Khóa Học Nhập Môn Kỹ Thuật Ngành Điện: Định Hướng và Kỹ Năng Cần Thiết

Tài liệu nghiên cứu Giới thiệu ngành và chương trình đào tạo điện, tổng hợp lý thuyết và thực hành, cung cấp kiến thức chuyên sâu về kỹ thuật.

• Người hướng dẫn: TS. Nguyễn Thị Lan Hương
• Trường học: Viện Điện
• Chuyên ngành: Kỹ thuật Điện
• Đề tài: Khóa Học Nhập Môn Kỹ Thuật Ngành Điện: Định Hướng và Kỹ Năng Cần Thiết
• Loại tài liệu: học phần

Mục lục chi tiết

• 1. CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO
• 1.1. Giới thiệu lịch sử hình thành Viện Điện
• 1.2. Cấu trúc tổ chức Viện Điện
• 1.3. Các vấn đề giải quyết của kỹ thuật điện
• 1.4. Giới thiệu chung về chương trình đào tạo của Viện Điện
• 1.5. Giới thiệu kỹ năng mềm ứng dụng cho ngành Điện
• 1.6. Giới thiệu nguyên tắc xây dựng đề tài NCKH
• 1.7. Phân nhóm làm đồ án nhỏ
• 1.8. Thực hành tại xưởng Điện
• 1.9. Giới thiệu ngành Kỹ thuật Điện
• 1.10. Giới thiệu về ngành Điều khiển và tự động hóa
• 1.11. Tổng kết
• 1.12. Nội dung các bài thí nghiệm (thực hành, tiểu luận, bài tập lớn)
• 2. CHƯƠNG 2: TÍN HIỆU VÀ HỆ THỐNG
• 2.1. Định nghĩa tín hiệu và hệ thống
• 2.2. Các đặc trưng của tín hiệu và phân loại tín hiệu
• 2.3. Một số phép tính cơ bản đối với tín hiệu
• 2.4. Các đặc trưng của hệ thống và phân loại hệ thống
• 2.5. Biểu diễn cấu trúc ghép nối hệ thống – Sơ đồ khối
• 3. CHƯƠNG 3: CHUỖI FOURIER VÀ PHÉP BIẾN ĐỔI FOURIER LIÊN TỤC
• 3.1. Tín hiệu hình sin và mô tả bằng hàm phức
• 3.2. Chuỗi Fourier liên tục
• 3.3. Phép biến đổi Fourier liên tục
• 4. CHƯƠNG 4: CHUỖI FOURIER VÀ PHÉP BIẾN ĐỔI FOURIER RỜI RẠC
• 4.1. Chuỗi Fourier rời rạc
• 4.2. Phép biến đổi Fourier rời rạc
• 4.3. Thuật toán biến đổi Fourier nhanh (FFT)
• 5. CHƯƠNG 5: ĐÁP ỨNG TẦN SỐ HỆ LIÊN TỤC
• 5.1. Đáp ứng tần số với tín hiệu tuần hoàn
• 5.2. Quan hệ giữa đáp ứng tần số và đáp ứng xung
• 5.3. Đặc tính tần số biên-pha
• 5.4. Đồ thị Bode và đồ thị Nyquist
• 5.5. Đáp ứng tần số của hệ ghép nối
• 5.6. Các bộ lọc tín hiệu
• 6. CHƯƠNG 6: PHÉP BIẾN ĐỔI LAPLACE
• 6.1. Dẫn xuất phép biến đổi Laplace
• 6.2. Các tính chất của phép biến đổi Laplace
• 6.3. Phép biến đổi Laplace ngược
• 6.4. Tính đáp ứng hệ thống với phép biến đổi Laplace
• 7. CHƯƠNG 7: HÀM TRUYỀN HỆ LIÊN TỤC
• 7.1. Khái niệm hàm truyền
• 7.2. Xác định hàm truyền từ phương trình vi phân
• 7.3. Hàm truyền của một số khâu cơ bản
• 7.4. Hàm truyền và đáp ứng động học của hệ thống
• 7.5. Quan hệ giữa hàm truyền và đặc tính tần số
• 7.6. Dẫn xuất hàm truyền từ mô hình trạng thái
• 8. CHƯƠNG 8: PHÉP BIẾN ĐỔI Z
• 8.1. Dẫn xuất phép biến đổi Z từ biến đổi Laplace
• 8.2. Các tính chất của phép biến đổi Z
• 8.3. Phép biến đổi Z ngược
• 9. CHƯƠNG 9: ĐÁP ỨNG TẦN SỐ VÀ HÀM TRUYỀN HỆ KHÔNG LIÊN TỤC
• 9.1. Đáp ứng tần số và hàm truyền hệ không liên tục
• 9.2. Xác định hàm truyền từ phương trình sai phân
• 9.3. Hàm truyền của một số khâu cơ bản
• 9.4. Hàm truyền và đáp ứng động học của hệ thống
• 9.5. Quan hệ giữa hàm truyền và đặc tính tần số
• 9.6. Dẫn xuất hàm truyền từ mô hình trạng thái gián đoạn
• 10. CHƯƠNG 10: TRÍCH MẪU VÀ KHÔI PHỤC TÍN HIỆU
• 10.1. Trích mẫu tín hiệu
• 10.2. Khôi phục tín hiệu
• 10.3. Thuyết trích mẫu Nyquist-Shannon và ứng dụng
• 11. NỘI DUNG CÁC BÀI THỰC HÀNH
• 11.1. TH1: Biểu diễn tín hiệu và hệ thống với MATLAB
• 11.2. TH2: Tính toán đáp ứng thời gian của hệ thống
• 11.3. TH3: Các phép phân tích Fourier và biểu diễn phổ tín hiệu
• 11.4. TH4: Tính toán và biểu diễn đáp ứng tần số
• 11.5. TH5: Hàm truyền và đáp ứng động học của hệ liên tục
• 11.6. TH6: Hàm truyền và đáp ứng động học của hệ không liên tục

Tóm tắt

I. Tổng quan về Khóa Học Nhập Môn Kỹ Thuật Ngành Điện

Khóa học Nhập môn Kỹ thuật ngành Điện là bước khởi đầu quan trọng cho sinh viên trong lĩnh vực kỹ thuật điện. Khóa học này không chỉ cung cấp kiến thức cơ bản về ngành mà còn giúp sinh viên hiểu rõ hơn về các yêu cầu và thách thức trong nghề nghiệp. Mục tiêu chính của khóa học là trang bị cho sinh viên những kiến thức nền tảng và kỹ năng cần thiết để phát triển trong ngành kỹ thuật điện.

1.1. Mục tiêu và kết quả mong đợi từ khóa học

Khóa học nhằm giúp sinh viên nắm vững các kiến thức cơ bản về kỹ thuật điện, từ đó phát triển kỹ năng thực hành và làm việc nhóm. Sinh viên sẽ được trang bị khả năng giải quyết các bài toán thực tiễn trong ngành, đồng thời rèn luyện kỹ năng thuyết trình và viết báo cáo.

1.2. Đối tượng tham gia khóa học

Khóa học dành cho sinh viên đại học các ngành kỹ thuật, đặc biệt là những người mới bắt đầu tìm hiểu về ngành kỹ thuật điện. Điều kiện tiên quyết là sinh viên cần có kiến thức cơ bản về toán học và vật lý.

II. Những Thách Thức Trong Ngành Kỹ Thuật Điện

Ngành kỹ thuật điện đang đối mặt với nhiều thách thức lớn, từ việc cập nhật công nghệ mới đến yêu cầu cao về an toàn và hiệu suất. Sinh viên cần nhận thức rõ những thách thức này để chuẩn bị tốt hơn cho sự nghiệp tương lai. Việc hiểu rõ các vấn đề này sẽ giúp sinh viên có cái nhìn tổng quan và định hướng rõ ràng hơn trong quá trình học tập.

2.1. Cập nhật công nghệ mới trong ngành điện

Công nghệ trong ngành điện luôn thay đổi nhanh chóng. Sinh viên cần thường xuyên cập nhật kiến thức mới để không bị lạc hậu. Việc tham gia các hội thảo và khóa học bổ sung là rất cần thiết.

2.2. Yêu cầu về an toàn và hiệu suất

An toàn điện là một trong những yếu tố quan trọng nhất trong ngành kỹ thuật điện. Sinh viên cần hiểu rõ các quy định và tiêu chuẩn an toàn để đảm bảo an toàn cho bản thân và người khác trong quá trình làm việc.

III. Phương Pháp Học Tập Hiệu Quả Trong Khóa Học Kỹ Thuật Điện

Để thành công trong khóa học Nhập môn Kỹ thuật ngành Điện, sinh viên cần áp dụng các phương pháp học tập hiệu quả. Việc kết hợp giữa lý thuyết và thực hành sẽ giúp sinh viên nắm vững kiến thức và kỹ năng cần thiết. Các phương pháp học tập này không chỉ giúp sinh viên hiểu bài mà còn phát triển tư duy phản biện và khả năng giải quyết vấn đề.

3.1. Kết hợp lý thuyết và thực hành

Việc thực hành là rất quan trọng trong ngành kỹ thuật điện. Sinh viên nên tham gia các buổi thực hành tại xưởng để áp dụng kiến thức lý thuyết vào thực tế.

3.2. Tham gia các dự án nhóm

Làm việc nhóm giúp sinh viên phát triển kỹ năng giao tiếp và hợp tác. Các dự án nhóm cũng giúp sinh viên học hỏi lẫn nhau và giải quyết các vấn đề phức tạp hơn.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Khóa Học Kỹ Thuật Điện

Khóa học Nhập môn Kỹ thuật ngành Điện không chỉ dừng lại ở lý thuyết mà còn có nhiều ứng dụng thực tiễn. Sinh viên sẽ được tham gia vào các dự án thực tế, từ đó áp dụng kiến thức đã học vào các tình huống cụ thể. Điều này không chỉ giúp sinh viên hiểu rõ hơn về ngành mà còn tạo cơ hội để phát triển kỹ năng nghề nghiệp.

4.1. Thực hành tại các cơ sở sản xuất

Sinh viên sẽ có cơ hội thực tập tại các nhà máy và cơ sở sản xuất, nơi họ có thể áp dụng kiến thức vào thực tế và học hỏi từ các kỹ sư có kinh nghiệm.

4.2. Tham gia các dự án công nghiệp

Các dự án công nghiệp sẽ giúp sinh viên làm quen với môi trường làm việc thực tế, từ đó phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề và làm việc nhóm.

V. Kết Luận và Định Hướng Tương Lai Trong Ngành Kỹ Thuật Điện

Khóa học Nhập môn Kỹ thuật ngành Điện là nền tảng vững chắc cho sinh viên trong hành trình học tập và phát triển nghề nghiệp. Với những kiến thức và kỹ năng đã học, sinh viên sẽ có cơ hội tốt để phát triển trong ngành kỹ thuật điện. Tương lai của ngành này hứa hẹn sẽ còn nhiều cơ hội và thách thức, đòi hỏi sinh viên cần không ngừng học hỏi và phát triển bản thân.

5.1. Cơ hội nghề nghiệp trong ngành điện

Ngành kỹ thuật điện mở ra nhiều cơ hội nghề nghiệp đa dạng, từ kỹ sư thiết kế đến quản lý dự án. Sinh viên cần chuẩn bị tốt để nắm bắt những cơ hội này.

5.2. Tương lai của ngành kỹ thuật điện

Với sự phát triển của công nghệ, ngành kỹ thuật điện sẽ tiếp tục phát triển mạnh mẽ. Sinh viên cần theo kịp xu hướng và cập nhật kiến thức mới để không bị lạc hậu.

Trích đoạn nội dung tài liệu

CHƯƠNG 1: NHỮNG KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ TRƯỜNG ĐIỆN TỪ 1. Trường điện từ. Hệ phương trình Maxwell. Các điều kiện bờ và bài toán bờ của trường điện từ CHƯƠNG 2: ĐIỆN TRƯỜNG TĨNH 2.

Các phương trình của điện trường tĩnh. Điện thế, Phương trình Poisson – Laplace. Các điều kiện bờ và bài toán của điện trường tĩnh 2. Tính điện trường tĩnh theo sự phân bố điện tích trong một số trường hợp đơn giản bằng cách áp dụng các điện tích ảnh Chương 3, 4, Bài tập chương 3, 4, 2-4 2.

Phương pháp các điện tích ảnh 5, 6 5, 6 2. Tính điện trường tĩnh bằng cách giải phương trình Poisson – Laplace trong một số trường hợp đơn giản 2. Phương pháp sai phân hữu hạn 2. Phương pháp các phần tử hữu hạn.

Điện dung và điện dung bộ phận 2. Năng lượng điện trường. Lực tĩnh điện CHƯƠNG 3: ĐIỆN TRƯỜNG DỪNG TRONG VẬT DẪN 3. Các phương trình và điều kiện bờ của điện trường dừng trong vật dẫn Sự tương tự giữa điện trường dừng trong vật 5-6 Chương 7 Bài tập chương 7 dẫn với điện trường tĩnh trong điện môi.

Điện trở của vật dẫn 3. Điện trở cách điện 3. Điện trở nối đất 7 Kiểm tra giữa kỳ CHƯƠNG 4: TỪ TRƯỜNG DỪNG 4. Các phương trình và điều kiện bờ của từ trường 8-10 dừng Chương 8, 9 Bài tập chương 8, 9 Từ thế vô hướng VM từ thế véc tơ A Sự tương tự giữa từ trường dừng với điện 69 trường tĩnh và điện trường dừng 4.

Tính từ trường dừng trong một số trường hợp đơn giản bằng cách áp dụng định luật Ampere và định luật Biot - Savart. Từ trường song phẳng. Tính từ trường theo từ thế véc tơ A 4. Điện cảm và hỗ cảm 4.

Năng lượng và lực từ trường 4. Hiện tượng cảm ứng điện từ 4. Mạch từ CHƯƠNG 5: ĐIỆN TỪ TRƯỜNG BIẾN THIÊN CHẬM 5. Phương trình Laplace –Poison dạng toán tử 11-12 5.

Các hệ số dạng tóan tử: (p), (p), (p), tg() của Chương 10 Bài tập chương 10 môi trường. Điện dung, điện cảm dạng toán tử 5. Chế độ xác lập điều hòa CHƯƠNG 6: TRƯỜNG ĐIỆN TỪ BIẾN THIÊN 6. Các phương trình và điều kiện bờ của trường điện từ biến thiên hình sin theo thời gian 6.

Sóng điện từ phẳng. Sự lan truyền, khúc xạ và phản xạ của sóng điện từ phẳng Chương 11, Bài tập chương 11, 13-15 6. Hiệu ứng mặt ngoài. Tổng trở của một phiến dẫn 12, 13 12, 13 phẳng 6.

Các thiết bị dẫn sóng. Ống dẫn sóng. Hộp cộng hưởng. Bức xạ điện từ.

Nội dung các bài thí nghiệm (thực hành, tiểu luận, bài tập lớn) NHÓM BIÊN SOẠN ĐỀ CƯƠNG (Họ tên và chữ ký) PGS. Trần Hoài Linh Ngày tháng năm CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG KH&ĐT KHOA/VIỆN. (Họ tên và chữ ký) 19 EE2110 Điện tử tương tự 1. Tên học phần: ĐIỆN TỬ TƯƠNG TỰ 2.

Đối tượng tham dự: Sinh viên đại học các ngành Điện từ học kỳ 4 5. Điều kiện học phần:  Học phần tiên quyết:  Học phần học trước: EE2020 Lý thuyết mạch điện I  Học phần song hành: 6. Mục tiêu học phần và kết quả mong đợi Trang bị cho sinh viên các kiến thức về: các linh kiện điện tử cơ bản (diode, transistor, op-amp), mô hình tương đương tín hiệu nhỏ của các linh kiện.Nguyên lý của các mạch khuếch đại, cách phân tích và thiết kế mạch khuếch đại sử dụng transistor, khuếch đại thuật toán. Một số mạch ứng dụng (chỉnh lưu, mạch ổn áp một chiều, dao động, so sánh,lọc tích cực sử dụng op-amp) Sau khi hoàn thành học phần này, yêu cầu sinh viên có khả năng:  Có khả năng phân tích các chỉnh lưu sử dụng diode, mạch sử dụng khuếch đại thuật toán, transistor  Thiết kế các mạch chỉnh lưu sử dụng diode  Thiết kế mạch khuếch đại cơ bản sử dụng transistor (mạch E chung, C chung, B chung), khuếch đại thuật toán  Thiết kế mạch dao động, mạch so sánh sử dụng khuếch đại thuật toán  Thiết kế mạch lọc tích cực sử dụng khuếch đại thuật toán Mức độ đóng góp cho các tiêu chí đầu ra của chương trình đào tạo: <Xác định theo 3 loại: GT (chỉ giới thiệu), GD (giảng dạy) hoặc SD (yêu cầu SV sử dụng, rèn luyện) để đáp ứng với những tiêu chí con trong chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo> Tiêu chí 1.5 Mức độ GD GD GT GD GD GD GD - GD - - - GT GD - - - 7.

Nội dung vắn tắt học phần: Diode và các ứng dụng; Transistor lưỡng cực và các ứng dụng khuếch đại; Transistor hiệu ứng trường và các ứng dụng khuếch đại; Khuếch đại thuật toán và các ứng dụng; Mạch ổn áp một chiều; Mạch chỉnh lưu tích cực. Tài liệu học tập:  Sách giáo trình: <giáo trình chính, bắt buộc nếu là 1 quyển hoặc tùy chọn nếu có 2, 3 quyển>:.  Bài giảng (nếu có)  Phần mềm: phần mềm mô phỏng mạch điện SPICE  Sách tham khảo: 1. Nguyễn Trinh Đường và đồng nghiệp, Điện tử tương tự, , NXB Giáo dục, 2006 2.Floyd, David Buchla, Fundamentals of analog circuits, Prentice Hall, 2 edition, 2001 3.Smith, Microelectronic circuits, Oxford University Press, 2004 9.

Phương pháp học tập và nhiệm vụ của sinh viên:  Dự lớp: đầy đủ theo quy chế  Bài tập: hoàn thành các bài tập của học phần 69  Thí nghiệm: hoàn thành đầy đủ các bài thí nghiệm của học phần 10. Đánh giá kết quả: <Ký hiệu và trọng số và hình thức đánh giá điểm quá trình, điểm thi cuối kỳ>  Thí nghiệm (báo cáo ): Điều kiện dự thi cuối kỳ  Điểm quá trình: trọng số 0.3  Bài tập làm đầy đủ  Kiểm tra giữa kỳ  Thi cuối kỳ (tự luận): trọng số 0. Nội dung và kế hoạch học tập cụ thể Tuần Nội dung Giáo trình BT, TN,… CHƯƠNG 1. CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN 1.1 Điện tử tương tự 1.2 Tín hiệu tương tự 1.4 Mạch khuếch đại CHƯƠNG 2.

Tiếp giáp PN 2.2 Tiếp giáp PN 2 2.3 Phân cực cho diode bán dẫn 2.4 Đặc tính của diode CHƯƠNG 3. Transistor lưỡng cực và transistor hiệu ứng trường 3 3.1 Cấu trúc của transistor lưỡng cực 3.2 Các chế độ làm việc của transistor lưỡng cực 3.3 Cấu trúc của transistor hiệu ứng trường MOSFET 4 3.4 Các chế độ làm việc của transistor MOSFET CHƯƠNG 4. Mạch khuếch đại sử dụng transistor 4.1 Khuếch đại sử dụng transistor lưỡng cực 5 4. Mô hình tín hiệu nhỏ của transistor lưỡng cực 4.

Mạch khuếch đại sử dụng transistor lưỡng cực 4.2 Khuếch đại sử dụng transistor MOSFET 4. Mô hình tín hiệu nhỏ của MOSFET 6 4. Mạch khuếch đại sử dụng MOSFET 4.3 Khuếch đại vi sai 4.4 Khuếch đại công suất 4.3 Khuếch đại vi sai 7 4.4 Khuếch đại công suất CHƯƠNG 5. Mô hình khuếch đại thuật toán lý tưởng 5.1 Giới thiệu về khuếch đại thuật toán (om-amp) 5.2 Các mạch khuếch đại sử dụng op-amp (khuếch đại, 8 cộng, trừ, tích phân,…) 5.3 Một số mạch phi tuyến sử dụng op-amp (chỉnh lưu, so sánh,…) 5.3 Một số mạch phi tuyến sử dụng op-amp (chỉnh lưu, so sánh,…) 9 CHƯƠNG 6.

Mô hình thực của khuếch đại thuật toán 6.1 Cấu trúc của một vi mạch khuếch đại thuật toán 21 6.2 Các thông số thực của khuếch đại thuật toán 10 6.3 Ảnh hưởng của các thông số thực đến việc thiết kế mạch khuếch đại và cách khắc phục CHƯƠNG 7. Mạch dao động 7.1 Nguyên lý tạo dao động hình sin (dao động tuyến 11 TN1 tính) 7.2 Một số mạch dao động tuyến tính sử dụng op-amp 7.3 Mạch tạo dao động xung vuông , xung tam giác CHƯƠNG 7. Mạch lọc tích cực 7.1 Khái niệm lọc tích cực 12 TN2 7.2 Một số kiểu bộ lọc tích cực 7.3 Nguyên tắc thiết kế mạch lọc tích cực 7.4 Một số sơ đồ mạch lọc tích cực sử dụng op-amp 7.3 Nguyên tắc thiết kế mạch lọc tích cực 13 TN3 7.4 Một số sơ đồ mạch lọc tích cực sử dụng op-amp CHƯƠNG 8. Nguồn ổn áp một chiều 8.1 Một số định nghĩa 8.2 Ổn áp tuyến tính (kiểu nối tiếp, kiểu song song) 14 TN4 8.4 Một số IC và mạch ổn áp tuyến tính 8.5 Ổn áp kiểu đóng cắt 8.6 Một số IC và mạch ổn áp đóng cắt 8.5 Ổn áp kiểu đóng cắt 8.6 Một số IC và mạch ổn áp đóng cắt 15 Tổng kết 12.

Nội dung các bài thí nghiệm (thực hành, tiểu luận, bài tập lớn) TN1: Khuếch đại cơ bản sử dụng khuếch đại thuật toán TN2: Khuếch đại đo lường TN3: Đo thông số thực của khuếch đại thuật toán (điện áp lệch không, dòng phân cực, trở kháng vào) TN4: Đo thông số thực của khuếch đại thuật toán (hệ số nén CMRR, băng thông, tốc độ biến đổi) NHÓM BIÊN SOẠN ĐỀ CƯƠNG (Họ tên và chữ ký) TS. Nguyễn Quốc Cường Ngày tháng năm CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG KH&ĐT KHOA/VIỆN. (Họ tên và chữ ký) 69 EE2130 Thiết kế hệ thống số 1. Tên học phần: Thiết kế hệ thống số 2.

Đối tượng tham dự: Sinh viên đại học các ngành … từ học kỳ xx <trả lời câu hỏi: ai nên học?> 5. Điều kiện học phần:  Học phần tiên quyết:  Học phần học trước:  Học phần song hành: EE2020 (Điện tử tương tự) 6. Mục tiêu học phần và kết quả mong đợi Trang bị cho sinh viên các kiến thức cơ bản về biểu diễn và xử lý thông tin số trong các thiết bị điện tử, tạo cơ sở cho sinh viên tiếp thu tốt các học phần khác của các ngành Kỹ thuật Điện, Kỹ thuật Điều khiển và Tự động hóa. Sau khi hoàn thành học phần này, yêu cầu sinh viên có khả năng:  Nắm được phương pháp biểu diễn và xử lý tín hiệu số ở mức mạch điện tử, các đặc tính cơ bản của mạch điện tử số, các loại mạch điện tử số và ứng dụng  Có khả năng thiết kế các mạch điện tử số theo yêu cầu Có cơ sở kiến thức để tiếp thu tốt các học phần tiếp theo của ngành học: vi xử lý, vi điều khiển và ứng dụng, điều khiển số, điều khiển logic và PLC Mức độ đóng góp cho các tiêu chí đầu ra của chương trình đào tạo: <Xác định theo 3 loại: GT (chỉ giới thiệu), GD (giảng dạy) hoặc SD (yêu cầu SV sử dụng, rèn luyện) để đáp ứng với những tiêu chí con trong chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo> Tiêu chí 1.5 Mức độ GD GD GT GD GD GD GD - GD - - - GT GD - - - 7.

Nội dung vắn tắt học phần: Biểu diễn tín hiệu số trong các thiết bị điện tử, mã nhị phân và phép xử lý số học – logic đối với các biến trong hệ nhị phân. Đặc tính điện của các khối chức năng trong các thiết bị điện tử số, quan hệ vào ra và đặc tính thời gian của các mạch điện tử số.