Nghiên Cứu Vấn Đề Ngữ Âm Gặp Phải Trong Phần Nghe TOEIC Của Sinh Viên Mới Bắt Đầu

• Tác giả: Võ Thiên An
• Người hướng dẫn: Phạm Hữu Đức, Ph.D
• Trường học: Vietnam National University, Hanoi University of Languages and International Studies
• Chuyên ngành: English Teaching Methodology
• Đề tài: Khám Phá Vấn Đề Ngữ Âm Trong Phần Nghe TOEIC Của Sinh Viên Mới Bắt Đầu
• Loại tài liệu: M.A Minor Thesis
• Năm xuất bản: 2014
• Địa điểm: Hanoi

• DECLARATION OF AUTHORSHIP
• ACKNOWLEDGEMENTS
• ABSTRACT
• TABLE OF CONTENTS
• LIST OF ABBREVIATIONS
• LIST OF TABLES
• A. PART A: INTRODUCTION
• A.1. Aims and Objectives of the study
• A.2. Scope of the study
• A.3. Method of the study
• A.4. Organization of the study
• 1. CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW
• 1.1. English listening and its importance
• 1.1.1. Theoretical background of listening and listening comprehension
• 1.1.2. The importance of listening
• 1.2. TOEIC listening section
• 1.3. Phonetics & Phonology in English listening
• 1.3.1. Definition of phonetics & phonology
• 1.3.2. Role of phonetics & phonology in Listening
• 2. CHAPTER 2: RESEARCH METHODOLOGY
• 2.1. Setting of the study and participants
• 2.2. Data Collection Instruments
• 2.3. Data collection procedures
• 2.4. Data analysis procedure
• 3. CHAPTER 3: DATA ANALYSIS AND DISCUSSION
• 3.1. Findings from the questionnaire
• 3.1.1. Students' evaluation of their listening ability
• 3.1.2. Students' evaluation of the importance of English listening skill
• 3.1.3. Students' evaluation of the difficulties of TOEIC listening section
• 3.1.4. Students' frequency of having phonetic & phonology problems in TOEIC listening section
• 3.1.5. Students' problem with same and similar sounds
• 3.1.6. Students' problem with variety of accents
• 3.1.7. Students' problem with stress
• 3.1.8. Students' problem with intonation of the speakers
• 3.1.9. Students' problem with weak forms
• 3.1.10. Students' problem with reduced forms
• 3.1.11. Students' problem with linking of words
• 3.2. Findings from the interview
• 3.2.1. Students' opinion about their reasons of problems
• 3.2.2. Teachers' opinion toward their students' problem with same and similar sounds
• 3.2.3. Teachers' opinion toward their students' problem with accent
• 3.2.4. Teachers' opinion toward their students' problem with stress
• 3.2.5. Teachers' opinion toward their students' problem with intonation
• 3.2.6. Teachers' opinion toward their students' problem with weak forms
• 3.2.7. Teachers' opinion toward their students' problem with reduced forms
• 3.2.8. Teachers' opinion toward their students' problem with linking of words
• 3.2.9. Teachers' explanations for the main reasons for students' problems
• 3.2.10. Some strategies to help students to deal with phonology problems in listening suggested by the interviewed teachers
• 3.2.11. Techniques to help students distinguish same or similar sounds
• 3.2.12. Distinguish minimal pairs
• 3.2.13. Techniques to help students get familiar with accents, linking of words and reduced forms
• 3.2.14. Techniques to help students get familiar with stress and intonation
• 3.2.15. Rubber band practice with nonsense syllables
• 3.2.16. Building up an intonation sentences
• 3.3. Conclusions of the study
• 3.4. Limitations of the study
• 3.5. Suggestions for the study
• DEFINITION OF TERMS

I. Giới thiệu về vấn đề ngữ âm trong phần nghe TOEIC

Phần nghe TOEIC là một trong những phần thi quan trọng, đánh giá khả năng nghe hiểu tiếng Anh của sinh viên. Sinh viên mới bắt đầu thường gặp nhiều khó khăn trong việc tiếp nhận thông tin do các vấn đề về ngữ âm. Những khó khăn này không chỉ đến từ việc thiếu vốn từ vựng mà còn từ cách phát âm của người nói, sự liên kết giữa các từ, và tốc độ nói của người bản ngữ. Theo nghiên cứu, việc thiếu hiểu biết về ngữ âm có thể dẫn đến việc sinh viên không thể hiểu được nội dung chính của bài nghe. Do đó, việc cải thiện khả năng nghe hiểu tiếng Anh thông qua việc nâng cao nhận thức về ngữ âm là rất cần thiết.

1.1. Tầm quan trọng của ngữ âm trong việc nghe hiểu

Ngữ âm đóng vai trò quan trọng trong việc giúp sinh viên hiểu được ý nghĩa của các câu nói. Theo Vandergrift (2007), khả năng nghe hiểu không chỉ là việc nhận diện âm thanh mà còn là khả năng phân tích và hiểu ngữ nghĩa từ những âm thanh đó. Kỹ năng nghe không chỉ giúp sinh viên tiếp thu thông tin mà còn hỗ trợ cho việc phát âm và ngữ điệu. Việc nắm vững ngữ âm sẽ giúp sinh viên dễ dàng hơn trong việc nhận diện các âm tương tự và các hình thức giảm âm trong tiếng Anh, từ đó cải thiện khả năng nghe hiểu trong phần thi TOEIC.

II. Các vấn đề ngữ âm mà sinh viên gặp phải

Nghiên cứu chỉ ra rằng sinh viên thường gặp phải nhiều vấn đề về ngữ âm trong phần nghe TOEIC. Những vấn đề này bao gồm sự khó khăn trong việc phân biệt âm thanh, nhận diện các giọng nói khác nhau, và hiểu được ngữ điệu của người nói. Khó khăn trong nghe thường xuất phát từ việc sinh viên không quen với cách phát âm của người bản ngữ, dẫn đến việc họ không thể hiểu được nội dung bài nghe. Theo khảo sát, nhiều sinh viên cho biết họ gặp khó khăn trong việc nhận diện các âm tương tự, điều này ảnh hưởng lớn đến khả năng hiểu bài nghe.

2.1. Vấn đề với âm thanh tương tự

Một trong những vấn đề lớn nhất mà sinh viên gặp phải là sự nhầm lẫn giữa các âm thanh tương tự. Điều này thường xảy ra khi sinh viên không có đủ kiến thức về phát âm và ngữ âm. Việc không phân biệt được các âm tương tự có thể dẫn đến việc hiểu sai nội dung bài nghe. Theo nghiên cứu, sinh viên cần được hướng dẫn và thực hành nhiều hơn để cải thiện khả năng phân biệt âm thanh, từ đó nâng cao khả năng nghe hiểu trong phần thi TOEIC.

III. Giải pháp cải thiện khả năng nghe cho sinh viên

Để giúp sinh viên vượt qua các vấn đề về ngữ âm, cần có những chiến lược học tập hiệu quả. Việc áp dụng các kỹ thuật như luyện nghe với các bài nghe có độ khó tăng dần, sử dụng các tài liệu có phát âm chuẩn sẽ giúp sinh viên làm quen với cách phát âm của người bản ngữ. Ngoài ra, việc thực hành luyện nghe thường xuyên và tham gia các hoạt động giao tiếp tiếng Anh cũng rất quan trọng. Các giáo viên có thể tổ chức các buổi học tập trung vào việc phân biệt âm thanh và luyện tập phát âm để giúp sinh viên cải thiện kỹ năng nghe của mình.

3.1. Kỹ thuật luyện nghe hiệu quả

Một số kỹ thuật luyện nghe hiệu quả bao gồm việc sử dụng các bài nghe có nội dung phong phú và đa dạng, từ đó giúp sinh viên làm quen với nhiều giọng nói và cách phát âm khác nhau. Việc sử dụng các bài nghe từ các nguồn khác nhau như phim, chương trình truyền hình, và podcast cũng giúp sinh viên cải thiện khả năng nghe. Hơn nữa, việc thực hành với các bài tập phân biệt âm thanh và luyện tập ngữ điệu sẽ giúp sinh viên tự tin hơn khi tham gia phần thi TOEIC.