Giáo Trình Cơ Sở Tạo Hình Trường Đại Học Bách Khoa Đà Nẵng

Giáo trình nghiên cứu cơ sở tạo hình trường đh bách khoa đà nẵng, trình bày lý thuyết rõ ràng, minh họa ví dụ thực tế, phù hợp sinh viên .

Chuyên ngành

Kiến Trúc

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

Giáo Trình
60
18
1

Phí lưu trữ

30 Point

Mục lục chi tiết

1. CHƯƠNG 1: MỘT SỐ ĐẶT ĐIỂM CỦA CẢM QUAN THỊ GIÁC

2. CHƯƠNG 2: TỶ LỆ

3. CHƯƠNG 3: TƯƠNG PHẢN VÀ TƯƠNG TỰ

4. CHƯƠNG 4: ĐIỂM – NÉT - DIỆN

5. CHƯƠNG 5: KHỐI VÀ KHÔNG GIAN

Tóm tắt

I. Tổng quan về Giáo Trình Cơ Sở Tạo Hình Dành Cho Sinh Viên Kiến Trúc

Giáo trình "Cơ sở tạo hình" được biên soạn nhằm phục vụ cho việc học tập của sinh viên ngành Kiến trúc tại Trường Đại học Bách Khoa Đà Nẵng. Mục tiêu chính của giáo trình là trang bị cho sinh viên những kiến thức và khả năng tư duy ban đầu về tạo hình kiến trúc. Nội dung giáo trình bao gồm các tài liệu liên quan đã được xuất bản trước đây, giúp sinh viên có cái nhìn tổng quan và sâu sắc về lĩnh vực này.

1.1. Mục tiêu và nội dung chính của giáo trình

Giáo trình tập trung vào việc cung cấp kiến thức cơ bản về nguyên lý thiết kế và các phương pháp tạo hình trong kiến trúc. Nội dung bao gồm lý thuyết và thực hành, giúp sinh viên phát triển tư duy sáng tạo.

1.2. Đối tượng sử dụng giáo trình

Giáo trình được thiết kế dành cho sinh viên ngành Kiến trúc, nhưng cũng có thể hữu ích cho các chuyên ngành liên quan đến nghệ thuật tạo hình và thiết kế nội thất.

II. Những thách thức trong việc học Cơ Sở Tạo Hình

Sinh viên thường gặp nhiều thách thức khi tiếp cận với các công cụ thiết kế và lý thuyết tạo hình. Việc hiểu và áp dụng các nguyên lý này vào thực tế không phải là điều dễ dàng. Các vấn đề như thiếu kinh nghiệm thực hành và khó khăn trong việc hình dung không gian 3 chiều là những trở ngại lớn.

2.1. Khó khăn trong việc áp dụng lý thuyết vào thực tiễn

Nhiều sinh viên gặp khó khăn trong việc chuyển đổi lý thuyết thành thực hành. Việc thiếu các bài tập thực tế có thể làm giảm khả năng sáng tạo và tư duy thiết kế của sinh viên.

2.2. Thiếu hụt tài liệu tham khảo chất lượng

Mặc dù có nhiều tài liệu về cơ sở tạo hình, nhưng không phải tất cả đều phù hợp với nhu cầu học tập của sinh viên. Việc tìm kiếm tài liệu chất lượng và phù hợp là một thách thức lớn.

III. Phương pháp học tập hiệu quả trong Cơ Sở Tạo Hình

Để vượt qua những thách thức trong việc học cơ sở tạo hình, sinh viên cần áp dụng các phương pháp học tập hiệu quả. Việc kết hợp lý thuyết với thực hành sẽ giúp sinh viên nắm vững kiến thức và phát triển kỹ năng thiết kế.

3.1. Kết hợp lý thuyết và thực hành

Sinh viên nên tham gia vào các dự án thực tế để áp dụng kiến thức đã học. Việc thực hành sẽ giúp củng cố lý thuyết và phát triển kỹ năng thiết kế.

3.2. Sử dụng công nghệ trong học tập

Việc sử dụng các phần mềm thiết kế hiện đại sẽ giúp sinh viên dễ dàng hình dung và thực hiện các ý tưởng thiết kế. Công nghệ cũng hỗ trợ trong việc tạo ra các mô hình 3D.

IV. Ứng dụng thực tiễn của Cơ Sở Tạo Hình trong Kiến Trúc

Các kiến thức từ giáo trình cơ sở tạo hình có thể được áp dụng vào nhiều lĩnh vực trong kiến trúc. Từ việc thiết kế không gian sống đến các công trình công cộng, những nguyên lý này đều có giá trị thực tiễn cao.

4.1. Thiết kế không gian sống

Việc áp dụng các nguyên lý tạo hình trong thiết kế không gian sống giúp tạo ra những môi trường sống hài hòa và thẩm mỹ. Các yếu tố như ánh sáng, màu sắc và hình khối đều cần được cân nhắc kỹ lưỡng.

4.2. Thiết kế công trình công cộng

Các công trình công cộng như trường học, bệnh viện hay trung tâm thương mại đều cần đến sự sáng tạo trong tạo hình. Việc áp dụng các nguyên lý thiết kế sẽ giúp tạo ra những không gian chức năng và thẩm mỹ.

V. Kết luận và tương lai của Cơ Sở Tạo Hình trong Kiến Trúc

Giáo trình cơ sở tạo hình không chỉ là tài liệu học tập mà còn là nền tảng cho sự phát triển của sinh viên trong ngành kiến trúc. Tương lai của lĩnh vực này sẽ phụ thuộc vào khả năng sáng tạo và ứng dụng các nguyên lý thiết kế vào thực tiễn.

5.1. Tầm quan trọng của giáo trình trong đào tạo

Giáo trình cung cấp kiến thức cơ bản và cần thiết cho sinh viên, giúp họ phát triển tư duy thiết kế và khả năng sáng tạo.

5.2. Xu hướng phát triển trong lĩnh vực tạo hình

Trong tương lai, lĩnh vực tạo hình sẽ tiếp tục phát triển với sự hỗ trợ của công nghệ và các phương pháp thiết kế mới. Sinh viên cần cập nhật kiến thức và kỹ năng để đáp ứng nhu cầu thị trường.

16/07/2025
Giáo trình cơ sở tạo hình trường đh bách khoa đà nẵng

Trích đoạn nội dung tài liệu

chương 1: - Bố cục bằng hoạ đồ đen trắng hoặc màu theo cân bằng động, chuyển động thị giác. Các bài tập ví dụ: Sách cơ sở tạo hình nhỏ. BÀI TẬP: - Bố cục trên mặt phẳng bằng hoạ đồ đen trắng hoặc màu, để toạ được sự cân bằng động. GIÁO TRÌNH CƠ SỞ TẠO HÌNH – DÀNH CHO CHUYÊN NGÀNH KIẾN TRÚC 14 TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐẦ NẴNG LÊ MINH SƠN Hình I-8a Hình I-8d Hình I-8b Hình I-8c Hình I-8e GIÁO TRÌNH CƠ SỞ TẠO HÌNH – DÀNH CHO CHUYÊN NGÀNH KIẾN TRÚC 15 TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐẦ NẴNG LÊ MINH SƠN CHƯƠNG II: TỶ LỆ 2.

TỶ LỆ NHỊP ĐIỆU TRONG THIÊN NHIÊN 2. Tỷ lệ xuất phát trong thiên nhiên: - Hiện tượng xảy ra và lặp đi lặp lại theo chu kỳ: • Ngày và đêm. • Ngày - Tháng - Năm. • Bốn mùa: Xuân - Hạ - Thu – Đông.

• Nhịp thở con người. - Quy luật trong hình dáng, sinh trưởng và phát triển của thực vật, động vật. - Các lặp đi lặp lại có quy luật đã tạo ra sự thống nhất và sự thống nhất đã tạo được cái đẹp. - Từ những hiện tượng tự nhiên thuần tuý đã được con người tiếp thu và vận dụng trong kiến trúc.

Tổng thể các bộ phận chi tiết phải theo một quy luật nhịp điệu nhất định để tạo được sự thống nhất và mỹ cảm nhất định trong công trình. CÁC LOẠI TỶ LỆ: 2. Tỷ lệ vàng: 2. Tỷ lệ vàng: - Bản chất của tỷ lệ vàng là nó tồn tại trong thiên nhiên mối tương quan giữa hai đại lượng a b a & b với = = 0,618 ta được một con số ngẫu nhiên là 0,618.

b a+b - Tỷ lệ vàng là hình thức tỷ lệ người Hylạp cổ thường dùng, tỷ lệ này được thể hiện trong hình chữ nhật vàng. Hình chữ nhật vàng: - Hình chữ nhật vàng là hình chữ nhật có tỷ lệ các cạnh 1:1,618 (a=1; b=1,618) - Từ hình chữ nhật vàng ta có thể chia thành một hình vuông và một hình chữ nhật vàng và cứ tiếp như vậy mãi. Ứng dụng tỷ lệ vàng phân tích công trình cổ: - Đền Pathenon có chu vi ứng với thiết diện vàng.Có gần một chục sơ đồ dựng hình tỷ lệ cho Pathenon, các sơ đồ đó – theo ý kiến của những tác giả của chúng – đã cho phép GIÁO TRÌNH CƠ SỞ TẠO HÌNH – DÀNH CHO CHUYÊN NGÀNH KIẾN TRÚC 16 TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐẦ NẴNG LÊ MINH SƠN theo dõi quá trình tạo ra kiệt tác này. Hoá ra là những kích thước cơ bản của ngôi đền có thể dựng lên được từ những tương quan chia đúng đơn giản và trên cơ sở của tiết diện vàng, trên cơ sở những hình chữ nhật động của Hembigiơ và hàm Giôntôpxki.

Hoàn toàn tự nhiên là điều đó đã gây ra sự nghi ngờ đối với việc sử dụng bất kỳ hệ thống tỉ lệ nào vào việc xây dựng Pathenon. Hình II-2b - Tỷ lệ giữa mái đình và cột đình trùng với tỷ lệ vàng. Tỷ lệ của bậc 2: 2. Hình vẽ: Hình II-2d 2.

Nhận xét: - Hình chữ nhật có tỷ lệ các cạnh là 1: 2 có những tính chất không giống với một hình chữ nhật thường, vì nó có thể chia thành 2 hình mà hai hình này có đường chéo thẳng góc với đường chéo của hình lớn. Tỷ lệ số hoc: 2. Khái niệm: - Là mối tương quan chẳn của các đại lượng, người ta còn gọi đó là tỷ lệ môdun. Ví dụ:(Hình II-2e) GIÁO TRÌNH CƠ SỞ TẠO HÌNH – DÀNH CHO CHUYÊN NGÀNH KIẾN TRÚC 17 TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐẦ NẴNG LÊ MINH SƠN - Các bộ phận của công trình đều dựa vào một lưới ô vuông.

- Tỷ lệ số học còn hiện diện trong những tính chất khác: độ đậm nhạt, độ sáng tối. Chứ không phải hạn hẹp là chỉ trong lĩnh vực đo đạc về kích thước. Ta thường nói vật a sáng gấp đôi vật b…. Tỷ lệ hình học: 2.

Khái niệm: - Tỷ lệ hình học là tỷ lệ dựa trên mối tương quan vô tỷ giữa các đại lượng. Tỷ lệ giữa các đại lượng là lẻ, chia không bao giờ chẳn. Ví dụ: 5 3 4 Hình II-2g Hình II-2f - Tỷ lệ tam giác 3:4:5 (Tam giác thần thánh) Hình II-2g - Quảng trường chia theo tỷ lệ hình học 3:4 (Hình II-2f) - Như vậy tỷ lệ là một trong các yếu tố quan trọng để đạt được những hiệu quả thống nhất và hoàn chỉnh. Chuỗi số vàng: - Nếu một loạt hình chữ nhật có giá trị các cạnh: 1, l1, l2, l3,….

mà sự so sánh của chúng: 1 l1 l l +l = = 2 = 1 2 = 0,618 l1 l2 l2 + l1 2l2 + l1 ⎧⎪l12 = 1 + l1 (*) 1 l1 ⎧⎪l12 = 1 + l1 Trên cơ sở: ⎨3 = ⇒⎨ ⎪⎩l1 = l1 + l12 (**) l1 l1 + 1 ⎪⎩l13 = l1 + l12 (a a y = a x + y ) GIÁO TRÌNH CƠ SỞ TẠO HÌNH – DÀNH CHO CHUYÊN NGÀNH KIẾN TRÚC 18 TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐẦ NẴNG LÊ MINH SƠN Và chuỗi số này có trị số tuyệt đối bằng: 1,l1, l2, l3, ⇔ 1:1,618; (1,618)2; (1,618)3 Ở đây ta thấy hình chữ nhật vàng có hai cạnh tương đương là 1&1,618. Bản chất Modulor: - Modulor là một lý luận của Le Corbusier. Ông vận dụng sáng tạo mối tương quan của tỷ lệ vàng vào công trình kiến trúc thông qua các kích thước của cơ thể con người. - Lý luận của Le Corbusier: con người là sản phẩm hoàn thiện nhất của thiên nhiên cho nên trong thiên nhiên đã có tỷ lệ đẹp thì con người cũng phải có.

Công trình kiến trúc xây nên là để con người sử dụng cho nên một sự hợp lý là phải đưa kích thước của con người vào chính những công trình mà con người sử dụng. Cách tạo Modulor: 1. Chọn một người làm chuẩn cao 1,82m 2. Đo kích thước các hoạt động chính của con người đó.

Lấy hệ kích thước này xếp thành hai chuỗi kích thước: • Hệ chuỗi đỏ: 183,113,70,43,27,16 • Hệ chuỗi xanh: 226,140,86,53,33,20. Với quy luật hai số đầu cộng nhau được số sau (đây là mối tương quan theo quy luật tỷ lệ vàng). - Le Corbussierr đã lấy 4 điểm cao sau đây làm chuẩn: • Cốt bàn tay người khi hạ thấp: 86cm • Cốt bán than người: 1,13cm • Cốt đỉnh đầu người: 1,83cm • Cốt bàn tay khi giơ cao khỏi đầu: 2,26cm Những con số này có tính chất như sau: 113cm = 70cm + 43cm 183cm = 113cm + 70cm 226cm = 113cm + 79cm + 43cm Ba con số này xác định khoảng không bị chiếm bởi kích thước con người. GIÁO TRÌNH CƠ SỞ TẠO HÌNH – DÀNH CHO CHUYÊN NGÀNH KIẾN TRÚC 19 TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐẦ NẴNG LÊ MINH SƠN Hình II-2h - Modulor là tập hợp những thông số phù hợp với kích thướng cơ bản của con người biểu diễn dưới dạng hình học, từ đó có thể cho thấy kích thước của các thiết bị cần thiết liên quan.

- Modulor chỉ cống hiến sự thoải mái, tiện lợi do việc sử dụng những số đo chắc chắn. - Nhược điểm: Do Modulor lấy số đo trên cơ thể của người châu Âu (1,86cm) nên không thể áp dụng cho châu Á. Hệ kích thước này rất lẻ, khó công nghiệp hoá xây dựng lắp ghép. Le Corbuser đã áp dụng vào đơn vị nhà ở lớn Macxây (Hình II-2i) Hình II-2i GIÁO TRÌNH CƠ SỞ TẠO HÌNH – DÀNH CHO CHUYÊN NGÀNH KIẾN TRÚC 20 TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐẦ NẴNG LÊ MINH SƠN 2.

Khái niệm chung: Hình vẽ minh hoạ (Hình II-3a): Hình II-3a Định nghĩa: Nhịp điệu là sự lặp đi lặp lại của nhiều hình và sự lặp lại đó lớn hơn ba lần. Nhịp điệu trong kiến trúc và quy hoạch đô thị: là một loại hiện tượng của sự lặp đi lặp lại có quy luật, có sự biến hoá, có tổ chức trong biểu hiện nghệ thuật kiến trúc của đơn thể công trình hay quần thể công trình. - Lặp đi lặp lại có quy luật: nhằm tạo ra sự thống nhất. - Gắn bó với sự biến hoá có tổ chức: nhằm tạo ra sự đa dạng.

- Trong tổ hợp kiến trúc: Sự lặp lại của các bước nhà, các nhịp nhà, các loạt cửa sổ, logia, ban công,… là phổ biến.(Hình II-3b) Nhịp Nhịp Hình II-3b 2. Các loại nhịp điệu: 2. Nhịp điệu kiến trúc: Định nghĩa: là nhịp điệu sinh ra do sự sắp xếp lại một cách liên tục của một loại hoặc một số loại thành phần cơ bản (Hình II-3c). Mặt nhà bên trong của nhà học Basilica do francesso thiêt kế Hình II-3c GIÁO TRÌNH CƠ SỞ TẠO HÌNH – DÀNH CHO CHUYÊN NGÀNH KIẾN TRÚC 21 TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐẦ NẴNG LÊ MINH SƠN - Nếu sự lặp lại đó do một thành phần cơ bản đặt cạnh nhau, ta có nhịp điệu liên tục đơn giản.

Nhà ở nhiều căn hộ ở Casablanca - Maroc (Hình II-3d). - Nếu sự lặp lại đó được tiến hành với hai hay một số thành phần cơ bản ta có nhịp điệu liên tục phức tạp.Nhà ở tập thể Montréal - Canada (Hình II-3e). Hình II-3d Hình II-3e 2. Nhịp điệu tiệm biến Định nghĩa: là nhịp điệu thay đổi dần dần một cách có quy luật lớn dần đều hoặc nhỏ dần đều.

• Kích thước: lớn đến nhỏ và ngược lại. • Màu sắc: nóng đến lạnh. • Chất liệu: sần sùi, nhẵn bóng. Nhịp điệu lồi lõm Định nghĩa: Nhịp điệu lồi lõm là nhịp điệu giao động theo hình sóng, đồng thời tăng hoặc giảm theo một quy luật.

Biệt thự trên thác của Frank Lloyd Wright Hình II-3g GIÁO TRÌNH CƠ SỞ TẠO HÌNH – DÀNH CHO CHUYÊN NGÀNH KIẾN TRÚC 22 TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐẦ NẴNG LÊ MINH SƠN 2. Nhịp điệu giao thoa Định nghĩa: Nhịp điệu giao thoa được tạo thành bởi các thành phần kiến trúc đan chéo nhau. - Chú ý: Nhịp điệu giao thoa không giống các nhịp điệu khác, có tinh chất triển khai theo một hướng mà nhịp điệu giao thoa tạo nên sự đang chéo nhau theo hai hướng đứng và ngang hoặc tạo thành hiệu quả đa hướng. - Vần luật giao thoa có thể thấy: • Trong bố cục hình khối không gian một công trình kiến trúc • Trên mặt đứng của một công trình kiến trúc.

• Trên một bộ phận của mặt đứng hoặc trang trí nội thất Vần luật giao thao trong tổ hợp mặt bằng công trình kiến trúc - Học viện Quản trị kinh doanh Ấn Độ Hình II-3h GIÁO TRÌNH CƠ SỞ TẠO HÌNH – DÀNH CHO CHUYÊN NGÀNH KIẾN TRÚC 23 TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐẦ NẴNG LÊ MINH SƠN CHƯƠNG III: TƯƠNG PHẢN VÀ TƯƠNG TỰ 3. Khái niệm chung: - Trong kiến trúc ta thường gặp các hình thức tương phản về hình khối: to - nhỏ; cao - thấp; dài - ngắn; vuông - tròn.Trong hội hoạ thì có sự tương phản về màu.

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ

Giáo Trình Cơ Sở Tạo Hình Dành Cho Sinh Viên Kiến Trúc là một tài liệu quan trọng giúp sinh viên ngành kiến trúc nắm vững các nguyên tắc cơ bản trong việc tạo hình và thiết kế. Tài liệu này không chỉ cung cấp kiến thức lý thuyết mà còn hướng dẫn thực hành, giúp sinh viên phát triển kỹ năng tư duy sáng tạo và khả năng thiết kế. Những điểm nổi bật của giáo trình bao gồm các phương pháp tạo hình, cách sử dụng không gian và ánh sáng, cũng như các yếu tố thẩm mỹ trong kiến trúc.

Để mở rộng thêm kiến thức của bạn, bạn có thể tham khảo Âm học kiến trúc sách giáo trình cho sinh viên các trường đào tạo ngành kiến trúc sư công trình, nơi cung cấp cái nhìn sâu sắc về âm học trong thiết kế kiến trúc. Ngoài ra, Giáo trình vẽ kỹ thuật 2 dùng cho sinh viên các ngành xây dựng và kiến trúc sẽ giúp bạn củng cố kỹ năng vẽ kỹ thuật, một phần không thể thiếu trong quá trình học tập. Cuối cùng, bạn cũng có thể tìm hiểu thêm về Giáo trình nguyên lý thiết kế kiến trúc nghề xây dựng dân dụng và công nghiệp trung cấp, tài liệu này sẽ cung cấp cho bạn những nguyên lý thiết kế cơ bản và ứng dụng trong thực tế. Những tài liệu này sẽ giúp bạn mở rộng kiến thức và nâng cao kỹ năng trong lĩnh vực kiến trúc.