Luận án tiến sĩ về hỗ trợ giáo dục cho trẻ em gia đình nhập cư tại Bình Dương

Hỗ trợ giáo dục cho trẻ em gia đình nhập cư tại Bình Dương giúp nâng cao cơ hội học tập, phát triển tương lai bền vững cho các em.

• Tác giả: Đỗ Mạnh Tuấn
• Người hướng dẫn: Lê Thanh Sang
• Trường học: Học viện Khoa học xã hội
• Chuyên ngành: Công tác xã hội
• Đề tài: Hỗ trợ giáo dục cho trẻ em gia đình nhập cư tại Bình Dương
• Loại tài liệu: luận án tiến sĩ
• Năm xuất bản: 2024
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• 1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU
• 1.1. Các nghiên cứu và tiếp cận giáo dục của trẻ em gia đình nhập cư
• 1.1.1. Nghiên cứu nước ngoài và tiếp cận giáo dục của trẻ em gia đình nhập cư
• 1.1.2. Nghiên cứu ở Việt Nam và tiếp cận giáo dục của trẻ em gia đình nhập cư
• 1.1.3. Các nghiên cứu và hoạt động công tác xã hội trong hỗ trợ giáo dục đối với trẻ em gia đình nhập cư
• 1.1.4. Nghiên cứu nước ngoài và hoạt động công tác xã hội trong hỗ trợ giáo dục đối với trẻ em gia đình nhập cư
• 1.1.5. Nghiên cứu ở Việt Nam và hoạt động công tác xã hội trong hỗ trợ giáo dục đối với trẻ em gia đình nhập cư
• 1.1.6. Nghiên cứu và các yếu tố ảnh hưởng đến hỗ trợ giáo dục
• 1.1.7. Đánh giá chung và tổng quan tình hình nghiên cứu và bài học kinh nghiệm đối với luận án
• 2. CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ
• 2.1. Lý luận về trẻ em gia đình nhập cư
• 2.2. Khái niệm trẻ em gia đình nhập cư
• 2.3. Những khó khăn và tiếp cận giáo dục thường gặp ở trẻ em gia đình nhập cư
• 2.4. Lý luận và hỗ trợ giáo dục đối với trẻ em gia đình nhập cư
• 2.5. Một số khái niệm liên quan đến hỗ trợ giáo dục đối với trẻ em gia đình nhập cư
• 2.6. Chức năng của hoạt động hỗ trợ giáo dục đối với trẻ em gia đình nhập cư
• 2.7. Hoạt động công tác xã hội trong hỗ trợ giáo dục đối với trẻ em gia đình nhập cư
• 2.8. Lĩnh vực công tác xã hội với trẻ em và gia đình
• 2.9. Phương pháp công tác xã hội trong hoạt động hỗ trợ giáo dục đối với trẻ em gia đình nhập cư
• 2.10. Một số lý thuyết vấn đề trong nghiên cứu
• 2.11. Lý thuyết tiếp cận dựa trên quyền trẻ em
• 2.12. Lý thuyết tiếp cận lấy gia đình làm trung tâm
• 2.13. Một số yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động hỗ trợ giáo dục đối với trẻ em gia đình nhập cư
• 2.13.1. Yếu tố mạng lưới xã hội của gia đình nhập cư
• 2.13.2. Yếu tố đặc điểm kinh tế xã hội của gia đình nhập cư
• 2.13.3. Yếu tố chính sách, dịch vụ hỗ trợ giáo dục đối với trẻ em
• 2.14. Khung phân tích trong nghiên cứu và hỗ trợ giáo dục đối với trẻ em gia đình nhập cư
• 2.15. Một số cơ sở pháp lý liên quan đến hoạt động công tác xã hội trong hỗ trợ giáo dục đối với trẻ em gia đình nhập cư tại tỉnh Bình Dương
• 3. CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TẠI BÌNH DƯƠNG
• 3.1. Khái quát và đặc điểm khách thể nghiên cứu
• 3.2. Khái quát và đặc điểm kinh tế - xã hội của địa bàn nghiên cứu
• 3.3. Khái quát và đặc điểm khách thể nghiên cứu
• 3.4. Thực trạng các hoạt động hỗ trợ giáo dục đối với trẻ em gia đình nhập cư tại Bình Dương
• 3.4.1. Thực trạng hoạt động hỗ trợ thông tin và giáo dục
• 3.4.2. Thực trạng hoạt động hỗ trợ tinh thần trong giáo dục
• 3.4.3. Thực trạng hoạt động hỗ trợ vật chất trong giáo dục
• 3.4.4. Thực trạng hoạt động hỗ trợ kết nối mạng lưới xã hội
• 3.4.5. Thực trạng tham gia hoạt động hỗ trợ giáo dục đối với trẻ em gia đình nhập cư tại Bình Dương
• 3.5. Nhu cầu của gia đình nhập cư tại Bình Dương và các hoạt động hỗ trợ giáo dục đối với trẻ em
• 3.6. Một số yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động hỗ trợ giáo dục đối với trẻ em gia đình nhập cư tại Bình Dương
• 3.6.1. Yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động hỗ trợ thông tin và giáo dục
• 3.6.2. Yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động hỗ trợ tinh thần trong giáo dục
• 3.6.3. Yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động hỗ trợ kết nối mạng lưới xã hội
• 4. CHƯƠNG 4: THỰC NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI GIA ĐÌNH VÀ ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÁC HOẠT ĐỘNG HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TẠI BÌNH DƯƠNG
• 4.1. Sự cần thiết áp dụng phương pháp công tác xã hội với gia đình trong hỗ trợ giáo dục đối với trẻ em gia đình nhập cư tại Bình Dương
• 4.2. Căn cứ lý luận lựa chọn phương pháp công tác xã hội với gia đình trong hỗ trợ giáo dục đối với trẻ em gia đình nhập cư
• 4.3. Căn cứ pháp lý lựa chọn phương pháp công tác xã hội với gia đình trong hỗ trợ giáo dục đối với trẻ em gia đình nhập cư
• 4.4. Căn cứ thực tiễn lựa chọn phương pháp công tác xã hội với gia đình trong hỗ trợ giáo dục đối với trẻ em gia đình nhập cư
• 4.5. Tiến trình áp dụng phương pháp công tác xã hội với gia đình trong hỗ trợ giáo dục đối với trẻ em gia đình nhập cư tại phường Thuận Giao, thành phố Thuận An, tỉnh Bình Dương
• 4.6. Khái quát và địa bàn lựa chọn thực nghiệm phương pháp công tác xã hội với gia đình trong hỗ trợ giáo dục đối với trẻ em gia đình nhập cư
• 4.7. Thực nghiệm tiến trình công tác xã hội với gia đình trong hỗ trợ giáo dục đối với trẻ em gia đình nhập cư tại Khu phố Bình Thuận 2 - Phường Thuận Giao - Thuận An - Bình Dương
• 4.8. Thảo luận và kết quả thực nghiệm phương pháp công tác xã hội với gia đình trong hỗ trợ giáo dục đối với trẻ em gia đình nhập cư
• 4.9. Biện pháp nâng cao hiệu quả các hoạt động hỗ trợ giáo dục đối với trẻ em gia đình nhập cư tại thực tiễn tỉnh Bình Dương
• 4.10. Nguyên tắc đề xuất giải pháp
• 4.11. Các giải pháp cần thiết để nâng cao hiệu quả các hoạt động hỗ trợ giáo dục đối với trẻ em gia đình nhập cư tại Bình Dương
• KẾT LUẬN
• DANH MỤC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC 1: CÁC BẢNG HÀI PHÒNG VÀN SÂU
• PHỤ LỤC 2: BẢNG KHẢO SÁT ĐÁNH LƯỢNG
• PHỤ LỤC 3: MẪU SÂ BẢNG SỐ LIỆU ĐƯỢC SỬ DỤNG TRONG KIỂM ĐÁNH ĐỘ TIN CẬY VÀ PHÂN TÍCH NHÂN TỐ KHÁM PHÁ EFA CỦA THANG ĐO HỖ TRỢ GIÁO DỤC

Tóm tắt

I. Giới thiệu về tình hình giáo dục trẻ em gia đình nhập cư tại Bình Dương

Tỉnh Bình Dương, với vị trí chiến lược trong vùng kinh tế trọng điểm phía Nam, đã chứng kiến sự gia tăng nhanh chóng của dân số nhập cư. Theo thống kê, tỷ lệ trẻ em không đi học trong các gia đình nhập cư tại đây đang ở mức cao, lên tới 17%. Điều này cho thấy thực trạng tiếp cận giáo dục của trẻ em trong các gia đình nhập cư còn nhiều khó khăn. Các yếu tố như điều kiện kinh tế, nhận thức về giáo dục của phụ huynh, và sự hỗ trợ từ cộng đồng đều ảnh hưởng đến khả năng tiếp cận giáo dục của trẻ em. Chính quyền địa phương đã có nhiều nỗ lực trong việc hỗ trợ giáo dục cho trẻ em, nhưng vẫn còn nhiều thách thức cần giải quyết.

1.1. Tình hình dân số và lao động nhập cư

Bình Dương hiện có khoảng 2,599 triệu người, trong đó hơn 1,313 triệu lao động ngoài tỉnh. Sự gia tăng dân số này chủ yếu do lao động nhập cư từ các tỉnh khác đến làm việc. Tuy nhiên, đời sống của lao động nhập cư và gia đình họ vẫn gặp nhiều khó khăn, đặc biệt là trong việc tiếp cận giáo dục cho trẻ em. Nhiều trẻ em trong gia đình nhập cư không được quan tâm đúng mức về giáo dục, dẫn đến tình trạng bỏ học và tham gia lao động sớm.

1.2. Các chương trình hỗ trợ giáo dục

Chính quyền tỉnh Bình Dương đã triển khai nhiều chương trình hỗ trợ giáo dục cho trẻ em gia đình nhập cư, như phát triển nhà ở xã hội và các dịch vụ xã hội. Tuy nhiên, việc tiếp cận các chương trình này vẫn còn hạn chế do nhiều gia đình không đủ điều kiện hoặc thiếu thông tin. Cần có những biện pháp cụ thể hơn để nâng cao hiệu quả của các chương trình hỗ trợ giáo dục này.

II. Khó khăn trong việc tiếp cận giáo dục của trẻ em gia đình nhập cư

Trẻ em trong các gia đình nhập cư thường phải đối mặt với nhiều khó khăn trong việc tiếp cận giáo dục. Những khó khăn này bao gồm thiếu thông tin về các cơ hội giáo dục, áp lực kinh tế từ gia đình, và sự phân biệt trong tiếp cận dịch vụ giáo dục. Nhiều trẻ em không được đi học do cha mẹ phải làm việc nhiều giờ để kiếm sống, dẫn đến việc không có thời gian và điều kiện để chăm sóc và hỗ trợ việc học hành của con cái. Điều này không chỉ ảnh hưởng đến sự phát triển cá nhân của trẻ mà còn tác động tiêu cực đến sự phát triển xã hội của cộng đồng.

2.1. Thiếu thông tin và nhận thức

Nhiều gia đình nhập cư không nắm rõ thông tin về các chương trình giáo dục và hỗ trợ từ chính quyền. Điều này dẫn đến việc họ không thể tận dụng các cơ hội giáo dục cho con em mình. Cần có các chiến dịch truyền thông hiệu quả để nâng cao nhận thức của các gia đình về tầm quan trọng của giáo dục.

2.2. Áp lực kinh tế

Áp lực kinh tế là một trong những nguyên nhân chính khiến trẻ em không thể tiếp cận giáo dục. Nhiều gia đình phải chi tiêu cho các nhu cầu thiết yếu, do đó không có đủ tài chính để đầu tư cho việc học của trẻ. Chính sách hỗ trợ tài chính cho các gia đình nhập cư cần được xem xét và cải thiện để giúp họ có thể cho con cái đi học.

III. Giải pháp hỗ trợ giáo dục cho trẻ em gia đình nhập cư

Để cải thiện tình hình giáo dục cho trẻ em trong các gia đình nhập cư tại Bình Dương, cần có những giải pháp đồng bộ và hiệu quả. Các giải pháp này bao gồm việc tăng cường sự phối hợp giữa các cơ quan chức năng, tổ chức xã hội và cộng đồng trong việc cung cấp thông tin và hỗ trợ giáo dục. Đồng thời, cần có các chương trình đào tạo cho phụ huynh về tầm quan trọng của giáo dục và cách hỗ trợ con cái trong việc học tập.

3.1. Tăng cường thông tin và truyền thông

Cần có các chương trình truyền thông mạnh mẽ để cung cấp thông tin về các cơ hội giáo dục cho trẻ em gia đình nhập cư. Các tổ chức xã hội có thể đóng vai trò quan trọng trong việc kết nối các gia đình với các dịch vụ giáo dục và hỗ trợ.

3.2. Hỗ trợ tài chính

Chính quyền cần xem xét việc cung cấp hỗ trợ tài chính cho các gia đình nhập cư để họ có thể đầu tư cho việc học của con cái. Các chương trình học bổng và hỗ trợ học phí có thể giúp giảm bớt gánh nặng tài chính cho các gia đình này.

Trích đoạn nội dung tài liệu

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC Xà HÞI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC Xà HỘI ĐỖ MẠNH TUẤN HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TỪ THỰC TIỄN TỈNH BÌNH DƯƠNG LUẬN ÁN TIẾN SĨ CÔNG TÁC Xà HÞI HÀ NỘI – 2024 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC Xà HÞI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC Xà HỘI ĐỖ MẠNH TUẤN HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TỪ THỰC TIỄN TỈNH BÌNH DƯƠNG Chuyên ngành: Công tác xã hßi Mã số: 976 01 01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ CÔNG TÁC Xà HÞI NGƯỜI HƯàNG DẪN KHOA HỌC: 1. LÊ THANH SANG 2. NGUYỄN TRUNG HẢI HÀ NỘI - 2024 MĀC LĀC Trang Trang phā bìa Lßi cam đoan Lßi cÁm ¢n Māc lāc i Danh māc các ký hiáu, các chÿ viÁt tắt v Danh māc các bÁng vi Danh māc các hình v¿, biÅu đß, s¢ đß viii Mà ĐÄU 1 1. Tính cÃp thiÁt căa đà tài 1 2.

Māc đích và nhiám vā nghiên cąu căa luÁn án 3 2. Đãi t°ÿng nghiên cąu, ph¿m vi nghiên cąu căa luÁn án 4 3. Ph¿m vi nghiên cąu 4 3. Ph¿m vi nåi dung 4 3.

Khách thÅ nghiên cąu 4 3. Ph¿m vi thßi gian nghiên cąu 5 3. Câu hái nghiên cąu và giÁ thuyÁt nghiên cąu 5 5. Ph°¢ng pháp luÁn và ph°¢ng pháp nghiên cąu 6 5.

Ph°¢ng pháp luÁn nghiên cąu 6 5. Ph°¢ng pháp nghiên cąu 7 5. Ph°¢ng pháp phân tích tài liáu 7 5. Pháng vÃn sâu 7 5.

Thāc nghiám Ph°¢ng pháp công tác xã håi vçi gia đình 16 6. Đóng góp mçi và khoa hßc căa luÁn án 16 7. Ý nghĩa lý luÁn và thāc tißn căa luÁn án 17 7. Ý nghĩa lý luÁn căa luÁn án 17 7.

Ý nghĩa thāc tißn căa luÁn án 17 8. C¢ cÃu căa luÁn án 18 CH¯¡NG 1. TàNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CĄU 19 1. Các nghiên cąu và tiÁp cÁn giáo dāc căa trÁ em gia đình nhÁp c° 19 1.

Nghiên cąu á n°çc ngoài và tiÁp cÁn giáo dāc căa trÁ em gia đình 19 nhÁp c° i 1. Nghiên cąu á Viát Nam và tiÁp cÁn giáo dāc căa trÁ em gia đình nhÁp 21 c° 1. Các nghiên cąu và ho¿t đång công tác xã håi trong hã trÿ giáo dāc đãi 26 vçi trÁ em gia đình nhÁp c° 1. Nghiên cąu n°çc ngoài và ho¿t đång công tác xã håi trong hã trÿ giáo 26 dāc đãi vçi trÁ em gia đình nhÁp c° 1.

Nghiên cąu á Viát Nam và ho¿t đång công tác xã håi trong hã trÿ 31 giáo dāc đãi vçi trÁ em gia đình nhÁp c° 1. Nghiên cąu và các yÁu tã Ánh h°áng đÁn hã trÿ giáo dāc 35 1. Đánh giá chung và táng quan tình hình nghiên cąu và bài hßc kinh nghiám 40 đãi vçi luÁn án TiÅu kÁt Ch°¢ng 1 41 CH¯¡NG 2. C¡ Sà LÝ LUÀN V Hâ TRþ GIÁO DĀC ĐâI VæI TRÀ 43 EM GIA ĐÌNH NHÀP C¯ 2.

Lý luÁn và trÁ em gia đình nhÁp c° 43 2. Khái niám trÁ em gia đình nhÁp c° 43 2. Nhÿng khó khăn và tiÁp cÁn giáo dāc th°ßng gặp á trÁ em gia đình 44 nhÁp c° 2. Lý luÁn và hã trÿ giáo dāc đãi vçi trÁ em gia đình nhÁp c° 45 2.

Måt sã khái niám liên quan đÁn hã trÿ giáo dāc đãi vçi trÁ em gia 45 đình nhÁp c° 2. Chă thÅ căa ho¿t đång hã trÿ giáo dāc đãi vçi trÁ em gia đình nhÁp c° 50 2. Ho¿t đång công tác xã håi trong hã trÿ giáo dāc đãi vçi trÁ em gia đình 52 nhÁp c° 2. Lĩnh vāc công tác xã håi vçi trÁ em và gia đình 55 2.

Ph°¢ng pháp công tác xã håi trong ho¿t đång hã trÿ giáo dāc đãi vçi 56 trÁ em gia đình nhÁp c° 2. Måt sã lý thuyÁt vÁn dāng trong nghiên cąu 62 2. Lý thuyÁt tiÁp cÁn dāa trên quyÃn trÁ em 62 2. Lý thuyÁt tiÁp cÁn lÃy gia đình làm trung tâm 66 2.

Måt sã yÁu tã Ánh h°áng đÁn ho¿t đång hã trÿ giáo dāc đãi vçi trÁ em 68 gia đình nhÁp c° 2. YÁu tã m¿ng l°çi xã håi căa gia đình nhÁp c° 68 2. YÁu tã đặc điÅm kinh tÁ xã håi căa gia đình nhÁp c° 69 2. YÁu tã chính sách, dách vā hã trÿ giáo dāc đãi vçi trÁ em 72 ii 2.

Khung phân tích trong nghiên cąu và hã trÿ giáo dāc đãi vçi trÁ em gia 72 đình nhÁp c° 2. Måt sã c¢ sá pháp lý liên quan đÁn ho¿t đång công tác xã håi trong hã 74 trÿ giáo dāc đãi vçi trÁ em gia đình nhÁp c° t¿i tßnh Bình D°¢ng TiÅu kÁt Ch°¢ng 2 77 CH¯¡NG 3. THĀC TR¾NG Hâ TRþ GIÁO DĀC ĐâI VæI TRÀ EM 78 GIA ĐÌNH NHÀP C¯ T¾I BÌNH D¯¡NG 3. Khái quát và đáa bàn và khách thÅ nghiên cąu 78 3.

Khái quát và đặc điÅm kinh tÁ - xã håi căa đáa bàn nghiên cąu 78 3. Khái quát và đặc điÅm khách thÅ nghiên cąu 80 3. Thāc tr¿ng các ho¿t đång hã trÿ giáo dāc đãi vçi trÁ em gia đình nhÁp c° 93 t¿i Bình D°¢ng 3. Đặc điÅm m¿ng l°çi xã håi căa hå gia đình nhÁp c° 93 3.

Thāc tr¿ng ho¿t đång hã trÿ thông tin và giáo dāc 95 3. Thāc tr¿ng ho¿t đång hã trÿ tinh thÅn trong giáo dāc 99 3. Thāc tr¿ng ho¿t đång hã trÿ vÁt chÃt trong giáo dāc 102 3. Thāc tr¿ng ho¿t đång hã trÿ kÁt nãi m¿ng l°çi xã håi 105 3.

Thāc tr¿ng tham gia ho¿t đång hã trÿ giáo dāc đãi vçi trÁ em gia đình 110 nhÁp c° tÿ đåi ngũ cång tác viên công tác xã håi á cång đßng t¿i tßnh Bình D°¢ng 3. Nhu cÅu căa gia đình nhÁp c° t¿i Bình D°¢ng và các ho¿t đång hã trÿ 115 giáo dāc đãi vçi trÁ em 3. Måt sã yÁu tã Ánh h°áng đÁn ho¿t đång hã trÿ giáo dāc đãi vçi trÁ em 117 mà các gia đình nhÁp c° t¿i tßnh Bình D°¢ng nhÁn đ°ÿc 3. Måt sã yÁu tã Ánh h°áng đÁn ho¿t đång hã trÿ thông tin và giáo dāc 119 mà các gia đình nhÁp c° nhÁn đ°ÿc 3.

Måt sã yÁu tã Ánh h°áng đÁn ho¿t đång hã trÿ tinh thÅn trong giáo dāc 121 mà các gia đình nhÁp c° nhÁn đ°ÿc 3. Måt sã yÁu tã Ánh h°áng đÁn ho¿t đång hã trÿ kÁt nãi m¿ng l°çi xã håi 122 mà các gia đình nhÁp c° nhÁn đ°ÿc TiÅu kÁt Ch°¢ng 3 124 CH¯¡NG 4. THĀC NGHIàM PH¯¡NG PHÁP CÔNG TÁC Xà HäI 127 VæI GIA ĐÌNH VÀ Đ XUÂT MäT Sâ BIàN PHÁP NÂNG CAO HIàU QUÀ CÁC HO¾T ĐäNG Hâ TRþ GIÁO DĀC ĐâI VæI TRÀ EM GIA ĐÌNH NHÀP C¯ T¾I BÌNH D¯¡NG 4. Sā cÅn thiÁt ąng dāng Ph°¢ng pháp Công tác xã håi vçi gia đình trong 127 hã trÿ giáo dāc đãi vçi trÁ em gia đình nhÁp c° t¿i Bình D°¢ng iii 4.

Căn cą lý luÁn đÅ lāa chßn ph°¢ng pháp Công tác xã håi vçi gia đình 127 trong hã trÿ giáo dāc đãi vçi trÁ em gia đình nhÁp c° 4. Căn cą pháp lý đÅ lāa chßn ph°¢ng pháp Công tác xã håi vçi gia đình 128 trong hã trÿ giáo dāc đãi vçi trÁ em gia đình nhÁp c° 4. Căn cą thāc tißn đÅ lāa chßn ph°¢ng pháp Công tác xã håi vçi gia đình 128 trong hã trÿ giáo dāc đãi vçi trÁ em gia đình nhÁp c° 4. TiÁn trình ąng dāng Ph°¢ng pháp Công tác xã håi vçi gia đình trong hã 129 trÿ giáo dāc đãi vçi trÁ em gia đình nhÁp c° t¿i ph°ßng ThuÁn Giao, thành phã ThuÁn An, tßnh Bình D°¢ng 4.

Khái quát và đáa bàn lāa chßn thāc nghiám ph°¢ng pháp Công tác xã 129 håi vçi gia đình trong hã trÿ giáo dāc đãi vçi trÁ em gia đình nhÁp c° 4. Thāc nghiám tiÁn trình Công tác xã håi vçi gia đình trong hã trÿ giáo 129 dāc đãi vçi trÁ em gia đình nhÁp c° t¿i Khu phã Bình ThuÁn 2 - Ph°ßng ThuÁn Giao - ThuÁn An - Bình D°¢ng 4. ThÁo luÁn và kÁt quÁ thāc nghiám Ph°¢ng pháp Công tác xã håi vçi gia 144 đình trong hã trÿ giáo dāc đãi vçi trÁ em gia đình nhÁp c° 4. Bián pháp nâng cao hiáu quÁ các ho¿t đång hã trÿ giáo dāc đãi vçi trÁ 147 em gia đình nhÁp c° tÿ thāc tißn tßnh Bình D°¢ng 4.

Nguyên tắc đà xuÃt giÁi pháp 147 4. Các giÁi pháp cā thÅ đÅ nâng cao hiáu quÁ các ho¿t đång hã trÿ giáo 148 dāc đãi vçi trÁ em gia đình nhÁp c° t¿i Bình D°¢ng TiÅu kÁt Ch°¢ng 4 153 KÀT LUÀN 155 1. Måt sã h¿n chÁ căa luÁn án và đà xuÃt h°çng nghiên cąu tiÁp theo 157 DANH MĀC CÔNG TRÌNH Đà CÔNG Bâ 159 DANH MĀC TÀI LIàU THAM KHÀO 160 PHĀ LĀC 1: CÁC BÀNG HàI PHàNG VÂN SÂU PL.1 PHĀ LĀC 2: BÀNG HàI KHÀO SÁT ĐàNH L¯þNG PL.12 PHĀ LĀC 3: MäT Sâ BÀNG Sâ LIàU Đ¯þC SĀ DĀNG TRONG KIÄM PL.31 ĐàNH Đä TIN CÀY VÀ PHÂN TÍCH NHÂN Tâ KHÁM PHÁ EFA CĂA THANG ĐO Hâ TRþ GIÁO DĀC iv DANH MĀC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIÀT T¾T Từ/cām từ viÁt t¿t Từ/cām từ đưÿc viÁt t¿t BVTE BÁo vá trÁ em CTXH Công tác xã håi CTV CTXH Cång tác viên công tác xã håi HTGD Hã trÿ giáo dāc HTXH Hã trÿ xã håi GĐNC Gia đình nhÁp c° MLXH M¿ng l°çi xã håi NVXH Nhân viên xã håi TEĐKĐH TrÁ em đang không đi hßc v DANH MĀC CÁC B¾NG Tên b¿ng Trang BÁng 1. Thãng kê đå tin cÁy căa thang đo hã trÿ giáo dāc lÅn 1 13 BÁng 2.

Thãng kê đå tin cÁy căa thang đo hã trÿ giáo dāc lÅn 2 14 BÁng 3. KÁt quÁ phân tích KMO and Bartlett's Test 14 BÁng 4. Táng ph°¢ng sai trích 15 BÁng 5. Ma trÁn xoay nhân tã 15 BÁng 2.

Mô tÁ các biÁn đåc lÁp là måt sã đặc điÅm kinh tÁ xã håi căa hå 73 gia đình nhÁp c° và m¿ng l°çi xã håi căa hå gia đình nhÁp c° BÁng 2. Mô tÁ các biÁn phā thuåc là các ho¿t đång hã trÿ giáo dāc đãi 74 vçi trÁ em mà gia đình nhÁp c° nhÁn đ°ÿc BÁng 3. Các đặc điÅm căa hå gia đình nhÁp c° trong m¿u nghiên cąu 81 BÁng 3. Khó khăn gia đình nhÁp c° t¿i Bình D°¢ng đã gặp phÁi 82 BÁng 3.

Tình hình đi hßc căa trÁ em gia đình nhÁp c° 83 BÁng 3. Thãng kê và sã hå gia đình nhÁp c° có tr°ßng hÿp trÁ em trong 84 đå tuái 6 đÁn 15 đang không đi hßc BÁng 3. Lçp nghß hßc căa trÁ em 85 BÁng 3. T°¢ng quan giÿa n¢i xuÃt c° căa gia đình và tình hình nghß 86 hßc/ch°a tÿng đi hßc căa trÁ em gia đình nhÁp c° BÁng 3.

Lý do trÁ em gia đình nhÁp c° phÁi nghß hßc sçm 87 BÁng 3. Lý do trÁ em gia đình nhÁp c° ch°a tÿng đ°ÿc đi hßc 88 BÁng 3.