên cứu văn học Việt Nam. Luận án cung cấp nguồn tư liệu phong phú và phương pháp tiếp cận mới, giúp người đọc hiểu rõ hơn về học thuật truyền thống và tư tưởng văn hóa của thời kỳ.

Luận án tiến sĩ về tư tưởng học thuật và phương pháp biên định di sản văn chương của Lê Quý Đôn, Bùi Huy Bích và Phan Huy Chú