Luận án tiến sĩ về quản lý nhà nước phát triển nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật tại các cơ ...

• Tác giả: Hoàng Đình Hiển
• Người hướng dẫn: TS. Nguyễn Thị Hường
• Trường học: Học viện Hành chính Quốc gia
• Chuyên ngành: Quản lý công
• Đề tài: Quản Lý Nhà Nước Về Phát Triển Nguồn Nhân Lực Giảng Viên Nghệ Thuật Trong Các Cơ Sở Đào Tạo Vùng Bắc Trung Bộ
• Loại tài liệu: luận án tiến sĩ
• Năm xuất bản: 2019
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM ƠN
• 1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN
• 1.1. Những công trình nghiên cứu về nguồn nhân lực và phát triển nguồn nhân lực giảng viên
• 1.2. Những công trình quản lý nhà nước về phát triển nguồn nhân lực giảng viên trong các cơ sở đào tạo nghệ thuật
• 1.3. Nhận xét chung
• 1.4. Những vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu
• 1.5. Kết luận chương 1
• 2. CHƯƠNG 2: CƠ SỞ KHOA HỌC QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG VIÊN TRONG CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO
• 2.1. Những khái niệm cơ bản
• 2.2. Nguồn nhân lực và phát triển nguồn nhân lực
• 2.3. Giảng viên và giảng viên nghệ thuật
• 2.4. Cơ sở đào tạo và cơ sở đào tạo nghệ thuật
• 2.5. Quản lý nhà nước về phát triển nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật
• 2.6. Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý nhà nước trong quá trình phát triển nguồn nhân lực giảng viên
• 2.6.1. Yếu tố khách quan
• 2.6.2. Yếu tố chủ quan
• 2.7. Nội dung, chủ thể, đối tượng, phương thức quản lý nhà nước về phát triển nguồn nhân lực giảng viên
• 2.7.1. Nội dung quản lý nhà nước
• 2.7.2. Chủ thể và đối tượng quản lý nhà nước
• 2.7.3. Phương thức quản lý nhà nước
• 2.7.4. Kinh nghiệm quản lý nhà nước về phát triển nguồn nhân lực giảng viên và bài học rút ra cho vùng Bắc Trung bộ
• 2.7.4.1. Kinh nghiệm một số địa phương trong nước
• 2.7.4.2. Bài học rút ra cho vùng Bắc Trung bộ
• 2.8. Kết luận chương 2
• 3. CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG NGUỒN NHÂN LỰC VÀ QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG VIÊN NGHỆ THUẬT TRONG CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO VÙNG BẮC TRUNG BỘ
• 3.1. Khái quát về địa bàn nghiên cứu vùng Bắc Trung bộ
• 3.2. Đánh giá thực trạng quản lý nhà nước về phát triển nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật ở nước ta hiện nay
• 3.3. Thực trạng nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật trong các cơ sở đào tạo vùng Bắc Trung bộ
• 3.4. Thực trạng quản lý nhà nước về phát triển nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật vùng Bắc Trung bộ
• 3.5. Đánh giá thực trạng quản lý nhà nước về phát triển nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật vùng Bắc Trung bộ
• 3.6. Kết luận chương 3
• 4. CHƯƠNG 4: PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG VIÊN NGHỆ THUẬT TRONG CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO VÙNG BẮC TRUNG BỘ
• 4.1. Dự báo xu hướng phát triển các cơ sở đào tạo nghệ thuật và nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật
• 4.2. Phương hướng phát triển nguồn nhân lực và nguồn nhân lực giảng viên
• 4.3. Giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý nhà nước về phát triển nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật trong các cơ sở đào tạo vùng Bắc Trung bộ
• 4.4. Xây dựng kế hoạch, quy hoạch, chiến lược phát triển giảng viên nghệ thuật vùng Bắc Trung bộ trong tình hình mới
• 4.5. Bổ sung hoàn thiện hệ thống văn bản quy phạm pháp luật, thực hiện chế độ chính sách thu hút, tuyển chọn, sử dụng, quản lý nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật của vùng
• 4.6. Tiếp tục hoàn thiện bộ máy quản lý nhà nước về phát triển nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật và tăng cường đầu tư các nguồn lực cho cơ sở đào tạo nghệ thuật vùng Bắc Trung bộ
• 4.7. Mở rộng hợp tác quốc tế phát triển nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật vùng Bắc Trung bộ
• 4.8. Bổ sung, hoàn thiện chương trình, nội dung và phương thức đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật của vùng
• 4.9. Nâng cao hiệu quả thanh tra, kiểm tra, kiểm định chất lượng đào tạo trong các cơ sở đào tạo nghệ thuật vùng Bắc Trung bộ
• 4.10. Khuyến nghị đối với các cơ quan Trung ương
• 4.11. Khuyến nghị đối với Ủy ban nhân dân các tỉnh vùng Bắc Trung bộ
• 4.12. Khuyến nghị đối với các cơ sở đào tạo nghệ thuật
• 4.13. Kết luận chương 4
• DANH MỤC CÔNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC 1: CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO VĂN HÓA NGHỆ THUẬT TRONG TOÀN QUỐC
• PHỤ LỤC 2: CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO NGHỆ THUẬT VÙNG BẮC TRUNG BỘ
• PHỤ LỤC 3: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho giảng viên nghệ thuật)
• PHỤ LỤC 4: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán bộ quản lý)
• PHỤ LỤC 5: BẢNG THỐNG KÊ SỐ LƯỢNG KHẢO SÁT VÙNG BẮC TRUNG BỘ
• PHỤ LỤC 6: KẾT QUẢ HỢP TÁC ĐÀO TẠO, TRAO ĐỔI GIẢNG VIÊN – SINH VIÊN, TRIỂN LÃM, HỘI NGHỊ, HỘI THẢO GIỮA CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO NGHỆ THUẬT VÙNG BẮC TRUNG BỘ VỚI CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO NƯỚC NGOÀI

Tóm tắt

I. Quản lý nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật

Luận án tập trung vào quản lý nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật tại các cơ sở đào tạo vùng Bắc Trung Bộ. Nghiên cứu chỉ ra rằng việc quản lý hiệu quả nguồn nhân lực này đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục nghệ thuật. Các vấn đề như thiếu hụt nhân lực, mất cân đối độ tuổi và trình độ chuyên môn được phân tích kỹ lưỡng. Luận án cũng đề cập đến sự cần thiết của việc xây dựng chính sách quản lý phù hợp để phát triển bền vững nguồn nhân lực này.

1.1. Thực trạng nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật

Thực trạng nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật tại vùng Bắc Trung Bộ được đánh giá qua các chỉ số như số lượng, trình độ chuyên môn, độ tuổi và giới tính. Kết quả cho thấy sự thiếu hụt nghiêm trọng về số lượng giảng viên, đặc biệt là những người có trình độ cao. Đồng thời, sự mất cân đối về độ tuổi và giới tính cũng là vấn đề cần được giải quyết. Luận án nhấn mạnh rằng việc đầu tư vào đào tạo và bồi dưỡng giảng viên là yếu tố then chốt để cải thiện tình hình này.

1.2. Chính sách quản lý nguồn nhân lực

Luận án phân tích các chính sách hiện hành về quản lý nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật, chỉ ra những bất cập và hạn chế. Các chính sách hiện tại thường thiếu tính đồng bộ và chưa phù hợp với đặc thù của ngành nghệ thuật. Đề xuất của luận án bao gồm việc hoàn thiện hệ thống văn bản pháp luật, tăng cường đầu tư tài chính và cơ sở vật chất, cũng như mở rộng hợp tác quốc tế để nâng cao chất lượng đào tạo.

II. Phát triển nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật

Luận án đề cập đến các giải pháp phát triển nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật, bao gồm việc xây dựng kế hoạch đào tạo dài hạn, bổ sung chương trình giảng dạy hiện đại và nâng cao kỹ năng giảng dạy. Nghiên cứu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc đổi mới giáo dục nghệ thuật để đáp ứng nhu cầu của xã hội và hội nhập quốc tế. Các giải pháp được đề xuất nhằm mục tiêu phát triển bền vững nguồn nhân lực này.

2.1. Đào tạo và bồi dưỡng giảng viên

Luận án đề xuất các chương trình đào tạo giảng viên nghệ thuật chuyên sâu, tập trung vào việc nâng cao trình độ chuyên môn và kỹ năng giảng dạy. Các khóa đào tạo ngắn hạn và dài hạn được khuyến nghị để cập nhật kiến thức và phương pháp giảng dạy hiện đại. Ngoài ra, việc bồi dưỡng định kỳ cũng được coi là yếu tố quan trọng để duy trì và nâng cao chất lượng giảng dạy.

2.2. Hợp tác quốc tế trong giáo dục nghệ thuật

Luận án nhấn mạnh vai trò của hợp tác quốc tế trong việc phát triển nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật. Các chương trình trao đổi giảng viên và sinh viên, tổ chức hội thảo và triển lãm quốc tế được đề xuất để tạo cơ hội học hỏi và giao lưu văn hóa. Việc hợp tác với các cơ sở đào tạo nghệ thuật hàng đầu thế giới sẽ giúp nâng cao chất lượng đào tạo và đưa giáo dục nghệ thuật Việt Nam tiến gần hơn với tiêu chuẩn quốc tế.

III. Đánh giá hiệu quả quản lý và giảng dạy

Luận án đưa ra các tiêu chí đánh giá hiệu quả giảng dạy và quản lý nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật. Các tiêu chí này bao gồm chất lượng đào tạo, mức độ hài lòng của sinh viên và sự phù hợp của chương trình giảng dạy với nhu cầu thực tế. Nghiên cứu cũng đề xuất việc áp dụng các công cụ đánh giá hiện đại để đo lường hiệu quả quản lý và giảng dạy một cách khách quan và chính xác.

3.1. Tiêu chí đánh giá chất lượng giảng dạy

Luận án đề xuất các tiêu chí cụ thể để đánh giá chất lượng giảng dạy, bao gồm trình độ chuyên môn của giảng viên, phương pháp giảng dạy và kết quả học tập của sinh viên. Các tiêu chí này được xây dựng dựa trên tham khảo từ các mô hình đánh giá quốc tế, đảm bảo tính khách quan và toàn diện. Việc áp dụng các tiêu chí này sẽ giúp các cơ sở đào tạo cải thiện chất lượng giảng dạy một cách hiệu quả.

3.2. Cải thiện hiệu quả quản lý

Luận án nhấn mạnh sự cần thiết của việc cải thiện hiệu quả quản lý thông qua việc áp dụng các công cụ quản lý hiện đại và tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra. Các giải pháp được đề xuất bao gồm việc xây dựng hệ thống quản lý thông tin, tăng cường đào tạo kỹ năng quản lý cho cán bộ và thực hiện các biện pháp giám sát chặt chẽ để đảm bảo tính minh bạch và hiệu quả trong quản lý nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật.